Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa BAB 0
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN
MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP
KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA
SKRIPSI
Oleh:
SRI MEKARWATI
K2309074
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
Juli 2016
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Sri Mekarwati
NIM
: K2309074
Program Studi
: Pendidikan Fisika
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH PERSEPSI SISWA
TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN
BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA” ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 26 Juli 2016
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN
MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP
KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA
Oleh:
Sri Mekarwati
K2309074
Skripsi
Ditulis Dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
commit
to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Nama
: Sri Mekarwati
NIM
: K2309074
Judul Skripsi
: Pengaruh
Persepsi
Siswa
tentang
Ketrampilan
Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar terhadap
Kemampuan Kognitif Siswa
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 26 April 2016
Persetujuan Pembimbing
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Nama
: Sri Mekarwati
NIM
: K2309074
Judul Skripsi
: Pengaruh
Persepsi
Siswa
tentang
Ketrampilan
Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar terhadap
Kemampuan Kognitif Siswa
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program
Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta pada hari Jum’at, tanggal 29 April 2016 dengan hasil
LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat
persetujuan dari Tim Penguji.
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Fisika pada
Hari
: Selasa
Tanggal : 26 Juli 2016
Mengesahkan
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Sri
Mekarwati.
PENGARUH
PERSEPSI
SISWA
TENTANG
KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR
TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA. Skripsi, Surakarta:
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Juli. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui ada atau tidak adanya
pengaruh antara persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru terhadap
kemampuan kognitif siswa; (2) Mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh
kemandirian belajar terhadap kemampuan kognitif siswa; (3) Mengetahui ada atau
tidak adanya pengaruh persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru dan
kemandirian belajar terhadap kemampuan kognitif siswa.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode ex post facto. Populasi
dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X sejumlah 247 siswa dengan sampel
salah satu kelas yaitu kelas X3 sejumlah 30 siswa. Pengambilan sampel dilakukan
dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan
dokumentasi, angket dan tes. Teknik dokumentasi digunakan untuk mendapatkan
data jumlah dan nama siswa kelas X. Teknik angket digunakan untuk
mendapatkan data persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru dan
kemandirian belajar. Teknik tes digunakan untuk mendapatkan data kemampuan
kognitif siswa. Analisis data menggunakan analisis teknik regresi linier ganda
dengan uji prasyarat hipotesis meliputi uji normalitas, uji independensi, dan uji
linieritas.
Kesimpulan penelitian bahwa: (1) Ada pengaruh positif yang signifikan
antara persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru dengan kemampuan
kognitif siswa kelas X SMA N 1 Sambungmacan Sragen tahun ajaran 2013/2014
dengan koefisien korelasi sebesar rhitung = 0,365 > rtabel = 0,361; (2) Ada pengaruh
positif yang signifikan antara kemandirian belajar dengan kemampuan kognitif
siswa kelas X SMA N 1 Sambungmacan Sragen tahun ajaran 2013/2014 dengan
koefisien korelasi sebesar rhitung = 0,620 > rtabel = 0,361; (3) Ada pengaruh positif
yang signifikan antara persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru dan
kemandirian belajar dengan kemampuan kognitif siswa kelas X SMA N 1
Sambungmacan Sragen tahun ajaran 2013/2014 dengan koefisien korelasi sebesar
rhitung = 0,662 > rtabel = 0,361.
Kata kunci : Persepsi Ketrampilan Mengajar Guru, Kemandirian Belajar,
Kemampuan Kognitif
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ASTRACT
Sri Mekarwati. THE INFLUENCE BETWEE N STUDENT’S PERCEPTION
OF TEACHER’S TEACHING SKILL AND INDEPENDENCE LEARNING
WITH COGNITIVE ABILITY OF THE STUDENT. Thesis, Surakarta: Teacher
Training and Education Faculty. Sebelas Maret University, July. 2016.
The purposes of this research are to determine: ( 1 ) whether there is or
there is not an influence between student’s perception of teacher’s teaching skill
and student’s cognitive abilities; ( 2 ) whether there is or there is not an influence
between independence learning and student’s cognitive abilities; ( 3 ) whether
there is or there is not a correlation between student’s perception of teacher’s
teaching skill and students independence with student’s cognitive abilities.
The method used in this research is ex post facto method . The population
of this research were all students in X grade there were 247 students with a
sample one of the class X3, there were 30 students. Sampling taken with cluster
random sampling technique. Data collection techniques are documentation,
questionnaires, and examination. Documentation technique is used to collect the
amount and name of the students. Questionnaire technique is used to collect
student’s' perception of teacher’s teaching skill and independence learning. The
examination is used to collect student’s cognitive abilities. The data analysis
technique used in this research is multiple linear regression analysis with the data
requirement technique are normality test, independent test, and linearity test.
Based on this research, it can be concluded that: ( 1 ) There is significant
positive influence between student’s perception of teacher’s teaching skill with
cognitive abilities of the students in Sambungmacan Sragen senior high school X
grade year 2013/2014 with a correlation coefficient are rhitung = 0,365 > rtabel =
0,361; ( 2 ) There is a significant positive correlation between independence
learning with cognitive abilities of the students in Sambungmacan Sragen senior
high school X grade year 2013/2014 with a correlation coefficient are rhitung =
0,620 > rtabel = 0,361; ( 3 ) There is a significant positive correlation between
student’s perception of teacher’s teaching skill and independence learning with
cognitive abilities of the students in Sambungmacan Sragen senior high school X
grade year 2013/2014 with a correlation coefficient are rhitung = 0,662 > rtabel =
0,361.
Keywords: perception of teacher’s teaching skill, independence learning,
cognitive ability
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Berusaha, berdo'a dan berserah diri kepadaNya.
(Penulis)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih atas doa dan
pengorbananmu yang tiada henti.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga Skripsi ini dapat diselesaikan untuk memenuhi
sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya Skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian.
2. Bapak Dwi Teguh R, M.Si. Ketua Program Pendidikan Fisika Jurusan
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
dan Dosen Pembimbing II.
3. Bapak Drs. Edi Wiyono, M.Pd. Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
4. Ibu Dyah Fitriana Masithoh, S. Si., M.Sc. Pembimbing Akademik yang
senantiasa memberikan semangat.
5. Bapak Drs. Sarengat, M.M. Kepala Sekolah SMA N 1 Sambungmacan Sragen
yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
6. Ibu Sulatsih, S. Pd. Guru mata pelajaran Fisika SMA N 1 Sambungmacan
Sragen yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan.
7. Siswa-siswi kelas X dan XI SMA N 1 Sambungmacan Sragen tahun pelajaran
2013/2014, terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya.
8.
Kakak-kakakku dan adikku yang telah memberikan doa dan semangat
sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
9. Teman-temanku Pendidikan Fisika khususnya angkatan 2009 yang telah
memberikan doa dan dorongan kepada penulis.
10. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini banyak
kekurangan. Meskipun demikian, penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat
bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Juli 2016
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I.
PENDAHULUAN ............................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ....................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6
F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6
BAB II. LANDASAN TEORI ...................................................................... 8
A. Kajian Teori ................................................................................ 8
1. Persepsi Ketrampilan Mengajar Guru .................................... 8
2. Kemandirian Belajar .............................................................. 19
3. Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ....................................... 25
B. Kerangka Berfikir ....................................................................... 27
C. Hipotesis Penelitian .................................................................... 29
BAB III. METODE PENELITIAN ............................................................... 31
commit to.....................................................
user
A. Tempat dan Waktu Penelitian
31
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Tempat Penelitian................................................................... 31
2. Waktu Penelitian .................................................................... 31
B. Desain Penelitian ........................................................................ 31
C. Populasi dan Sampel Penelitian .................................................. 32
1. Populasi ................................................................................. 32
2. Sampel Penelitian ................................................................... 32
D. Variabel Penelitian ...................................................................... 33
1. Variabel Terikat ....................................................................... 33
2. Variabel Bebas......................................................................... 33
E. Teknik Pengumpulan Data.......................................................... 34
1. Teknik Dokumentasi ............................................................... 34
2. Teknik Angket ......................................................................... 34
3. Teknik Tes ............................................................................... 34
F. Instrumen Penelitian ................................................................... 34
1. Instrumen Angket ................................................................... 36
2. Instrumen Tes Kemampuan Kognitif ..................................... 36
G. Validasi Instrumen Penelitian ..................................................... 36
H. Analisis Data ............................................................................... 36
1. Uji Prasyarat Hipotesis…………………………………… 37
2. Pengujian Hipotesis……………………………………… 42
3. Uji Kontribusi……………………………………………. 43
BAB IV. HASIL PENELITIAN .................................................................... 45
A. Deskripsi Data Penelitian ........................................................... 45
1. Data Persepsi Siswa tentang Ketrampilan Mengajar Guru .... 45
2. Data Kemandirian Belajar ...................................................... 47
3. Data Kemampuan Kognitif Siswa.......................................... 48
B. Analisis Data .............................................................................. 49
1. Uji Prasyarat Hipotesis .......................................................... 49
2. Uji Hipotesis ......................................................................... 52
3. Uji Kontribusi ....................................................................... 53
commit to user
C. Pembahasan ...............................................................................
54
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................. 57
A. Kesimpulan ................................................................................ 57
B. Implikasi .................................................................................... 57
C. Saran .......................................................................................... 58
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 59
LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................... 62
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Kerangka Berpikir Pengaruh Persepsi Siswa tentang
Ketrampilan Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar
terhadap Kemampuan Kognitif Siswa ....................................
Gambar 4.1
29
Histogram Persepsi Siswa tentang Ketrampilan Mengajar
Guru ........................................................................................
46
Gambar 4.2
Histogram Kemandirian Belajar .............................................
47
Gambar 4.3
Histogram Kemampuan Kognitif Siswa ................................
48
Gambar 4.4
Diagram Hubungan Persepsi Siswa tentang Ketrampilan
Mengajar Guru dengan Kemampuan Kognitif Fisika Siswa..
Gambar 4.5
Diagram
Hubungan
Kemandirian
Siswa
dengan
Kemampuan Kognitif Siswa...................................................
Gambar 4.6
50
51
Diagram Hubungan Persepsi Siswa tentang Ketrampilan
Mengajar
Guru
dan
Kemandirian
Siswa
dengan
Kemampuan Kognitif Siswa...................................................
commit to user
xv
52
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jumlah Siswa Kelas X SMA N 1 Sambungmacan Sragen .........
32
Tabel 4.1 Rangkuman Deskripsi Data ........................................................
45
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Persepsi Siswa tentang Ketrampilan
Mengajar Guru ............................................................................
46
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Kemandirian Belajar .................................
47
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Kemampuan Kognitif Siswa ......................
48
Tabel 4.5 Harga Statistik Uji Normalitas ....................................................
59
Tabel 4.6 Rangkuman Analisis Regresi Sederhana Persepsi Siswa
tentang Ketrampilan Mengajar Guru dan Kemampuan Kognitif
Siswa ...........................................................................................
50
Tabel 4.7 Rangkuman Analisis Regresi Sederhana Kemandirian Belajar
dan Kemampuan Kognitif Siswa.................................................
51
Tabel 4.8 Rangkuman Analisis Regresi Ganda ...........................................
52
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Kisi Instrumen Penelitian ....................................................... 62
Lampiran 2
Instrumen Penelitian............................................................... 68
Lampiran 3
Daftar Nilai Ulangan Harian Materi Kalor ............................. 79
Lampiran 4
Data Hasil Penelitian ............................................................. 80
Lampiran 5
Uji Normalitas Persepsi Siswa tentang Ketrampilan
Mengajar Guru ........................................................................ 81
Lampiran 6
Uji Normalitas Kemandirian Belajar ..................................... 83
Lampiran 7
Uji Normalitas Kemampuan Kognitif Siswa .......................... 85
Lampiran 8
Tabel Kerja Uji Independensi Antar Variabel Bebas ............ 87
Lampiran 9
Tabel Kerja Uji Linieritas dan Signifikansi Regresi X1
dengan Y ................................................................................. 89
Lampiran 10
Uji Linieritas dan Signifikansi Regresi X1 dengan Y ............. 90
Lampiran 11
Tabel Kerja Uji Linieritas dan Signifikansi Regresi X2
dengan Y ................................................................................. 93
Lampiran 12
Uji Linieritas dan Signifikansi Regresi X2 dengan Y ............. 94
Lampiran 13
Perhitungan Koefisien Regresi Linier Ganda ........................ 97
Lampiran 14
Uji Hipotesis ........................................................................... 101
Lampiran 15
Uji Kontribusi ......................................................................... 105
Lampiran 16
Tabel Statistik ......................................................................... 106
Lampiran 17
Jadwal Penelitian ................................................................... 111
Lampiran 18
Surat-Surat ............................................................................. 112
commit to user
xvii
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN
MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP
KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA
SKRIPSI
Oleh:
SRI MEKARWATI
K2309074
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
Juli 2016
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Sri Mekarwati
NIM
: K2309074
Program Studi
: Pendidikan Fisika
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH PERSEPSI SISWA
TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN
BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA” ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 26 Juli 2016
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN
MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP
KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA
Oleh:
Sri Mekarwati
K2309074
Skripsi
Ditulis Dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
commit
to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Nama
: Sri Mekarwati
NIM
: K2309074
Judul Skripsi
: Pengaruh
Persepsi
Siswa
tentang
Ketrampilan
Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar terhadap
Kemampuan Kognitif Siswa
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 26 April 2016
Persetujuan Pembimbing
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Nama
: Sri Mekarwati
NIM
: K2309074
Judul Skripsi
: Pengaruh
Persepsi
Siswa
tentang
Ketrampilan
Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar terhadap
Kemampuan Kognitif Siswa
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program
Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta pada hari Jum’at, tanggal 29 April 2016 dengan hasil
LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat
persetujuan dari Tim Penguji.
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Fisika pada
Hari
: Selasa
Tanggal : 26 Juli 2016
Mengesahkan
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Sri
Mekarwati.
PENGARUH
PERSEPSI
SISWA
TENTANG
KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR
TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA. Skripsi, Surakarta:
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Juli. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui ada atau tidak adanya
pengaruh antara persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru terhadap
kemampuan kognitif siswa; (2) Mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh
kemandirian belajar terhadap kemampuan kognitif siswa; (3) Mengetahui ada atau
tidak adanya pengaruh persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru dan
kemandirian belajar terhadap kemampuan kognitif siswa.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode ex post facto. Populasi
dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X sejumlah 247 siswa dengan sampel
salah satu kelas yaitu kelas X3 sejumlah 30 siswa. Pengambilan sampel dilakukan
dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan
dokumentasi, angket dan tes. Teknik dokumentasi digunakan untuk mendapatkan
data jumlah dan nama siswa kelas X. Teknik angket digunakan untuk
mendapatkan data persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru dan
kemandirian belajar. Teknik tes digunakan untuk mendapatkan data kemampuan
kognitif siswa. Analisis data menggunakan analisis teknik regresi linier ganda
dengan uji prasyarat hipotesis meliputi uji normalitas, uji independensi, dan uji
linieritas.
Kesimpulan penelitian bahwa: (1) Ada pengaruh positif yang signifikan
antara persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru dengan kemampuan
kognitif siswa kelas X SMA N 1 Sambungmacan Sragen tahun ajaran 2013/2014
dengan koefisien korelasi sebesar rhitung = 0,365 > rtabel = 0,361; (2) Ada pengaruh
positif yang signifikan antara kemandirian belajar dengan kemampuan kognitif
siswa kelas X SMA N 1 Sambungmacan Sragen tahun ajaran 2013/2014 dengan
koefisien korelasi sebesar rhitung = 0,620 > rtabel = 0,361; (3) Ada pengaruh positif
yang signifikan antara persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru dan
kemandirian belajar dengan kemampuan kognitif siswa kelas X SMA N 1
Sambungmacan Sragen tahun ajaran 2013/2014 dengan koefisien korelasi sebesar
rhitung = 0,662 > rtabel = 0,361.
Kata kunci : Persepsi Ketrampilan Mengajar Guru, Kemandirian Belajar,
Kemampuan Kognitif
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ASTRACT
Sri Mekarwati. THE INFLUENCE BETWEE N STUDENT’S PERCEPTION
OF TEACHER’S TEACHING SKILL AND INDEPENDENCE LEARNING
WITH COGNITIVE ABILITY OF THE STUDENT. Thesis, Surakarta: Teacher
Training and Education Faculty. Sebelas Maret University, July. 2016.
The purposes of this research are to determine: ( 1 ) whether there is or
there is not an influence between student’s perception of teacher’s teaching skill
and student’s cognitive abilities; ( 2 ) whether there is or there is not an influence
between independence learning and student’s cognitive abilities; ( 3 ) whether
there is or there is not a correlation between student’s perception of teacher’s
teaching skill and students independence with student’s cognitive abilities.
The method used in this research is ex post facto method . The population
of this research were all students in X grade there were 247 students with a
sample one of the class X3, there were 30 students. Sampling taken with cluster
random sampling technique. Data collection techniques are documentation,
questionnaires, and examination. Documentation technique is used to collect the
amount and name of the students. Questionnaire technique is used to collect
student’s' perception of teacher’s teaching skill and independence learning. The
examination is used to collect student’s cognitive abilities. The data analysis
technique used in this research is multiple linear regression analysis with the data
requirement technique are normality test, independent test, and linearity test.
Based on this research, it can be concluded that: ( 1 ) There is significant
positive influence between student’s perception of teacher’s teaching skill with
cognitive abilities of the students in Sambungmacan Sragen senior high school X
grade year 2013/2014 with a correlation coefficient are rhitung = 0,365 > rtabel =
0,361; ( 2 ) There is a significant positive correlation between independence
learning with cognitive abilities of the students in Sambungmacan Sragen senior
high school X grade year 2013/2014 with a correlation coefficient are rhitung =
0,620 > rtabel = 0,361; ( 3 ) There is a significant positive correlation between
student’s perception of teacher’s teaching skill and independence learning with
cognitive abilities of the students in Sambungmacan Sragen senior high school X
grade year 2013/2014 with a correlation coefficient are rhitung = 0,662 > rtabel =
0,361.
Keywords: perception of teacher’s teaching skill, independence learning,
cognitive ability
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Berusaha, berdo'a dan berserah diri kepadaNya.
(Penulis)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih atas doa dan
pengorbananmu yang tiada henti.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga Skripsi ini dapat diselesaikan untuk memenuhi
sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya Skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian.
2. Bapak Dwi Teguh R, M.Si. Ketua Program Pendidikan Fisika Jurusan
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
dan Dosen Pembimbing II.
3. Bapak Drs. Edi Wiyono, M.Pd. Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
4. Ibu Dyah Fitriana Masithoh, S. Si., M.Sc. Pembimbing Akademik yang
senantiasa memberikan semangat.
5. Bapak Drs. Sarengat, M.M. Kepala Sekolah SMA N 1 Sambungmacan Sragen
yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
6. Ibu Sulatsih, S. Pd. Guru mata pelajaran Fisika SMA N 1 Sambungmacan
Sragen yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan.
7. Siswa-siswi kelas X dan XI SMA N 1 Sambungmacan Sragen tahun pelajaran
2013/2014, terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya.
8.
Kakak-kakakku dan adikku yang telah memberikan doa dan semangat
sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
9. Teman-temanku Pendidikan Fisika khususnya angkatan 2009 yang telah
memberikan doa dan dorongan kepada penulis.
10. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini banyak
kekurangan. Meskipun demikian, penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat
bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Juli 2016
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I.
PENDAHULUAN ............................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ....................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6
F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6
BAB II. LANDASAN TEORI ...................................................................... 8
A. Kajian Teori ................................................................................ 8
1. Persepsi Ketrampilan Mengajar Guru .................................... 8
2. Kemandirian Belajar .............................................................. 19
3. Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ....................................... 25
B. Kerangka Berfikir ....................................................................... 27
C. Hipotesis Penelitian .................................................................... 29
BAB III. METODE PENELITIAN ............................................................... 31
commit to.....................................................
user
A. Tempat dan Waktu Penelitian
31
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Tempat Penelitian................................................................... 31
2. Waktu Penelitian .................................................................... 31
B. Desain Penelitian ........................................................................ 31
C. Populasi dan Sampel Penelitian .................................................. 32
1. Populasi ................................................................................. 32
2. Sampel Penelitian ................................................................... 32
D. Variabel Penelitian ...................................................................... 33
1. Variabel Terikat ....................................................................... 33
2. Variabel Bebas......................................................................... 33
E. Teknik Pengumpulan Data.......................................................... 34
1. Teknik Dokumentasi ............................................................... 34
2. Teknik Angket ......................................................................... 34
3. Teknik Tes ............................................................................... 34
F. Instrumen Penelitian ................................................................... 34
1. Instrumen Angket ................................................................... 36
2. Instrumen Tes Kemampuan Kognitif ..................................... 36
G. Validasi Instrumen Penelitian ..................................................... 36
H. Analisis Data ............................................................................... 36
1. Uji Prasyarat Hipotesis…………………………………… 37
2. Pengujian Hipotesis……………………………………… 42
3. Uji Kontribusi……………………………………………. 43
BAB IV. HASIL PENELITIAN .................................................................... 45
A. Deskripsi Data Penelitian ........................................................... 45
1. Data Persepsi Siswa tentang Ketrampilan Mengajar Guru .... 45
2. Data Kemandirian Belajar ...................................................... 47
3. Data Kemampuan Kognitif Siswa.......................................... 48
B. Analisis Data .............................................................................. 49
1. Uji Prasyarat Hipotesis .......................................................... 49
2. Uji Hipotesis ......................................................................... 52
3. Uji Kontribusi ....................................................................... 53
commit to user
C. Pembahasan ...............................................................................
54
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................. 57
A. Kesimpulan ................................................................................ 57
B. Implikasi .................................................................................... 57
C. Saran .......................................................................................... 58
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 59
LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................... 62
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Kerangka Berpikir Pengaruh Persepsi Siswa tentang
Ketrampilan Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar
terhadap Kemampuan Kognitif Siswa ....................................
Gambar 4.1
29
Histogram Persepsi Siswa tentang Ketrampilan Mengajar
Guru ........................................................................................
46
Gambar 4.2
Histogram Kemandirian Belajar .............................................
47
Gambar 4.3
Histogram Kemampuan Kognitif Siswa ................................
48
Gambar 4.4
Diagram Hubungan Persepsi Siswa tentang Ketrampilan
Mengajar Guru dengan Kemampuan Kognitif Fisika Siswa..
Gambar 4.5
Diagram
Hubungan
Kemandirian
Siswa
dengan
Kemampuan Kognitif Siswa...................................................
Gambar 4.6
50
51
Diagram Hubungan Persepsi Siswa tentang Ketrampilan
Mengajar
Guru
dan
Kemandirian
Siswa
dengan
Kemampuan Kognitif Siswa...................................................
commit to user
xv
52
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jumlah Siswa Kelas X SMA N 1 Sambungmacan Sragen .........
32
Tabel 4.1 Rangkuman Deskripsi Data ........................................................
45
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Persepsi Siswa tentang Ketrampilan
Mengajar Guru ............................................................................
46
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Kemandirian Belajar .................................
47
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Kemampuan Kognitif Siswa ......................
48
Tabel 4.5 Harga Statistik Uji Normalitas ....................................................
59
Tabel 4.6 Rangkuman Analisis Regresi Sederhana Persepsi Siswa
tentang Ketrampilan Mengajar Guru dan Kemampuan Kognitif
Siswa ...........................................................................................
50
Tabel 4.7 Rangkuman Analisis Regresi Sederhana Kemandirian Belajar
dan Kemampuan Kognitif Siswa.................................................
51
Tabel 4.8 Rangkuman Analisis Regresi Ganda ...........................................
52
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Kisi Instrumen Penelitian ....................................................... 62
Lampiran 2
Instrumen Penelitian............................................................... 68
Lampiran 3
Daftar Nilai Ulangan Harian Materi Kalor ............................. 79
Lampiran 4
Data Hasil Penelitian ............................................................. 80
Lampiran 5
Uji Normalitas Persepsi Siswa tentang Ketrampilan
Mengajar Guru ........................................................................ 81
Lampiran 6
Uji Normalitas Kemandirian Belajar ..................................... 83
Lampiran 7
Uji Normalitas Kemampuan Kognitif Siswa .......................... 85
Lampiran 8
Tabel Kerja Uji Independensi Antar Variabel Bebas ............ 87
Lampiran 9
Tabel Kerja Uji Linieritas dan Signifikansi Regresi X1
dengan Y ................................................................................. 89
Lampiran 10
Uji Linieritas dan Signifikansi Regresi X1 dengan Y ............. 90
Lampiran 11
Tabel Kerja Uji Linieritas dan Signifikansi Regresi X2
dengan Y ................................................................................. 93
Lampiran 12
Uji Linieritas dan Signifikansi Regresi X2 dengan Y ............. 94
Lampiran 13
Perhitungan Koefisien Regresi Linier Ganda ........................ 97
Lampiran 14
Uji Hipotesis ........................................................................... 101
Lampiran 15
Uji Kontribusi ......................................................................... 105
Lampiran 16
Tabel Statistik ......................................................................... 106
Lampiran 17
Jadwal Penelitian ................................................................... 111
Lampiran 18
Surat-Surat ............................................................................. 112
commit to user
xvii