Penerapan Model Group Investigasi Dengan Media Film Pada Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kesadaran Sejarah Siswa SMA Negeri 1 Bojonegoro Tahun Pelajaran 2013/2014.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGASI DENGAN MEDIA FILM
PADA PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR DAN KESADARAN SEJARAH SISWA
KELAS XII IPS 2 SMA NEGERI 1 BOJONEGORO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah
NINIK SRI HANDAYANI
NIM : S 861208024
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
2014
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, taufiq serta hidayah-Nya kepada kita semua sehingga penulis
dapat menyelesaikan
tesis ini, dengan judul: Penerapan Model Group
Ivestigasi Dengan Media Film Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan
Kesadaran Siswa Kelas XII IPS 2 SMA Negeri 1 Bojonegoro Tahun
Pelajaran 2013/2014.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof Dr. Rafik Karsidi, M.S., Selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang
telah memberikan ijin kepada penulis untuk menyelesaikan studi pada
program Studi pendidikan Sejarah Program Pascasarjana Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
2.
Prof. Dr. M.Furqon H, M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusun tesis
sekaligus memberikan izin penelitian di lapangan.
3.
Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd, sebagai Ketua Program Studi Magister
Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan
motivasi dan bimbingan dalam menyelesaikan tesis ini.
4.
Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum, sebagai Sekretaris Program Studi Magister
Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret yang juga telah memberikan
motivasi dan saran dalam menyelesaikan tesis ini.
5.
Prof. Dr. Samsi Haryanto M.Pd, selaku Pembimbing pertama yang telah
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran, memberikan motivasi dan bijaksana
membimbing penulis untuk segers menyelesaikan tesis ini.
6.
Prof. Dr. Mulyoto M.Pd., selaku Pembimbing kedua yang telah meluangkan
waktu, tenaga, pikiran dan memberikan motivasi serta dengan ketekunan
memberikan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
7.
Drs. H. Puji Widodo, MM., selaku Kepala SMA Negeri 1 Bojonegoro yang
telah memberikan ijin penelitian dan motivasi kepada penulis dalam
commit to user
pengumpulan data.
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Guru sejarah dan Pembantu Kepala SMA Negeri 1 Bojonegoro beserta staf
yang telah membantu penulis dalam pengumpulan data penelitian.
9.
Siswa kelas XII IPS 2 sebagai subyek penelitian dengan kesungguhan yang
telah membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
Penulis sangat berharap segala kritik dan saran demi penyempurnaan tesis
ini. Semoga tesis ini bermanfaat bagi pendidikan sejarah dan pendidikan bangsa.
Bojonegoro, 22 Januari 2014
Penulis
vi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
*Pasti ada kesuksesan dan kebahagiaan dibalik perjuangan yang telah dilalui
dan dilakukan
Tesis ini saya persembahkan untuk :
* Suami dan anak-anakku terkasih M.Apgar Alvaen H dan M. Ardavan TH yang
Memberikan kekuatan
* Sahabat-sahabatku Lita Mustyasari dan Sukiswati yang selalu memberikan
Motivasi
* Rekan-rekan pengajar yang telah membantu
*Teman Program Pendidikan Sejarah Pascasarjana
v
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN
JUDUL ................................................................................................................. i
PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN PEMBIMBING .................................. ii
PENGESAHAN DAN TIM PENGUJI TESIS ................................................... iii
PERNYATAAN.................................................................................................. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... v
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi
DAFTAR ISI ...................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xi
ABSTRAK ........................................................................................................ xii
ABSTRACT ...................................................................................................... xiii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 4
C. Rumusan Masalah .......................................................................... 4
D. Tujuan Penelitian ............................................................................ 5
E. Manfaat Penelitian .......................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ................................................................................... 7
1. Pengertian Model Pembelajaran ................................................7
2. Group Investigasi .................................................................... 18
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Media Audio Visual ................................................................ 22
4. Pembelajaran Sejarah .............................................................. 27
5. Hasil Belajar ............................................................................ 30
6. Kesadaran Sejarah ................................................................... 32
B. Penelitian Yang Relevan ............................................................... 37
C. Kerangka Berfikir.......................................................................... 38
D. Hipotesis Tindakan........................................................................ 38
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .......................................................... 40
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................... 40
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 47
C. Subyek Penelitian .......................................................................... 48
D. Data dan Sumber Data .................................................................. 49
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ............................................. 50
F. Analisa Data ..................................................................................54
G. Tolok Ukur Keberhasilan ..............................................................55
BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............. 56
A. Deskripsi Lokasi Penelitian........................................................... 56
1. Letak Sekolah .......................................................................... 56
2. Potensi dan karakteristik Satuan pendidik .............................. 56
B. Kondisi Awal Pembelajaran .......................................................... 77
C. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ........................................ 83
1. Pelaksanaan Tindakan Siklus I................................................ 83
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II .............................................. 98
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Pelaksanaan Tindakan Siklus III ........................................... 111
4. R
k m
H
A
Sk
…………………………….119
D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... .127
1. Hasil Belajar Siklus I,II,III ................................................... 127
2. Kesadaran Sejarah Siklus I,II,III .......................................... 131
3. R
k …………………………………………………….. 33
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................ 135
A. Simpulan ..................................................................................... 135
B. Implikasi ...................................................................................... 136
C. Saran ............................................................................................ 136
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 137
LAMPIRAN
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Hasil Tes Pra Siklus ...................................................................79
Tabel 4.2 Skor Kesadaran Sejarah Pra Siklus ............................................80
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Siklus I ..................................91
Tabel 4.4 Skor Kesadaran Sejarah Siklus ..................................................92
Tabel 4.5
Distribusi Deskripsi Kualitatif Kondisi Pra Siklus-Siklus I .....94
Tabel 4.6 Deskripsi Komparatif Kondisi Pra Siklus- Siklus I Skor............95
Tabel 4.7 Deskripsi Komparatif Kondisi Pra Siklus- Siklus I Skor
Kesadaran Sejarah .......................................................................96
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Siklus II ................................104
Tabel 4.9 Skor Kesadaran Sejarah Siklus ..................................................106
Tabel 5.0 Distribusi Deskripsi Kualitatif Kondisi Siklus I -Siklus II ........107
Tabel 5.1 Deskripsi Komparatif Kondisi Siklus I-Siklus II .......................109
Tabel 5.2
Tabel 5.3 Deskripsi Komparatif Kondisi Siklus I- Siklus II
Kesadaran Sejarah .........................................................................115
Tabel 5.4 Deskripsi Kualitatif Kondisi Siklus I- Siklus II- Siklus III......... ..117
Tabel 5.5 Deskripsi Komparatif Kondisi Siklus I – Siklus II – Siklus III
Hasil Belajar ..................................................................................120
Tabel 5.6 Deskripsi Komparatif Kondisi Siklus I- Siklus II- Siklus III
Kesadaran Sejarah ..........................................................................121
Tabel 5.7. Perbandingan Hasil Prestasi Siklus I-Siklus II-Siklus III .............123
Tabel 5.8 Perbandingan Skor Kesadaran Sejarah Siklus I-Siklus IISiklus III ........................................................................................125
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Silabus P m
j
S j
…………………........133
Sk
Lampiran 2. Rencana Pembelaj
I II III …………
Lampiran 3a. Materi Ren
P m
j
Sk
I………….
L mp
P m
j
Sk
II…………………
P m
j
Sk
III……………..
.M
R
Lampiran 3c. Materi Renc
Lampiran 4a. Tugas (P
D k
)Sk
I……………………
Lampiran 4b. Tugas (Pe
D k
)Sk
II………………….
Lampiran 4c. Tugas (Pe
D k
)Sk
III………………….
Lampiran 5a. Kisi-Kisi Tes Prestasi Belajar Siklus I……………..
Lampiran 5b. Instrumen Tes Prestasi Belajar Siklus ……………….
L mp
.K
J
L mp
.I
m
T
P
L m
J
B
j
T
P
Sk
Sk
Sk
Lampiran 5e. Lembar Jawaban Siswa Tes Pres
Lampiran 5f. H
T
P
S
Sk
I……….
I ………
I…………
I……………………
Lampiran 5g. Tabel Analisis Daya Beda Tes Prestasi Belajar Siklus I.
Lampiran 5h. T
A
T
Lampiran 5i. T
A
P
k K
k
S
S
Sk
Sk
I ……
I…………
Lampiran 5j. Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa
Siklus I..
Lampiran 5k Hasil Pengamatan Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I
T
Lampiran 6a. Kisi-K
L mp
6 .I
m
L mp
6 .K
J
L mp
6 .I
m
L mp
6 .L m
L mp
6 .H
P
T
B
P
T
B
T
P
Sk
j
P
L m
J
j
J
S
T
S
Sk
II………..
Sk
B
j
T
P
II……….
Sk
II…….
Sk
P
Sk
II ……
II……….
II………………
Lampiran 6g. Tabel Analisis Daya Beda Tes Prestasi Belajar Siklus II
L mp
6 .T
A
L mp
6.T
A
T
k K
P
S
commit to user
k
S
Sk
Sk
II ………
II……………
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 6j. Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa
Siklus II.......................................................................................
Lampiran 6k Hasil Pengamatan Aktivitas Guru dan Siswa Siklus
II……….
Lampiran 7a. Kisi-Kisi Tes Prestasi Belajar Siklus III…………..
Lampiran 7b. Instrumen Tes Prestasi Belajar Siklus III……….
Lampiran 7c. Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar Siklus III…….
Lampiran 7d. Instrumen Lembar Jawaban Tes Prestasi Siklus III
……….............................................................................................
Lampiran 7e. Lembar Jawaban Siswa Tes Prestasi Siklus III………
Lampiran 7f. Hasil Tes Prestasi Siswa Siklus III……………
Lampiran 7g. Tabel Analisis Daya Beda Tes Prestasi Belajar Siklus
III….....................................................................................................
Lampiran 7h. Tabel Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus III
………………
Lampiran
7i.
Tabel
Analisis
Pengecoh
Soal
Siklus
III………………………
Lampiran 7j. Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa
Siklus III
Lampiran 7k. Hasil Pengamatan Aktivitas Guru dan Siswa Siklus
III….
L mp
.H
W
M
m ………………….
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ninik Sri Handayani. S 861208024. Penerapan Model Group
Investigasi Dengan Media Film Pada Pembelajaran Sejarah Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kesadaran Sejarah Siswa SMA Negeri 1
Bojonegoro Tahun Pelajaran 2013/2014. Dosen Pembimbing: 1). Prof. Dr.
Samsi Haryanto, M.Pd., 2). Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. Tesis : Program Studi
Pendidikan Sejarah, Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Sebelas
Maret 2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan penerapan
model group investigasi dengan media film dapat meningkatkan hasil belajar
sejarah siswa kelas XII IPS 2 dan apakah dengan menerapkan model group
investigasi dengan media filn dapat meningkatkan kesadaran sejarah siswa kelas
XII IPS 2 SMAN 1 Bojonegoro.
Bertolak
dari
tujuan
penelitian
tersebut
diatas
maka
peneliti
menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilakukan tiga
siklus, tiap siklus dalam penelitian terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Metode penelitian yang digunakan adalah
observasi atau pengamatan terhadap proses pembelajaran group investigasi
dengan media film, tes kognitif untuk mengetahui hasil belajar sejarah siswa serta
angket sikap kesadaran sejarah siswa.
Berdasarkan hasil analisa diperoleh ketuntasan hasil belajar siswa pada
siklus I 48% dengan rata-rata 79,07, ketuntasan hasil belajar Siklus II 89% dengan
rata-rata 82,59 dan ketuntasan hasil belajar siklus III 100% dengan rata-rata 91,11.
Untuk angket kesadaran sejarah diperoleh hasil pada siklus I rata-rata 77,03,
siklus II 80,85 dan siklus III 84,70. Dari hasil penelitian tindakan kelas diperoleh
hasil belajar dan kesadaran sejarah mengarah kepada peningkatan hasil dari siklus
I, siklus II dan siklus III
Kata kunci: Model Group Investigasi, Media film, Hasil belajar, Kesadaran
Sejarah
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Ninik Sri Handayani, S 861208024. The Implementation Models
Group Investigation With Movie In The Learning
Improving The Result Of Learning
And The
Of
History For
Historical Awarness In
Students Of SMA Negeri 1 Bojonegoro Years 2013/2014. The Advisors: 1).
Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd., 2). Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. Tesis :
Program Study History, Graduete Program of Sebelas March University
Surakarta 2014
This Study is intended to know if the implementation of models
Group Investigation with movie can improve the result of learning history in
students of XII Social 2 and if the implementation of Models Group Investigation
by using movie can improve the historical awarness in students of XII Social 2
SMA Negeri 1 Bojonegoro.
Based on the objective of the study above, the observer uses the procedur
of classroom action research. The research/study is done in 3 cycles. Each cycle in
the study consist of four steps are planning, acting, observing and reflecting. The
method used in this research are observation toward the Models Group
Investigation learning process by using movie, cognitive test know the result of
learning history and guesionaise about the historical awarness.
Based on the result analysis, i
the average is 91,11. For the guesionaire of
students awareness in history, it is average result in first cycle is 77,03, the
average in the second cycle is 80,85 and the average in the third cycle is 84,70.
From the result of the classroom action reseach, it can obtained that the learning
result and the students awareness in history show the improvement in the result
from first cycle, second cycle and third cycle.
Key words: Models Group Investigation, Movie,the result of learning, historical
commit to user
awareness.
xiii
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGASI DENGAN MEDIA FILM
PADA PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR DAN KESADARAN SEJARAH SISWA
KELAS XII IPS 2 SMA NEGERI 1 BOJONEGORO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah
NINIK SRI HANDAYANI
NIM : S 861208024
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
2014
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, taufiq serta hidayah-Nya kepada kita semua sehingga penulis
dapat menyelesaikan
tesis ini, dengan judul: Penerapan Model Group
Ivestigasi Dengan Media Film Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan
Kesadaran Siswa Kelas XII IPS 2 SMA Negeri 1 Bojonegoro Tahun
Pelajaran 2013/2014.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof Dr. Rafik Karsidi, M.S., Selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang
telah memberikan ijin kepada penulis untuk menyelesaikan studi pada
program Studi pendidikan Sejarah Program Pascasarjana Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
2.
Prof. Dr. M.Furqon H, M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusun tesis
sekaligus memberikan izin penelitian di lapangan.
3.
Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd, sebagai Ketua Program Studi Magister
Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan
motivasi dan bimbingan dalam menyelesaikan tesis ini.
4.
Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum, sebagai Sekretaris Program Studi Magister
Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret yang juga telah memberikan
motivasi dan saran dalam menyelesaikan tesis ini.
5.
Prof. Dr. Samsi Haryanto M.Pd, selaku Pembimbing pertama yang telah
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran, memberikan motivasi dan bijaksana
membimbing penulis untuk segers menyelesaikan tesis ini.
6.
Prof. Dr. Mulyoto M.Pd., selaku Pembimbing kedua yang telah meluangkan
waktu, tenaga, pikiran dan memberikan motivasi serta dengan ketekunan
memberikan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
7.
Drs. H. Puji Widodo, MM., selaku Kepala SMA Negeri 1 Bojonegoro yang
telah memberikan ijin penelitian dan motivasi kepada penulis dalam
commit to user
pengumpulan data.
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Guru sejarah dan Pembantu Kepala SMA Negeri 1 Bojonegoro beserta staf
yang telah membantu penulis dalam pengumpulan data penelitian.
9.
Siswa kelas XII IPS 2 sebagai subyek penelitian dengan kesungguhan yang
telah membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
Penulis sangat berharap segala kritik dan saran demi penyempurnaan tesis
ini. Semoga tesis ini bermanfaat bagi pendidikan sejarah dan pendidikan bangsa.
Bojonegoro, 22 Januari 2014
Penulis
vi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
*Pasti ada kesuksesan dan kebahagiaan dibalik perjuangan yang telah dilalui
dan dilakukan
Tesis ini saya persembahkan untuk :
* Suami dan anak-anakku terkasih M.Apgar Alvaen H dan M. Ardavan TH yang
Memberikan kekuatan
* Sahabat-sahabatku Lita Mustyasari dan Sukiswati yang selalu memberikan
Motivasi
* Rekan-rekan pengajar yang telah membantu
*Teman Program Pendidikan Sejarah Pascasarjana
v
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN
JUDUL ................................................................................................................. i
PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN PEMBIMBING .................................. ii
PENGESAHAN DAN TIM PENGUJI TESIS ................................................... iii
PERNYATAAN.................................................................................................. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... v
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi
DAFTAR ISI ...................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xi
ABSTRAK ........................................................................................................ xii
ABSTRACT ...................................................................................................... xiii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 4
C. Rumusan Masalah .......................................................................... 4
D. Tujuan Penelitian ............................................................................ 5
E. Manfaat Penelitian .......................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ................................................................................... 7
1. Pengertian Model Pembelajaran ................................................7
2. Group Investigasi .................................................................... 18
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Media Audio Visual ................................................................ 22
4. Pembelajaran Sejarah .............................................................. 27
5. Hasil Belajar ............................................................................ 30
6. Kesadaran Sejarah ................................................................... 32
B. Penelitian Yang Relevan ............................................................... 37
C. Kerangka Berfikir.......................................................................... 38
D. Hipotesis Tindakan........................................................................ 38
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .......................................................... 40
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................... 40
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 47
C. Subyek Penelitian .......................................................................... 48
D. Data dan Sumber Data .................................................................. 49
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ............................................. 50
F. Analisa Data ..................................................................................54
G. Tolok Ukur Keberhasilan ..............................................................55
BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............. 56
A. Deskripsi Lokasi Penelitian........................................................... 56
1. Letak Sekolah .......................................................................... 56
2. Potensi dan karakteristik Satuan pendidik .............................. 56
B. Kondisi Awal Pembelajaran .......................................................... 77
C. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ........................................ 83
1. Pelaksanaan Tindakan Siklus I................................................ 83
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II .............................................. 98
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Pelaksanaan Tindakan Siklus III ........................................... 111
4. R
k m
H
A
Sk
…………………………….119
D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... .127
1. Hasil Belajar Siklus I,II,III ................................................... 127
2. Kesadaran Sejarah Siklus I,II,III .......................................... 131
3. R
k …………………………………………………….. 33
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................ 135
A. Simpulan ..................................................................................... 135
B. Implikasi ...................................................................................... 136
C. Saran ............................................................................................ 136
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 137
LAMPIRAN
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Hasil Tes Pra Siklus ...................................................................79
Tabel 4.2 Skor Kesadaran Sejarah Pra Siklus ............................................80
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Siklus I ..................................91
Tabel 4.4 Skor Kesadaran Sejarah Siklus ..................................................92
Tabel 4.5
Distribusi Deskripsi Kualitatif Kondisi Pra Siklus-Siklus I .....94
Tabel 4.6 Deskripsi Komparatif Kondisi Pra Siklus- Siklus I Skor............95
Tabel 4.7 Deskripsi Komparatif Kondisi Pra Siklus- Siklus I Skor
Kesadaran Sejarah .......................................................................96
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Siklus II ................................104
Tabel 4.9 Skor Kesadaran Sejarah Siklus ..................................................106
Tabel 5.0 Distribusi Deskripsi Kualitatif Kondisi Siklus I -Siklus II ........107
Tabel 5.1 Deskripsi Komparatif Kondisi Siklus I-Siklus II .......................109
Tabel 5.2
Tabel 5.3 Deskripsi Komparatif Kondisi Siklus I- Siklus II
Kesadaran Sejarah .........................................................................115
Tabel 5.4 Deskripsi Kualitatif Kondisi Siklus I- Siklus II- Siklus III......... ..117
Tabel 5.5 Deskripsi Komparatif Kondisi Siklus I – Siklus II – Siklus III
Hasil Belajar ..................................................................................120
Tabel 5.6 Deskripsi Komparatif Kondisi Siklus I- Siklus II- Siklus III
Kesadaran Sejarah ..........................................................................121
Tabel 5.7. Perbandingan Hasil Prestasi Siklus I-Siklus II-Siklus III .............123
Tabel 5.8 Perbandingan Skor Kesadaran Sejarah Siklus I-Siklus IISiklus III ........................................................................................125
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Silabus P m
j
S j
…………………........133
Sk
Lampiran 2. Rencana Pembelaj
I II III …………
Lampiran 3a. Materi Ren
P m
j
Sk
I………….
L mp
P m
j
Sk
II…………………
P m
j
Sk
III……………..
.M
R
Lampiran 3c. Materi Renc
Lampiran 4a. Tugas (P
D k
)Sk
I……………………
Lampiran 4b. Tugas (Pe
D k
)Sk
II………………….
Lampiran 4c. Tugas (Pe
D k
)Sk
III………………….
Lampiran 5a. Kisi-Kisi Tes Prestasi Belajar Siklus I……………..
Lampiran 5b. Instrumen Tes Prestasi Belajar Siklus ……………….
L mp
.K
J
L mp
.I
m
T
P
L m
J
B
j
T
P
Sk
Sk
Sk
Lampiran 5e. Lembar Jawaban Siswa Tes Pres
Lampiran 5f. H
T
P
S
Sk
I……….
I ………
I…………
I……………………
Lampiran 5g. Tabel Analisis Daya Beda Tes Prestasi Belajar Siklus I.
Lampiran 5h. T
A
T
Lampiran 5i. T
A
P
k K
k
S
S
Sk
Sk
I ……
I…………
Lampiran 5j. Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa
Siklus I..
Lampiran 5k Hasil Pengamatan Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I
T
Lampiran 6a. Kisi-K
L mp
6 .I
m
L mp
6 .K
J
L mp
6 .I
m
L mp
6 .L m
L mp
6 .H
P
T
B
P
T
B
T
P
Sk
j
P
L m
J
j
J
S
T
S
Sk
II………..
Sk
B
j
T
P
II……….
Sk
II…….
Sk
P
Sk
II ……
II……….
II………………
Lampiran 6g. Tabel Analisis Daya Beda Tes Prestasi Belajar Siklus II
L mp
6 .T
A
L mp
6.T
A
T
k K
P
S
commit to user
k
S
Sk
Sk
II ………
II……………
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 6j. Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa
Siklus II.......................................................................................
Lampiran 6k Hasil Pengamatan Aktivitas Guru dan Siswa Siklus
II……….
Lampiran 7a. Kisi-Kisi Tes Prestasi Belajar Siklus III…………..
Lampiran 7b. Instrumen Tes Prestasi Belajar Siklus III……….
Lampiran 7c. Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar Siklus III…….
Lampiran 7d. Instrumen Lembar Jawaban Tes Prestasi Siklus III
……….............................................................................................
Lampiran 7e. Lembar Jawaban Siswa Tes Prestasi Siklus III………
Lampiran 7f. Hasil Tes Prestasi Siswa Siklus III……………
Lampiran 7g. Tabel Analisis Daya Beda Tes Prestasi Belajar Siklus
III….....................................................................................................
Lampiran 7h. Tabel Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus III
………………
Lampiran
7i.
Tabel
Analisis
Pengecoh
Soal
Siklus
III………………………
Lampiran 7j. Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa
Siklus III
Lampiran 7k. Hasil Pengamatan Aktivitas Guru dan Siswa Siklus
III….
L mp
.H
W
M
m ………………….
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ninik Sri Handayani. S 861208024. Penerapan Model Group
Investigasi Dengan Media Film Pada Pembelajaran Sejarah Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kesadaran Sejarah Siswa SMA Negeri 1
Bojonegoro Tahun Pelajaran 2013/2014. Dosen Pembimbing: 1). Prof. Dr.
Samsi Haryanto, M.Pd., 2). Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. Tesis : Program Studi
Pendidikan Sejarah, Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Sebelas
Maret 2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan penerapan
model group investigasi dengan media film dapat meningkatkan hasil belajar
sejarah siswa kelas XII IPS 2 dan apakah dengan menerapkan model group
investigasi dengan media filn dapat meningkatkan kesadaran sejarah siswa kelas
XII IPS 2 SMAN 1 Bojonegoro.
Bertolak
dari
tujuan
penelitian
tersebut
diatas
maka
peneliti
menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilakukan tiga
siklus, tiap siklus dalam penelitian terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Metode penelitian yang digunakan adalah
observasi atau pengamatan terhadap proses pembelajaran group investigasi
dengan media film, tes kognitif untuk mengetahui hasil belajar sejarah siswa serta
angket sikap kesadaran sejarah siswa.
Berdasarkan hasil analisa diperoleh ketuntasan hasil belajar siswa pada
siklus I 48% dengan rata-rata 79,07, ketuntasan hasil belajar Siklus II 89% dengan
rata-rata 82,59 dan ketuntasan hasil belajar siklus III 100% dengan rata-rata 91,11.
Untuk angket kesadaran sejarah diperoleh hasil pada siklus I rata-rata 77,03,
siklus II 80,85 dan siklus III 84,70. Dari hasil penelitian tindakan kelas diperoleh
hasil belajar dan kesadaran sejarah mengarah kepada peningkatan hasil dari siklus
I, siklus II dan siklus III
Kata kunci: Model Group Investigasi, Media film, Hasil belajar, Kesadaran
Sejarah
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Ninik Sri Handayani, S 861208024. The Implementation Models
Group Investigation With Movie In The Learning
Improving The Result Of Learning
And The
Of
History For
Historical Awarness In
Students Of SMA Negeri 1 Bojonegoro Years 2013/2014. The Advisors: 1).
Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd., 2). Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. Tesis :
Program Study History, Graduete Program of Sebelas March University
Surakarta 2014
This Study is intended to know if the implementation of models
Group Investigation with movie can improve the result of learning history in
students of XII Social 2 and if the implementation of Models Group Investigation
by using movie can improve the historical awarness in students of XII Social 2
SMA Negeri 1 Bojonegoro.
Based on the objective of the study above, the observer uses the procedur
of classroom action research. The research/study is done in 3 cycles. Each cycle in
the study consist of four steps are planning, acting, observing and reflecting. The
method used in this research are observation toward the Models Group
Investigation learning process by using movie, cognitive test know the result of
learning history and guesionaise about the historical awarness.
Based on the result analysis, i
the average is 91,11. For the guesionaire of
students awareness in history, it is average result in first cycle is 77,03, the
average in the second cycle is 80,85 and the average in the third cycle is 84,70.
From the result of the classroom action reseach, it can obtained that the learning
result and the students awareness in history show the improvement in the result
from first cycle, second cycle and third cycle.
Key words: Models Group Investigation, Movie,the result of learning, historical
commit to user
awareness.
xiii