RPS Perkembangan Bahasa AUD 2017

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
uliah manajemen fasilitas pendidikan merupakan RENCANA
Program Studi
Nama mata kuliah
Semester
Mata kuliah prasyarat
Dosen pengampu
Deskrpsi mata kuliah

PEMBELAJARAN SEMESTER

: PGPAUD
: Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini
Kode: PUD6215
Jumlah SKS: 2 SKS
: Gasal
:: Martha Christianti, M.Pd
: Mata kuliah ini membekali mahasiswa tentang bahasa dalam kehidupan kita, pandangan teoritis dan

konteks
Capaian pembelajaran :

perkembangan bahasa, perkembangan bahasa diantara anak-anak dengan keberagaman linguistik, perkembangan
bahasa pada bayi dan batita, anak usia prasekolah, anak usia taman kanak-kanak, anak usia sekolah dasar.
Sikap
Mahasiswa memiliki ketekunan untuk mempelajari dan memperdalam materi yang disampaikan
dalam bentuk tugas kelompok dan individu.
 Mahasiswa mau bekerjasama dalam kelompok untuk memperdalam materi.


Pengetahuan

Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang
 Bahasa dalam kehidupan kita
 Pandangan teoritis dan konteks perkembangan bahasa
 Perkembangan bahasa di antara anak-anak dengan keberagaman linguistik
 Perkembangan bahasa pada bayi dan batita
 Perkembangan bahasa pada anak usia prasekolah
 Perkembangan bahasa pada anak usia taman kanak-kanak

 Perkembangan bahasa pada anak usia sekolah dasar awal

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

Per
tem
uan

Capaian
Pembelajara
n

Bahasan Kajian/
Pokok Bahasan

1
1

2

3

Mahasiswa
memiliki
pengetahuan
tentang
bahasa
dalam
kehidupan
kita

Mahasiswa

2

Bentuk
/metod
e/

Model
Pembe
lajaran
4

Pengalaman
belajar

Indikator
Penilaian

Teknik
Penlilaia
n

Bo
bot

Wakt Referen
si

u

5

6

7

8

 Peran
pendidik
sebagai
pendidik
profesional
anak usia
dini.
 Menjadi
pembicara,
pembaca dan

penulis
 Aspek-aspek
pengetahuan
bahasa

Ceram
ah

Mahasiswa
mendengarka
n penjelasan
dosen dan
memperdalam
materi sesuai
dengan buku
referensi yang
disarankan.

Tes

120’

 Tingkat

Ceram

Mahasiswa

Mahasiswa
dapat
menyebutka
n peran
pendidik
sebagai
pendidik
profesional
anak usia
dini, menjadi
pembicara,
pembaca,

dan penulis,
serta aspek
pengetahuan
bahasa.
Mahasiswa

Tes

120

9

10
Langua
ge
develop
ment
Beverly
Otto

Langua

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

3

memiliki
pengetahuan
tentang
bahasa
dalam
kehidupan
kita

pengetahuan
bahasa.
 Bentuk
bahasa lisan

dan tulis.
 Peran penting
kemampuan
bahasa lisan
anak.
 Rangkuman

ah

mendengarka
n penjelasan
dosen tentang
teori
perkembanga
n bahasa dan
metode
peneitian
perkembanga
n bahasa.

Pandangan
teoritis dan
konteks
perkembang
an bahasa

 Belajar
berkomunikas
i: pandangan
teoritis.
 Peran otak
dalam
perkembanga
n bahasa

Diskusi
kelomp
ok

Mahasiswa
mendiskusika
n tentang
berbagai
pandangan
teori tentang
perkembanga
n bahasa.
Dilanjutkan
dengan
penjelasan
peran orak
dalam
perkembanga

dapat
menjelaskan
tingkat
pengetahuan
bahasa,
bentuk
bahasa lisan
dan tulis,
peran
penting
kemampuan
bahasa lisan
anak.
Mahasiswa
dapat
menjelaskan
berbagai
pandangan
tentang
perkembang
an bahasa
dan peran
otak dalam
perkembang
an bahasa.

ge
develop
ment
Beverly
Otto

Tes

120’

Langua
ge
develop
ment
Beverly
Otto

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

4

Pandangan
teoritis dan
konteks
perkembang
an bahasa

 Konteks
perkembanga
n bahasa
 Rangkuman

Diskusi
kelomp
ok

5

Perkembang
an bahasa di
antara anakanak dengan
keberagama
n linguistik

 Keberagaman
bahasa
 Keberagaman
bahasa dan
perolehan
bahasa
kedua.

Diskusi
kelomp
ok

6

Perkembang
an bahasa di
antara anakanak dengan
keberagama
n linguistik.

 Program
untuk pelajar
bahasa kedua
 Cara-cara
memperluas
perkembanga
n
keberagaman
linguistik.
 Rangkuman

Ceram
ah

n bahasa.
Mahasiswa
mendiskusika
n tentang
konteks
perkembanga
n bahasa.

Mahasiswa
dapat
menjelaskan
berbagai
konteks
perkembang
an bahasa.
Mahasiswa
Mahasiswa
mendiskusika dapat
n
menjelaskan
keberagaman berbagai
perolehan
cara
bahasa kedua. perolehan
bahasa
kedua.
Mahasiswa
Mahasiswa
mendengarka dapat
n penjelasan
menjelaskan
dosen tentang program
program
pelajar
bahasa kedua bahasa
dan cara
kedua, dan
untuk
cara-cara
memperluas
untuk
keberagaman memperluas
linguistik.
perkembang

Tes

120’

Tes

Tes

Langua
ge
develop
ment
Beverly
Otto
Langua
ge
develop
ment
Beverly
Otto

120

Langua
ge
develop
ment
Beverly
Otto

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

7

Perkembang
an bahasa
pada bayi
dan batita

8

Perkembang

Ceram
 Konteks
ah
komunikasi
awal
 Aspek
perkembanga
n bahasa bayi
dan batita
 Perkembanga
n fonetik pada
bayi dan
batita
 Masalah
kesehatan
dan
perkembanga
n
pengetahuan
fonetik
 Perkembanga
n semantik
pada bayi dan
batita.
 Perkembanga Diskusi

Mahasiswa
mendengarka
n penjelasan
tentang
perkembanga
n bahasa
pada bayi dan
batita.

an
keberagama
n linguistik.
Mahasiswa
dapat
menjelaskan
tentang
perkembang
an bahasa
pada bayi
dan batita.

Mahasiswa

Mahasiswa

Tes

120

Langua
ge
develop
ment
Beverly
Otto.

Tes

120

Langua

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
an bahasa
pada bayi
dan batita

9
10

11

n sintaksis
pada bayi dan
batita
 Perkembanga
n morfemik
pada bayi dan
batita
 Perkembanga
n pragmatik
pada bayi dan
batita.
 Rangkuman

kelomp
ok

Perkembang
an bahasa
pada anak
usia
prasekolah

 Lingkungan
rumah dan
kelas.
 Perkembanga
n fonetik,
 Perkembanga
n semantik.

Ceram
ah

Perkembang
an bahasa
pada anak
usia

 Perkembanga
n
pengetahuan
sintaksis.

Diskusi
kelomp
ok

memaparkan
tentang
perkembanga
n sintaksis,
morfemik, dan
pragmatik
pada bayi dan
batita.

UTS
Mahasiswa
mendengarka
n penjelasan
perkembanga
n bahasa anak
di usia
prasekolah.
Mahasiswa
memaparkan
materi
perkembanga

dapat
menjelaskan
perkembang
an sintaksis,
morfemik,
dan
pragmatik
pada bayi
dan batita

Mahasiswa
dapat
menjelaskan
tentang
perkembang
an bahasa
anak di usia
prasekolah
Mahasiswa
dapat
menjelaskan
berbagai ciri

ge
develop
ment
Beverly
Otto

Tes

120

Langua
ge
develop
ment
Beverly
Otto

Tes

120

Langua
ge
develop
ment

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
prasekolah

12

Perkembang
an bahasa
pada anak
usia taman
kanak-kanak

13

Perkembang
an bahasa
pada anak
usia taman
kanak-kanak

 Perkembanga
n
pengetahuan
morfemik.
 Perkembanga
n
pengetahuan
pragmatik.
 Perkembanga
n
pengetahuan
fonetik.
 Perkembanga
n
pengetahuan
semantik.

 Perkembanga
n
pengetahuan
sintaksis.
 Perkembanga
n
pengetahuan

Diskusi
kelomp
ok

Ceram
ah

n
pengetahuan
sintaksis,
morfemik, dan
pragmatik.

perkembang
an
pengetahuan
sintaksis,
morfemik,
dan
pragmatik.

Mahasiswa
memaparkan
tentang
perkembanga
n
pengetahuan
fonetik dan
semantik
pada anak
usia taman
kanak-kanak.
Mahasiswa
mendengarka
n penjelasan
dosen tentang
perkembanga
n
pengetahuan
sintaksis,

Mahasiswa
dapat
menjelaskan
perkembang
an
pengetahuan
fonetik dan
semantik
pada anak
usia taman
kanak-kanak.
Mahasiswa
dapat
menjelaskan
perkembang
an ciri
pengetahuan
sintaksis,
morfemik,

Beverly
Otto.

Tes

120

Langua
ge
develop
ment
Beverly
Otto.

Tes

120

Langua
ge
develop
ment
Beverly
otto

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
morfemik.
 Perkembanga
n
pengetahuan
pragmatik.

morfemik, dan dan
pragmatik.
pragmatik
pada anak
usia taman
kanak-kanak.

14

Perkembang
an bahasa
pada anak
usia sekolah
dasar

 Perkembanga
n
pengetahuan
fonetik
 Perkembanga
n
pengetahuan
semantik

Diskusi
kelomp
ok

Mahasiswa
memaparkan
perkembanga
n
pengetahuan
fonetik, dan
semantik.

Mahasiswa
dapat
menjelaskan
perkembang
an
pengetahuan
fonetik dan
semantik.

Tes

120

Langua
ge
develop
ment
Beverly
otto

15

Perkembang
an bahasa
pada anak
usia sekolah
dasar

 Perkembanga
n
pengetahuan
sintaksis.
 Perkembanga
n
pengetahuan
morfemik.
 Perkembanga
n
pengetahuan

Ceram
ah

Mahasiswa
mendengarka
n penjelasan
dosen tentang
perkembanga
n
pengetahuan
sintaksis,
morfemik, dan
pragmatik
pada usia

Mahasiswa
dapat
menjelaskan
tentang
perkembang
an
pengetahuan
sintaksis,
morfemik,
dan
pragmatik

Tes

120

Langua
ge
develop
ment
Beverly
Otto.

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
pragmatik.
16

sekolah dasar.

pada usia
sekolah
dasar.

UAS

Penilaian:
A. Penilaian Teori (100% = 2 SKS)
No
Komponen evaluasi
1 Kuis/ Soal
2 Tugas-tugas
3 Ujian Tengah Semester
4 Ujian Akhir semester
5 Sikap,Perilaku,Kehadiran
Jumlah

Bobot (%)

10
15
25
30
10
100

Daftar Literatur/Referensi
1.
2.
3.
4.
5.

Erika Hoff. (2009). Language Development, Fourth Edition. Canada : Nelson Education, Inc.
Beverly Otto (2010). Language Development in Early Childhood. Third Edition. New Jersey: Pearson Education, Inc.
Mary Renck Jalongo. (2007). Early Childhood Language Arts. Fourth Edition. USA: Pearson Education, Inc.
Robert E Owens, Jr. (2012). Language Development An Introduction. Eight Edition. New Jersey : Pearson Education, Inc.
Erika Hoff & Marilyn Shatz. (2007). Blackwell Handbook of Language Development. Australia : Blackwell Publishing Ltd.

Dosen dapat dihubungi:
HP
: 081804739769
Email : marthachristianti@yahoo.com

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Mengetahui,
Ketua Jurusan PAUD

Yogyakarta, 4 September 2017
Dosen,

Joko Pamungkas, M.Pd
NIP. 197708212005011001

Martha Christianti, M.Pd
NIP. 198205232006042001