PENGARUH INTENSITAS BELAJAR KELOMPOK DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL Pengaruh Intensitas Belajar Kelompok Dan Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Ekonom
PENGARUH INTENSITAS BELAJAR KELOMPOK DAN PERSEPSI SISWA
TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS EKONOMI KELAS VIII
SMP NEGERI 2 JATISRONO TAHUN AJARAN 2012/ 2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh :
DEWI ANA YUNIARI SUTARTO
A 210 090 047
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
'[H'uro)
'mqupEueyq
s$B{BmS qufryuurumqn1q su$sreArun
ue:{lp1pued ntull rrEC uunrnEe; se1lqud
Isdlnts lln8ued rre^{og uedepeqrg uryuutluuedtq
{n$n Eurqunqued qelo uu>H?sIC treg rnfrueslq TIBIoI
ar$ 060 0Iz
v
OIUYIOS ruYINf}A YNV IIA.f,(I
:qoIO unsnslq uep uu4dqs.led;6
NnI{Yr oNouslrvf z ruficflN dllis
IIIA SV'I[)T I'IIONOXS SdI TilrUYfYAfld VIYfiI Y(IYd YAA.SIS UVfY'Igg
TISYH dVCYI{USI NUNC UVfYONfl}II NVIIdWYUII)I CNVINf,I
tt07,lzt07, NYuvfY
YAil.SIS ISdflSUfld NY(I
XOdIIIOIDT UVfY'IUA SYIISNfltrNI HNUVCNf,d
NVOfnrflsuud
v.r.FF,t
;r'fiT:i\-'f,J.
r.r?:tlpryuod
nrull uep
tt0z lew 8
)
)
)
IS'H'ouo[ug f,neA'H .rO Jord
L
u
'rurtl ''pd'I t'ourgre5l reWS 'H 'rO 'z
!S'nt'g'S'lterneu$y
{FII'[ff
'arO
.I
rfn8ua6 usil\ag rrurmsns
pruds rqnuourcru qe1at ue{u1efu1p uEO
flg3 l3l4t g le88uelspea
us,$.eg
uedep p ue4uery1-radyp r{BIeJ
I[n8uaa
t?0 {m 0Iz Y
:qelo unsns1p upp w4deruedlp EueA
C'OZ IZTO7,
NYUV'fY NI}IIYI ONOIISIIYf
Z
TUf,3trN
dIA{S
IIIA sYax){ IIAlONOxx sdl trlYuv'fYTf,d YIY}it v(tyd y/ttsls ltyfyTug
IISYH dY(fYHUtrI OUOS UYfYSNflIAt N\TIIIdfiVUIDT SNYINSI
Y1llSIS ISdXSf,Td NYC XOd}IIOTDT UYfYTgg SYIISNXINI IINUYONf,d
hr\rflvsf,SNf,d
III
r}O {KO
OTE
Y
tl0z pH 8'suB)IBms
'e{uqnuodes qe*ref Eun88uqreg ue:Ie u{es uleur osep rp e,(es uecp.{ued
llrelup usrBueq{epB3{ epl? q{nqre} uBtl uslpntue{:p
rylq
z4utrdrzgrp
ele,tusl epqedy
tuufep rrmpnqesry
trp
qerls?u
ruqsp mslp slpuel ereces Erm{ lpnco>1 'urel Euaro qelo u"}plqregp ns}B slln{p
qsurd Ened Sedepuad
nuxe e,ftu1
rdep4 rypp
e8n[ ad"s ueoqs?a3uad Euefuedes
uup r88ulr uenm8red nluns rp uueuuftesal rule8 qeloreduilu {n}un uqn$lp
r{Bured Eued e,ftu>1 redeprsr
rypp lrq gsdpls umpp
hIYYTVANUUd
BArqEq
ue4er,{ueul e,{eg
MOTTO
“Mengakui kekurangan diri adalah tugas untuk mendapatkan cita-cita, berusaha terus
mengisi kekurangan adalah keberanian luar biasa”.
( Prof. Dr. Hamka )
“Doa adalah nyanyian yang selalu dapat membuka jaalan terbang kepada singgasana
Tuhan meskipung terhimpit didalam tangisan seribu jiwa”.
( Kahlil Gibran )
“Tawakal dan Berserah diri pada Allah SWT mengandung harapan yang kuat bahwa
pilihan/ kehendak Allah SWT bagi kita jauh lebih baik dan pada hasrat/ keinginan
kita sendiri yang tidak jarang disertai ambisi dan nafsu”.
( Nabi Muhammad SAW )
v
PERSEMBAHAN
Dengan penuh keikhlasan dan rasa syukur kepada Allah SWT kupersembahkan
Skripsi ini untuk:
Cahaya hidupku Ayah dan Ibu yang telah mencurahkan kasih sayang,
pengorbanan dan doa restunya dengan penuh ketegaran, keikhlasan serta
kesabaran kepadaku untuk mencapai cita-citaku.
Bima Fernanda Yuliarto, adikku yang telah memberikan warna baru dan
keceriaan dalam setiap langkahku.
Keluarga besarku yang selalu mendoakan serta membantuku baik secara moril
maupun spiritual.
Danang Aziz Arifudin, terima kasih atas doa-doanya, semangat, kasih sayang,
sehingga membuatku lebih semangat untuk menjalani hidup ini dan mewarnai
hidupku.
Teman-teman seperjuangan FKIP Akuntansi 2009 terima kasih untuk
semangat, waktu dan dukungan dari kalian.
Temen-temen kampusku semuanya terima kasih atas doa dan dukunganya,
kalian semua adalah keluarga keduaku.
Pembaca yang budiman
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul:
PENGARUH
INTENSITAS
BELAJAR
KELOMPOK
DAN
PERSEPSI
SISWATENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS EKONOMI KELAS VIII SMP
NEGERI 2 JATISRONO TAHUN AJARAN 2012/ 2013. Maksud dari tujuan
penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam pencapaian gelar Sarjana
(S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Akuntansi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan, bantuan dan
petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan banyak terima
kasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anief, M. Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan surat izin peneliti.
2. Dra. Hj. Titik Asmawati, S.E, M.Si, selaku pembimbing I dalam penyusunan
skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan pengarahan dan
bimbingan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
vii
3. Drs. Sabar Narimo, M. Pd selaku Pembimbing Akademik dalam penyusunan
skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan pengarahan dan
bimbingan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Bapak dan ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan.
5. Dra. Ninuk Dwi Sutartini, M. Pd selaku kepala sekolah SMP N 2 Jatisrono
yang telah memberikan tempat dan kesempatan bagi peneliti guna
mengadakan pengumpulan data yang terkait dengan penelitian ini.
6. Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu
kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata
semoga penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan, Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 8 Mei 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iii
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
v
HALAMAN KATA PENGANTAR ...............................................................
vi
HALAMAN DAFTAR ISI .............................................................................
viii
HALAMAN DAFTAR TABEL .....................................................................
xi
HALAMAN DAFTAR GAMBAR .................................................................
xii
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN .............................................................
xiii
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................
1
B. Identiikasi Masalah ..................................................................................
3
C. Pembatasan Masalah ................................................................................
4
D. Perumusan Masalah .................................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ......................................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ....................................................................................
5
ix
G. Sistematika Penulisan ...............................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Hasil Belajar...............................................................................................
7
B. Intensitas Belajar Kelompok ......................................................................
12
C. Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru ..............................
15
D. Pengaruh Intrnsitas Belajar Kelompok Terhadap Hasil Belajar ...............
23
E. Pengaruh Persepsi Tentang Ketrampilan Mengajar Guru Terhadap
Hasil Belajar...............................................................................................
24
F. Kerangka Pemikiran ..................................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pengertian Metode Peenelitin ...................................................................
28
B. Jenis Penelitian...........................................................................................
28
C. Waktu dan Tempat Penelitian ....................................................................
29
D. Prosedur Penelitian ...................................................................................
30
E. Metode Pengumpulan data .......................................................................
34
F. Teknik Pengumpulan data .........................................................................
35
G. Uji Instrumen ............................................................................................
39
H. Uji Prasyarat Analisis ...............................................................................
41
I. Teknik Analisi Data ..................................................................................
44
BAB IV ANALISI DATA DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum ......................................................................................
x
51
B. Pengujian Instrumen Penelitian ................................................................
58
C. Diskripsi Data ...........................................................................................
64
D. Pengujian Persyaratan Penelitian ..............................................................
70
E. Analisis Data .............................................................................................
72
F. Analisis Pengujian Hypotesis ...................................................................
74
G. Pembahasan ...............................................................................................
81
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...............................................................................................
84
B. Saran .........................................................................................................
85
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Distribusi Populasi ............................................................................ 31
Tabel 3.2
Distribusi Sampel Penelitian ...........................................................
Tabel 3.3
Kisi-kisi Angket ............................................................................... 37
Tabel 4.1
Dafftar Guru SMP N 2 jatisrono ................................................................
56
Tabel 4.2
Daftar Sarana dan Prasarana ................................................................58
Tabel 4.3
Hasil Uji validitas angjket intensitas belajar kelompok ................................
60
Tabel 4.4
Hasil Uji validitas angket persepsi siswa tentang ketrampilan
33
mengajar guru ................................................................................................
62
Tabel 4.5
Rangkuman Uji reliablitas ......................................................................................
63
Tabel 4.6
Distribusi frekuensi data belajar kelompok ............................................................
65
Tabel 4.7
Distribusi frekuensi data persepsi siswa tentang ketrampilan
mengajar guru ................................................................................................
67
Tabel 4.8
Distribusi frekuensi data hasil belajar ................................................................
69
Tabel 4.9 silHasil uji normalitas ................................................................................................
71
Tabel 4.10
Rangkuman hasil uji linieritas ................................................................
72
Tabel 4.11
Rangkuman hasil analisis regresi linier ganda ......................................................
73
Tabel 4.12
Hasil uji t ................................................................................................
74
Tabel 4.13
Hasil uji F ................................................................................................
79
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Kerangka Pemikiran .......................................................................... 26
Gambar 3.1
Kriteria Uji F ..................................................................................... 45
Gambar 3.2
Kriteria Uji t Untuk Intensitas Belajar Kelompok terhadap hasil
belajar ............................................................................................... 47
Gambar 3.3
Kriteria Uji t Untuk persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar
guru terhadap hasil belajar ................................................................. 49
Gambar 4.1
Bagan Struktur Organisasi SMP N 2 Jatisrono ................................ 53
Gambar 4.2
Histogram dan Poligon intensitas belajar kelompok ....................... 66
Gambar 4.3
Histogram dan Poligon data persepsi siswa tentang ketrampilan
mengajar guru .................................................................................
68
Gambar 4.4
Histogram dan Poligon data hasil belajar ........................................
70
Gambar 4.5
Gambar Statistik Uji t Intensitaas Belajar Kelompok berpengaruh
terhadap hasil belajar .......................................................................
Gambar 4.6
76
Gambar Statistik Uji t persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar
guru terhadap hasil belajar ............................................................... 78
Gambar 4.7
Gambar Statistik Uji F Intensitaas Belajar Kelompok dan Persepsi
Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru Berpengaruh Terhadap
Hasill Belajar ..................................................................................... 80
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
Daftar nama responden Try Out ...............................................
LAMPIRAN 2
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Intensitas Belajar
Kelompok .................................................................................
LAMPIRAN 3
89
90
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Persepsi Siswa
Tentang Ketrampilan Mengajar Guru ....................................... 91
LAMPIRAN 4
Uji Validitas Try Out Angket Untuk Varibel
Intensitas
Belajar Kelompok . ...................................................................
LAMPIRAN 5
92
Uji Validitas Try Out Angket Untuk Varibel Persepsi Siswa
Tentang Ketrampilan Mengajar Guru ....................................... 94
LAMPIRAN 6
Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Varibel Intensitas
Belajar Kelompok .....................................................................
LAMPIRAN 7
Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Varibel
96
Persepsi
Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru ............................
98
LAMPIRAN 8
Nilai Responden ........................................................................ 100
LAMPIRAN 9
Skor Angket Penelitian Untuk Varibel
Intensitas Belajar
Kelompok .................................................................................
LAMPIRAN 10 Skor Angket Penelitian Untuk Varibel
105
Persepsi Siswa
Tentang Ketrampilan Mengajar Guru ....................................... 111
LAMPIRAN 11 Data Induk Penelitian ...............................................................
xiv
117
LAMPIRAN 12 Standar Deviasi .........................................................................
123
LAMPIRAN 13 Normalitas ................................................................................. 124
LAMPIRAN 14 Linieritas Intensitas Belajar Kelompok ....................................
126
LAMPIRAN 15 Linieritas Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar
Guru ..........................................................................................
128
LAMPIRAN 16 Uji Analisis Regresi Beganda ...................................................
130
LAMPIRAN 17 Sumbangan Eektif dan Sumbangan Relatif ..............................
132
LAMPIRAN 18 Angket ....................................................................................... 133
LAMPIRAN 19 Tabel Nilai F .............................................................................
140
LAMPIRAN 20 Tabel Distribusi t ......................................................................
141
LAMPIRAN 21 Table Values Of r Product Moment .......................................... 142
LAMPIRAN 22 Surat Ijin Riset ..........................................................................
143
LAMPIRAN 23 Surat Balasan ............................................................................
144
LAMPIRAN 24 Jadwal Bimbingan Mahasiswa .................................................
145
xv
ABSTRAK
PENGARUH INTENSITAS BELAJAR KELOMPOK DAN PERSEPSI SISWA
TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS EKONOMI KELAS VIII
SMP NEGERI 2 JATISRONO TAHUN AJARAN 2012/ 2013
Dewi Ana Yuniari Sutarto. A210090047. Program Studi Pendidikan Ekonomi
Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah
Surakarta.2013
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh belajar kelompok
terhadap hasil belajar siswa. 2) Untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang
ketrampilan guru dalam mengajar terhadap hasil belajar siswa. 3) Untuk mengetahui
hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Jatisrono Tahun ajaran 2012/ 2013 .
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif asosiatif. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII IPS SMP Negeri 2 Jatisrono yang
berjumlah 190 siswa, dengan jumlah sampel 123 siswa. Teknik pengambilan data
yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan
analisis regresi linier ganda, uji F, uji t, sumbangan relatif dan sumbangan efektif.
Berdasarkan hasil analisis regresi linier ganda diperoleh garis persamaan regresi
Y = 86,063 + 0,456.X1 + 0,468.X2, yang berarti bahwa hasil belajar dipengaruhi oleh
intensitas belajar kelompok dan persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru.
Berdasarkan data yang diperoleh dapat diambil kesimpulan: 1) Intensitas Belajar
Kelompok berpengaruh positif dan signiikan terhadap Hasil Belajar. Hal ini
berdasarkan hasil perhitungan uji t diketahui nilai thitung > ttabel yaitu 3,213 > 1,980 dan
nilai probabilitas signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. dengan hasil perhitungan
sumbangan relatif sebesar 50,60% dan sumbangan efektif sebesar 25,15%. 2)
Persepsi Siswa mengenai Ketrampilan Mengajar Guru berpengaruh positif dan
signifikan terhadap Hasil Belajar. Hal ini berdasarkan hasil perhitungan uji t
diketahui nilai thitung > ttabel yaitu 2,764 > 1,980 dan nilai probabilitas signifikansi <
0,05, yaitu 0,000. dengan hasil perhitungan sumbangan relatif sebesar 49,40% dan
sumbangan efektif sebesar 24,55%. 3) Intensitas Belajar Kelompok dan Persepsi
Siswa mengenai Ketrampilan Mengajar Guru berpengaruh positif terhadap Hasil
Belajar. Hal ini berdasarkan hasil perhitungan uji F diketahui nilai Fhitung > Ftabel
sebesar 18,506 > 3,070 dengan nilai probabilitas signifikansi < 0,05, yaitu 0,000.
Jadi intensitas belajar kelompok memberi sumbangan yang lebih besar dari pada
persepsi siswa mengenai ketrampilan mengajar guru terhadap hasil belajar.
Kata kunci:, Belajar Kelompok, Persepsi Siswa, dan Hasil Belajar
xvi
TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS EKONOMI KELAS VIII
SMP NEGERI 2 JATISRONO TAHUN AJARAN 2012/ 2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh :
DEWI ANA YUNIARI SUTARTO
A 210 090 047
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
'[H'uro)
'mqupEueyq
s$B{BmS qufryuurumqn1q su$sreArun
ue:{lp1pued ntull rrEC uunrnEe; se1lqud
Isdlnts lln8ued rre^{og uedepeqrg uryuutluuedtq
{n$n Eurqunqued qelo uu>H?sIC treg rnfrueslq TIBIoI
ar$ 060 0Iz
v
OIUYIOS ruYINf}A YNV IIA.f,(I
:qoIO unsnslq uep uu4dqs.led;6
NnI{Yr oNouslrvf z ruficflN dllis
IIIA SV'I[)T I'IIONOXS SdI TilrUYfYAfld VIYfiI Y(IYd YAA.SIS UVfY'Igg
TISYH dVCYI{USI NUNC UVfYONfl}II NVIIdWYUII)I CNVINf,I
tt07,lzt07, NYuvfY
YAil.SIS ISdflSUfld NY(I
XOdIIIOIDT UVfY'IUA SYIISNfltrNI HNUVCNf,d
NVOfnrflsuud
v.r.FF,t
;r'fiT:i\-'f,J.
r.r?:tlpryuod
nrull uep
tt0z lew 8
)
)
)
IS'H'ouo[ug f,neA'H .rO Jord
L
u
'rurtl ''pd'I t'ourgre5l reWS 'H 'rO 'z
!S'nt'g'S'lterneu$y
{FII'[ff
'arO
.I
rfn8ua6 usil\ag rrurmsns
pruds rqnuourcru qe1at ue{u1efu1p uEO
flg3 l3l4t g le88uelspea
us,$.eg
uedep p ue4uery1-radyp r{BIeJ
I[n8uaa
t?0 {m 0Iz Y
:qelo unsns1p upp w4deruedlp EueA
C'OZ IZTO7,
NYUV'fY NI}IIYI ONOIISIIYf
Z
TUf,3trN
dIA{S
IIIA sYax){ IIAlONOxx sdl trlYuv'fYTf,d YIY}it v(tyd y/ttsls ltyfyTug
IISYH dY(fYHUtrI OUOS UYfYSNflIAt N\TIIIdfiVUIDT SNYINSI
Y1llSIS ISdXSf,Td NYC XOd}IIOTDT UYfYTgg SYIISNXINI IINUYONf,d
hr\rflvsf,SNf,d
III
r}O {KO
OTE
Y
tl0z pH 8'suB)IBms
'e{uqnuodes qe*ref Eun88uqreg ue:Ie u{es uleur osep rp e,(es uecp.{ued
llrelup usrBueq{epB3{ epl? q{nqre} uBtl uslpntue{:p
rylq
z4utrdrzgrp
ele,tusl epqedy
tuufep rrmpnqesry
trp
qerls?u
ruqsp mslp slpuel ereces Erm{ lpnco>1 'urel Euaro qelo u"}plqregp ns}B slln{p
qsurd Ened Sedepuad
nuxe e,ftu1
rdep4 rypp
e8n[ ad"s ueoqs?a3uad Euefuedes
uup r88ulr uenm8red nluns rp uueuuftesal rule8 qeloreduilu {n}un uqn$lp
r{Bured Eued e,ftu>1 redeprsr
rypp lrq gsdpls umpp
hIYYTVANUUd
BArqEq
ue4er,{ueul e,{eg
MOTTO
“Mengakui kekurangan diri adalah tugas untuk mendapatkan cita-cita, berusaha terus
mengisi kekurangan adalah keberanian luar biasa”.
( Prof. Dr. Hamka )
“Doa adalah nyanyian yang selalu dapat membuka jaalan terbang kepada singgasana
Tuhan meskipung terhimpit didalam tangisan seribu jiwa”.
( Kahlil Gibran )
“Tawakal dan Berserah diri pada Allah SWT mengandung harapan yang kuat bahwa
pilihan/ kehendak Allah SWT bagi kita jauh lebih baik dan pada hasrat/ keinginan
kita sendiri yang tidak jarang disertai ambisi dan nafsu”.
( Nabi Muhammad SAW )
v
PERSEMBAHAN
Dengan penuh keikhlasan dan rasa syukur kepada Allah SWT kupersembahkan
Skripsi ini untuk:
Cahaya hidupku Ayah dan Ibu yang telah mencurahkan kasih sayang,
pengorbanan dan doa restunya dengan penuh ketegaran, keikhlasan serta
kesabaran kepadaku untuk mencapai cita-citaku.
Bima Fernanda Yuliarto, adikku yang telah memberikan warna baru dan
keceriaan dalam setiap langkahku.
Keluarga besarku yang selalu mendoakan serta membantuku baik secara moril
maupun spiritual.
Danang Aziz Arifudin, terima kasih atas doa-doanya, semangat, kasih sayang,
sehingga membuatku lebih semangat untuk menjalani hidup ini dan mewarnai
hidupku.
Teman-teman seperjuangan FKIP Akuntansi 2009 terima kasih untuk
semangat, waktu dan dukungan dari kalian.
Temen-temen kampusku semuanya terima kasih atas doa dan dukunganya,
kalian semua adalah keluarga keduaku.
Pembaca yang budiman
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul:
PENGARUH
INTENSITAS
BELAJAR
KELOMPOK
DAN
PERSEPSI
SISWATENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS EKONOMI KELAS VIII SMP
NEGERI 2 JATISRONO TAHUN AJARAN 2012/ 2013. Maksud dari tujuan
penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam pencapaian gelar Sarjana
(S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Akuntansi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan, bantuan dan
petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan banyak terima
kasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anief, M. Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan surat izin peneliti.
2. Dra. Hj. Titik Asmawati, S.E, M.Si, selaku pembimbing I dalam penyusunan
skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan pengarahan dan
bimbingan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
vii
3. Drs. Sabar Narimo, M. Pd selaku Pembimbing Akademik dalam penyusunan
skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan pengarahan dan
bimbingan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Bapak dan ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan.
5. Dra. Ninuk Dwi Sutartini, M. Pd selaku kepala sekolah SMP N 2 Jatisrono
yang telah memberikan tempat dan kesempatan bagi peneliti guna
mengadakan pengumpulan data yang terkait dengan penelitian ini.
6. Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu
kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata
semoga penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan, Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 8 Mei 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iii
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
v
HALAMAN KATA PENGANTAR ...............................................................
vi
HALAMAN DAFTAR ISI .............................................................................
viii
HALAMAN DAFTAR TABEL .....................................................................
xi
HALAMAN DAFTAR GAMBAR .................................................................
xii
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN .............................................................
xiii
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................
1
B. Identiikasi Masalah ..................................................................................
3
C. Pembatasan Masalah ................................................................................
4
D. Perumusan Masalah .................................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ......................................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ....................................................................................
5
ix
G. Sistematika Penulisan ...............................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Hasil Belajar...............................................................................................
7
B. Intensitas Belajar Kelompok ......................................................................
12
C. Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru ..............................
15
D. Pengaruh Intrnsitas Belajar Kelompok Terhadap Hasil Belajar ...............
23
E. Pengaruh Persepsi Tentang Ketrampilan Mengajar Guru Terhadap
Hasil Belajar...............................................................................................
24
F. Kerangka Pemikiran ..................................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pengertian Metode Peenelitin ...................................................................
28
B. Jenis Penelitian...........................................................................................
28
C. Waktu dan Tempat Penelitian ....................................................................
29
D. Prosedur Penelitian ...................................................................................
30
E. Metode Pengumpulan data .......................................................................
34
F. Teknik Pengumpulan data .........................................................................
35
G. Uji Instrumen ............................................................................................
39
H. Uji Prasyarat Analisis ...............................................................................
41
I. Teknik Analisi Data ..................................................................................
44
BAB IV ANALISI DATA DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum ......................................................................................
x
51
B. Pengujian Instrumen Penelitian ................................................................
58
C. Diskripsi Data ...........................................................................................
64
D. Pengujian Persyaratan Penelitian ..............................................................
70
E. Analisis Data .............................................................................................
72
F. Analisis Pengujian Hypotesis ...................................................................
74
G. Pembahasan ...............................................................................................
81
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...............................................................................................
84
B. Saran .........................................................................................................
85
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Distribusi Populasi ............................................................................ 31
Tabel 3.2
Distribusi Sampel Penelitian ...........................................................
Tabel 3.3
Kisi-kisi Angket ............................................................................... 37
Tabel 4.1
Dafftar Guru SMP N 2 jatisrono ................................................................
56
Tabel 4.2
Daftar Sarana dan Prasarana ................................................................58
Tabel 4.3
Hasil Uji validitas angjket intensitas belajar kelompok ................................
60
Tabel 4.4
Hasil Uji validitas angket persepsi siswa tentang ketrampilan
33
mengajar guru ................................................................................................
62
Tabel 4.5
Rangkuman Uji reliablitas ......................................................................................
63
Tabel 4.6
Distribusi frekuensi data belajar kelompok ............................................................
65
Tabel 4.7
Distribusi frekuensi data persepsi siswa tentang ketrampilan
mengajar guru ................................................................................................
67
Tabel 4.8
Distribusi frekuensi data hasil belajar ................................................................
69
Tabel 4.9 silHasil uji normalitas ................................................................................................
71
Tabel 4.10
Rangkuman hasil uji linieritas ................................................................
72
Tabel 4.11
Rangkuman hasil analisis regresi linier ganda ......................................................
73
Tabel 4.12
Hasil uji t ................................................................................................
74
Tabel 4.13
Hasil uji F ................................................................................................
79
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Kerangka Pemikiran .......................................................................... 26
Gambar 3.1
Kriteria Uji F ..................................................................................... 45
Gambar 3.2
Kriteria Uji t Untuk Intensitas Belajar Kelompok terhadap hasil
belajar ............................................................................................... 47
Gambar 3.3
Kriteria Uji t Untuk persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar
guru terhadap hasil belajar ................................................................. 49
Gambar 4.1
Bagan Struktur Organisasi SMP N 2 Jatisrono ................................ 53
Gambar 4.2
Histogram dan Poligon intensitas belajar kelompok ....................... 66
Gambar 4.3
Histogram dan Poligon data persepsi siswa tentang ketrampilan
mengajar guru .................................................................................
68
Gambar 4.4
Histogram dan Poligon data hasil belajar ........................................
70
Gambar 4.5
Gambar Statistik Uji t Intensitaas Belajar Kelompok berpengaruh
terhadap hasil belajar .......................................................................
Gambar 4.6
76
Gambar Statistik Uji t persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar
guru terhadap hasil belajar ............................................................... 78
Gambar 4.7
Gambar Statistik Uji F Intensitaas Belajar Kelompok dan Persepsi
Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru Berpengaruh Terhadap
Hasill Belajar ..................................................................................... 80
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
Daftar nama responden Try Out ...............................................
LAMPIRAN 2
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Intensitas Belajar
Kelompok .................................................................................
LAMPIRAN 3
89
90
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Persepsi Siswa
Tentang Ketrampilan Mengajar Guru ....................................... 91
LAMPIRAN 4
Uji Validitas Try Out Angket Untuk Varibel
Intensitas
Belajar Kelompok . ...................................................................
LAMPIRAN 5
92
Uji Validitas Try Out Angket Untuk Varibel Persepsi Siswa
Tentang Ketrampilan Mengajar Guru ....................................... 94
LAMPIRAN 6
Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Varibel Intensitas
Belajar Kelompok .....................................................................
LAMPIRAN 7
Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Varibel
96
Persepsi
Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru ............................
98
LAMPIRAN 8
Nilai Responden ........................................................................ 100
LAMPIRAN 9
Skor Angket Penelitian Untuk Varibel
Intensitas Belajar
Kelompok .................................................................................
LAMPIRAN 10 Skor Angket Penelitian Untuk Varibel
105
Persepsi Siswa
Tentang Ketrampilan Mengajar Guru ....................................... 111
LAMPIRAN 11 Data Induk Penelitian ...............................................................
xiv
117
LAMPIRAN 12 Standar Deviasi .........................................................................
123
LAMPIRAN 13 Normalitas ................................................................................. 124
LAMPIRAN 14 Linieritas Intensitas Belajar Kelompok ....................................
126
LAMPIRAN 15 Linieritas Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar
Guru ..........................................................................................
128
LAMPIRAN 16 Uji Analisis Regresi Beganda ...................................................
130
LAMPIRAN 17 Sumbangan Eektif dan Sumbangan Relatif ..............................
132
LAMPIRAN 18 Angket ....................................................................................... 133
LAMPIRAN 19 Tabel Nilai F .............................................................................
140
LAMPIRAN 20 Tabel Distribusi t ......................................................................
141
LAMPIRAN 21 Table Values Of r Product Moment .......................................... 142
LAMPIRAN 22 Surat Ijin Riset ..........................................................................
143
LAMPIRAN 23 Surat Balasan ............................................................................
144
LAMPIRAN 24 Jadwal Bimbingan Mahasiswa .................................................
145
xv
ABSTRAK
PENGARUH INTENSITAS BELAJAR KELOMPOK DAN PERSEPSI SISWA
TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS EKONOMI KELAS VIII
SMP NEGERI 2 JATISRONO TAHUN AJARAN 2012/ 2013
Dewi Ana Yuniari Sutarto. A210090047. Program Studi Pendidikan Ekonomi
Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah
Surakarta.2013
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh belajar kelompok
terhadap hasil belajar siswa. 2) Untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang
ketrampilan guru dalam mengajar terhadap hasil belajar siswa. 3) Untuk mengetahui
hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Jatisrono Tahun ajaran 2012/ 2013 .
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif asosiatif. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII IPS SMP Negeri 2 Jatisrono yang
berjumlah 190 siswa, dengan jumlah sampel 123 siswa. Teknik pengambilan data
yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan
analisis regresi linier ganda, uji F, uji t, sumbangan relatif dan sumbangan efektif.
Berdasarkan hasil analisis regresi linier ganda diperoleh garis persamaan regresi
Y = 86,063 + 0,456.X1 + 0,468.X2, yang berarti bahwa hasil belajar dipengaruhi oleh
intensitas belajar kelompok dan persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru.
Berdasarkan data yang diperoleh dapat diambil kesimpulan: 1) Intensitas Belajar
Kelompok berpengaruh positif dan signiikan terhadap Hasil Belajar. Hal ini
berdasarkan hasil perhitungan uji t diketahui nilai thitung > ttabel yaitu 3,213 > 1,980 dan
nilai probabilitas signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. dengan hasil perhitungan
sumbangan relatif sebesar 50,60% dan sumbangan efektif sebesar 25,15%. 2)
Persepsi Siswa mengenai Ketrampilan Mengajar Guru berpengaruh positif dan
signifikan terhadap Hasil Belajar. Hal ini berdasarkan hasil perhitungan uji t
diketahui nilai thitung > ttabel yaitu 2,764 > 1,980 dan nilai probabilitas signifikansi <
0,05, yaitu 0,000. dengan hasil perhitungan sumbangan relatif sebesar 49,40% dan
sumbangan efektif sebesar 24,55%. 3) Intensitas Belajar Kelompok dan Persepsi
Siswa mengenai Ketrampilan Mengajar Guru berpengaruh positif terhadap Hasil
Belajar. Hal ini berdasarkan hasil perhitungan uji F diketahui nilai Fhitung > Ftabel
sebesar 18,506 > 3,070 dengan nilai probabilitas signifikansi < 0,05, yaitu 0,000.
Jadi intensitas belajar kelompok memberi sumbangan yang lebih besar dari pada
persepsi siswa mengenai ketrampilan mengajar guru terhadap hasil belajar.
Kata kunci:, Belajar Kelompok, Persepsi Siswa, dan Hasil Belajar
xvi