Silabus IPS SMP Berkarakter Kelas VIII

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
: SMP ..............................
Kelas
: VIII (delapan)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk.
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

1.1 Mendeskripsika Letak geografis
n kondisi fisik
wilayah dan
Indonesia (letak

penduduk
geografis dan letak
astronomis).

Kaitan letak
geografis dengan
iklim dan waktu di
Indonesia.

Musim di Indonesia.

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi


Mengamati peta
 Menunjukkan letak 

tentang letak
geografis (letak

geografis dan letak
geografis, letak

astronomis
astronomis) Indonesia.

Indonesia.


Tanya jawab tentang  Menganalisis

kaitan letak geografis hubungan letak
dengan iklim di

geografis dengan
Indonesia.
perubahan musim di 

Indonesia.

Mengkaji kaitan

letak geografis

dengan waktu dan  Mengidentifikasi
perubahan musim di penyebab terjadinya
Indonesia.
perubahan musim dan

menentukan bulan
Membuat peta
berlangsungnya musim
persebaran flora dan hujan dan musim

fauna Indonesia.
kemarau di wilayah 
Indonesia.


Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen


Tes lisan  Daftar
pertanyaan



Tes tulis  Tes Uraian




Penugasan  Tugas
rumah



Tes tulis  Pilihan
ganda





Contoh
Instrumen
 Sebutkan letak
astronomis
wilayah
Indonesia?

Alokasi
Waktu

Sumber

Belajar

6 JP

Peta Indonesia
Atlas
Peta

 Jelaskan kaitan
letak geografis
dengan perubahan
musim di
Indonesia.
 Buatlah peta pola
angin muson di
Indonesia!
 Contoh fauna
Asiatis antara lain
….
a. kuskus dan

cendrawasih
b. badak dan
harimau

pembagian
wilayah waktu
di Indonesia.
Peta angin
muson di
Indonesia.
Peta
pembagian

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran*

Persebaran flora dan

Mengamati peta
tentang persebaran
jenis tanah di
Indonesia.
Diskusi tentang

fauna Indonesia dan
kaitannya dengan

pemanfaatan

pembagian wilayah

berbagai jenis tanah

Wallacea dan Weber.

di Indonesia.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

 Menyajikan informasi 

persebaran flora dan 

fauna tipe Asia, tipe 

Australia serta


kaitannya dengan
pembagian wilayah 
 Tugas
Wallacea dan Weber. 
 Penugasan rumah
 Mendeskripsikan
persebaran jenis tanah
dan pemanfaatannya di
Indonesia.

Contoh
Instrumen
c. banteng dan
komodo
d. anoa dan
babirusa
 Buatlah daftar
jenis tanah di
Indonesia dan
pemanfaatannya.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
wilayaf flora
dan fauna
Indonesia.
Peta
persebaran
jenis tanah di
Indonesia.

Persebaran jenis

LKS

tanah di Indonesia.

Buku

Pemanfatan berbagai

Geografi yang

jenis tanah di

relevan.

Indonesia.

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
1.2 Mengidentifikasi permasalahan
kependudukan
dan upaya
penanggulangan
nya

Pertumbuhan
penduduk.

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

- Diskusi tentang faktor  Mengidentifikasi

yang mempengaruhi
faktor-faktor yang

pertumbuhan
mempengaruhi

pertumbuhan
Angka kelahiran dan penduduk.

penduduk serta upaya
angka kematian.

- Diskusi tentang angka mengatasi

pertumbuhan
- Ledakan penduduk kelahiran dan
kematian, serta faktor- penduduk yang tinggi.
dan upaya
faktor pendorong dan
mengatasinya.
penghambatnya.
Mendesripsikan angka
kelahiran dan angka 
- Kepadatan
kematian, serta faktor-
- Diskusi tentang
penduduk.
faktor pendorong dan 
dampak dan upaya
penghambatnya.
penanggulang
an
- Komposisi penduduk

ledakan
penduduk.
menurut umur dan

 Mendeskripsikan
jenis kelamin.
- Mengamati peta dan
berbagai dampak
tabel
kepadatan
ledakan penduduk dan
- Mobilitas penduduk
penduduk Indonesia.
upaya mengatasinya. 

Kualitas penduduk
Membuat
macam
macam bentuk
 Membandingkan

piramida penduduk.
tingkat kepadatan

penduduk tiap-tiap 
- Diskusi tentang jenis- propinsi dan pulau di

jenis mobilitas
Indonesia

penduduk, faktor

penyebab, dampak
 Mendeskripsikan
positif dan negatif

kondisi penduduk
serta upaya
Indonesia berdasarkan
penanggulangannya.
piramida penduduknya.


Penilaian
Teknik
Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
 Tes Uraian - Sebutkah faktor
yang

mempengaruhi

pertumbuhan

penduduk alami!

 Tes Uraian - Sebutkat 4 faktor

penunjang
kelahiran!
 Tes Uraian - Jelaskan upaya
mengatasi ledakan
penduduk!


Tes unjuk  Uji petik
kerja
kerja
produk



Tes tulis  Tes Uraian 

 Proyek
Te s tertulis






Buatlah peta
kepadatan
penduduk antar
propinsi
diIndonesia!

Jelaskan ciri-ciri
piramida penduduk
limas!

- Carilah data
penduduk yang
datang dan yang
pergi di daerahmu
setiap bulan selama
satu tahun!

Alokasi
Waktu
8 JP

Sumber
Belajar
Peta
Indonesia
Atlas
Peta
persebaran
penduduk di
Indonesia.
Gambargambar yang
relevan.
LKS
Buku
Geografi
yang relevan.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*
- Diskusi tentang

kualitas penduduk dan
upaya mengatasi
kualitas penduduk
yang rendah di
Indonesia.


Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mengidentifikasi  Tes tulis
jenis-jenis mobilitas 
penduduk, faktor

penyebab, dampak 
positif dan negatif serta
upaya
penanggulangannya.

 Mendeskripsikan
kualitas penduduk dan
upaya mengatasi
kualitas penduduk
yang rendah di
Indonesia.
1.3 Mendeskripsika- Unsur-unsur
 Tanya jawab tentang
 Mengidentifikasi  Tes lisan
n permasalahan lingkungan abiotik, lingkungan hidup dan
unsur-unsur

lingkungan
biotik, dan sosial
unsur-unsurnya.
lingkungan (unsur 
hidup dan upaya budaya.
abiotik, unsur biotik, Tes tulis

penanggulangansosial budaya)
 Tanya jawab tentang

nya dalam
- Arti penting
arti penting
pembangunan
lingkungan bagi
 Menafsirkan arti 
lingkungan bagi
berkelanjutan
kehidupan.
penting lingkungan 
kehidupan.
 Tes unjuk
bagi kehidupan.

kerja
- Bentuk kerusakan  Diskusi tentang
lingkungan hidup


Mengidentifikasi
kerusakan lingkungan
dan faktor

bentuk-bentuk
hidup dan faktorpenyebabnya.
kerusakan

faktor penyebabnya.
lingkungan hidup 
- Usaha pelestarian  Diskusi tentang usaha
dan faktor

lingkungan hidup
penyebabnya.
pelestarian lingkungan

hidup.
- Hakekat
 Memberi contoh 

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
 Tes Uraian - Jelaskan dampak
negatif urbanisasi

bagi daerah tujuan!



 Daftar
pertanyaan

 Tes Uraian 



 Produk










Sebutkan 3 unsur
lingkungan hidup.
Jelaskan manfaat
hutan bagi
kehidupan!
Buatlah kliping
berupa gambar atau
baerita dari media
cetak masingmasing 5 buah
tentang keruskan
lingkungan alam
yang disebabkan
oleh: alam dan
manusia.

Alokasi
Waktu

8 JP

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
pembangunan
berkelanjutan.
- Ciri-ciri
pembangunan
berkelanjutan.
- Penerapan
pembangunan
berkelanjutan di
wilayah sekitar.


1.4 Mendeskripsika Permasalahan
n permasalahan
kependudukan penduduk Indonesia
dan dampaknya
terhadap
(kuantitas dan
pembangunan.
kualitas).

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

usaha pelestarian 
lingkungan hidup. 
 Membaca buku
sumber tentang

hakekat pembangunan  Menafsirkan hakekat
yang berkelanjutan.
pembangunan
berkelanjutan.
 Membaca buku

sumber tentang ciri Mengidentifikasi

ciri pembangunan
ciri-ciri

berkelanjutan.
pembangunan

berkelanjutan.

 Mengamati usaha
pembangunan


berkelanjutan di
Mengidentifikasi

wilayah sekitarnya.
penerapan

pembangunan
berkelanjutan.

Penilaian
Teknik

Tes tulis

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen

- Berilah contoh
 Tes Uraian usaha untuk
melestarikan daerah

aliran sungai!


Tes tulis  Tes Uraian



Tes tulis  Uraiakan


Observasi  Panduan
observasi.

Alokasi
Waktu

Jelaskan yang
dimaksud dengan
pembangunan
berkelanjutan.
Sebutkan 4 ciri
pembangunan
berkelanjutan.
Amatilah wilayah
sekitar kamu dan
buatlah laporan
tentang penerapan
pembangunan
berkelanjutan
tersebut !
4 JP

Diskusi tentang
permasalahan

penduduk (kuantitas
dan kualitas).
Mencari
berita/artikel tentang
dampak

permasalahan
penduduk terhadap

Menjelaskan
permasalahan
kuantitas penduduk
(kuantitas dan
kualitas).
Mengidentifikasi
dampak
permasalahan

Tes tulis

Tes Uraian

Sebutkan t iga
permasalahan
utama bidang
kependudukan di
Indonesia.

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
Dampak dari

Kegiatan
Pembelajaran*
pembangunan.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

penduduk terhadap
pembangunan.

permasalahan

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan pengaruh

penduduk terhadap

kepadatan

pembangunan.

penduduk yang
tidak merata bagi
pembangunan di
daerah yang jarang
penduduknya.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
: SMP ..............................
Kelas
: VIII (delapan)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2 Memahami proses kebangkitan nasional.
Kompetensi
Dasar
2.1 Menjelaskan
proses
perkembangan
kolonialisme
dan
imperalisme
Barat, serta
pengaruh yang
ditimbulkanny
a di berbagai
daerah

Materi
Pembelajaran
Kebijakankebijakan
pemerintah,
kolonial

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Membaca referensi 
tentang contoh
kebijakan-kebijakan
pemerintah kolonial


Pengaruh yang
ditimbulkan oleh
Menelaah pengaruh
kebijakan –
kebijakan
yang ditimbulkan
pemerintah kolonial
di berbagai daerah
oleh kebijakanBentuk –bentuk
perlawanan rakyat
dalam menentang
kolonialisme Barat
diberbagai daerah

kebijakan

Daerah-daerah
persebaran agama
Nasrani

dengan diskusi

pemerintah kolonial
di berbagai daerah

kelompok

Penilaian
Teknik

Mengidentifikasi Tes tulis
kebijakan-kebijaka
pemerintah kolonial
Mengidentifikasi
pengaruh yang
ditimbulkan oleh
Tes tertlis
kebijakan –
kebijakan
pemerintah kolonial
di berbagai daerah
Tes tulis



Mendeskripsikan
bentuk-bentuk
perlawanan rakyat
dalam menentang
kolonialisme Barat
diberbagai daerah

Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Tes Uraian

Tes pilihan
ganda

Contoh
Instrumen
Uraikan kebijakan yang
dikeluarkan pada masa
pemerintahan Daendels,
Raffles, Sistem Tanam
Paksa dan sistem
Liberalisme

Alokasi
Waktu
6 JP

Sumber
Belajar
Buku
sumber
yang
relevan
Atlas sejarah

Jelaskan pengaruh yang
ditimbulkan olh
kebijakan –kebijakan
pemerintah kolonial
diberbagai daerah

Lukisan
sejarah

Penyebab perang Banjar
ialah ....
a. perebutan kekuasaan
di istana
b. Belanda campur
tangan urusan istana
c. Belanda merebut
pertambangan
batubara
d. Belanda menduduki

Musium

Foto dan
gambar

Masyarakat

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*
Menelaah bentuk-

Indikator Pencapaian
Kompetensi


bentuk perlawanan
rakyat dalam

Mengidentifikasi
daerah –daerah
persebaran agama
Kristiani

Penilaian
Teknik

Tes Tulis

Bentuk
Instrumen

Tes Uraian

Contoh
Instrumen
Banjarmasin

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Sebutkan daerah-daerah
yang dipengaruhi agama
Kristiani

menentang
kolonialisme Barat
di berbagai daerah
dengan membaca
referensi dan
mengamati gambar

Membaca dan
membuat peta
daerah-daerah
persebaran agama
Kristiani

2.2.Mengurai-kan
proses

Perkembangan
pendidikan Barat

Membaca buku
referensi tentang



Menjelaskan
pengaruh perluasan

Tes tulis

Tes pilihan
ganda

Pengaruh pendidikan
Barat terhadapbangsa

8 JP

Buku sumber
yang relevan

Kompetensi
Dasar
terbentuk-nya
kesadaran na
sional, identitas
Indonesia , dan
perkem-bangan
pergerakan
kebangsaan
Indonesia

Materi
Pembelajaran
dan perkembangan
pendidikan Islam
terhadap munculnya
nasionalisme
Indonesia
Peranan golongan
terpelajar
,profesional dan
pers dalam
menumbuh
kembangkan
kesadaran nasional
Indonesia
Perkembangan
pergerakan nasional
dari yang bersifat
etnik ,kedaerahan
,keagamaan sampai
terbentuknya
nasinalisme
Indonesia.
Peran manifesto
politik 1925
,Konggres Pemuda
1928 dan Konggres
Perempuan Pertama
dalam proses
pembentukan
identitas
kebangsaan

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

perkembangan
pendidikan Barat
dan perkembangan
pendidikan Islam
terhadap munculnya
nasionalisme
Indonesia
Menelaah peranan
golongan

terpelajar
,profesional dan
pers dalam
mengembangkan
wilayah dan
lingkungannya
kemudian
membandingkan
dengan peranan
golongan
terpelajar
,profesionaldan pers
pada masa

pergerakan nasional
Membaca buku
referensi tentang
perkembangan
pergerakan nasional
dari yang bersifat
etnik ,kedaerahan
,keagamaan sampai
terbentuknya

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

kekuasaan kolonial ,
perkembangan
pendidikan Barat
,dan perkembangan
pendidikan islam
terhadap munculnya
nasionalisme
Indonesia
Mendiskripsikan
peranan golongan
terpelajar
,profesional ,dan
pers dalam
menumbuh
kembangkan
kesadaran nasional
Indonesia

Mendiskripsikan
perkembangan
pergerakan nasional
dari yang bersifat
etnik, kedaerahan ,
keagamaan sampai
terbentuknya
nasionalisme
Indonesia

Penugasan

Tugas
proyek

Tes tulis

Tes Uraian

Portofolio

Dokumen

Contoh
Instrumen
Indonesia ialah....
a. melahirkan golongan
terpelajar
b .melahirkan tokohtokoh politik
c. munculnya ahli
ekonomi
d. munculnya golongan
anti Belanda
Lakukan survei di
lingkunganmu tentang
peranan golongan
terpelajar , profesional
dan pers dalam
pengembangan wilayah
dan lingkunganmu
kemudian
membandingkan
peranan yang sama pada
masa pergerakan
nasional dan buatlah
laporan tertulis !
Uraikan perkembangan
salah satu organisasi
kebangsaan yang
bersifat etnik
,kedaerahan dan
keagamaan.
Kumpulkan gambar dari

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Atlas sejarah
Lukisan
sejarah
Foto dan
gambar
Biografi
Musium
Masyarakat

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
Indonesia

 Karakter siswa yang diharapkan :

Kegiatan
Pembelajaran*
nasionalisme
Indonesia

Indikator Pencapaian
Kompetensi


Mendiskripsikan
peran manifesto
politik 1925,
Konggres Pemuda
1928, dan Konggres
Perempuan Pertama
dalam proses
pembentukan
identitas kebangsaan
Indonesia

Menelaah peran
manifesto politik
1928,dan Konggres
Pemuda 1928,dan
Konggres
Perempuan Pertama
dalam proses
pembentukan
identitas
kebangsaan
Indonesia dengan
membaca buku
referensi dan
mengamati gambar
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen
pekerjaan

Contoh
Instrumen
referensi , dari sumbersumber yang relevan
atau kunjungan musium
atau monumen tentang
Konggres Pemuda
1928,Konggres
Perempuan Pertama dan
buatlah rangkuman
sebagai laporan

Alokasi
Waktu

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

Sumber
Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
: SMP ..............................
Kelas
: VIII (delapan)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami masalah penyimpangan sosial.
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

3.1 Mengidentifika
si berbagai
penyakit sosial
(miras, judi,
narkoba,
HIV/AIDS,
PSK, dan
sebagainya)
sebagai akibat
penyimpangan
sosial dalam
keluarga dan
masyarakat

Pengertian
penyimpangan
sosial.

3.2 Mengidentifika
si berbagai
usaha
pencegahan
penyimpangan

Akibat
penyimpangan
sosial dalam
keluarga dan
masyarakat.

Bentuk-bentuk
penyimpangan
sosial dalam
keluarga dan
masyarakat.
Contoh
penyimpangan
sosial dalam
keluarga dan
masyarakat.

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Membaca kasus
 Mengidentifikasi
penyimpangan sosial penyimpangan sosial
di masyarakat dari
dalam keluarga dan
media cetak.
masyarakat.

Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Mengamati bentuk- 
bentuk penyimpangan
sosial dalam keluarga
dan masyarakat.

Tes tulis

Tes Uraian

Mengidentifikasi
bentuk-bentuk
penyimpangan sosial
dalam keluarga dan
masyarakat.

Mencari contoh
 Memberi contoh
bentuk-bentuk
penyimpangan sosial
penyimpangan sosial yang terjadi dalam
dalam keluarga dan
keluarga dan
masyarakat.
masyarakat.

Diskusi tentang akibat  Mengidentifikasi
akibat penyimpangan
dari penyimpangan
sosial dalam keluarga
dan masyarakat.
sosial dalam keluarga

Teknik

Tugas

Tugas
rumah

Penugasan

Tugas
rumah

Contoh
Instrumen
Berikan 3 contoh
penyimpangan sosial
yang terjadi dalam
keluarga!
Sebutkan 4 bentuk
penyimpangan sosial
yang terjadi dalam
keluarga dan
masyarakat.

Alokasi
Waktu
4JP

Gambargambar
perilaku
penyimpanga
n sosial.
LKS
CD
Buku yang
relevan.

Mencari contohcontoh penyimpangan
sosial yang terjadi
dalam keluarga dan
masyarakat.

Mengumpulkan
informasi tentang
akibat penyimpangan
sosial dalam keluarga
dan masyarakat.

Sumber
Belajar

6 JP

Gambargambar
perilaku
penyimpangan sosial.

Kompetensi
Dasar
sosial dalam
keluarga dan
masyarakat

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Faktor-faktor
dan masyarakat.
 Mengidentifikasi
penyebab terjadinya
faktor-faktor
penyimpangan
Mengkaji faktorpenyebab terjadinya
sosial dalam
penyimpangan sosial,
keluarga dan
faktor penyebab
masyarakat
 Mengidentifikasi
terjadinya
upaya-upaya
Upaya-upaya
pencegahan
penyimpangan sosial. penyimpangan sosial
pencegahan
penyimpangan
dalam keluarga dan
sosial dalam
masyarakat.
keluarga dan
masyarakat.
Diskusi tentang
upaya-upaya
pencegahan
penyimpangan sosial
dalam keluarga dan
masyarakat.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Penilaian
Teknik
Tes tulis

Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Tes Uraian

Contoh
Instrumen
Jelaskan faktor-faktor
penyebab terjadinya
penyimpangan sosial!
Sebutkan upayaupaya untuk
mencegah
penyimpangan sosial!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

LKS
CD
Buku yang
relevan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi :
Kompetensi
Dasar
4.1. Mendeskripsi
kan hubungan
antara kelangkaan
sumber daya
dengan kebutuhan
manusia yang tidak
terbatas

: SMP ..............................
: VIII (delapan)
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: 1 (satu)
4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat.

Materi
Pembelajaran
Kelangkaan
sumber daya
ekonomi

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mendiskusikan arti  Mendeskripsikan arti
kelangkaan dan
kelangkaan dan faktorfaktor penyebab
faktorfaktor
penyebab terjadinya
terjadinya kelangkaan
Usaha-usaha
kelangkaan serta cara
manusia dalam
mengatasinya
 Mengidentifikasi usahamengatasi
usaha manusia dalam
kelangkan .
mengatasi kelangkaan
Mendiskusikan
Usaha-usaha manusia
Memanfaatkan
dalam mengatasi
 Mengidetifikasi cara
sumber daya
kelangkaan
memanfaatkan sumber
yang langka
daya yang langka untuk
untuk me menuhi  Mediskusikan cara
memenuhi kebutuhan
kebutuhan
memanfaat- kan
sumber daya yang
 Mendeskripsikan
Kebutuhan
langka untuk
pengertian, macammanusia yang
memenuhi kebutuhan macam, dan faktortidak terbatas
faktor yang menentukan
Mendiskusikan
kebutuhan
tentang pengerFaktor-faktor
Tian, macam-macam  Mengidentifikasi faktorpenyebab
kebutuhan
dan
kebutuhan
faktor penyebab
manusia beraneka faktori-faktor yang
kebutuhan manusia

Penilaian
Teknik
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Contoh
Instrumen
Jelaskan pengertian
kelangkaan

Tes tulis

Tes pilihan
ganda

Sebutkan faktor-faktor
penyebab ter jadinya
kelangkaan

Tes Lisan

Daftar
pertanyaan

Apa yang harus kita
lakukan dalam
menggunakan sumber
daya yang langka ,
seperti BBM misalnya ?

Tes tulis

Tes uraian

Tes tulis

Tes uraian

Apa arti kebutuhan ?
Berikan contoh
kebutuhan yang kamu
ketahui menurut
intensitasnya
Sebutkan faktor-faktor
yang menyebabkan
kebutuhan manusia
bermacam ragam.

Alokasi
Waktu

6 JP

Sumber
Belajar

Buku Materi
Lingkungan
sekolah
Keluarga
Lingkungan
masyarakat
Foto/gambar
/buku perpus
takaan yang
berhubungan
dengan
sumber daya
alam dan
sumber daya

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
ragam
Menentukan
skala prioritas
dari berbagai
jenis kebutuhan
Penger tian
dan macammacam alat
pemenuhan
kebutuhan

Kegiatan
Pembelajaran*
mentukan kebutuhan
manusia
Mendiskusikan
faktor-faktor
penyebab kebutuhan
manusia beraneka
ragam
Tanya jawab tentang
penenuan skala
prioritas dari berbagai
kebutuhan manusia
beraneka ragam

Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

beraneka ragam

Tes tulis

 Menjelaskan pengertian
skala prioritas dan
menyusun skala
prioritas kebutuhan
manusia pada umumnya

Tes Tulis

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Apa pengertian skala
prioritas kebutuhan ?
berikan contohnya.

Uraian

Sebutkan tiga macam,
alat pemenuhan
kebutuhan

Tes Uraian

Sebutkan siapa saja
pelaku ekonomi utama
dalam perekonomian di
Indonesia ?

Alokasi
Waktu

 Mengidentifikas arti dan
macam-macam alat
pemenuhan kebutuhan

Mendiskusikan
tentang penger tian
dan macam- macam
alat pemenuhan
kebutuhan

4.2.Mendeskripsikan pelaku
ekonomi :
rumah tangga,
masyarakat,
perusahaan,
koperasi, dan
negara

Pelaku Ekonomi

Peranan dan
tujuan tiga sektor
usaha formal

Membaca referensi  Menggolongkan Pelaku Tes tulis
dan mendis-kusikan ekonomi utama dalam
Pelaku Ekonomi
perekonomian Indonesia

Mendiskusikan
peranan dan tujuan
Tiga sektor usaha
formal

 Mengidentifikasi
peranan
dan tujuan Tes Lisan
keberadaan 3 sektor
usaha formal (BUMN,
BUMS dan Koperasi )
Mengidentifikasi cara

Daftar
Pertanyaan

Sebutkan tujuan BUMN
didirikan
oleh pemerintah

6 JP

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Penerapan cara
mendirikan dan
mengelola
BUMS
Pokok-pokok
perkoperasian
Indonesia
Pendirian
koperasi
Tatacara
mendirikan
koperasi

Kegiatan
Pembelajaran*
Mendiskusikan cara
mendirikan dan
mengelola BUMS

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

mendirikan dan mengelola Penugasan
BUMS

Membaca literatur
dan mendiskusikan
tentang pokok-pokok  Mengidentifikasi
perkoperasian
tentang pokok-pokok Tes tulis
Indonesia
perkoperasian di
Indonesia (pengertian,
Mendiskusikan
landasaan, azas, sejarah, Tes Tulis
tentang cara-cara
keanggotaannya,
mendirikan koperasi
sumber
modal, prinsip-prinsip
Simulasi tatacara
dll. )
Observasi
berdirinya koperasi
 Mengidentifikasi
tentang cara pendirian,
tujuan, peranan, ciri-ciri,
manfaat, RAT, cara
pemba-gian SHU,
pembubaran dan
jenis-jenis usaha
koperasi.

Bentuk
Instrumen
Tugas di
rumah (PR)

Tes Uraian

Tes Uraian

Contoh
Instrumen
Apabila kamu ingin
membuka salah satu
usaha atau mendirikan
BUMS, apa saja yang
akan kamu persiapkan
untuk itu ?

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Coba sebutkan sumbersumber modal
koperasi !
Bedakan jenis koperasi
konsumsi dan koperasi
produksi

Lembar
observasi

Coba amati cara-cara
mendirikan koperasi,
bagaimana langkahlangkah pendiriannya ?

Tes pilihan
ganda

Berikut ini yang bukan
fungsi pasar, adalah

 Menampilkan simulasi
dalam tata cara
pendirian koperasi

4.3.Mengidentifikas Pengertian,
i bentuk pasar
fungsi, dan

Membaca literatur,
dan mendiskusi kan

 Mendeskripsikan
pengertian, fungsi, dan

Tes tulis

6 JP

Buku

Kompetensi
Dasar
dalam kegiatan
ekonomi
masyarakat

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

peranan pasar
bagi masyarakat.

tentang pengertian
pasar, fungsi pasar,
dan peranan pasar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

peranan pasar bagi
masyarakat

Syarat-syarat
terjadinya pasar

 Mengidentifikasi
Mengidentifikasi
syarat-syarat terjadinya
tentang syarat -syarat pasar
terjadinya pasar.
Macam-macam
pasar dan contoh Mengklasifikasi macam- Tes Lisan
contohnya
Mendiskusikan
macam pasar beserta
macam-macam pasar, contohnya masingmasing
Perbedaan pasar dan contoh pasar
konkrit dan pasar
Penugasan
abstrak
Membedakan pasar  Mengidentifikasi ciri
kongkrit dan pasar
-ciri pasar konkrit dan
abstrak
Demonstrasi/si
pasar abstrak serta
Tes tulis
menyebutkan contohmulasi jual beli
Melakukan
contohnya
di pasar
demonstrasi /simulasi
dan observasi tentang  Mendemonstrasikan
Observasi
jualbeli / tawar
/simulasi kegiatan jual
menawar di pasar
beli di suatu pasar

Contoh
Instrumen
pasar sebagai sarana ..
a. distribusi
c. promosi
b. produksi
d. pembentuk harga

Lembar
pertanyaan

Sebutkan 4 syarat
terjadinya pasar

Tes Uraian

Sebutkan macammacam pasar menurut
waktu pelaksanaannya

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Materi
Koperasi/
kantin
sekolah
Pasar
Jurnal

Tes Uraian

Jelaskan ciri-ciri pasar
konkrit dan pasar
abstrak

Lembar
observasi

Lakukan simulasi
kegiatan jual beli di
pasar, bandingkan
bagaimana harga barang
yang laku dan yang
tidak laku ?

Kegiatan di
pasar bursa
melalui
tayangan
di media
cetak/
elektronik
Swalayan
PKL
Asongan
Koran

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Keterangan:
# Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom
kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP .............................
Kelas
: VIII (delapan)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester
: 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

5.1.Mendeskripsika
n peristiwaperistiwa
sekitar
proklamasi dan
proses
terbentuknya
negara
kesatuan
Republik
Indonesia

Perbedaan perspektif
antar kelompok sekitar
proklamassi
kemerdekaan
Indonesia

Menggali informasi
tentang perbedaan
perspektif antar
kelompok sekitar
proklamasi
kemerdekaan
Indonesia dengan
referensi dan sumber
lain yang relefan

Kronologi proklamasi
kemerdekaan
Indonesia
Penyebaran berita
proklamasi
kemerdekaan melalui
berita
radio,panflet,selebaran

Membuat naskah
sosiodrama kronologi
proklamasi
kemerdekaan
Indonesia dan
menampilkannya

Proses terbentuknya
negara dan pemerintah Menggali informasi
dengan referensi dan
Republik Indonesia
sumber yang relevan
dengan sidang PPKI
penyebaran berita
proklamasi dan
Dukungan dari
berbagai daerah berupa gambar-gambar
dukungan spontan dan peristiwa sejarah
tentang kemerdekaan
tindakan heroik dari
berbagai daerah

Menelaah proses
terbentuknya negara
dan pemerintahan
Republik Indonesia
dengansidang-sidang
PPKI;tanggal 18 ,19

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

 Melacak perbedaan Tes tulis
perspektif antar
kelompok sekitar
proklamasi
kemerdekaan
Indonesia
 Menyusun
kronologi
proklamasi
kemerdekaan
Indonesia
 Mendeskripsikan
secara kronologis
proses penyebaran
berita tentang
proklamasi
kemerdekaan dan
sikap rakyat di
berbagai daerah

Uji petik
kerja dan
tes unjuk
kerja

 Menjelaskan proses
terbentuknya negara Penugasan
dan pemerintah
Republik Indonesia
beserta
kelengkapanya
dengan sidang
PPKI

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes pilihan Perbedaan pendapat
ganda
antara golongan tua
dan muda tentang
kemerdekaan
ialah....
a.teks proklamasi
b. waktu
pelaksanaan
c. tempat
pelaksanaan
d. pembaca teks
proklamasi
Tes simulasi

Tugas
proyek

Buatlah naskah
sosiodrama
kronologi
proklamasi
kemerdekaan
Indonesia dan
simulasikan

Kumpulkan gambargambar proses
penyebaran berita
proklamasi dengan
referensi dan sumber
lain yang relefan
serta berikan
tanggapan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

10 JP

Buku sumber
yang relevan
Foto –foto dan
gambar
Atlas Sejarah
Musium
Monumen

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*
dan 22 Agustus 1945
Membaca buku
referensi dan
mengamati gambar
dukungan spontan dan
tindakan heroik dari
berbagai daerah

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

 Menganalis
dukungan spontan T es tulis
dan tindakan heroik
dari berbagai
daerah terhadap
pembentukan
negara dan
pemerintah
Republik Indonesia
Penugasan

5.2.Menjelaskan
Proses
persiapan
kemerdekaan
Indonesia.

Alasan Jepang
membentuk BPUPKI

Membaca referensi
untuk membahas
alasan Jepang
membentuk BPUPKI

Penyusunan dasar dan
konstitusi untuk negara
yang akan didirikan
Menelaah dengan buku
sumber proses
penyusunan dasar dan
Peranan PPKI dalam

Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Tugas
proyek

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

6 JP

Buku sumber
yang relevan

Jelaskan bahwa
sidang PPKI tanggal
18,19 dan 22
agustus 1945 berarti
telah terbentuk
negara dan
pemerintah Republik
Indonesia
Kumpulkan gambar
dukungan spontan
dan tindakan heroik
dari berbagai daerah
terhadap
pembentukan negara
dan pemerintah
Republik Indonesia
dengan referensi,
foto, gambar, atau
sumber lain yang
relefan dan berikan
tanggapanmu

 Menjelaskan alasan Tes tulis
jepang membentuk
BPUPKI

Tes Uraian

Jelaskan alasan
Jepang membentuk
BPUPKI

 Mendiskripssikan
Tes tulis
secara kronologis
proses penyusunan
dasar dan konstitusi

Tes Uraian

Jelaskan peyusunan
dasar dan konstitusi
untuk negara
Indonesia yang akan

Foto –foto dan
gambar
Atlas Sejarah

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
proses persiapan
kemerdekaan
Indonesia

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

konstitusi untuk negara
Indonesia yang akan
didirikan

untuk negara
Indonesia yang
akan didirikan

Mengkaji dengan
referensi tentang
peranan PPKI dalam
proses persiapan
kemerdekaan
Indonesia

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Mendeskripsikan
dibentuknya PPKI
dan
peranannyadalam
proses persiapan
kemerdekaan
Indonesia

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Penilaian
Teknik

Tes tulis

Bentuk
Instrumen

Tes Uraian

Contoh
Instrumen
didirikan
Jelaskan alasan
dibentuknya PPKI
Dan peran yang
sudah dilakukan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Lukisan
sejarah
Musium
Monumen
Biografi

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP .............................
Kelas
: VIII (delapan)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester
: 2 (dua)
Standar Kompetensi : 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial.
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

6.1 Mendeskripsik
an bentukbentuk
hubungan
sosial

Bentuk-bentuk
hubungan sosial.
Faktor-faktor
pendorong
terjadinya
hubungan sosial.
Dampak-dampak
hubungan sosial.

Kegiatan
Pembelajaran*

Diskusi tentang
bentuk-bentuk
hubungan sosial.

Penilaian
Teknik

Mengidentifikas Tes tulis
i bentuk-bentuk
hubungan sosial.
Tes tulis
Tanya jawab tentang 
Mengidentifikas
faktor-faktor
i faktor-faktor
pendorong
pendorong terjadinya
terjadinya hubungan
hubungan sosial.
Tes tulis
sosial.
Diskusi tentang
dampak-dampak
hubungan sosial.

6.2 Mendeskripsik
an pranata
sosial dalam
kehidupan
masyarakat

Indikator Pencapaian
Kompetensi





Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes Uraian

Sebutkan bentuk-bentuk
hubungan sosial!

Tes Uraian

Sebutkan faktor-faktor
pendorong terjadinya
hubungan sosial.

Tes Uraian

Jelaskan dampak-dampak
terjadinya hubungan sosial!

Tes Uraian

Jelaskan pengertian pranata
sosial!

Tes Uraian .

Sebutkan fungsi pranata
sosial!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

6 JP

Gambargambar yang
relevan
LKS
Buku sumber
yang relevan
Media masa

Mengidentifikas
i dampak-dampak
hubungan sosial.

Pengertian pranata Tanya jawab tentang 
Mendeskripsika Tes tulis.
sosial.
pengertian pranata
n peran pranata
sosial.
keluarga dalam
pembentukan
Fungsi pranata
Tes tulis
kepribadian.
sosial
Diskusi tetang
fungsi pranata sosial.
Jenis-jenis pranata Membaca buku

Tugas

6 JP

Gambargambar yang
relevan
LKS
Buku sumber
yang relevan

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
sosial.

Kegiatan
Pembelajaran*
sumber tentang
jenis-jenis pranata
sosial.

Indikator Pencapaian
Kompetensi




6.3 Mendeskripsik
an
pengendalian
penyimpangan
sosial

Teknik

Mengidentifikas Penugasan
i fungsi pranata
sosial.

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
rumah
Tulislah pranata-pranata
yang berlaku dalam
keluargamu!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Media masa

Mengidentifikas
i jenis-jenis pranata
sosial.

Jenis pengendalian Menyimpulkan
Mengidentifikasi jenis
penyimpangan
jenis-jenis
pengendalian
sosial (preventif
pengendalian sosial. penyimpangan sosial.
dan represif).
Menelaah peran

Menguraikan
Peran lembagalembaga-lembaga
peran lembagalembaga
pengendalian sosial
lembaga
pengendalian
pengendalian sosial.
sosial

 Karakter siswa yang diharapkan :

Penilaian

Tes tulis

Tes Uraian

Berilah contoh
pengendalian sosial yang
bersifat preventif

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan tugas lembaga
kepolisian dalam
pengendalian sosial!

6 JP

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP .............................
Kelas
: VIII (delapan)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester
: 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia.
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

7.1. Mendeskripsikan
permasalaha
n angkatan
kerja dan
tenaga kerja
sebagai
sumber daya
dalam
kegiatan
ekonomi,
serta peranan
pemerintah
dalam upaya
penainggulan
gannya

Pengertian
tenaga kerja,
angkatan kerja
dan kesempa
tan kerja

Mendiskusikan
hubungan antara
jumlah penduduk
dengan angkatan
kerja, kesempatan
kerja dan
pengangguran.

Hubungan
antara jumlah
penduduk,
angkatan kerja,
kesempatan
kerja dan
pengangguran.
Permasalahan
tenaga kerja
Indonesia.

Indikator Pencapaian
Kompetensi





Menjelaskan
pengertian tenaga kerja,
angkatan kerja dan
kesempatan kerja
Menganalisis
hubungan antara jumlah
penduduk, angkatan
kerja, kesempatan kerja
dan pengangguran

Penilaian
Teknik

Tes tulis

Tes tulis

Tanya jawab tentang
permasalahan
dasar yang
berhubungan dengan 
Mengidentifikasi
tenaga kerja di
permasalahan dasar yang
Indonesia
berhubungan dengan
tenaga kerja di
Mendiskusikan
Indonesia (jumlah, mutu, Obsevasi
dampak
persebarandan angka
pengangguran
pengangguran)
terhadap keamanan
lingkungan

Mengidentifikasi
Mendiskusikan
dampak

dampak pengangguran
terhadap keamanan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes Uraian

Apakah perbedaan
tenaga kerja dan
angkatan kerja ?

Tes pilihan
ganda

Sebagian penduduk yg
berfungsi ikut serta dlm
proses produksi untuk
menghasilkan
barang/jasa disebut ....
a. tenaga kerja
c. pencari kerja
b. angkatan kerja
d. pekerja

Lembar
Observasi

Coba lakukan
pengamatan bagaiman
hubungan antara jumlah
penduduk, angkatan
kerja, kesempatan kerja
dan pengangguran

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

10 JP

Buku Materi

Nara sumber
Rubrik di
media cetak
yang memuat
tentang
kualitas
tenaga kerja,
masalah
pengang
guran dan
lapangan
kerja
Lingkungan
masyarakat
Bursa tenaga

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Dampak
pengangguran
terhadap
keamanan
lingkungan.

pengangguran
terhadap keamanan
lingkungan.

Peningkatan
mutu tenaga
kerja
Peranan
pemerintah
dalam
mengatasi
masalah tenaga
kerja di
Indonesia

7.2. Mendeskripsi-kan
pelakupelaku
ekonomi
dalam sistem
perekonomia
n Indonesia

- Sistem
perekonomian
Indonesia
-Pelaku-pelaku
kegiatan perekonomi di
Indonesia

Ciri-ciri utama
perekonomi-an
Indonesia .

Mendiskusikan cara
meningkatkan mutu
tenaga kerja
Indonesia

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

lingkungan
Penugasan




Tanya jawab tentang
peranan
pemerintah dalam
mengatasi masalah
tenaga kerja

Mendiskusikan
Pengertian
sistem
Perekonomian

Penilaian



Mengidentifikasi
peningkatan mutu tenaga
kerja
Mengidentifikasi
peranan pemerintah
dalam mengatasi
masalah tenaga kerja di
Indonesia

Mendeskripsikan
arti sistem
perekonomian dan
macam-macamnya

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
Jelaskan 3 dampak
negatif banyaknya
Tugas
rumah (PR) pengangguran di suatu
daerah !

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan bagaiman cara
meningkatkan kualitas
tenaga kerja

Tes tulis

Tes Uraian

Sebutkan 4 lembaga baik
formal maupun non
formal yang turut serta
dalam penyaluran tenaga
kerja !

Tes Tertuis

Tes Uraian

Jelaskan arti sistem
perekonomian

Tes Lisan

Lembar
pertanyaan

Sebutkan kebaikan dan
kelemahan sistem
perekonomian liberal

Pekerjaan
Rumah

Sebutkan ciri-ciri sistem
perekonomian Indonesia!

Tes uraian

Sebutkan kebaikan dan
kelemahan sistem
perekonomian Indonesia

Mengidentifikasi
Tanya jawab tentang 
macam-macam
kebaikan dan kelemahan
sistem
macam-macam sistem
Penugasan
Perekonomian,
ekonomi
kebaikan dan
kelemahannya

Mengidentifikasi
setelah membaca
ciri-ciri utama
Tes tulis
literatur tertentu
perekonomian Indonesia

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
kerja

8 JP

Buku sumber
yang relevan

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Kebaikan dan
kelemahan
sistem
perekonomian
Indonesia.

Membaca buku yg
relefan dan
menduiskusikan
tentang ciri-ciri
sistem
perekonomian
Indonesia.

Indikator Pencapaian
Kompetensi



Mengidentifikasi
kebaikan dan kelemahan
sistem perekonomian
Indonesia



Mendefinisikan
pengertian pajak dan
retribusi.

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

8 JP

Buku sumber
yang relevan

Tanya jawab tentang
kebaikan dan
kelemahan sistem
perekono mian
Indonesia.
7.3. Mendeskripsikan
fungsi pajak
dalam
perekonomia
n nasional

Pengertian pajak Merumuskan
dan retribusi.
pengertian pajak dan
retribusi.
Sifat dan
penetapan tarip Mendiskusikan sifat
Pajak
dan penetapan tarif
pajak
Perbedaan pajak
langsung
Mendiskusikan
dengan pajak
perbedaan pajak
tidak langsung langsung dan tidak
langsung
Perbedaan pajak
pusat
Mendiskusikan
fungsi dan peranan
dengan pajak
pajak dalam
daerah
kehidupan suatu
Fungsi dan
negara

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan pengertian
pajak

Daf tar
Pertanyaan

Apa yang dimaksud
dengan tarip pajak?

Tugas
rumah

Apa perbedaan pajak
langsung dan pajak tidak
langsung?

Internet
Mengidentifikasi
Tes Lisan
sifat dan penetapan tarif
pajak.
Penugasan

Membedakan pajak
langsung dengan pajak
tidak langsung.




Menjelaskan
perbedaan pajak pusat
dengan pajak daerah
beserta contohnya
Mengidentifikasi unsur-

Tes tulis

Tes uraian

Jelaskan perbedaan pajak
pusat dan pajak daerah

Bukti
pembayaran
pajak
Brosurbrosur tentang
pajak
Data
RAPBN
Kantor

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

peranan pajak
dalam kehi
dupan suatu
negara.

Mendiskusikan
unsur pajak.
fungsi dan
peranan pajak dalam 
Menjelaskan
kehi
fungsi dan peranan pajak
dupan suatu negara.
dalam kehi
Jenis-jenis pajak
dupan suatu negara.
yang ditanggung Mendiskusikan
oleh keluarga.
jenis-jenis pajak
 Mengidentifikasi jenisyang ditanggung
jenis pajak yang
Sanksi- sanksi keluarga
ditanggung oleh
terhadap wajib
keluarga.
pajak yang
Mengidentifikasi
melalaikan ke
sanksi- sanksi

Mengidentifikasi
wajibannya
terhadap wajib pajak
sanksi-sanksi terhadap
yang melalaikan ke
wajib pajak yang
wajibannya
Penerapan
melalaikan
membayar pajak
kewajibannya.
Mendiskusikan cara
/ penerapan

Mengaplikasikan
membayar pajak
kesadaran membayar

Penilaian
Teknik

Tes tulis

Tes lisan

Tes tulis

Penugasan

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Contoh
Instrumen
Jelaskan fungsi pajak
bagi suatu negara

Daftar
pertanyaan

Sebutkan jenis-jenis
pajak yang biasa dibayar
oleh keluargamu

Pengertian
permintaan dan
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
permintaan

Merumuskan
pengertian
permintaan dan
mendiskusikan
faktor-faktor yang
mempengaruhi



Mendeskripsikan
Tes tulis
pengertian permintaan
dan faktor-faktor yang
mempengaruhi
permintaan barang / jasa

Sumber
Belajar
Pelayanan
Pajak
Tempattempat
pembayaran
pajak

Apakah sangsi yang
Tes Uraian diberikan kepada wajib
pajak yang lalai
membayar pajak ?

Tugas
Rumah

pajak yang berpegang
pada
„Orang Bijak Taat pajak“

7.4.Mendeskripsi
kan
permintaan
dan
penawaran
serta terben-

Alokasi
Waktu

Tes Uraian

Coba lakukan
bagaimana kamu
membantu orang tuamu
membayar
Pajak Bumi dan
Bangunan (PBB) atau
pajak kendaraan
bermotor yang dimiliki

Jelaskan pengertian
permintaan dan faktorfaktor yang
mempengaruhi!

8 JP

Buku sumber
yang relevan
Pasar
Gambar kurva
Media

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

tuknya harga barang/jasa.
pasar
Hukum
Permintaan
Kurve
permintaan
Ceteris Paribus
Penerapan Hk.
Permintaan
Pengertian
penawaran dan
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
penawaran
barang / jasa.
Hukum
Penawaran
Kurve
penawaran
Ceteris Paribus
Penerapan Hk.
Penawaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

permintaan

Menjelaskan
hubungan antara
Mendiskusikan
hubungan
permintaan barang/jasa
dengan harga barang /
permintaan barang
dengan harga barang
jasa tersebut.
yang diminta
Mendiskusikan cara
membuat kurve
permintaan



Penilaian
Teknik
Tes tulis

Observasi

Membuat kurve
permintaan berdasarkan
pada jumlah permintaan
dan harga barang yang
Tes tulis
diminta

Mendiskusikan
tentang ceteris
Paribus Hk.
permintaan



Mendiskusikan cara
menerapkan Hk.
Permintaan dlam
hidup sehari-hari



Mengaplikasikan
Hk. Permintaan dalam
kehidupan sehari-hari



Mendefinisikan
pengertian penawaran
Penugasan
dan faktor-faktor yang
mempengaruhi
penawaran barang / jasa.

Mendiskusikan
Pengertian
penawaran dan
faktor-faktor yang
mempengaruhi
penawaran.
Mendiskusikan
hubungan antara
penawaran dengan
harga barang yang



Mendeskripsikan
tentang berlakunya
hukum permintaan itu
ceterisparibus

Penugasan

Tes Unjuk
Mengidentifikasi
Kerja
keterkaitan antara
penawaran dengan harga
barang yang di

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uraian Bagaimana hubungan
antara permintaan dan
harga barang!
Lembar
observasi

Buatlah kurva
permintaan berdasarkan
jumlah permintan dan
harga barang tersebut

Tes uraian

Jelaskan pengertian
ceteris
Paribus pada hukum
permintaan

Tugas
Rumah

Tugas
Rumah
(PR)
Tes
Simulasi

Coba bandingkan harga
buah-buahan yang ingin
kamu beli dan jumlahnya
banyak karena sedang
musimnya, dengan buah
yang jumlahnya sedikit
karena belum musimnya
Jelaskan pengertian
penawaran dan faktorfaktor yg mempengaruhi
Bagaimana hubungan
antara jumlah barang
yang ditawarankan
dengan harga barang
tersebut ?
Buatlah kurva

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
cetakdan
elektronika
tentang
informasi
harga

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Pengertian
harga
Macam-macam
harga (termasuk
harga yang
ditetapkan
pemerintah).
Hubungan
antara
permintaan
dengan
penawaran yang
digambarkan
dalam bentuk
kurve harga
keseimbangan

Kegiatan
Pembelajaran*
ditawarkan
Mendiskusikan cara
membuat kurve
penawaran
Mendiskusikan
tentang ceteris
Paribus Hk.
penawaran
Mendiskusikan cara
menerapkan Hk.
Penawaran dlam
hidup sehari-hari
Merumuskan
pengertian harga
Mendiskusikan
macam-macam
harga dan penetapan
harga oleh
pemerintah
Mendiskusikan
terjadinya kurve
harga keseimbangan

 Karakter siswa yang diharapkan :

Indikator Pencapaian
Kompetensi









tawarkan.
Membuat kurve
penawaran
Mendeskripsikan
tentang berlakunya
penawaran itu
ceterisparibus
Mengaplikasikan
Hk. Penawaran dalam
kehidupan sehari-hari

Teknik
Tes unjuk
kerja

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Hasil
penawaran berdsarkan
produk
jumlah barang yang
ditawarankan dengan
harga barang yang
ditawarkan tersebut ?

Tes tertulis

Jelaskan pengertian
ceterisparibus
pada
Tes Uraian
hukum penawaran

Penugasan

Tugas
Rumah

Mendefinisikan
pengertian harga.

 Mendiskripsikan
macam-macam harga
termasuk harga yang
ditetapkan pemerintah


Penilaian

Mengidentifikasi
hubungan antara
permintaan dengan
penawaran yang
digambarkan dalam
bentuk kurve harga
keseimbangan

Disiplin ( Discipline )

Coba bandingkan harga
buah-buahan yang dijual
dan jumlahnya banyak
karena sedang
musimnya, dengan buah
yang jumlahnya sedikit
karena belum musimnya

Tes tulis

Jelaskan pengertian
Tes Uraian Harga

Tes tulis

Tes Uraian

Penugasan

Tugas
Rumah

Sebutkan macam-macam
harga!
Buatlah kurva
permintaan dan
penawaran berdsarkan
jumlah barang dengan
harga barang tersebut
dalam satu grafik

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Keterangan:
# Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom
kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................