RPP K13 Tema 5 Kls 4 5 | Kurikulum SD-MI RPP 4 - T5-ST3-P4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
4/1
5. Pahlawanku
3. Sikap Kepahlawanan
4
.................
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui
kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh
penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan
Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol-simbol sila Pancasila dalam memahami
Pancasila secara utuh
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut
pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat
B. Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh
ilmu pengetahuan
1.2
Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial
2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar
3.8 Memahami pola penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan
menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan
3.9 Memahami konsep bilangan negatif menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis
bilangan
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, membuat model matematika dan
memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang
berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen, serta
memeriksa kebenarannya
PJOK
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud
syukur kepada sang Pencipta
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola kecil.
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau
olahraga tradisional bola kecil.
C. INDIKATOR
PPKn
Menjelaskan dampak dari perilaku suporter yang tidak baik
Menjelaskan kewajiban sebagai penonton
B. Indonesia
Mampu menuliskan hal-hal yang dilakukan oleh Susi Susanti dan dampaknya
Mampu memberikan pendapat atau ulasan dari teks yang diberikan
Matematika
Menyelesaikan masalah yang terkait dengan bilangan bulat
Menjelaskan jawaban dari soal yang diselesaikan
Menentukan hasil penjumlahan dan penguran bilangan bulat
PJOK
Mengenal permainan badminton
Siswa mampu melakukan gerakan servis dan lob dengan benar
D. TUJUAN
1. Setelah memperhatikan contoh dari guru, siswa mampu mempraktikkan servis dengan
teknik yang benar.
2. Setelah memperhatikan contoh dari guru, siswa mampu mempraktikkan lob dengan
teknik yang benar.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan perjuangan yang telah dilakukan
oleh Susi Susanti dan dampaknya dengan rinci.
4. Setelah membaca teks, siswa mampu memberikan pendapat mengenai Susi Susanti
dengan tepat.
5. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan kewajiban yang harus
ditunjukkan pada saat menonton pertandingan dengan benar.
6. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan dampak dari kewajiban
ditunjukkan pada saat menonton pertandingan dengan benar.
7. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan
bilangan bulat dengan benar.
8. Setelah menyelesaikan masalah tentang perhitungan bilangan bulat, siswa mampu
menjelaskan jawabannya dengan benar.
E. MATERI
PPKn
Kewajiban sebagai penonton
B. Indonesia
Benuliskan hal-hal yang dilakukan oleh Susi Susanti dan dampaknya seperti pada teks
bacaan
Matematika
Penjumlahan dan penguran bilangan bulat
PJOK
Permainan badminton
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
10
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel
yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
1. Guru menampilkan sosok Susi Susanti.
2. Dari gambar yang ditampilkan, guru mengajukan pertanyaan.
3. Setelah berdiskusi hal tersebut, guru memberikan penguatan
bahwa Susi Susanti adalah seorang pemain bulu tangkis dan dia
berjuang untuk Indonesia.
4. Guru mengajak siswa berlatih bulu tangkis.
5. Siswa melakukan permainan bulu tangkis.
6. Siswa membaca teks tentang Susi Santi.
7. Siswa membaca teks dengan mengaplikasikan keterampilan
membaca yang sudah dipelajarinya.
8. Setelah menjawab pertanyaan, siswa mendiskusikan jawabannya
dalam kelompok.
9. Satu kelompok bisa maju ke depan untuk mempresentasikan
jawaban yang diberikan.
10. Siswa menuliskan hal-hal yang dilakukan oleh Susi Susanti dan
dampaknya untuk Indonesia.
11. Siswa menuliskan pendapat mereka tentang perjuangan dan
prestasi Susi Susanti dan mengaitkannya dengan sikap
kepahlawanan.
12. Guru menguatkan bahwa pahlawan adalah orang yang melakukan
hal yang berguna untuk bangsanya
13. Siswa mengamati 2 gambar, yaitu tentang pendukung yang tertib
dan tidak tertib saat menonton pertandingan.
14. Siswa mengamati gambar dan menuliskan pendapat mereka
tentang kedua gambar tersebut.
15. Siswa menuliskan kesimpulan tentang sikap-sikap yang harus
ditunjukkan pada saat permainan.
16. Siswa mengerjakan soal-soal yang terkait dengan bilangan bulat.
Siswa mengerjakan soal dan mengaplikasikan keterampilan
memecahkan masalah.
17. Siswa bisa bereksplorasi lagi dengan temannya untuk menentukan
hasil perhitungan.
18. Siswa mendiskusikan jawabannya kepada kelompok lain.
19. Siswa dan guru menyimpulkan bersama strategi perhitungan.
Int
.......
menit
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
15 menit
ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai
keberagaman budaya bangsa.
Siswa mencari informasi lain tentang keberagaman budaya
Indonesia.
Siswa dapat bertanya kepada orang tua atau orang di sekitar,
menonton televisi, atau membaca buku.
Salam dan do’a penutup.
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
Nama
Cinta Tanah Air
BT
MT
MB
Kerja Sama
SM
BT
MT
MB
Teliti
SM
BT
MT
MB
SM
1
2
3
4
5
6
7
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Jelaskan dampak dari perilaku suporter yang tidak baik
2) Jelaskan kewajiban sebagai penonton pertandingan olah raga
3) Apa saja hal dilakukan oleh Susi Susanti dalam perjuangannya sebagai atlit
4) Jelaskan secara singkat apa yg kamu ketahui tentang permainan badminton
3. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Olah Raga
Mengetahui
Kepala Sekolah,
---------------------------NIP. ..............................
Pagaden Barat, ...........................
Wali Kelas IV,
----------------------------NIP. ...............................
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
4/1
5. Pahlawanku
3. Sikap Kepahlawanan
4
.................
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui
kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh
penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan
Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol-simbol sila Pancasila dalam memahami
Pancasila secara utuh
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut
pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat
B. Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh
ilmu pengetahuan
1.2
Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial
2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar
3.8 Memahami pola penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan
menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan
3.9 Memahami konsep bilangan negatif menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis
bilangan
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, membuat model matematika dan
memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang
berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen, serta
memeriksa kebenarannya
PJOK
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud
syukur kepada sang Pencipta
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola kecil.
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau
olahraga tradisional bola kecil.
C. INDIKATOR
PPKn
Menjelaskan dampak dari perilaku suporter yang tidak baik
Menjelaskan kewajiban sebagai penonton
B. Indonesia
Mampu menuliskan hal-hal yang dilakukan oleh Susi Susanti dan dampaknya
Mampu memberikan pendapat atau ulasan dari teks yang diberikan
Matematika
Menyelesaikan masalah yang terkait dengan bilangan bulat
Menjelaskan jawaban dari soal yang diselesaikan
Menentukan hasil penjumlahan dan penguran bilangan bulat
PJOK
Mengenal permainan badminton
Siswa mampu melakukan gerakan servis dan lob dengan benar
D. TUJUAN
1. Setelah memperhatikan contoh dari guru, siswa mampu mempraktikkan servis dengan
teknik yang benar.
2. Setelah memperhatikan contoh dari guru, siswa mampu mempraktikkan lob dengan
teknik yang benar.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan perjuangan yang telah dilakukan
oleh Susi Susanti dan dampaknya dengan rinci.
4. Setelah membaca teks, siswa mampu memberikan pendapat mengenai Susi Susanti
dengan tepat.
5. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan kewajiban yang harus
ditunjukkan pada saat menonton pertandingan dengan benar.
6. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan dampak dari kewajiban
ditunjukkan pada saat menonton pertandingan dengan benar.
7. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan
bilangan bulat dengan benar.
8. Setelah menyelesaikan masalah tentang perhitungan bilangan bulat, siswa mampu
menjelaskan jawabannya dengan benar.
E. MATERI
PPKn
Kewajiban sebagai penonton
B. Indonesia
Benuliskan hal-hal yang dilakukan oleh Susi Susanti dan dampaknya seperti pada teks
bacaan
Matematika
Penjumlahan dan penguran bilangan bulat
PJOK
Permainan badminton
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
10
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel
yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
1. Guru menampilkan sosok Susi Susanti.
2. Dari gambar yang ditampilkan, guru mengajukan pertanyaan.
3. Setelah berdiskusi hal tersebut, guru memberikan penguatan
bahwa Susi Susanti adalah seorang pemain bulu tangkis dan dia
berjuang untuk Indonesia.
4. Guru mengajak siswa berlatih bulu tangkis.
5. Siswa melakukan permainan bulu tangkis.
6. Siswa membaca teks tentang Susi Santi.
7. Siswa membaca teks dengan mengaplikasikan keterampilan
membaca yang sudah dipelajarinya.
8. Setelah menjawab pertanyaan, siswa mendiskusikan jawabannya
dalam kelompok.
9. Satu kelompok bisa maju ke depan untuk mempresentasikan
jawaban yang diberikan.
10. Siswa menuliskan hal-hal yang dilakukan oleh Susi Susanti dan
dampaknya untuk Indonesia.
11. Siswa menuliskan pendapat mereka tentang perjuangan dan
prestasi Susi Susanti dan mengaitkannya dengan sikap
kepahlawanan.
12. Guru menguatkan bahwa pahlawan adalah orang yang melakukan
hal yang berguna untuk bangsanya
13. Siswa mengamati 2 gambar, yaitu tentang pendukung yang tertib
dan tidak tertib saat menonton pertandingan.
14. Siswa mengamati gambar dan menuliskan pendapat mereka
tentang kedua gambar tersebut.
15. Siswa menuliskan kesimpulan tentang sikap-sikap yang harus
ditunjukkan pada saat permainan.
16. Siswa mengerjakan soal-soal yang terkait dengan bilangan bulat.
Siswa mengerjakan soal dan mengaplikasikan keterampilan
memecahkan masalah.
17. Siswa bisa bereksplorasi lagi dengan temannya untuk menentukan
hasil perhitungan.
18. Siswa mendiskusikan jawabannya kepada kelompok lain.
19. Siswa dan guru menyimpulkan bersama strategi perhitungan.
Int
.......
menit
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
15 menit
ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai
keberagaman budaya bangsa.
Siswa mencari informasi lain tentang keberagaman budaya
Indonesia.
Siswa dapat bertanya kepada orang tua atau orang di sekitar,
menonton televisi, atau membaca buku.
Salam dan do’a penutup.
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
Nama
Cinta Tanah Air
BT
MT
MB
Kerja Sama
SM
BT
MT
MB
Teliti
SM
BT
MT
MB
SM
1
2
3
4
5
6
7
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Jelaskan dampak dari perilaku suporter yang tidak baik
2) Jelaskan kewajiban sebagai penonton pertandingan olah raga
3) Apa saja hal dilakukan oleh Susi Susanti dalam perjuangannya sebagai atlit
4) Jelaskan secara singkat apa yg kamu ketahui tentang permainan badminton
3. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Olah Raga
Mengetahui
Kepala Sekolah,
---------------------------NIP. ..............................
Pagaden Barat, ...........................
Wali Kelas IV,
----------------------------NIP. ...............................