RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN pendidikan ABBS
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Semester 4
Revisi : 02
Hal 1 dari …
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
: Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik
: PLB 217
: 2 SKS
: 1 dan 2
Jumlah SKS
: Teori 2 SKS praktek 0 SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Pujaningsih M.Pd dan Drs Heri Purwanto
: Pendidikan Luar Biasa
: 1. kontrak belajar dan kesepakatan arah perkuliahan ke
Depan
2. Memahami konsep dasar kesulitan belajar
Materi Pokok:
Konsep Dasar Kesulitan Belajar
Kegiatan Perkuliahan
Komponen
Uraian Kegiatan
Metode
Langkah
Pendahuluan
Kontrak Perkuliahan
Brain
Curah gagasan tentang kasus
storming
kesulitan belajar yang sering
dijumpai mahasiswa selama ini di
jenjang sekolah dasar
Penyajian
Mahasiswa dibagi dalam beberapa
kelompok kelipatan 3 untuk 3 kasus
membahas kasus Susan, Dennis kesulitan
dan Wallace
belajar
Presentasi Kelompok (3 kasus)
diskusi
Diskusi kelas
Penutup
Penilaian kelompok, kesimpulan
Penilaian
Peer evaluation
Penilaian analisis kasus
Media
-
work
sheet
Estimasi
Waktu
30’
60’
70’
20’
10’
Penilaian/Evaluasi hasil belajar:
Penilaian keaktifan dalam kelompok dengan peer evaluation (skor 1-10) mengacu
Aktifitas dalam kelompok
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Semester 4
Penilaian ketajaman analisis kasus
kriteria
Skor 100
Mahasiswa
Permasalahan
mampu
utama
dapat
mengidentifikasi diidentifikasi
permasalahan
secara lengkap
utama
yang dengan disertai
dihadapi
oleh alasan
yang
anak LD.
sesuai
pada
kasus
Mahasiswa
Dampak
mampu
kesulitan
mengemukakan belajar sesuai
dampak
dengan kasus
kesulitan belajar beserta
spesifik sesuai penjelasan
kasus
yang
ditelaah
Mahasiswa
mampu
mendeskripsikan
follow up/tindak
lanjut
Tindak lanjut
dideskripsikan
dengan lengkap
sesuai
kasus
beserta
penjelasan
Revisi : 02
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Hal 1 dari …
Jam 2 x 50 menit
Skor 75
Permasalahan
utama
dapat
diidentifikasi
dengan disertai
alasan
Skor 50
Permasalahan
utama
diidentifikasi
namun kurang
lengkap dengan
disertai alasan
yang sesuai
Skor 25
Permasalahan
utama
dapat
diidentifikasi
tanpa disertai
alasan
(penjelasan)
Dampak
kesulitan
belajar sudah
sesuai dengan
kasus namun
tanpa
penjelasan
yang memadai
Dampak
kesulitan
belajar belum
sesuai
dan
penjelasan
tidak memadai
Dampak
kesulitan
belajar
tidak
sesuai dengan
kasus
Tindak lanjut
sudah
sesuai
dengan kasus
namun
tanpa
penjelasan
yang memadai
Tindak lanjut Tindak lanjut
belum sesuai tidak
sesuai
dan penjelasan dengan kasus
tidak memadai
Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:
Tiga kasus kesulitan belajar spesifik (susan, dennis, dan wallace)
Literatur tambahan:--
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Revisi : 02
Semester 4
Hal 1 dari …
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
: Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik
: PLB 217
: 2 SKS
:3
Jumlah SKS
: Teori 2 SKS praktek 0 SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Pujaningsih M.Pd dan Drs Heri Purwanto
: Pendidikan Luar Biasa
: Proses pembelajaran di otak untuk memahami hakekat
kesulitan belajar
Materi Pokok:
Kegiatan Perkuliahan
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Penilaian
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Uraian Kegiatan
Metode
Media
Pembahasan
mengenai:
a)
ceramah
Slide,
pemrosesan informasi di otak
LCD
(sensasi-atensi-persepsi-memorikonseptualiasi-respon),
b)
berbagai definisi tentang ABBS,
c) orang-orang yang populer
namun dengan kesulitan belajar
Mahasiswa berdiskusi dalam
Diskusi
work
kelompok
untuk
mengambil kelompok sheet
kesimpulan dari berbagai definisi
ABBS yang ada
Diskusi kelas
Penilaian kelompok
PR tugas individu memilah fungsi
kerja otak kiri dan kanan
Peer evaluation
Penilaian hasil diskusi kelompok
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Estimasi
Waktu
40’
30’
20’
10’
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Semester 4
Revisi : 02
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Penilaian/Evaluasi hasil belajar:
Penilaian keaktifan dalam kelompok dengan peer evaluation (skor 1-10)
Penilaian hasil diskusi kelompok
kriteria
Skor 100
Skor 75
Skor 50
Mahasiswa
Dapat
Dapat
Dapat
mampu
menyebutkan 4 menyebutkan 3 menyebutkan 2
mengidentifikasi komponen
komponen
komponen
4
komponen utama dengan utama dengan utama dengan
utama
dalam benar
benar
benar
definisi ABBS
Hal 1 dari …
Jam 2 x 50 menit
Skor 25
Dapat
menyebutkan 1
komponen
utama dengan
benar
Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:
1. Lerner, J & Kline. F (2006) Learning Disabilities and Related Disorders:
Characteristics and Teaching Strategies. Newyork: Houghton Mifflin Co
2. Berk. Laura E. (2003) Child Development.sixth edition. USA : Illinois state
university
Literatur tambahan:--
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Semester 4
Revisi : 02
Hal 1 dari …
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
: Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik
: PLB 217
: 2 SKS
:4
Jumlah SKS
: Teori 2 SKS praktek 0 SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Pujaningsih M.Pd dan Drs Heri Purwanto
: Pendidikan Luar Biasa
: Memahami sejarah perkembangan kajian kesulitan
belajar.
Materi Pokok: sejarah perkembangan ABBS
Kegiatan Perkuliahan
Komponen
Uraian Kegiatan
Metode
Media
Langkah
Pendahuluan
Pembahasan PR pertemuan
sebelumnya
Penyajian
Mahasiswa menyusun rangkaian Game puzzle Kartu
peristiwa yang dibuat terpisah
cerita
berdasarkan tahun kejadian
Pemaparan materi tentang 3 tahap Ceramah dan Slide
perkembangan penanganan ABBS tanya jawab presen
di dunia
berdasarkan tation
cerita
Penutup
Reviu materi pertemuan 1-4
Penugasan membaca materi di besmart
Penilaian
------
Estimasi
Waktu
15’
45’
20’
10’
Penilaian/Evaluasi hasil belajar:
Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:
1. Lerner, J & Kline. F (2006) Learning Disabilities and Related Disorders:
Characteristics and Teaching Strategies. Newyork: Houghton Mifflin Co
2. Harwell, Joan (2001) Complete Learning Disabilies Handbook: Ready-to-use
Strategies & Activities for Teaching Students with Learning Disability. USA:
John Wiley & Sons. Inc
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Semester 4
Revisi : 02
Hal 1 dari …
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
: Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik
: PLB 217
: 2 SKS
:5
Jumlah SKS
: Teori 2 SKS praktek 0 SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Pujaningsih M.Pd dan Drs Heri Purwanto
: Pendidikan Luar Biasa
: Menganalisa faktor penyebab dan dampak kesulitan
belajar
Materi Pokok: Penyebab dan dampak kesulitan belajar spesifik
Kegiatan Perkuliahan
Komponen
Uraian Kegiatan
Metode
Langkah
Pendahuluan
Membahas hasil reviu pertemuan
Diskusi
sebelumnya
kelas
Penyajian
Studi kasus tentang berbagai
kesulitan belajar yang sering Diskusi
ditemukan di SD maupun di TK, kelas
serta 3 kasus yang pernah dibahas
di awal perkuliahan
Diskusi
kelompok
tentang
diskusi
penyebab dan dampak kesulitan
belajar
Pembahasan diskusi kelompok
Penutup
Penilaian kelompok
Penilaian
------
Media
-
Estimasi
Waktu
15’
30’
30’
25’
10’
Penilaian/Evaluasi hasil belajar:
Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:
Kasus kesulitan belajar di SD
1. Silver, Archie A & Hagin, Rosa A (1990) Disorders of Learning in Childhood.
Canada: John Wiley & Sons. Inc
2. Harwell, Joan (2001) Complete Learning Disabilies Handbook: Ready-to-use
Strategies & Activities for Teaching Students with Learning Disability. USA:
John Wiley & Sons. Inc
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Semester 4
Revisi : 02
Hal 1 dari …
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
: Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik
: PLB 217
: 2 SKS
:6
Jumlah SKS
: Teori 2 SKS praktek 0 SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Pujaningsih M.Pd dan Drs Heri Purwanto
: Pendidikan Luar Biasa
: Mahasiswa memahami karakteristik
ABBS (perbedaan dengan Intelektual disability dan
kesulitan belajar lainnya)
Materi Pokok: Karakteristik ABBS, ID dan kesulitan belajar lainnya
Kegiatan Perkuliahan
Komponen
Uraian Kegiatan
Langkah
Pendahuluan
Brainstorming dari kasus
sebelumnya tentang karakter
spesifik yang muncul pada ABBS
Penyajian
Pemaparan
materi
tentang
karakteristik ABBS
Metode
Media
brainstorm
ing
-
Ceramah
dan tanya
jawab
Tugas
kelompok
Slide
LCD
Estimasi
Waktu
10’
40’
Mahasiswa
mengambil
30’
kesimpulan
kesamaan
dan
perbedaan antara karakter pada
LD, ID dan kes bel lainnya
Diskusi kelas
15’
Penutup
Penugasan untuk mencari
5’
berbagai klasifikasi LD
Penilaian
-----Penilaian/Evaluasi hasil belajar:
Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:
Lerner, J & Kline. F (2006) Learning Disabilities and Related Disorders: Characteristics
and Teaching Strategies. Newyork: Houghton Mifflin Co
Literatur tambahan: www.ldonline.org, www.scwablearning.org, www.ncld.org
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Revisi : 02
Semester 4
Hal 1 dari …
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
: Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik
: PLB 217
: 2 SKS
:7
Jumlah SKS
: Teori 2 SKS praktek 0 SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Pujaningsih M.Pd dan Drs Heri Purwanto
: Pendidikan Luar Biasa
: Memahami klasifikasi ABBS
Materi Pokok: Klasifikasi ABBS
Kegiatan Perkuliahan
Komponen
Uraian Kegiatan
Langkah
Pendahuluan
Pembahasan PR
Penyajian
Klasifikasi
perspektif
LD
dari
Penutup
Penilaian
Reviu materi pertemuan ke5-7
Metode
berbagai
Media
Ceramah
Tanya
jawab
Estimasi
Waktu
30’
40’
30’
------
Penilaian/Evaluasi hasil belajar:-Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:
Lerner, J & Kline. F (2006) Learning Disabilities and Related Disorders: Characteristics
and Teaching Strategies. Newyork: Houghton Mifflin Co
Literatur tambahan: www.ldonline.org, www.scwablearning.org, www.ncld.org
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Semester 4
Revisi : 02
Hal 1 dari …
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
: Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik
: PLB 217
: 2 SKS
: 9 - 10
Jumlah SKS
: Teori 2 SKS praktek 0 SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Pujaningsih M.Pd dan Drs Heri Purwanto
: Pendidikan Luar Biasa
: Memahami asesmen kesulitan belajar
Materi Pokok: Asesmen Kesulitan Belajar
Kegiatan Perkuliahan
Komponen
Estimasi
Uraian Kegiatan
Metode Media
Langkah
Waktu
Pendahuluan
Reviu hasil UTS
20’
Penyajian
Pemaparan
materi
tentang Ceramah
Slide
40’
berbagai metode asesmen formal, dan tanya
+
informal untuk ABBS jenjang SD jawab
LCD
Pemaparan
materi
tentang Ceramah
40’
berbagai metode asesmen formal, dan tanya
informal untuk ABBS jenjang TK
jawab
Penugasan membuat asesmen
40’
informal untuk ABBS jenjang TK
dan SD
Diskusi hasil pembuatan asesmen
20’
Penilaian
hasil
pembuatan
30’
asesmen oleh teman
Penutup
Rangkuman
10’
Penilaian
Hasil pembuatan asesmen
Penilaian/Evaluasi hasil belajar:
Penilaian hasil pembuatan asesmen
Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:
1. Lerner, J & Kline. F (2006) Learning Disabilities and Related Disorders:
Characteristics and Teaching Strategies. Newyork: Houghton Mifflin Co
2. Silver, Archie A & Hagin, Rosa A (1990) Disorders of Learning in Childhood.
Canada: John Wiley & Sons. Inc
Literatur tambahan: www.ldonline.org, www.scwablearning.org, www.ncld.org
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Semester 4
Revisi : 02
Hal 1 dari …
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
: Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik
: PLB 217
: 2 SKS
: 11-12
Jumlah SKS
: Teori 2 SKS praktek 0 SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Pujaningsih M.Pd dan Drs Heri Purwanto
: Pendidikan Luar Biasa
: Kebutuhan LD untuk intervensi dini kesulitan belajar dan
pada masa transisi
Materi Pokok: Kebutuhan LD untuk intervensi dini kesulitan belajar dan pada masa
transisi
Kegiatan Perkuliahan
Komponen
Estimasi
Uraian Kegiatan
Metode Media
Langkah
Waktu
Pendahuluan
Reviu perkuliahan yang lalu
10’
Penyajian
Pemaparan intervensi dini
Ceramah
90’
dan tanya
Pemaparan pemenuhan kebutuhan
70’
jawab
masa transisi
Penutup
Persiapan terjun ke lapangan
Diskusi
30’
kelas
Penilaian
-----Penilaian/Evaluasi hasil belajar:
Penilaian keaktifan dalam kelompok dengan peer evaluation (skor 1-10)
Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:
Lerner, J & Kline. F (2006) Learning Disabilities and Related Disorders: Characteristics
and Teaching Strategies. Newyork: Houghton Mifflin Co
Literatur tambahan: www.ldonline.org, www.scwablearning.org, www.ncld.org
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Revisi : 02
Semester 4
Hal 1 dari …
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
: Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik
: PLB 217
: 2 SKS
: 13-14
Jumlah SKS
: Teori 2 SKS praktek 0 SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Pujaningsih M.Pd dan Drs Heri Purwanto
: Pendidikan Luar Biasa
: Memahami berbagai layanan pendidikan untuk anak
berkesulitan belajar
Materi Pokok: Memahami berbagai layanan pendidikan untuk anak berkesulitan belajar
Kegiatan Perkuliahan
Komponen
Uraian Kegiatan
Langkah
Pendahuluan
Koordinasi ke lapangan
Penyajian
Penutup
Penilaian
Metode
Observasi ke lapangan
Media
work
sheet
Presentasi Kelompok
Diskusi kelas
Penilaian kelompok
Estimasi
Waktu
10’
90’
60’
30’
10’
------
Penilaian/Evaluasi hasil belajar:
Penilaian keaktifan dalam kelompok dengan peer evaluation (skor 1-10)
Penilaian hasil diskusi kelompok
Skor 100
Skor 75
Mahasiswa mampu Mahasiswa
mampu
mendeskripsikan
mendeskripsikan
layanan
ABBS layanan ABBS dengan
dengan lengkap dan lengkap dan belum
melakukan analisis melakukan
analisis
berdasarkan literatur mendalam
yang sesuai
berdasarkan literatur
yang sesuai
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Skor 50
Mahasiswa mampu
mendeskripsikan
layanan
ABBS
kurang lengkap dan
belum
melakukan
analisis mendalam
berdasarkan
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Skor 25
Mahasiswa
mendeskripsik
an
layanan
ABBS kurang
lengkap
dan
tidak
melakukan
analisis
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Semester 4
Revisi : 02
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Hal 1 dari …
Jam 2 x 50 menit
Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:
1. Lerner, J & Kline. F (2006) Learning Disabilities and Related Disorders:
Characteristics and Teaching Strategies. Newyork: Houghton Mifflin Co
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Semester 4
Revisi : 02
Hal 1 dari …
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
: Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik
: PLB 217
: 2 SKS
: 1 dan 2
Jumlah SKS
: Teori 2 SKS praktek 0 SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Pujaningsih M.Pd dan Drs Heri Purwanto
: Pendidikan Luar Biasa
: 1. kontrak belajar dan kesepakatan arah perkuliahan ke
Depan
2. Memahami konsep dasar kesulitan belajar
Materi Pokok:
Konsep Dasar Kesulitan Belajar
Kegiatan Perkuliahan
Komponen
Uraian Kegiatan
Metode
Langkah
Pendahuluan
Kontrak Perkuliahan
Brain
Curah gagasan tentang kasus
storming
kesulitan belajar yang sering
dijumpai mahasiswa selama ini di
jenjang sekolah dasar
Penyajian
Mahasiswa dibagi dalam beberapa
kelompok kelipatan 3 untuk 3 kasus
membahas kasus Susan, Dennis kesulitan
dan Wallace
belajar
Presentasi Kelompok (3 kasus)
diskusi
Diskusi kelas
Penutup
Penilaian kelompok, kesimpulan
Penilaian
Peer evaluation
Penilaian analisis kasus
Media
-
work
sheet
Estimasi
Waktu
30’
60’
70’
20’
10’
Penilaian/Evaluasi hasil belajar:
Penilaian keaktifan dalam kelompok dengan peer evaluation (skor 1-10) mengacu
Aktifitas dalam kelompok
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Semester 4
Penilaian ketajaman analisis kasus
kriteria
Skor 100
Mahasiswa
Permasalahan
mampu
utama
dapat
mengidentifikasi diidentifikasi
permasalahan
secara lengkap
utama
yang dengan disertai
dihadapi
oleh alasan
yang
anak LD.
sesuai
pada
kasus
Mahasiswa
Dampak
mampu
kesulitan
mengemukakan belajar sesuai
dampak
dengan kasus
kesulitan belajar beserta
spesifik sesuai penjelasan
kasus
yang
ditelaah
Mahasiswa
mampu
mendeskripsikan
follow up/tindak
lanjut
Tindak lanjut
dideskripsikan
dengan lengkap
sesuai
kasus
beserta
penjelasan
Revisi : 02
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Hal 1 dari …
Jam 2 x 50 menit
Skor 75
Permasalahan
utama
dapat
diidentifikasi
dengan disertai
alasan
Skor 50
Permasalahan
utama
diidentifikasi
namun kurang
lengkap dengan
disertai alasan
yang sesuai
Skor 25
Permasalahan
utama
dapat
diidentifikasi
tanpa disertai
alasan
(penjelasan)
Dampak
kesulitan
belajar sudah
sesuai dengan
kasus namun
tanpa
penjelasan
yang memadai
Dampak
kesulitan
belajar belum
sesuai
dan
penjelasan
tidak memadai
Dampak
kesulitan
belajar
tidak
sesuai dengan
kasus
Tindak lanjut
sudah
sesuai
dengan kasus
namun
tanpa
penjelasan
yang memadai
Tindak lanjut Tindak lanjut
belum sesuai tidak
sesuai
dan penjelasan dengan kasus
tidak memadai
Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:
Tiga kasus kesulitan belajar spesifik (susan, dennis, dan wallace)
Literatur tambahan:--
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Revisi : 02
Semester 4
Hal 1 dari …
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
: Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik
: PLB 217
: 2 SKS
:3
Jumlah SKS
: Teori 2 SKS praktek 0 SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Pujaningsih M.Pd dan Drs Heri Purwanto
: Pendidikan Luar Biasa
: Proses pembelajaran di otak untuk memahami hakekat
kesulitan belajar
Materi Pokok:
Kegiatan Perkuliahan
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Penilaian
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Uraian Kegiatan
Metode
Media
Pembahasan
mengenai:
a)
ceramah
Slide,
pemrosesan informasi di otak
LCD
(sensasi-atensi-persepsi-memorikonseptualiasi-respon),
b)
berbagai definisi tentang ABBS,
c) orang-orang yang populer
namun dengan kesulitan belajar
Mahasiswa berdiskusi dalam
Diskusi
work
kelompok
untuk
mengambil kelompok sheet
kesimpulan dari berbagai definisi
ABBS yang ada
Diskusi kelas
Penilaian kelompok
PR tugas individu memilah fungsi
kerja otak kiri dan kanan
Peer evaluation
Penilaian hasil diskusi kelompok
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Estimasi
Waktu
40’
30’
20’
10’
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Semester 4
Revisi : 02
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Penilaian/Evaluasi hasil belajar:
Penilaian keaktifan dalam kelompok dengan peer evaluation (skor 1-10)
Penilaian hasil diskusi kelompok
kriteria
Skor 100
Skor 75
Skor 50
Mahasiswa
Dapat
Dapat
Dapat
mampu
menyebutkan 4 menyebutkan 3 menyebutkan 2
mengidentifikasi komponen
komponen
komponen
4
komponen utama dengan utama dengan utama dengan
utama
dalam benar
benar
benar
definisi ABBS
Hal 1 dari …
Jam 2 x 50 menit
Skor 25
Dapat
menyebutkan 1
komponen
utama dengan
benar
Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:
1. Lerner, J & Kline. F (2006) Learning Disabilities and Related Disorders:
Characteristics and Teaching Strategies. Newyork: Houghton Mifflin Co
2. Berk. Laura E. (2003) Child Development.sixth edition. USA : Illinois state
university
Literatur tambahan:--
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Semester 4
Revisi : 02
Hal 1 dari …
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
: Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik
: PLB 217
: 2 SKS
:4
Jumlah SKS
: Teori 2 SKS praktek 0 SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Pujaningsih M.Pd dan Drs Heri Purwanto
: Pendidikan Luar Biasa
: Memahami sejarah perkembangan kajian kesulitan
belajar.
Materi Pokok: sejarah perkembangan ABBS
Kegiatan Perkuliahan
Komponen
Uraian Kegiatan
Metode
Media
Langkah
Pendahuluan
Pembahasan PR pertemuan
sebelumnya
Penyajian
Mahasiswa menyusun rangkaian Game puzzle Kartu
peristiwa yang dibuat terpisah
cerita
berdasarkan tahun kejadian
Pemaparan materi tentang 3 tahap Ceramah dan Slide
perkembangan penanganan ABBS tanya jawab presen
di dunia
berdasarkan tation
cerita
Penutup
Reviu materi pertemuan 1-4
Penugasan membaca materi di besmart
Penilaian
------
Estimasi
Waktu
15’
45’
20’
10’
Penilaian/Evaluasi hasil belajar:
Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:
1. Lerner, J & Kline. F (2006) Learning Disabilities and Related Disorders:
Characteristics and Teaching Strategies. Newyork: Houghton Mifflin Co
2. Harwell, Joan (2001) Complete Learning Disabilies Handbook: Ready-to-use
Strategies & Activities for Teaching Students with Learning Disability. USA:
John Wiley & Sons. Inc
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Semester 4
Revisi : 02
Hal 1 dari …
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
: Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik
: PLB 217
: 2 SKS
:5
Jumlah SKS
: Teori 2 SKS praktek 0 SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Pujaningsih M.Pd dan Drs Heri Purwanto
: Pendidikan Luar Biasa
: Menganalisa faktor penyebab dan dampak kesulitan
belajar
Materi Pokok: Penyebab dan dampak kesulitan belajar spesifik
Kegiatan Perkuliahan
Komponen
Uraian Kegiatan
Metode
Langkah
Pendahuluan
Membahas hasil reviu pertemuan
Diskusi
sebelumnya
kelas
Penyajian
Studi kasus tentang berbagai
kesulitan belajar yang sering Diskusi
ditemukan di SD maupun di TK, kelas
serta 3 kasus yang pernah dibahas
di awal perkuliahan
Diskusi
kelompok
tentang
diskusi
penyebab dan dampak kesulitan
belajar
Pembahasan diskusi kelompok
Penutup
Penilaian kelompok
Penilaian
------
Media
-
Estimasi
Waktu
15’
30’
30’
25’
10’
Penilaian/Evaluasi hasil belajar:
Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:
Kasus kesulitan belajar di SD
1. Silver, Archie A & Hagin, Rosa A (1990) Disorders of Learning in Childhood.
Canada: John Wiley & Sons. Inc
2. Harwell, Joan (2001) Complete Learning Disabilies Handbook: Ready-to-use
Strategies & Activities for Teaching Students with Learning Disability. USA:
John Wiley & Sons. Inc
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Semester 4
Revisi : 02
Hal 1 dari …
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
: Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik
: PLB 217
: 2 SKS
:6
Jumlah SKS
: Teori 2 SKS praktek 0 SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Pujaningsih M.Pd dan Drs Heri Purwanto
: Pendidikan Luar Biasa
: Mahasiswa memahami karakteristik
ABBS (perbedaan dengan Intelektual disability dan
kesulitan belajar lainnya)
Materi Pokok: Karakteristik ABBS, ID dan kesulitan belajar lainnya
Kegiatan Perkuliahan
Komponen
Uraian Kegiatan
Langkah
Pendahuluan
Brainstorming dari kasus
sebelumnya tentang karakter
spesifik yang muncul pada ABBS
Penyajian
Pemaparan
materi
tentang
karakteristik ABBS
Metode
Media
brainstorm
ing
-
Ceramah
dan tanya
jawab
Tugas
kelompok
Slide
LCD
Estimasi
Waktu
10’
40’
Mahasiswa
mengambil
30’
kesimpulan
kesamaan
dan
perbedaan antara karakter pada
LD, ID dan kes bel lainnya
Diskusi kelas
15’
Penutup
Penugasan untuk mencari
5’
berbagai klasifikasi LD
Penilaian
-----Penilaian/Evaluasi hasil belajar:
Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:
Lerner, J & Kline. F (2006) Learning Disabilities and Related Disorders: Characteristics
and Teaching Strategies. Newyork: Houghton Mifflin Co
Literatur tambahan: www.ldonline.org, www.scwablearning.org, www.ncld.org
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Revisi : 02
Semester 4
Hal 1 dari …
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
: Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik
: PLB 217
: 2 SKS
:7
Jumlah SKS
: Teori 2 SKS praktek 0 SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Pujaningsih M.Pd dan Drs Heri Purwanto
: Pendidikan Luar Biasa
: Memahami klasifikasi ABBS
Materi Pokok: Klasifikasi ABBS
Kegiatan Perkuliahan
Komponen
Uraian Kegiatan
Langkah
Pendahuluan
Pembahasan PR
Penyajian
Klasifikasi
perspektif
LD
dari
Penutup
Penilaian
Reviu materi pertemuan ke5-7
Metode
berbagai
Media
Ceramah
Tanya
jawab
Estimasi
Waktu
30’
40’
30’
------
Penilaian/Evaluasi hasil belajar:-Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:
Lerner, J & Kline. F (2006) Learning Disabilities and Related Disorders: Characteristics
and Teaching Strategies. Newyork: Houghton Mifflin Co
Literatur tambahan: www.ldonline.org, www.scwablearning.org, www.ncld.org
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Semester 4
Revisi : 02
Hal 1 dari …
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
: Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik
: PLB 217
: 2 SKS
: 9 - 10
Jumlah SKS
: Teori 2 SKS praktek 0 SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Pujaningsih M.Pd dan Drs Heri Purwanto
: Pendidikan Luar Biasa
: Memahami asesmen kesulitan belajar
Materi Pokok: Asesmen Kesulitan Belajar
Kegiatan Perkuliahan
Komponen
Estimasi
Uraian Kegiatan
Metode Media
Langkah
Waktu
Pendahuluan
Reviu hasil UTS
20’
Penyajian
Pemaparan
materi
tentang Ceramah
Slide
40’
berbagai metode asesmen formal, dan tanya
+
informal untuk ABBS jenjang SD jawab
LCD
Pemaparan
materi
tentang Ceramah
40’
berbagai metode asesmen formal, dan tanya
informal untuk ABBS jenjang TK
jawab
Penugasan membuat asesmen
40’
informal untuk ABBS jenjang TK
dan SD
Diskusi hasil pembuatan asesmen
20’
Penilaian
hasil
pembuatan
30’
asesmen oleh teman
Penutup
Rangkuman
10’
Penilaian
Hasil pembuatan asesmen
Penilaian/Evaluasi hasil belajar:
Penilaian hasil pembuatan asesmen
Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:
1. Lerner, J & Kline. F (2006) Learning Disabilities and Related Disorders:
Characteristics and Teaching Strategies. Newyork: Houghton Mifflin Co
2. Silver, Archie A & Hagin, Rosa A (1990) Disorders of Learning in Childhood.
Canada: John Wiley & Sons. Inc
Literatur tambahan: www.ldonline.org, www.scwablearning.org, www.ncld.org
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Semester 4
Revisi : 02
Hal 1 dari …
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
: Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik
: PLB 217
: 2 SKS
: 11-12
Jumlah SKS
: Teori 2 SKS praktek 0 SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Pujaningsih M.Pd dan Drs Heri Purwanto
: Pendidikan Luar Biasa
: Kebutuhan LD untuk intervensi dini kesulitan belajar dan
pada masa transisi
Materi Pokok: Kebutuhan LD untuk intervensi dini kesulitan belajar dan pada masa
transisi
Kegiatan Perkuliahan
Komponen
Estimasi
Uraian Kegiatan
Metode Media
Langkah
Waktu
Pendahuluan
Reviu perkuliahan yang lalu
10’
Penyajian
Pemaparan intervensi dini
Ceramah
90’
dan tanya
Pemaparan pemenuhan kebutuhan
70’
jawab
masa transisi
Penutup
Persiapan terjun ke lapangan
Diskusi
30’
kelas
Penilaian
-----Penilaian/Evaluasi hasil belajar:
Penilaian keaktifan dalam kelompok dengan peer evaluation (skor 1-10)
Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:
Lerner, J & Kline. F (2006) Learning Disabilities and Related Disorders: Characteristics
and Teaching Strategies. Newyork: Houghton Mifflin Co
Literatur tambahan: www.ldonline.org, www.scwablearning.org, www.ncld.org
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Revisi : 02
Semester 4
Hal 1 dari …
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
: Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik
: PLB 217
: 2 SKS
: 13-14
Jumlah SKS
: Teori 2 SKS praktek 0 SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Pujaningsih M.Pd dan Drs Heri Purwanto
: Pendidikan Luar Biasa
: Memahami berbagai layanan pendidikan untuk anak
berkesulitan belajar
Materi Pokok: Memahami berbagai layanan pendidikan untuk anak berkesulitan belajar
Kegiatan Perkuliahan
Komponen
Uraian Kegiatan
Langkah
Pendahuluan
Koordinasi ke lapangan
Penyajian
Penutup
Penilaian
Metode
Observasi ke lapangan
Media
work
sheet
Presentasi Kelompok
Diskusi kelas
Penilaian kelompok
Estimasi
Waktu
10’
90’
60’
30’
10’
------
Penilaian/Evaluasi hasil belajar:
Penilaian keaktifan dalam kelompok dengan peer evaluation (skor 1-10)
Penilaian hasil diskusi kelompok
Skor 100
Skor 75
Mahasiswa mampu Mahasiswa
mampu
mendeskripsikan
mendeskripsikan
layanan
ABBS layanan ABBS dengan
dengan lengkap dan lengkap dan belum
melakukan analisis melakukan
analisis
berdasarkan literatur mendalam
yang sesuai
berdasarkan literatur
yang sesuai
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Skor 50
Mahasiswa mampu
mendeskripsikan
layanan
ABBS
kurang lengkap dan
belum
melakukan
analisis mendalam
berdasarkan
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Skor 25
Mahasiswa
mendeskripsik
an
layanan
ABBS kurang
lengkap
dan
tidak
melakukan
analisis
Diperiksa oleh :
(kajur)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR
SPESIFIK)
RPP/Kode mata
kuliah/FIP/no urut
Semester 4
Revisi : 02
8 Maret 2011
Nama mata kuliah
Hal 1 dari …
Jam 2 x 50 menit
Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:
1. Lerner, J & Kline. F (2006) Learning Disabilities and Related Disorders:
Characteristics and Teaching Strategies. Newyork: Houghton Mifflin Co
Dibuat oleh :
(dosen pengampu)
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
(kajur)