Perbandingan Pelaksanaan Metode Pembelajaran Laboratorium pada Mahasiswa Kurikulum Berbasis Kompetensi dengan Kurikulum Berbasisi Isi di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara

Judul Penelitian

Nama
Fakultas
Tahun

: Perbandingan
Pelaksanaan
Metode
Pembelajaran
Laboratorium pada Mahasiswa Kurikulum Berbasis
Kompetensi dengan Kurikulum Berbasis Isi di Fakultas
Keperawatan Universitas Sumatera Utara
: Siti Khalijah Lubis
: Keperawatan
: 2013
Abstrak

Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara telah menjalankan Kurikulum
Berbasis Kompetensi (KBK) menggantikan Kurikulum Berbasis Isi (KBI)
Perubahan kurikulum pendidikan tinggi menyebabkan adanya perbedaan dalam

metode pembelajaran salah satunya pembelajaran di laboratorium. Tujuan
penelitian ini adalah untuk membandingkan metode pembelajaran laboratorium
pada mahasiswa KBK dengan KBI di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera
Utara. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif komparatif.
Jumlah sampel 131 orang dengan menggunakan teknik disproportionate random
sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada mahasiswa KBK diperoleh
nilai rerata lebih tinggi yaitu 83,32 sedangkan mahasiswa KBI memperoleh nilai
rerata 77,37. Berdasarkan hasil uji dengan independen t-test diperoleh bahwa ada
perbedaan yang signifikan antara mahasiswa KBK dan KBI dalam pelaksanaan
metode pembelajaran laboratorium dengan nilai p = 0,000 dan perbedaan rerata
5,9. Hal ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran laboratorium pada
mahasiswa KBK lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa KBI.
Kata Kunci : KBK, KBI, Metode pembelajara laboratorium

ii

Universitas Sumatera Utara