PERSEPSI MAHASISWA BIOLOGI TERHADAP PERPUSTAKAAN UNIMED DALAM MENUNJANG PERKULIAHAN DENGAN HASIL BELAJAR MAHASISWA JURUSAN BIOLOGI FMIPA TAHUN AKADEMIK 2013/2014.

Oleh :

Nama : Rahmad Agus Sinaga 408341044

Program Studi Pendidikan Biologi

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

JURUSAN BIOLOGI

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN 2014

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa ,atas berkat dan karunia nya yang memberikan kebijaksanaan,kesabaran dan kekuatan kepada penulis sehingga dapat melaksanakan penelitian dan menyelesaikan skripsi ini.

Skripsi ini berjudul “Persepsi Mahasiswa Biologi Terhadap Perpustakaan Unimed Dalam Menunjang Perkuliahan Dengan Hasil Belajar Mahasiswa Jurusan Biologi FMIPA Tahun Akademik 2013/2014”.Disusun untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu PengetahuanAlam,Universitas Negeri Medan.

Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada bapak Drs.ToyoManurung,M.Si sebagai dosen pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan dan masukan serta saran saran kepada penulis dari sejak awal penelitian sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini.Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Ibu Dra. Hj.Cicik Suryani, M.Si, Dra. Erlintan Sinaga, M.Kes, dan Dra. Uswatun Hasanah, M.Si, yang telah banyak memberikan masukan dan saran saran yang mendukung mulai sejak awal sampai selesai penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada seluruh Bapak Ibu dosen serta Staf dan Pegawai Jurusan Biologi yang telah banyak membantu penulis selama penelitian hingga selesai selama penyusunan skripsi ini. Teristimewa saya sampaikan kepada Ayahanda R. Sinaga dan Ibunda N. Tampubolon serta abang abang saya Ulisyah Putra Sinaga, Putra Rizki Sinaga dan adik saya Nelmiati Putri Sinaga serta sanak keluarga yang telah memberikan dorongan dan masukan kepada penulis agar dapat menyelesaikan studi di Unimed. Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian skripsi ini, namun penulis menyadari masih banyak kesalahan baik dari segi isi, tata bahasa, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun dan bersifat positif demi sempurnanya skripsi ini.Kiranya isi skripsi bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan.

Medan, April 2014 Penulis

RahmadAgusSinaga NIM. 408341044

PERSEPSI MAHASISWA BIOLOGI TERHADAP PERPUSTAKAAN UNIMED DALAM MENUNJANG PERKULIAHAN DAN

HUBUNGANNYA DENGAN HASIL BELAJAR MAHASISWA JURUSAN BIOLOGI FMIPA

UNIMED TAHUN AKADEMIK 2013/2014 Rahmad Agus Sinaga (NIM. 408341044)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa biologi terhadap perpustaka an Unimed dalam menunjang perkuliahan dan hubungannya dengan hasil belajar mahasiswa Jurusan Biologi FMIPA Unimed Tahun Akademik 2013/2014. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Jurusan Biologi Tahun Akademik 2011 yang terdiri dari 6 kelas dengan jumlah populasi sebesar 218 orang. Sedangkan sampel penelitian diambil secara acak dengan jumlah sampel sebanyak 50 orang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif, dengan kuesioner (angket) sebagai alat pengumpul data penelitian. Dari hasil pengolahan data diketahui bahwa persepsi mahasiswa terhadap perpustakaan Unimed tergolong tinggi dengan skor rata-rata sebesar 99,32 dan hasil belajar siswa juga tergolong tinggi dengan IPK rata-rata sebesar 3,21. Untuk uji kelinieran dengan persamaan regresi Ŷ = 1,93 + 0,01X dinyatakan linier dengan Fhitung < Ftabel (0,62 < 1,97). Sedangkan untuk uji keberartian regresi juga diterima dengan Fhitung > Ftabel (13,63 > 4,03). Dari harga koefisien korelasi diketahui rhitung > rtabel (0,47 > 0,279) yang berarti terdapat korelasi yang positif dan berarti antara persepsi mahasiswa terhadap perpustakaan Unimed dengan hasil belajar dan dari hasil perhitungan koefesien determinasi diketahui bahwa I = 22% yang berarti bahwa persepsi mahasiswa memberikan kontribusi sebesar 22% terhadap pencapaian hasil belajar. Untuk pengujian hipotesis diperoleh thitung (3,69) > ttabel (1,99) yang berarti Ha diterima sekaligus menolak H0. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan persepsi mahasiswa biologi terhadap perpustakaan UNIMED dalam menunjang perkuliahan dengan hasil belajar mahasiswa jurusan biologi FMIPA unimed Tahun Akademik 2013/2014.

PERCEPTION STUDENT UNIVERSITY OF UNIMED LIBRARY INSUPPORT CLASSES UNIVERSITY STUDENT RELATION ACADEMIC FIELD BIOLOGY FMIPA LEARNING ACADEMIC

2013/2014

Rahmad Agus Sinaga (NIM. 408341044) ABSTRACT.

This study aims to determine the relationship between perception student University of Unimed library in support classes university student relation academic field Biology FMIPA Learning Academic 2013/2014. Learning is population in all student university academic field biologis distric 6 classes years learning with total population 218 student while the study sample drawn at random sampling with total 50 student.the research method used in this study is the descriptif,questioner as a means of collecting research data.from the test data requirements in mind that students University perception data on library Unimed academic field Biology FMIPA and student learning out come data are high with an average value of 99, 32 and product learning student too high with an average value IPK 3,21. For test linear witth regrssion equation y= 1,93 X finding

expression in Fhitung < Ftabel (0,62 < 1,97). While test mean regresi to confirm with Fhitung > Ftabel (13,63 > 4,03). From the price correlation coefficient with rhitung >rtabel (0,47 > 0,279). The mean be found correlation with positif mean between perception student university of Unimed library with relation learning and form while calculation coefficient determination know that 1=22% the mean that perception student university contribution as big as 22% achievement test study. For the test hypotesis in mind thitung (3,69) > ttabel (1,99) the mean Ha confirm all at once push Ho. Until can concludethat any relation perception student university Biology achievement Unimed library in support class with test study academic field biology FMIPA Unimed years academic 2013/2014.

DAFTAR ISI

Halaman

LembarPengesahan i

RiwayatHidup ii

Abstrak iii

Abstact iv

Kata Pengantar v

DaftarIsi vii

DaftarGambar ix

DaftarTabel x

DaftarLampiran xi

BAB I. PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah 1

1.2. Identifikasi Masalah 2

1.3. Pembatasan Masalah 3 1.4. Perumusan Masalah 3

1.5. Tujuan Penelitian 4

1.6. Manfaat Penelitian 4

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Deskripsi Teoritis 5

2.1.1. Pengertian Persepsi 5

2.1.2.Proses Terjadinya Persepsi 6 2.1.3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Persepsi 8 2.1.4. Pengertian Perpustakaan 9

2.1.5. Fungsi perpustakaan 10

2.1.6. Tujuan Perpustakaan 11

2.1.7. Perpustakaan Perguruan Tinggi 12 2.1.8. Tujuan Perpustakaan Perguruan Tinggi 13 2.1.9. Peran dan Status Perpustakaan Perguruan Tinggi 13 2.1.10. Fungsi Perpustakaan Perguruan Tinggi 14

2.1.11. Perpustakaan UNIMED 15

2.2.Hipotesis Penelitian 17

BAB III. METODE PENELITIAN

3.1. Lokasi Dan Waktu Penelitian 18

3.1.1. Lokasi Penelitian 18

3.2. Populasi Dan Sampel 18

3.2.1. Populasi 18

3.2.2. Sampel 18

3.3. Variabel Penelitian 18

3.4. Jenis Penelitian 19

3.5. Tehnik Pengumpulan Data 19

3.7. Tehnik Analisis Data 21

3.7.1. Uji Normalitas 21

3.7.2. Uji Homogenitas 21

3.7.3. Uji Regresi Linear 22

3.7.4. Uji Korelasi 24

3.7.5.Uji Keberartian Regresi 24

3.7.6. Mencari Korelasi Antar Variabel 25 BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1. Hasil Penelitian 26

4.1.1. Deskripsi Data Penelitian 26

4.1.2. Analisis Data 29

4.1.3. Uji Signifikansi 31

4.2. Pembahasan 32

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan 36

5.2 Saran 36

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 3.1. Indikator Angket Sikap MahasiswaTerhadap Perpustakaan 20 Tabel 3.2. AnalisaVariansiUjiLinearitasRegresi 25 Tabel 4.1. Penafsiran Skor Persepsi Mahasiswa (X) 26 Tabel 4.2. Penafsiran Skor Hasil Belajar Mahasiswa (Y) 28 Tabel 4.3. Uji Normalitas Data Penelitian 29 Tabel 4.4. Anava Untuk Uji Kelinieran dan Keberartian Persamaan Regresi31

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 4.1. Histogram Tingkat Persepsi Mahasiswa 27 Gambar 4.2. Histogram Tingkat Hasil Belajar Mahasiswa 28 Gambar 4.1. Diagram Pencar Arah Regresi Y atas X 30

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman Lampiran 1.Daftar Pertanyaan (Angket) Untuk Mahasiswa 39 Lampiran 2.TabelUjiCobaAngketPenelitian 45 Lampiran 3. Tabulasi Data HasilPenelitian 46 Lampiran4.Perhitungan Rata-Rata Dan Standar Deviasi 48 Lampiran5.PenafsiranSkor Data Penelitian 50

Lampiran6.UjiNormalitas 53

Lampiran 7.UjiHomogenitas 55

Lampiran 8. Uji Kelinieran Dan Keberartian Regresi 56 Lampiran9.PerhitunganKoefisienKorelasi 62

Lampiran 10. Pengujian Hipotesis 63

BAB I PENDAHULUAN

1.1Latar Belakang Masalah

Keberadaan, tugas dan fungsi perpustakaan dalam rangka melaksanakan program Tri Darma perguruan tinggi yaitu: Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian mahasiswa. Pada perguruan tinggi fungsi dan peranan perpustakaan sangatlah penting sebagaimana dikemukakan oleh Trimo bahwa: “Tugas dan tujuan perpustakaan perguruan tinggi adalah untuk membantu dan memperlancar dan mensukseskan program-program serta proyek yang ditetapkan oleh perguruan

tinggi yang bersangkutan” (Trimo, 1997).

Perpustakaan perguruan tinggi sering disebut juga “Jantungnya

Universitas”, karena perpustakaan merupakan proses pelaksanaan pembelajaran

mungkin kurang optimal. Dilihat dari penyelenggaraannya perpustakaan perguruan tinggi dilakukan oleh lembaga pendidikan tinggi yang bersangkutan, namun untuk pengembangannya dapat saja menjalin kerja sama dengan pihak lain. Sedangkan pemakaiannya adalah masyarakat perguruan tinggi yang terdiri atas para staf pengajar (dosen), mahasiswa, peneliti dan yang terlibat di dalam

kegiatan akademik. Perpustakaan perguruan tinggi sering disebut “research

library” atau penelitian perpustakaan karena meneliti merupakan salah satu kegiatan utama di perguruan tinggi.

Sebagai perpustakaan penelitian maka dituntut agar mampu memenuhi kebutuhan-kebutuhan dalam hal berupa penyediaan bahan koleksi yang lengkap sesuai dengan kebutuhan mahasiswa. Agar tugas tersebut dapat terlaksana maka perpustakaan perguruan tinggi dituntut agar mampu memenuhi kebutuhan-kebutuhan dalam hal ini berupa penyediaan bahan koleksi yang lengkap sesuai dengan kebutuhan mahasiswa, sarana fisik perpustakaan yang baik, keterampilan petugas administrasi yang dalam hal ini perlu mendapat perhatian yang lebih intensif. Untuk itu diperlukan para pegawai perpustakaan agar lebih memperhatikan tugas-tugasnya dalam hal administrasi.

Bahan-bahan yang tersedia di perpustakaan memungkinkan mahasiswa untuk dapat mengembangkan keterampilan yang ada pada dirinya dan

menimbulkan motivasi belajar serta minat baca mahasiswa untuk memperkaya pengetahuannya. Bukan hanya itu, peran dosen dan petugas perpustakaan juga sangat berperan dalam memberikan bimbingan kepada mahasiswa dalam rangka untuk memotivasi mahasiswa serta meningkatkan minat baca.

Demikian halnya dengan perpustakaan UNIMED yang juga merupakan salah satu bagian dari sarana pendidikan, dimana perpustakaan ini banyak menyediakan sarana sarana yang dapat membantu mahasiswa dalam menjalankan pendidikannya seperti buku-buku yang lengkap sehingga keterbatasan mahasiswa dalam memiliki buku-buku yang diperlukan dapat teratasi. Namun demikan tidak semua mahasiswa suka berkunjung ke perpustakaan. Setiap mahasiswa memiliki alasan yang berbeda-beda mengapa mahasiswa/i suka maupun tidak suka berada di perpustakaan. Keberhasilan suatu perpustakaan dilihat dari banyak tidaknya pengunjung yang datang. Sejauh ini pengunjung perpustakaan UNIMED dalam kategori sedang yang artinya adalah kunjungan mahasiswa yang datang ke perpustakaan antara 10-15 kali kunjungan. Hal ini membuktikan ke- existensian perpustakaan UNIMED. Sebenarnya banyak faktor yang mempengaruhi keberhasilan perpustakaan. Sejauh ini perpustakaan UNIMED telah menjalankan fungsinya sebagai sarana pendidikan dengan baik.

Namun demikian pihak perpustakaan UNIMED harus terus memperhatikan kualitasnya sehingga kunjungan mahasiswa/i yang pada kategori sedang dapat menjadi lebih besar. Berdasarkan data yang diperoleh bahwa mahasiswa yang berkunjung ke perpustakaan UNIMED selama satu semester masih dalam kategori sedang dengan frekuensi tertinggi adalah 20 kali sedangkan kunjungan terendah adalah 3 kali.

Berdasarkan latar belakang di atas, maka dilakukan penelitian dengan judul “Persepsi Mahasiswa Biologi terhadap perpustakaan UNIMED dalam menunjang perkuliahan dan hubungannya dengan hasil belajar mahasiswa jurusan biologi FMIPA Unimed Tahun Akademik 2013/2014”

1.2Identifikasi Masalah

Ruang lingkup masalah dalam penelitian ini adalah meliputi tentang persepsi Mahasiswa Jurusan Biologi terhadap Perpustakaan UNIMED Tahun

Akademik 2011 yang mana Perpustakaan merupakan salah satu faktor yang mendukung kelancaran belajar mahasiswa. Perpustakaan merupakan sumber informasi dan data yang sangat dibutuhkan baik untuk penelitian maupun kebutuhan-kebutuhan pembelajaran mahasiswa dan ini sangat memiliki peran yang sangat besar dalam menciptakan akademisi yang berintelektual, maka perlu diketahui bagaimana persepsi mahasiswa jurusan Biologi Terhadap Perpustakaan UNIMED Tahun Akademik 2011.

1.3Pembatasan Masalah

Permasalahan penelitian ini hanya dibatasi pada persepsi mahasiswa terhadap:

1. Peraturan dan jadwal kegiatan perpustakaan 2. Sistem keamanan perpustakaan

3. Pelayanan dan administrasi perpustakaan 4. Kondisi perpustakaan

5. Fasilitas yang tersedia 6. Koleksi bahan pustaka

1.4 Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :

1. Bagaimana Persepsi Mahasiswa Biologi terhadap perpustakaan UNIMED dalam menunjang perkuliahan dan hubungannya dengan hasil belajar mahasiswa jurusan biologi FMIPA Unimed Tahun Akademik 2013/2014

2. Bagaimana hubungan Persepsi Mahasiswa terhadap perpustakaan dengan hasil belajar jurusan biologi unimed

1.5. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan peneliti adalah

1. Untuk mengetahui Persepsi Mahasiswa Jurusan Biologi terhadap perpustakaan UNIMED dalam menunjang perkuliahan dan hubungannya dengan hasil belajar mahasiswa jurusan biologi FMIPA unimed tahun akademik 2013/2014

2. Untuk mengetahui hubungan Persepsi Mahasiswa terhadap perpustakaan dengan hasil belajar jurusan biologi unimed

1.6. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat/kegunaan yang dapat diambil dari penelitian ini yaitu : 1. Sebagai bahan masukan bagi pengelola perpustakaan dalam memenuhi

fasilitas yang memadai.

2. Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan pihak perpustakaan untuk meningkatkan kualitas perpustakaaan di masa yang akan datang.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka beberapa dapat dibuat beberapa kesimpulan penelitian sebagai berikut :

1. Tingkat persepsi mahasiswa jurusan biologi FMIPA unimed Tahun Akademik 2013/2014 tergolong tinggi dengan nilai rata-rata sebesar 99,32.

2. Hasil belajar mahasiswa jurusan biologi FMIPA unimed Tahun Akademik 2013/2014 tergolong tinggi dengan IPK rata-rata sebesar 3,21.

3. Ada hubun gan persepsi mahasiswa biologi terhadap perpustakaan UNIMED dengan hasil belajar mahasiswa jurusan biologi FMIPA unimed Tahun Akademik 2013/2014.

4. Kontribusi persepsi mahasiswa terhadap hasil belajar mahasiswa adalah sebesar 22,09%.

1.2 Saran

Dari kesimpulan penelitian di atas, maka beberapa saran yang dapat diberikan menyangkut penelitian ini adalah :

1. Agar pihak perpustakaan Unimed dapat meningkatkan menajemen dan pengelolaan perpustakaan sehingga mampu memacu minat mahasiswa untuk menggunakan fasilitas perpustakaan dalam menunjang kegiatan belajarnya. 2. Agar pihak perpustakaan dapat meningkatkan fasilitas dan sarana yang dapat

menunjang kemudahan mahasiswa dalam memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar dengan baik.

Arikunto, S. 2005, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Penerbit Bumi Aksara, Jakarta.

Azwar, 1997. Sikap Manusia Dan Pengukurannya, Penerbit Pustaka Pelajar, Yogyakarta.

Atkitson, 2005 Pengantar Psikologi,edisi kedelapan alih bahasa, Erlangga, Jakarta.

Anonim, 1977. Pedoman Umum Perpustakaan, Depdikbud, Jakarta.

Anonim, 2006. Medical And Health, Gramedia, Jakarta.

Anonim, 1954. Sejarah Perpustakaan Indonesia, Penerbit Balai Pustaka Buku Indonesia, Jakarta.

Anonim, 2000. Pedoman Penyelenggara, Penerbit Djambatan, Jakarta.

Depdikbud, 1997. Pedoman Umum Perpustakaan, Dekdikbud, Jakarta.

Djamarah, S.B. 2006. Startegi Belajar Dan Mengajar, Rineka, Jakarta.

Jalaludin Rahmad, 2003. Psikologi Komonikasi, Gramedia, Jakarta.

Marat 1992. Manajemen Teori,Praktik dan Riset Pendidikan, Penerbit Aksara, Jakarta.

Pamuntjak, R, 2000. Pedoman, Penyelenggara Perpustakaan, Penerbit Djambatan, Jakarta.

Sarlito Wirawan Sarwono, 2001. Psikologi Remaja, Raja Grafindo Persada, Jakarta.

Sudjana, 2005. Metoda Statistika, Penerbit Tarsito, Bandung.

Soetminah, 1992. Perpustakaan Dan Kepustakaan, Penerbit Kanisius, Yogyakarta.

Sumardji, P, 1986. Perpustakaan Organisasi dan Tata Kerja, Penerbit Kanisius,Yogyakarta.

Syah, 2001. Psikologi Eksperimen. Penerbit Tarsito Bandung.

Tarakanita, SD, 1986. Membina Perpustakaan Sekolah, Penerbit Kanisius, Yogyakarta.

Trimo Soejono, 1997. Perpustakaan, Penerbit Kanisius, Yogyakarta.

2

menimbulkan motivasi belajar serta minat baca mahasiswa untuk memperkaya pengetahuannya. Bukan hanya itu, peran dosen dan petugas perpustakaan juga sangat berperan dalam memberikan bimbingan kepada mahasiswa dalam rangka untuk memotivasi mahasiswa serta meningkatkan minat baca.

Demikian halnya dengan perpustakaan UNIMED yang juga merupakan salah satu bagian dari sarana pendidikan, dimana perpustakaan ini banyak menyediakan sarana sarana yang dapat membantu mahasiswa dalam menjalankan pendidikannya seperti buku-buku yang lengkap sehingga keterbatasan mahasiswa dalam memiliki buku-buku yang diperlukan dapat teratasi. Namun demikan tidak semua mahasiswa suka berkunjung ke perpustakaan. Setiap mahasiswa memiliki alasan yang berbeda-beda mengapa mahasiswa/i suka maupun tidak suka berada di perpustakaan. Keberhasilan suatu perpustakaan dilihat dari banyak tidaknya pengunjung yang datang. Sejauh ini pengunjung perpustakaan UNIMED dalam kategori sedang yang artinya adalah kunjungan mahasiswa yang datang ke perpustakaan antara 10-15 kali kunjungan. Hal ini membuktikan ke- existensian perpustakaan UNIMED. Sebenarnya banyak faktor yang mempengaruhi keberhasilan perpustakaan. Sejauh ini perpustakaan UNIMED telah menjalankan fungsinya sebagai sarana pendidikan dengan baik.

Namun demikian pihak perpustakaan UNIMED harus terus memperhatikan kualitasnya sehingga kunjungan mahasiswa/i yang pada kategori sedang dapat menjadi lebih besar. Berdasarkan data yang diperoleh bahwa mahasiswa yang berkunjung ke perpustakaan UNIMED selama satu semester masih dalam kategori sedang dengan frekuensi tertinggi adalah 20 kali sedangkan kunjungan terendah adalah 3 kali.

Berdasarkan latar belakang di atas, maka dilakukan penelitian dengan judul

“Persepsi Mahasiswa Biologi terhadap perpustakaan UNIMED dalam

menunjang perkuliahan dan hubungannya dengan hasil belajar mahasiswa

jurusan biologi FMIPA Unimed Tahun Akademik 2013/2014”

1.2Identifikasi Masalah

Ruang lingkup masalah dalam penelitian ini adalah meliputi tentang persepsi Mahasiswa Jurusan Biologi terhadap Perpustakaan UNIMED Tahun

3

Akademik 2011 yang mana Perpustakaan merupakan salah satu faktor yang mendukung kelancaran belajar mahasiswa. Perpustakaan merupakan sumber informasi dan data yang sangat dibutuhkan baik untuk penelitian maupun kebutuhan-kebutuhan pembelajaran mahasiswa dan ini sangat memiliki peran yang sangat besar dalam menciptakan akademisi yang berintelektual, maka perlu diketahui bagaimana persepsi mahasiswa jurusan Biologi Terhadap Perpustakaan UNIMED Tahun Akademik 2011.

1.3Pembatasan Masalah

Permasalahan penelitian ini hanya dibatasi pada persepsi mahasiswa terhadap:

1. Peraturan dan jadwal kegiatan perpustakaan 2. Sistem keamanan perpustakaan

3. Pelayanan dan administrasi perpustakaan 4. Kondisi perpustakaan

5. Fasilitas yang tersedia 6. Koleksi bahan pustaka 1.4 Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :

1. Bagaimana Persepsi Mahasiswa Biologi terhadap perpustakaan UNIMED dalam menunjang perkuliahan dan hubungannya dengan hasil belajar mahasiswa jurusan biologi FMIPA Unimed Tahun Akademik 2013/2014

2. Bagaimana hubungan Persepsi Mahasiswa terhadap perpustakaan dengan hasil belajar jurusan biologi unimed

4

1.5. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan peneliti adalah

1. Untuk mengetahui Persepsi Mahasiswa Jurusan Biologi terhadap perpustakaan UNIMED dalam menunjang perkuliahan dan hubungannya dengan hasil belajar mahasiswa jurusan biologi FMIPA unimed tahun akademik 2013/2014

2. Untuk mengetahui hubungan Persepsi Mahasiswa terhadap perpustakaan dengan hasil belajar jurusan biologi unimed

1.6. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat/kegunaan yang dapat diambil dari penelitian ini yaitu : 1. Sebagai bahan masukan bagi pengelola perpustakaan dalam memenuhi

fasilitas yang memadai.

2. Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan pihak perpustakaan untuk meningkatkan kualitas perpustakaaan di masa yang akan datang.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

1.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka beberapa dapat dibuat beberapa kesimpulan penelitian sebagai berikut :

1. Tingkat persepsi mahasiswa jurusan biologi FMIPA unimed Tahun Akademik 2013/2014 tergolong tinggi dengan nilai rata-rata sebesar 99,32.

2. Hasil belajar mahasiswa jurusan biologi FMIPA unimed Tahun Akademik 2013/2014 tergolong tinggi dengan IPK rata-rata sebesar 3,21.

3. Ada hubun gan persepsi mahasiswa biologi terhadap perpustakaan UNIMED dengan hasil belajar mahasiswa jurusan biologi FMIPA unimed Tahun Akademik 2013/2014.

4. Kontribusi persepsi mahasiswa terhadap hasil belajar mahasiswa adalah sebesar 22,09%.

1.2 Saran

Dari kesimpulan penelitian di atas, maka beberapa saran yang dapat diberikan menyangkut penelitian ini adalah :

1. Agar pihak perpustakaan Unimed dapat meningkatkan menajemen dan pengelolaan perpustakaan sehingga mampu memacu minat mahasiswa untuk menggunakan fasilitas perpustakaan dalam menunjang kegiatan belajarnya. 2. Agar pihak perpustakaan dapat meningkatkan fasilitas dan sarana yang dapat

menunjang kemudahan mahasiswa dalam memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar dengan baik.

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, H. 1995. Psikologi Sosial. Rineka Cipta, Jakarta.

Arikunto, S. 2005, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Penerbit Bumi Aksara, Jakarta.

Azwar, 1997. Sikap Manusia Dan Pengukurannya, Penerbit Pustaka Pelajar, Yogyakarta.

Atkitson, 2005 Pengantar Psikologi,edisi kedelapan alih bahasa, Erlangga, Jakarta.

Anonim, 1977. Pedoman Umum Perpustakaan, Depdikbud, Jakarta.

Anonim, 2006. Medical And Health, Gramedia, Jakarta.

Anonim, 1954. Sejarah Perpustakaan Indonesia, Penerbit Balai Pustaka Buku Indonesia, Jakarta.

Anonim, 2000. Pedoman Penyelenggara, Penerbit Djambatan, Jakarta.

Depdikbud, 1997. Pedoman Umum Perpustakaan, Dekdikbud, Jakarta.

Djamarah, S.B. 2006. Startegi Belajar Dan Mengajar, Rineka, Jakarta.

Jalaludin Rahmad, 2003. Psikologi Komonikasi, Gramedia, Jakarta.

Marat 1992. Manajemen Teori,Praktik dan Riset Pendidikan, Penerbit Aksara, Jakarta.

Pamuntjak, R, 2000. Pedoman, Penyelenggara Perpustakaan, Penerbit Djambatan, Jakarta.

Slameto, 2006. Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhinya, Rineka Cipta, Jakarta.

Sadirman A. M, 2007. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar, Penerbit Grafindo, Jakarta.

Sarlito Wirawan Sarwono, 2001. Psikologi Remaja, Raja Grafindo Persada, Jakarta.

Sudjana, 2005. Metoda Statistika, Penerbit Tarsito, Bandung.

Soetminah, 1992. Perpustakaan Dan Kepustakaan, Penerbit Kanisius, Yogyakarta.

Sumardji, P, 1986. Perpustakaan Organisasi dan Tata Kerja, Penerbit Kanisius,Yogyakarta.

Syah, 2001. Psikologi Eksperimen. Penerbit Tarsito Bandung.

Tarakanita, SD, 1986. Membina Perpustakaan Sekolah, Penerbit Kanisius, Yogyakarta.

Trimo Soejono, 1997. Perpustakaan, Penerbit Kanisius, Yogyakarta.