S PGSD 1200616 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. (2014). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika
dengan Pokok Bahasan Sifat-sifat Bangun Datar. (Skripsi). PGSD FIP
UPI, Bandung.
Andari,
Tri. (2010). Efektivitas Pembelajaran Matematika Menggunakan
Pendekatan Kontekstual Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau
Dari Kemampuan Awal Siswa Kelas V SD Se-kecamatan Bangunrejo
Kabupaten Lampung Tengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1 (1)
hlm. 247-297.
Agustiana, Tina. (2014). Penerapan Strategi Slim-N-Bil pada Pembelajaran
Matematika Tentang Sifat-sifat Bangun Datar dalam Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Kelas V SD Tulus Kartika Bandung. (Skripsi). PGSD FIP
UPI, Bandung.
Depdiknas (2006). Standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah.
Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.
Deka, Warman. (2013). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and
Learning (CTL) pada Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang
untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. (Skripsi). PGSD FIP UPI,
Bandung.
Fitriani, Ani. (2013). Penerapan Pendekatan CTL (Contextual Teaching and
Learning) pada Mata Pelajaran Matematikia Materi Bangun Ruang untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. (Skripsi). PGSD FIP UPI, Bandung.
Hanafiah dan Cucu Suhana. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung:
PT. Refika Aditama.
Herawati, Eeng. (2010). Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)
pada Pembelajaran Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa
Kelas IV Sekolah Dasar. (Skripsi). PGSD FIP UPI, Bandung.
Hermawan, Cucu. (2011). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas V melalui Pembelajaran Contextual Teaching and Learning.
(Skripsi). PGSD FIP UPI, Bandung.
Eva Endarni Ginting, 2016
PENERAPAN PEND EKATAN KONTEKSTUAL PAD A PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH D ASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
113
114
Heruman. (2012). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya.
Kamus Besar Bahasa Indonesia
Komalasari, Kokom. (2014). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.
Bandung: PT. Refika Aditama.
Kunandar. (2012). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai
Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Kusumah, Wijaya dan Dedi Dwitagama. (2012). Mengenal Penelitian Tindakan
Kelas. Jakarta: PT. Indeks.
Ladipa, Lika. (2015). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning
(CTL) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. (Skripsi).
PGSD FIP UPI, Bandung.
Lestari, Sri. (2014). Pembelajaran Kontekstual Bermedia Objek Nyata pada
Perkalian dan Pembagian untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar.
Jurnal Pendidikan Sains, 2 (4), hlm. 238-249.
Nurhayati, Ike. (2013). Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Sifat-sifat Bangun Datar.
(Skripsi). PGSD FIP UPI, Bandung.
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rochiati, Wiriaatmadja. (2008). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya.
Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Fajar Kencana.
Sudjana, Nana. (2006). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya.
Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep,
Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Wijaya, Ariyandi. (2012). Pendidikan Matematika Realistic : Suatu Alternatif
Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Eva Endarni Ginting, 2016
PENERAPAN PEND EKATAN KONTEKSTUAL PAD A PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH D ASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
115
Eva Endarni Ginting, 2016
PENERAPAN PEND EKATAN KONTEKSTUAL PAD A PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH D ASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
Arifin, Zainal. (2014). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika
dengan Pokok Bahasan Sifat-sifat Bangun Datar. (Skripsi). PGSD FIP
UPI, Bandung.
Andari,
Tri. (2010). Efektivitas Pembelajaran Matematika Menggunakan
Pendekatan Kontekstual Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau
Dari Kemampuan Awal Siswa Kelas V SD Se-kecamatan Bangunrejo
Kabupaten Lampung Tengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1 (1)
hlm. 247-297.
Agustiana, Tina. (2014). Penerapan Strategi Slim-N-Bil pada Pembelajaran
Matematika Tentang Sifat-sifat Bangun Datar dalam Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Kelas V SD Tulus Kartika Bandung. (Skripsi). PGSD FIP
UPI, Bandung.
Depdiknas (2006). Standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah.
Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.
Deka, Warman. (2013). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and
Learning (CTL) pada Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang
untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. (Skripsi). PGSD FIP UPI,
Bandung.
Fitriani, Ani. (2013). Penerapan Pendekatan CTL (Contextual Teaching and
Learning) pada Mata Pelajaran Matematikia Materi Bangun Ruang untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. (Skripsi). PGSD FIP UPI, Bandung.
Hanafiah dan Cucu Suhana. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung:
PT. Refika Aditama.
Herawati, Eeng. (2010). Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)
pada Pembelajaran Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa
Kelas IV Sekolah Dasar. (Skripsi). PGSD FIP UPI, Bandung.
Hermawan, Cucu. (2011). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas V melalui Pembelajaran Contextual Teaching and Learning.
(Skripsi). PGSD FIP UPI, Bandung.
Eva Endarni Ginting, 2016
PENERAPAN PEND EKATAN KONTEKSTUAL PAD A PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH D ASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
113
114
Heruman. (2012). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya.
Kamus Besar Bahasa Indonesia
Komalasari, Kokom. (2014). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.
Bandung: PT. Refika Aditama.
Kunandar. (2012). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai
Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Kusumah, Wijaya dan Dedi Dwitagama. (2012). Mengenal Penelitian Tindakan
Kelas. Jakarta: PT. Indeks.
Ladipa, Lika. (2015). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning
(CTL) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. (Skripsi).
PGSD FIP UPI, Bandung.
Lestari, Sri. (2014). Pembelajaran Kontekstual Bermedia Objek Nyata pada
Perkalian dan Pembagian untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar.
Jurnal Pendidikan Sains, 2 (4), hlm. 238-249.
Nurhayati, Ike. (2013). Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Sifat-sifat Bangun Datar.
(Skripsi). PGSD FIP UPI, Bandung.
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rochiati, Wiriaatmadja. (2008). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya.
Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Fajar Kencana.
Sudjana, Nana. (2006). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya.
Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep,
Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Wijaya, Ariyandi. (2012). Pendidikan Matematika Realistic : Suatu Alternatif
Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Eva Endarni Ginting, 2016
PENERAPAN PEND EKATAN KONTEKSTUAL PAD A PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH D ASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
115
Eva Endarni Ginting, 2016
PENERAPAN PEND EKATAN KONTEKSTUAL PAD A PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH D ASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu