2.3 3.2 contoh penerapan penilaian autentik b ind sma
PPT 2.3.-3.2
PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK
DALAM BAHASA INDONESIA SMA
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta mampu menerapkan
penilaian autentik dalam
pembelajaran bahasa
Indonesia SMA
2
Bagaimana
menentukan
tahapan
penilaian
autentik?
1.
Menganalisis
KI dan KD
Tahapan
Menentukan
Penilaian
Autentik
4. Menentukan
Aspek , Bentuk,
rubrik, &
Instrumen
Penilaian
2.
Menentukan
KD-KD yang
sesuai
dengan
pembelajara
n
3. Menyusun
indikator dari
KD yang
terpilih
Contoh format
analisis KI, KD, & Indikator
N
o
KI
KD
Indikator
Penilai
an
Sikap
Sikap
Pengetahu
an
Keterampil
an
Diskusi dan
kritisi
rubrik/instrumen
penilaian
berikut!
PENILAIAN PROSES
No
1.
2.
3.
4.
5.
Aspek yang
Teknik
dinilai
Penilaian
Religius
Pengamata
Tanggung jawab
n
Peduli
Responsif
Santun
Waktu
Penilaia
Instrumen
Keteranga
n
Penilaian
n
Proses
Lembar
Hasil
Pengamata
penilaian
n
nomor 1
dan 2
untuk
masukan
pembinaan
dan
informasi
bagi Guru
Agama
dan Guru
7
PENILAIAN HASIL
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengetahui
struktur teks
anekdot
Mengetahui
kaidah teks
anekdot
Memproduksi
teks anekdot
secara tulisan
Memproduksi
teks anekdot
secara lisan
Teknik
Bentuk
Penilaia
Instrumen
Penilaian
n
Tes
Isian
1. Jelaskan struktur teks
tertulis
anekdot!
Tes
tertulis
Isian
1. Sebutkan kaidah teks
anekdot!
Unjuk
kerja
Keterampil
an tertulis
1.
Unjuk
kerja
Keteramp 1.
ilan
tertulis
8
Penilaian teks hasil observasi
No.
Unsur yang Dinilai
Isi
I
II
Organisasi
III
Kosakata
Pengetahuan
IV
Bahasa
V
Mekanik
Jumlah
Skor
27 - 30
22 - 26
17 - 21
13 - 16
18 - 20
14 – 17
10 – 13
7-9
18 - 20
14 – 17
10 – 13
7-9
22 - 25
18 -21
11 -17
5 - 10
5
4
3
2
86
Kriteria
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Baik
CONTOH LEMBAR PENGAMATAN
No.
Tanggug
Religius
Nam
Responsif
Peduli
jawab
Santun
a
Sisw
B
M
M
M
B
M
M
M
B
M
M
M
B
M
M
M
B
M
M
M
a
T
T
B
K
T
T
B
K
T
T
B
K
T
T
B
K
T
T
B
K
1.
2.
3.
4.
5.
...
Ket: BT(Belum Tampak), MT (Mulai Tampak), MB (Mulai Berkembang), M (Membudaya )
10
PENUTUP
Refleksi : Apa kesan peserta terhadap
pembelajaran Penerapan penilaian
autentik?
Tindak Lanjut: Semoga dapat
dipraktikkan model Penilaian autentik
ini di sekolah masing-masing.
TERIMA KASIH
12
PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK
DALAM BAHASA INDONESIA SMA
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta mampu menerapkan
penilaian autentik dalam
pembelajaran bahasa
Indonesia SMA
2
Bagaimana
menentukan
tahapan
penilaian
autentik?
1.
Menganalisis
KI dan KD
Tahapan
Menentukan
Penilaian
Autentik
4. Menentukan
Aspek , Bentuk,
rubrik, &
Instrumen
Penilaian
2.
Menentukan
KD-KD yang
sesuai
dengan
pembelajara
n
3. Menyusun
indikator dari
KD yang
terpilih
Contoh format
analisis KI, KD, & Indikator
N
o
KI
KD
Indikator
Penilai
an
Sikap
Sikap
Pengetahu
an
Keterampil
an
Diskusi dan
kritisi
rubrik/instrumen
penilaian
berikut!
PENILAIAN PROSES
No
1.
2.
3.
4.
5.
Aspek yang
Teknik
dinilai
Penilaian
Religius
Pengamata
Tanggung jawab
n
Peduli
Responsif
Santun
Waktu
Penilaia
Instrumen
Keteranga
n
Penilaian
n
Proses
Lembar
Hasil
Pengamata
penilaian
n
nomor 1
dan 2
untuk
masukan
pembinaan
dan
informasi
bagi Guru
Agama
dan Guru
7
PENILAIAN HASIL
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengetahui
struktur teks
anekdot
Mengetahui
kaidah teks
anekdot
Memproduksi
teks anekdot
secara tulisan
Memproduksi
teks anekdot
secara lisan
Teknik
Bentuk
Penilaia
Instrumen
Penilaian
n
Tes
Isian
1. Jelaskan struktur teks
tertulis
anekdot!
Tes
tertulis
Isian
1. Sebutkan kaidah teks
anekdot!
Unjuk
kerja
Keterampil
an tertulis
1.
Unjuk
kerja
Keteramp 1.
ilan
tertulis
8
Penilaian teks hasil observasi
No.
Unsur yang Dinilai
Isi
I
II
Organisasi
III
Kosakata
Pengetahuan
IV
Bahasa
V
Mekanik
Jumlah
Skor
27 - 30
22 - 26
17 - 21
13 - 16
18 - 20
14 – 17
10 – 13
7-9
18 - 20
14 – 17
10 – 13
7-9
22 - 25
18 -21
11 -17
5 - 10
5
4
3
2
86
Kriteria
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Baik
CONTOH LEMBAR PENGAMATAN
No.
Tanggug
Religius
Nam
Responsif
Peduli
jawab
Santun
a
Sisw
B
M
M
M
B
M
M
M
B
M
M
M
B
M
M
M
B
M
M
M
a
T
T
B
K
T
T
B
K
T
T
B
K
T
T
B
K
T
T
B
K
1.
2.
3.
4.
5.
...
Ket: BT(Belum Tampak), MT (Mulai Tampak), MB (Mulai Berkembang), M (Membudaya )
10
PENUTUP
Refleksi : Apa kesan peserta terhadap
pembelajaran Penerapan penilaian
autentik?
Tindak Lanjut: Semoga dapat
dipraktikkan model Penilaian autentik
ini di sekolah masing-masing.
TERIMA KASIH
12