Penggunaan Media Kartu Aksara Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Pada Siswa Kelas V SD Negeri Totosari No. 102 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

PENGGUNAAN MEDIA KARTU AKSARA UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI TOTOSARI NO. 102 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:
LULUS WIDYASTUTIK
K7112136

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016

i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama

: Lulus Widyastutik

NIM

: K7112136

Program Studi

: Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGGUNAAN MEDIA KARTU
AKSARA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
AKSARA JAWA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI TOTOSARI NO.
102 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan
hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis
lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2016

Yang membuat pernyataan

ii

HALAMAN PENGAJUAN
PENGGUNAAN MEDIA KARTU AKSARA UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI TOTOSARI NO. 102 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:
LULUS WIDYASTUTIK
K7112136

Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
iii

HALAMAN PERSETUJUAN

Nama

: Lulus Widyastutik

NIM

: K7112136

Judul Skripsi

:Penggunaan Media Kartu Aksara untuk Meningkatkan
keterampilan Menulis Aksara Jawa pada Siswa Kelas V SD
Negeri Totosari No.102 Surakarta

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Dosen Pembimbing I

Drs. Chumdari, M.Pd.

Dosen Pembimbing II

Drs. Samidi, M.Pd.

NIP. 195605121981111001

NIP. 19511108 198803 1 001

iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
Nama

: Lulus Widyastutik

NIM

: K7112136

Judul Skripsi

:Penggunaan

Media

Kartu

Aksara

untuk

Meningkatkan

Keterampilan Menulis Aksara Jawa pada Siswa Kelas V SD
Negeri Totosari No.102 Surakarta

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Persetujuan oleh Tim penguji:
Tanda Tangan

Nama Penguji
Ketua

: Drs. Hadi Mulyono, M. Pd.

Sekretaris

: Dra. Siti Istiyati, M. Pd.

Anggota I

: Drs. Chumdari, M. Pd.

Tanggal

Anggota II : Drs. Samidi, M. Pd.

Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
dasar pada:
Hari

:

Tanggal

:

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kepala Program Studi
PendidikanUniversitas Sebelas Maret,

Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

Drs. Hadi Mulyono, M.Pd.

NIP. 19610124 198702 1 001

NIP. 19561009 198012 1 001

v

ABSTRAK

Lulus Widyastutik. K7112136. PENGGUNAAN MEDIA KARTU AKSARA
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA
JAWA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI TOTOSARI NO. 102
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis aksara
Jawa pada siswa kelas V SD Negeri Totosari No.102 Surakarta dengan
penggunaan media Kartu Aksara tahun ajaran 2015/2016. Subjek penelitian ini
adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Totosari No.102 Surakarta tahun ajaran
2015/2016 yang terdiri dari 34 siswa. Bentuk penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas yang berlangsung selama 2 siklus. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis
data adalah model analisis interaktif (Miles&Huberman). Uji validitas data adalah
teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa bahwa media
Kartu Aksara dapat meningkatkan keterampilan menulis aksara jawa pada siswa
kelas V SD Negeri Totosari No.102 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan peningkatan ketuntasan klasikal
siswa pada setiap siklus berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) ≥70
yaitu; sebelum tindakan (pratindakan) ketuntasan siswa sebesar 23,53%; pada

siklus I ketuntasan siswa meningkat menjadi sebesar 58,82% ; dan pada siklus II
meningkat menjadi 88,24%.

Kata Kunci: keterampilan menulis aksara Jawa, media Kartu Aksara

vi

ABSTRACT
Lulus Widyastutik. K7112136. THE APPLICATION OF ALPHABET CARD
MEDIA TO IMPROVE JAVANESE ALPHABET WRITING SKILLS ON THE
FIFTH STUDENT OF SDN TOTOSARI. NO.102 SURAKARTA 2015/2016
ACABEMIC YEAR. Skripsi, Surakarta, Teacher Training and Education Faculty
of Sebelas Maret University, Jully 2016.
The purpose of this research was to improve Javanese alphabet writing skill
by using Alphabet Card media on the fifth grade students of SDN Totosari No.102
Surakarta at 2015/2016 academic year. The subjects of this research were teacher
and the 34 students at fith grade of SDN No.102 Surakarta. This research was
classroom action research conducted in two cycles. The data collection technique
were observation, interview, test and documentation. The technique of data
analyzed was interactive analysis model (Miles&Huberman). The data validity

was investigated by triangulation data and triangulation technique.
The result of this research can be concluded that Alphabet Card media
could improve the Javanese alphabet writing skill at fifth grade student of SDN
Totosari No.102 Surakarta at 2015/2016 academic year. The improvement is
proven with the increase of classical passing score at each cycle based on
minimum completeness criteria (KKM) ≥ 70. At pre-action the passing percentage
wass 23,53%. It increases to 58,82% at cycle I; and then it increases to 88,24% at
cycle II.

Keywords: Javanese alphabet writing skill, Alphabet Card Media

vii

MOTTO

“Alloh akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”
(Terjemahan QS Al-Mujaadilah ayat 11)

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah
selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain) ”
(Terjemahan QS. Al-Insyirah : 6-7)
Barang siapa yang mempermudah urusan orang yang mengalami kesulitan, maka
Allah akan mempermudah urusannya di dunia dan di akhirat.
(H.R. Ibnu Majah)

“Suatu ilmu dapat bermanfaat bukan karena kehebatan ilmu ataupun penemunya,
melainkan manfaat ilmu tersebut bagi masyarakat umum dan penerapannya yang

sesuai.”
(Einstein)
Tingginya ilmu yang dimiliki tidak akan menjadi sebuah nilai apabila tidak untuk
dibagikan
(Penulis)

viii

PEREMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Ibu dan ayahku tercinta,

Wiyatmi dan alm. M.Yaro’i atas segala kasih sayang, perjuangan, pengorbanan,
dan motivasi yang telah tercurah selama ini.
Dosen-dosenku program Studi PGSD UNS yang saya hormati.
Sahudi, S.Pd sebagai kakak sekaligus inspiratorku yang selalu memberi motivasi.
Kakakku tersayang, Marjanatin, yang selalu memberi dukungan atas setiap usaha
yang kulakukan.
Sahabat-sahabatku yang selalu memberi semangat dan memberi kisah
persahabatan yang indah selama ini.
Sahabat perjuanganku, terima kasih telah memberi dukungan dan semangat yang
tiada henti.
Kawan-kawan, kakak-kakak dan adik-adikku SKI PGSD/PGPAUD yang telah
memberikan banyak pengalaman.
Almamaterku, UNS Active

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT. Karena tanpa lelah
melimpahkan rahmat, hidayah, inayah, dan karunia-Nya yang berupa ilmu,
inspirasi, kesehatan dan keselamatan sehingga peneliti dapat menyelesaikan
skripsi penelitian dengan judul “PENGGUNAAN MEDIA KARTU AKSARA
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA
JAWA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI TOTOSARI NO. 102
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya penyusunan skripsi ini tidak lepas dari
bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran-saran dari berbagai pihak. Untuk itu
dengan kerendahan hati dan penghargaan yang setulus-tulusnya penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakart, yang telah memberi izin
penelitian.
2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang
telah memberi izin penelitian.
3. Drs. Chumdari, M.Pd., pembimbing 1 yang telah memberikan bimbingan,
arahan, dukungan, semangat, dan saran dalam menyusun skripsi ini.
4. Drs. Samidi, M.Pd., pembimbing 2 yang telah memberikan bimbingan,
arahan, dukungan, semangat, dan saran dalam menyusun skripsi ini.
5. Bapak/Ibu guru dosen program studi PGSD FKIP UNS yang
memberikanpengarahan dan motivasi kepada penulis.
6. Ibu Juminten,S.Pd., kepala Sekolah sekaligus guru Bahasa Jawa kelas V
Sekolah Dasar Negeri Totosari No.102 Surakartayang telah memberikan

x

izin untuk melaksanakan penelitian dan berkenan untuk membantu
peneliti.
7. Siswa kelas V SD Negeri Totosari No.102 Surakarta yang telah bersedia
berpartisipasi dalam penelitian ini.
8. Berbagai pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh
dari sempurna. Oleh karena itu,

kritik dan saran yang membangun sangat

dibutuhkan agar hasil penelitian ini bisa lebih bermanfaat. Peneliti berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada
umumnya.

Surakarta, Juni 2016

Peneliti,

xi

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
PEERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................................ ii
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
BAB I ...................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN .................................................................................................. 1
A.

Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

B.

Rumusan Masalah .................................................................................... 5

C.

Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5

D.

Manfaat Hasil Penelitian .......................................................................... 5

BAB II ..................................................................................................................... 7
KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ................... 7
A.

Kajian Pustaka .......................................................................................... 7

B.

Kerangka Berpikir .................................................................................. 41

C.

Hipotesis ................................................................................................. 43

BAB III ................................................................................................................. 44
METODE PENELITIAN ...................................................................................... 44
A.

Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 44

B.

Pendekatan Penelitian ............................................................................. 45

C.

Subjek Penelitian .................................................................................... 46

D.

Data dan Sumber Data ............................................................................ 46

E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 47
F.

Teknik Uji Validitas Data .......................................................................... 51

xii

G.

Teknik Analisis Data .............................................................................. 52

H.

Indikator Kinerja Penelitian ................................................................... 55

I.

Prosedur Penelitian..................................................................................... 56

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 119

xiii

DAFTAR GAMBAR
Gambar

Halaman

2. 1. Aksara Jawa bentuk ngetumbar .................................................................... 23
2. 2. Media Kartu Aksara ...................................................................................... 36
2. 3. Contoh Bentuk Kartu Aksara dengan Pembuka Aksara Jawa ha ................. 37
2. 4. Contoh Bentuk Kartu dengan Aksara Jawa ha dan Pasanagan Aksara ha ... 37
2. 5. Alur Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan ............................................... 43
3. 1. Analisis Data Model Interaktif .......................................................... ............53
3. 2. Model Pelaksanaan Tindakan Kelas ............................................................. 56
4. 1. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pratindakan ................................... ............68
4. 2. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Aksara Jawa
Pratindakan ............................................................................................................ 69
4. 3. Grafik Persentase Ketuntasan Hasil Pretest .................................................. 71
4. 4. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Aksara Jawa pada Siklus I
............................................................................................................................... 80
4. 5. Grafik Peningkatan Keterampilan Menulis Aksara Jawa pada Siklus I ....... 82
4. 6. Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .......................................... 84
4. 7. Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus I ................................................. 86
4. 8. Grafik Perbandingan Persentase Ketuntasan Keterampilan Menulis Aksara
Jawa pada Pratindakan dan Siklus I ...................................................................... 89
4. 9. Grafik Distribusi Nilai Keterampilan Menulis Aksara Jawa Siklus II.......... 98
4. 10. Peningkatan Keterampilan Menulis Aksara Jawa pada Siklus II.............. 100
4. 11. Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ..................................... 102
4. 12. Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus II ................................ 104
4. 13. Grafik Perbandingan Ketuntasan Siswa pada Siklus I dan Siklus II ........ 106
4. 14. Grafik Hasil Aktivitas Siswa pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II .. 107
4. 15. Perbandingan Hasil Kinerja Guru pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II
............................................................................................................................. 108
4. 16. Grafik Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Aksara Jawa pada
Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ..................................................................... 109

xiv

4. 17. Peningkatan Persentase Ketuntasan Siswa pada Pratindakan, Siklus I, dan
Siklus II ............................................................................................................... 110

xv

DAFTAR TABEL
Tabel

Halaman

2. 1. Tabel Aksara Jawa Nglegena ........................................................................ 25
2. 2. Tabel pasangan aksara................................................................................... 26
2. 3. Tabel Sandhangan Swara ............................................................................. 26
2. 4. Tabel Sandhangan Panyigeg Wandha ........................................................... 27
4. 1. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pratindakan................................................67
4. 2. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Pretest Keterampilan Menulis Aksara Jawa
Pratindakan ............................................................................................................ 69
4. 3. Analisis Nilai Pretest Keterampilan Menulis Aksara Jawa........................... 70
4. 4. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Aksara Jawa pada siklus I
............................................................................................................................... 80
4. 5. Peningkatan Keterampilan Menulis Aksara Jawa pada Siklus I ................... 81
4. 6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I ............................................. 84
4. 7. Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus I ................................................. 86
4. 8. Perbandingan Persentase Ketuntasan Keterampilan Menulis Aksara Jawa
pada Pratindakan dan Siklus I ............................................................................... 89
4. 9. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Aksara Jawa pada Siklus II
............................................................................................................................... 98
4. 10. Peningkatan Keterampilan Menulis Aksara Jawa pada Siklus II................ 99
4. 11. Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II ........................................ 102
4. 12. Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus II ............................................ 104
4. 13. Perbandingan Ketuntasan Siswa pada Siklus I dan Siklus II ................... 105
4. 14. Perbandingan Hasil Aktivitas Siswa pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus
II .......................................................................................................................... 107
4. 15. Perbandingan Hasil Kinerja Guru pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II
............................................................................................................................. 108
4. 16. Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Aksara Jawa pada Pratindakan,
Siklus I, dan Siklus II .......................................................................................... 109

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1. Jadwal Penelitian............................................................................................. 122
2. Daftar Siswa .................................................................................................... 123
3. Daftar Hadir Siswa .......................................................................................... 125
4. Pedoman Wawancara Guru Sebelum Tindakan .............................................. 127
5. Hasil Wawancara Guru Sebelum Tindakan .................................................... 129
6. Pedoman wawancara Siswa Sebelum Tindakan ............................................. 132
7. Hasil wawancara Siswa Sebelum Tindakan .................................................... 134
8. Lembar Observasi Kinerja Guru .................................................................... 137
9. Pedoman Observasi Kinerja Guru ................................................................... 140
10. Hasil Observasi Kinerja Guru ....................................................................... 155
11. Pedoman Observasi Aktivitas Siswa............................................................. 158
12. Hasil Observasi Aktivitas Siswa ................................................................... 160
13. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Aksara Jawa .............................. 161
14. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Aksara Jawa .............................. 163
15. Kisi-Kisi Pretest ........................................................................................... 165
16. Soal Pretest ................................................................................................... 166
17. Kunci Pretest ................................................................................................. 168
18. Daftar Nilai Keterampilan Menulis aksara Jawa Pretest .............................. 169
19. Hasil Nilai Pretest Keterampilan Menulis Aksara Jawa ............................. 171
20. Silabus Pembelajaran .................................................................................... 173
21. RPP Siklus I Pertemuan 1 ............................................................................. 175
22. RPP Siklus I Pertemuan 2 ............................................................................. 191
23. RPP Siklus II Pertemuan 1 ............................................................................ 208
24. RPP Siklus II Pertemuan 2 ........................................................................... 224
25. Daftar Nilai Keterampilan Menulis aksara Jawa Siklus I Pertemuan 1 ........ 241
26. Daftar Nilai Keterampilan Menulis aksara Jawa Siklus I Pertemuan 2 ........ 243
27. Daftar Nilai Rata-Rata Siklus I ..................................................................... 245

xvii

28. Daftar Nilai Keterampilan Menulis aksara Jawa Siklus II Pertemuan 1 ....... 247
29. Daftar Nilai Keterampilan Menulis aksara Jawa Siklus II Pertemuan 2 ....... 249
30. Daftar Nilai Rata-Rata Siklus II .................................................................... 251
31. Perbandingan Nilai Rata-Rata Siswa ............................................................ 253
32. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ..................................... 255
33. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ..................................... 258
34. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ................................... 261
35. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ................................... 264
36. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I pertemuan 1 ................................. 267
37. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I pertemuan 2 ................................. 268
38. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II pertemuan 1 ............................... 269
39. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II pertemuan 2 ............................... 270
40. Pedoman Wawancara Guru Setelah Tindakan .............................................. 271
41. Hasil Wawancara Guru Setelah Tindakan .................................................... 273
42. Pedoman Wawancara Siswa Setelah Tindakan............................................. 275
43. Hasil Wawancara Siswa Setelah Tindakan ................................................... 277
44. Dokumentasi Penelitian Tindakan Kelas ...................................................... 280
45. Dokumentasi Hasil Evaluasi Siswa ............................................................... 284
46. Surat Izin Penelitian ...................................................................................... 288
47. Surat Undangan Penelitian Dosen................................................................. 289
48. Surat Keterangan Penelitian .......................................................................... 291

xviii