KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI SOSIAL PERSPEKTIF PPKn Konstruksi Pendidikan Karakter Peduli Sosial Perspektif PPKn (Analisis Semiotik pada Film Alangkah Lucunya (negeri ini).
KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI SOSIAL
PERSPEKTIF PPKn
(Analisis Semiotik pada Film Alangkah Lucunya (negeri ini)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
ERRIKA YELIANI ERYANA
A220100160
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
MOTTO
Kesabaran adalah obat terbaik dari segala kesulitan
Jangan takut menjadi tua, karena semua pasti akan menua. Takutlah untuk
menjadi tak dewasa, karena kedewasaan merupakan sikap yang menjadi jalan
menuju kebahagiaan dan kemuliaan
Orang yang berkata jujur maka akan mendapatkan 3 hal, yaitu kepercayaan, cinta
dan rasa hormat
Diantara dosa-dosa yang paling besar adalah berkata kasar kepada kedua
orangtuanya
(HR. Bukhari)
Innasholaata tanhaa ‘anilfahsyaai wal munkar (Sesungguhnya shalat itu mencegah
dari (perbuatan-perbuatan) keji dan mungkar
(QS. Al Ankabut (29) ; 45)
Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan; jangan pula lihat masa depan
dengan ketakutan; tapi lihatlah sekitarmu dengan penuh kesadaran
(James Thurber)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, Skripsi ini kupersembahkan
untuk:
¾ Malaikat kehidupanku di dunia yang selalu memberikan do’a, merawat,
menjaga, mendidik,dan mengajarkan banyak hal, dari kecil sampai sekarang
ini yaitu ibuku Sri Wahyuningrum Dyah Agustina dan Bapakku Sugi al
Ikhsan. Hanya do’a dan ucapan syukur terimakasih yang bisa saya berikan.
¾ Kakakku Dita Yeliani Eryana yang telah memberikanku semangat,
terimakasih suportnya dan do’anya selama ini.
¾ Keluarga besarku eyang putri, eyang kakung, pakde, bude, om dan
keponakanku yang selalu memberiku motivasi, semangat dan doa. I love and
love you like you love me
¾ Bapak/ibu guru, SD, SMP, SMA dan dosenku, terimakasih atas ilmu yang
telah diberikan untukku selama ini, semoga saya bisa mengamalkan ilmu yang
bapak/ibu berikan. I will always remember you guys and be a role model like
you
¾ Teman-teman PPKn angkatan 2010 kelas D kalian sangat luar biasa bagiku &
sahabat-sahabatku Tanti Apriliani, Via Nur Janah, Soffi Aditya Rozy, Yunita
Nugraheni, Febriana Mulyani, Utik Seftia, Juwita Wulandari, Priyanti.
¾ Bayu Tri Kurniawan yang selalu memberiku dukungan, perhatian, semangat,
serta doa kepadaku
¾ Sahabat-sahabatku Umi Fatonah, Mei Tri Nugroho, Tri Setya, Irfan Ardiat
yang memberiku motivasi, rasa semangat, dan doa kepadaku.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
ﺒ ﻢﷲاﻠﺮﺤﻤﻦاﻠﺮﺤﻴﻢ
Alhamdulillahirobbil’alamin puji syukur penulis haturkan atas kehadirat
ALLAH SWT, berkat limpahan rahmat, hidayah, dan ‘inayah-NYA. Sholawat dan
salam tertuju untuk baginda Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur
karena telah menyelesaikan sekripsi yang berjudul: “Konstruksi Pendidikan
Karakter Peduli Sosial Perspektif PPKn (Studi Semiotik pada Film Alangkah
Lucunya (negeri ini)”.
Penulisan skripsi ini banyak mendapatkan bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Pada kesempatan in penulis mengucapkan terima kasih kepada
yang terhormat:
1. Prof. Dr Harun Joko Prayitno Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izin
penelitian.
2. Drs. Achmad Muhibbin, M.Si Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta dan penguji skripsi yang telah berkenan
memberikan izin kepada penulis untuk menyusun skripsi.
3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si Sekretaris Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan nasehat.
4. Dra. Hj. Sri Arfiah SH., M. Pd pembimbing utama yang telah memberikan
saran, pengarahan, dan bimbingan sampai penyusunan skripsi ini selesai.
vii
5. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda skripsi peneliti yang telah memberikan saran
terbaik untuk karya ilmiah ini
6. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis khususnya dan
teman-teman mahasiswa pada umumnya, sehingga dapat mencapai gelar
Sarjana S-1.
7. Bapak dan Ibu tersayang yang memberikan kasih sayang, doa, dan semangat
serta materiil, sehingga penulis dapat menempuh Sarjana S-1.
8. Teman-teman Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2010 khususnya kelas D yang
selalu memberi semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi
ini mendapatkan balasan yang terbaik dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan
hati penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan penulis. Segala kritik dan saran yang membangun sangat
diharapkan dari pembaca sekalian. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis
pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
ﻮ ﻼمﻋﺎﮑمﻮﺮﺤﻤﺔﷲﻮﺒﺎﺮﻜﺎﺘﻮﻩ
Surakarta, Juli 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
6
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ................................................
6
1.
Manfaat Teoritis ........................................................................
6
2.
Manfaat Praktis .........................................................................
6
E. Daftar Istilah .................................................................................
7
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ...................................................................................
9
1. Kajian mengenai Pendidikan..................................................... 10
a. Pengertian pendidikan . ........................................................ 10
b. Tujuan pendidikan. ............................................................... 11
c. Fungsi pendidikan ............................................................... 12
2. Kajian mengenai Pendidikan Karakter Peduli Sosial
dalam Film ................................................................................ 13
a. Pengertian karakter. .............................................................. 13
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan
karakter . ............................................................................... 14
c. Dimensi-dimensi karakter .................................................... 16
d. Macam-macam karakter ...................................................... 16
e. Butir-butir karakter .............................................................. 17
f. Pengertian pendidikan karakter ........................................... 17
g. Tujuan pendidikan karakter .................................................. 19
h. Pengertian peduli .................................................................. 20
i. Pengertian karakter peduli sosial .......................................... 21
j. Indikator ............................................................................... 21
k. Pengertian film ..................................................................... 22
l. Karakteristik film ................................................................. 22
m. Jenis film .............................................................................. 22
3. Kajian mengenai Studi Semiotik .............................................. 23
x
a. Pengertian Studi ................................................................... 23
b. Pengertian semiotik .............................................................. 23
c. Pengertian studi semiotik ..................................................... 23
d. Macam-macam semiotik ...................................................... 24
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................... 25
C. Kerangka Pemikiran ...................................................................... 26
D. Rancangan atau Desain Penelitian ................................................ 28
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 30
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 30
B. Jenis dan Strategi Penelitian .......................................................... 31
1. Jenis Penelitian .......................................................................... 31
2. Strategi Penelitian ..................................................................... 32
C. Subjek dan Objek Penelitian .......................................................... 32
1. Subjek Penelitian ....................................................................... 32
2. Objek Penelitian ........................................................................ 33
D. Sumber Data .................................................................................. 33
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data..................................... 33
1. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 33
a. Metode observasi ................................................................. 34
b. Metode dokumentasi ............................................................ 34
c. Studi kepustakaan ................................................................ 34
2. Instrumen Pengumpulan Data ................................................... 35
F. Keabsahan Data ............................................................................. 35
xi
G. Teknik Analisis Data ..................................................................... 36
H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 39
BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................................... 40
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .......................................................... 40
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ........................ 41
1. Narasi Deskripsi Umum Isi Film Alangkah Lucunya
(negeri ini) ................................................................................ 42
2. Deskripsi Konstruksi Pendidikan Karakter Peduli
Sosial dalam Film Alangkah Lucunya (negeri ini) ................... 49
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori .............. 65
BAB V
PENUTUP .......................................................................................... 69
A. Kesimpulan ................................................................................... 69
B. Implikasi ........................................................................................ 69
C. Saran ..............................................................................................70
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 73
LAMPIRAN ........................................................................................................ 74
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Perincian Kegiatan Penelitian ...........................................................
30
Tabel 2.
Tabel Kerja Analisis ..........................................................................
38
Tabel 3.
Konsep Analisis Adegan dan Dialog Pemain pada Gambar
5,6 dan 7 ............................................................................................
Tabel 4.
Konsep Analisis Adegan dan Dialog Pemain pada Gambar 8
dan 9 ..................................................................................................
Tabel 5.
63
Konsep Analisis Adegan dan Ekspresi Pemain pada Gambar
15 dan 16 ...........................................................................................
Tabel 8.
60
Konsep Analisis Adegan dan Dialog Pemain pada Gambar
13 dan 14 ...........................................................................................
Tabel 7.
56
Konsep Analisis Adegan dan Ekspresi Pemain pada Gambar
10,11 dan 12 ......................................................................................
Tabel 6.
53
67
Hasil Analisis Konstruksi Pendidikan Karakter Peduli
Sosial dalam Film Alangkah Lucunya (negeri ini) .........................
xiii
69
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Desain atau Rancangan Penelitian .................................................. 28
Gambar 2.
Lokasi Syuting Film Alangkah Lucunya (negeri ini) ...................... 41
Gambar 3.
Rumah Produksi Citra Sinema ........................................................ 41
Gambar 4.
Film Alangkah Lucunya (negeri ini) ............................................... 45
Gambar 5.
Syamsul Mengajarkan Membaca dan Menulis ................................ 50
Gambar 6.
Pipit dan Symasul mengajarkan Ilmu Agama.................................. 50
Gambar 7.
Pipit, Syamsul, Muluk mengajarkan mengasong............................. 51
Gambar 8.
Muluk memberikan pengarahan kepada para pencopet ................... 54
Gambar 9.
Syamsul Memberikan Pengetahuan kepada Pencopet ..................... 54
Gambar 10. Muluk, Pipit, dan Syamsul Menyiapkan Keperluan
untuk Mengasong ............................................................................ 58
Gambar 11. Pipit Mengajarkan Ilmu Agama ....................................................... 58
Gambar 12. Syamsul Mengajarkan Menulis kepada para Pencopet.................... 59
Gambar 13. Muluk Berinteraksi dengan para Pencopet ...................................... 61
Gambar 14. Muluk Menasehati Glen .................................................................. 62
Gambar 15. Muluk ditangkap Satpol PP ............................................................. 65
Gambar 16. Syamsul Mengajarkan Puisi kepada para Pencopet ......................... 66
Gambar 17. Isi UUD 1945 ................................................................................... 70
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Crew Pembuat Film Alangkah Lucunya (negeri ini)
Lampiran 2. Pemain Film Alangkah Lucunya (Negeri Ini)
Lampiran 3. Sinopsis Cerita Film Alangkah Lucunya (negeri ini)
Lampiran 4. Film Alangkah Lucunya (negeri ini)
Lampiran 5. Jadwal Bimbingan
xv
KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI SOSIAL PADA
FILM ALANGKAH LUCUNYA (NEGERI INI)
(Analisis Semiotik dalam Perspektif PPKn)
ABSTRAK
Errika Yeliani Eryana, A 220100160, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah
Surakarta, 2014, xx+ 76 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana adegan-adegan
digunakan sebagai sarana penggambaran karakter peduli sosial dalam film
alangkah lucunya (negeri ini) dan untuk mengetahui pesan yang ingin
disampaikan kepada penontonnya. Penelitian ini termasuk studi deskriptif
kualitatif dengan metode analisa semiotika. Metode semiotika, yaitu suatu ilmu
atau metode analisis untuk mengkaji tanda. Data dalam penelitian ini di dapat
melalui pemilihan Scene pada film “Alangkah Lucunya (negeri ini)” yang
didalamnya terdapat unsur-unsur berkaitan dengan penelitian ini yakni konstruksi
pendidikan Karakter Peduli Sosial. Serta mencari data dari berbagai tulisan
artikel, buku-buku, internet dan lain sebagainya. Data yang diperoleh, peneliti
melakukan analisis dengan melihat tanda-tanda yang terdapat dalam film
“alangkah lucunya (negeri ini)”, dengan teori semiotika. Analisis dilakukan
melalui dua tahap, yaitu signifikasi tingkat pertama, yaitu makna denotasi yang
terkandung dalam Scene tersebut dan dilanjutkan dengan signifikasi tingkat kedua
yang menguraikan makna konotasinya.
Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan Scene di dalam film
alangkah lucunya (negeri ini) memunculkan sikap maupun tindakan
mencerminkan pendidikan Karakter Peduli Sosial. Konstruksi pendidikan
Karakter Peduli Sosial ini terlihat dalam cuplikan adegan dalam tiap Scene film
itu sendiri. Kesimpulan dari penelitian ini tampak jelas yaitu mempresentasikan
sikap Karakter Peduli Sosial. Pendidikan Karakter Peduli Sosial yang terkandung
dalam film alangkah lucunya (negeri ini) sifatnya lebih sebagai alat untuk member
contoh akan pentingnya sikap peduli sosial terhadap setiap manusia. Guna
menarik simpati dan mempengaruhi setiap individu yang menontonnya untuk
membangun kesadaran pentingnya rasa peduli sosial terhadap sesama.
Kata kunci: Konstruksi pendidikan, Karakter Peduli Sosial, Semiotik, Film
Surakarta, 11 Juni 2014
Penulis
Errika Yeliani Eryana
xvi
PERSPEKTIF PPKn
(Analisis Semiotik pada Film Alangkah Lucunya (negeri ini)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
ERRIKA YELIANI ERYANA
A220100160
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
MOTTO
Kesabaran adalah obat terbaik dari segala kesulitan
Jangan takut menjadi tua, karena semua pasti akan menua. Takutlah untuk
menjadi tak dewasa, karena kedewasaan merupakan sikap yang menjadi jalan
menuju kebahagiaan dan kemuliaan
Orang yang berkata jujur maka akan mendapatkan 3 hal, yaitu kepercayaan, cinta
dan rasa hormat
Diantara dosa-dosa yang paling besar adalah berkata kasar kepada kedua
orangtuanya
(HR. Bukhari)
Innasholaata tanhaa ‘anilfahsyaai wal munkar (Sesungguhnya shalat itu mencegah
dari (perbuatan-perbuatan) keji dan mungkar
(QS. Al Ankabut (29) ; 45)
Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan; jangan pula lihat masa depan
dengan ketakutan; tapi lihatlah sekitarmu dengan penuh kesadaran
(James Thurber)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, Skripsi ini kupersembahkan
untuk:
¾ Malaikat kehidupanku di dunia yang selalu memberikan do’a, merawat,
menjaga, mendidik,dan mengajarkan banyak hal, dari kecil sampai sekarang
ini yaitu ibuku Sri Wahyuningrum Dyah Agustina dan Bapakku Sugi al
Ikhsan. Hanya do’a dan ucapan syukur terimakasih yang bisa saya berikan.
¾ Kakakku Dita Yeliani Eryana yang telah memberikanku semangat,
terimakasih suportnya dan do’anya selama ini.
¾ Keluarga besarku eyang putri, eyang kakung, pakde, bude, om dan
keponakanku yang selalu memberiku motivasi, semangat dan doa. I love and
love you like you love me
¾ Bapak/ibu guru, SD, SMP, SMA dan dosenku, terimakasih atas ilmu yang
telah diberikan untukku selama ini, semoga saya bisa mengamalkan ilmu yang
bapak/ibu berikan. I will always remember you guys and be a role model like
you
¾ Teman-teman PPKn angkatan 2010 kelas D kalian sangat luar biasa bagiku &
sahabat-sahabatku Tanti Apriliani, Via Nur Janah, Soffi Aditya Rozy, Yunita
Nugraheni, Febriana Mulyani, Utik Seftia, Juwita Wulandari, Priyanti.
¾ Bayu Tri Kurniawan yang selalu memberiku dukungan, perhatian, semangat,
serta doa kepadaku
¾ Sahabat-sahabatku Umi Fatonah, Mei Tri Nugroho, Tri Setya, Irfan Ardiat
yang memberiku motivasi, rasa semangat, dan doa kepadaku.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
ﺒ ﻢﷲاﻠﺮﺤﻤﻦاﻠﺮﺤﻴﻢ
Alhamdulillahirobbil’alamin puji syukur penulis haturkan atas kehadirat
ALLAH SWT, berkat limpahan rahmat, hidayah, dan ‘inayah-NYA. Sholawat dan
salam tertuju untuk baginda Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur
karena telah menyelesaikan sekripsi yang berjudul: “Konstruksi Pendidikan
Karakter Peduli Sosial Perspektif PPKn (Studi Semiotik pada Film Alangkah
Lucunya (negeri ini)”.
Penulisan skripsi ini banyak mendapatkan bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Pada kesempatan in penulis mengucapkan terima kasih kepada
yang terhormat:
1. Prof. Dr Harun Joko Prayitno Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izin
penelitian.
2. Drs. Achmad Muhibbin, M.Si Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta dan penguji skripsi yang telah berkenan
memberikan izin kepada penulis untuk menyusun skripsi.
3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si Sekretaris Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan nasehat.
4. Dra. Hj. Sri Arfiah SH., M. Pd pembimbing utama yang telah memberikan
saran, pengarahan, dan bimbingan sampai penyusunan skripsi ini selesai.
vii
5. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda skripsi peneliti yang telah memberikan saran
terbaik untuk karya ilmiah ini
6. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis khususnya dan
teman-teman mahasiswa pada umumnya, sehingga dapat mencapai gelar
Sarjana S-1.
7. Bapak dan Ibu tersayang yang memberikan kasih sayang, doa, dan semangat
serta materiil, sehingga penulis dapat menempuh Sarjana S-1.
8. Teman-teman Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2010 khususnya kelas D yang
selalu memberi semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi
ini mendapatkan balasan yang terbaik dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan
hati penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan penulis. Segala kritik dan saran yang membangun sangat
diharapkan dari pembaca sekalian. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis
pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
ﻮ ﻼمﻋﺎﮑمﻮﺮﺤﻤﺔﷲﻮﺒﺎﺮﻜﺎﺘﻮﻩ
Surakarta, Juli 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
6
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ................................................
6
1.
Manfaat Teoritis ........................................................................
6
2.
Manfaat Praktis .........................................................................
6
E. Daftar Istilah .................................................................................
7
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ...................................................................................
9
1. Kajian mengenai Pendidikan..................................................... 10
a. Pengertian pendidikan . ........................................................ 10
b. Tujuan pendidikan. ............................................................... 11
c. Fungsi pendidikan ............................................................... 12
2. Kajian mengenai Pendidikan Karakter Peduli Sosial
dalam Film ................................................................................ 13
a. Pengertian karakter. .............................................................. 13
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan
karakter . ............................................................................... 14
c. Dimensi-dimensi karakter .................................................... 16
d. Macam-macam karakter ...................................................... 16
e. Butir-butir karakter .............................................................. 17
f. Pengertian pendidikan karakter ........................................... 17
g. Tujuan pendidikan karakter .................................................. 19
h. Pengertian peduli .................................................................. 20
i. Pengertian karakter peduli sosial .......................................... 21
j. Indikator ............................................................................... 21
k. Pengertian film ..................................................................... 22
l. Karakteristik film ................................................................. 22
m. Jenis film .............................................................................. 22
3. Kajian mengenai Studi Semiotik .............................................. 23
x
a. Pengertian Studi ................................................................... 23
b. Pengertian semiotik .............................................................. 23
c. Pengertian studi semiotik ..................................................... 23
d. Macam-macam semiotik ...................................................... 24
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................... 25
C. Kerangka Pemikiran ...................................................................... 26
D. Rancangan atau Desain Penelitian ................................................ 28
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 30
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 30
B. Jenis dan Strategi Penelitian .......................................................... 31
1. Jenis Penelitian .......................................................................... 31
2. Strategi Penelitian ..................................................................... 32
C. Subjek dan Objek Penelitian .......................................................... 32
1. Subjek Penelitian ....................................................................... 32
2. Objek Penelitian ........................................................................ 33
D. Sumber Data .................................................................................. 33
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data..................................... 33
1. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 33
a. Metode observasi ................................................................. 34
b. Metode dokumentasi ............................................................ 34
c. Studi kepustakaan ................................................................ 34
2. Instrumen Pengumpulan Data ................................................... 35
F. Keabsahan Data ............................................................................. 35
xi
G. Teknik Analisis Data ..................................................................... 36
H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 39
BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................................... 40
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .......................................................... 40
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ........................ 41
1. Narasi Deskripsi Umum Isi Film Alangkah Lucunya
(negeri ini) ................................................................................ 42
2. Deskripsi Konstruksi Pendidikan Karakter Peduli
Sosial dalam Film Alangkah Lucunya (negeri ini) ................... 49
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori .............. 65
BAB V
PENUTUP .......................................................................................... 69
A. Kesimpulan ................................................................................... 69
B. Implikasi ........................................................................................ 69
C. Saran ..............................................................................................70
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 73
LAMPIRAN ........................................................................................................ 74
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Perincian Kegiatan Penelitian ...........................................................
30
Tabel 2.
Tabel Kerja Analisis ..........................................................................
38
Tabel 3.
Konsep Analisis Adegan dan Dialog Pemain pada Gambar
5,6 dan 7 ............................................................................................
Tabel 4.
Konsep Analisis Adegan dan Dialog Pemain pada Gambar 8
dan 9 ..................................................................................................
Tabel 5.
63
Konsep Analisis Adegan dan Ekspresi Pemain pada Gambar
15 dan 16 ...........................................................................................
Tabel 8.
60
Konsep Analisis Adegan dan Dialog Pemain pada Gambar
13 dan 14 ...........................................................................................
Tabel 7.
56
Konsep Analisis Adegan dan Ekspresi Pemain pada Gambar
10,11 dan 12 ......................................................................................
Tabel 6.
53
67
Hasil Analisis Konstruksi Pendidikan Karakter Peduli
Sosial dalam Film Alangkah Lucunya (negeri ini) .........................
xiii
69
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Desain atau Rancangan Penelitian .................................................. 28
Gambar 2.
Lokasi Syuting Film Alangkah Lucunya (negeri ini) ...................... 41
Gambar 3.
Rumah Produksi Citra Sinema ........................................................ 41
Gambar 4.
Film Alangkah Lucunya (negeri ini) ............................................... 45
Gambar 5.
Syamsul Mengajarkan Membaca dan Menulis ................................ 50
Gambar 6.
Pipit dan Symasul mengajarkan Ilmu Agama.................................. 50
Gambar 7.
Pipit, Syamsul, Muluk mengajarkan mengasong............................. 51
Gambar 8.
Muluk memberikan pengarahan kepada para pencopet ................... 54
Gambar 9.
Syamsul Memberikan Pengetahuan kepada Pencopet ..................... 54
Gambar 10. Muluk, Pipit, dan Syamsul Menyiapkan Keperluan
untuk Mengasong ............................................................................ 58
Gambar 11. Pipit Mengajarkan Ilmu Agama ....................................................... 58
Gambar 12. Syamsul Mengajarkan Menulis kepada para Pencopet.................... 59
Gambar 13. Muluk Berinteraksi dengan para Pencopet ...................................... 61
Gambar 14. Muluk Menasehati Glen .................................................................. 62
Gambar 15. Muluk ditangkap Satpol PP ............................................................. 65
Gambar 16. Syamsul Mengajarkan Puisi kepada para Pencopet ......................... 66
Gambar 17. Isi UUD 1945 ................................................................................... 70
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Crew Pembuat Film Alangkah Lucunya (negeri ini)
Lampiran 2. Pemain Film Alangkah Lucunya (Negeri Ini)
Lampiran 3. Sinopsis Cerita Film Alangkah Lucunya (negeri ini)
Lampiran 4. Film Alangkah Lucunya (negeri ini)
Lampiran 5. Jadwal Bimbingan
xv
KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI SOSIAL PADA
FILM ALANGKAH LUCUNYA (NEGERI INI)
(Analisis Semiotik dalam Perspektif PPKn)
ABSTRAK
Errika Yeliani Eryana, A 220100160, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah
Surakarta, 2014, xx+ 76 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana adegan-adegan
digunakan sebagai sarana penggambaran karakter peduli sosial dalam film
alangkah lucunya (negeri ini) dan untuk mengetahui pesan yang ingin
disampaikan kepada penontonnya. Penelitian ini termasuk studi deskriptif
kualitatif dengan metode analisa semiotika. Metode semiotika, yaitu suatu ilmu
atau metode analisis untuk mengkaji tanda. Data dalam penelitian ini di dapat
melalui pemilihan Scene pada film “Alangkah Lucunya (negeri ini)” yang
didalamnya terdapat unsur-unsur berkaitan dengan penelitian ini yakni konstruksi
pendidikan Karakter Peduli Sosial. Serta mencari data dari berbagai tulisan
artikel, buku-buku, internet dan lain sebagainya. Data yang diperoleh, peneliti
melakukan analisis dengan melihat tanda-tanda yang terdapat dalam film
“alangkah lucunya (negeri ini)”, dengan teori semiotika. Analisis dilakukan
melalui dua tahap, yaitu signifikasi tingkat pertama, yaitu makna denotasi yang
terkandung dalam Scene tersebut dan dilanjutkan dengan signifikasi tingkat kedua
yang menguraikan makna konotasinya.
Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan Scene di dalam film
alangkah lucunya (negeri ini) memunculkan sikap maupun tindakan
mencerminkan pendidikan Karakter Peduli Sosial. Konstruksi pendidikan
Karakter Peduli Sosial ini terlihat dalam cuplikan adegan dalam tiap Scene film
itu sendiri. Kesimpulan dari penelitian ini tampak jelas yaitu mempresentasikan
sikap Karakter Peduli Sosial. Pendidikan Karakter Peduli Sosial yang terkandung
dalam film alangkah lucunya (negeri ini) sifatnya lebih sebagai alat untuk member
contoh akan pentingnya sikap peduli sosial terhadap setiap manusia. Guna
menarik simpati dan mempengaruhi setiap individu yang menontonnya untuk
membangun kesadaran pentingnya rasa peduli sosial terhadap sesama.
Kata kunci: Konstruksi pendidikan, Karakter Peduli Sosial, Semiotik, Film
Surakarta, 11 Juni 2014
Penulis
Errika Yeliani Eryana
xvi