RPP K13 Tema 5 Kls 4 5 | Kurikulum SD-MI RPP 4 - T5-ST3-P3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
4/1
5. Pahlawanku
3. Sikap Kepahlawanan
3
.................
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui
kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh
penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan
Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol-simbol sila Pancasila dalam memahami
Pancasila secara utuh
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut
pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat
B. Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh
ilmu pengetahuan
1.2
Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial
2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar
3.8 Memahami pola penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan
menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan
3.9 Memahami konsep bilangan negatif menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis
bilangan
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, membuat model matematika dan
memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang
berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen, serta
memeriksa kebenarannya
C. INDIKATOR
PPKn
Mengklasifikasikan contoh sikap yang mencerminkan cinta tanah air dan bukan cinta
tanah air
Menceritakan sikap yang mencerminkan rasa cinta tanah air
B. Indonesia
Menuliskan dalam diagram informasi dari teks tentang salah satu tokoh Indonesia
Membuat ulasan sederhana tentang teks yang dibacanya
Matematika
Menemukan hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan
bola positif negatif dan garis bilangan
Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat
D. TUJUAN
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menuliskan informasi mengenai Gusnadi
Wiyoga dalam bentuk diagram karakter dengan tepat dan teliti.
2. Dengan membaca teks dan mendiskusikannya, siswa mampu membuat ulasan dari
teks yang dibacanya dengan runtut dan percaya diri.
3. Dengan bereksplorasi dengan garis bilangan dan bola positif negatif, siswa mampu
menemukan hasil penjumlahan bilangan bulat dengan tepat dan teliti.
4. Dengan bereksplorasi dengan garis bilangan dan bola positif negatif, siswa mampu
menemukan hasil pengurangan bilangan bulat dengan tepat dan teliti.
5. Dengan bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan soal-soal yang berhubungan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan tepat dan teliti.
6. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengklasifikasikan contoh sikap yang
mencerminkan cinta tanah air dan bukan cinta tanah air dengan tepat dan teliti.
7. Dengan menganalisis, siswa mampu menceritakan sikap yang mencerminkan rasa
cinta tanah air dengan runtut dan percaya diri.
E. MATERI
PPKn
Contoh sikap yang mencerminkan cinta tanah air dan bukan cinta tanah air
B. Indonesia
Teks bacaan tentang salah satu tokoh Indonesia
Matematika
Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan bola positif
negatif dan garis bilangan
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
10
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel
yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
1. Guru memperkenalkan Gusnadi Wiyoga.
2. Guru membawa gambar Gusnadi Wiyoga ke dalam kelas.
3. Siswa duduk secara berpasangan.
4. Siswa membaca teks tentang “Gusnadi Wiyoga” dengan membaca
Int
.......
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
dalam hati.
5. Guru dapat menunjuk satu siswa untuk membaca beberapa kalimat
dengan nyaring dan dengan pengucapan yang jelas. Siswa lain
menyimak, kemudian melanjutkan kalimat-kalimat berikutnya.
Sesekali guru bertanya kepada siswa apakah ada hal yang belum
dipahami dari teks tersebut.
6. Dengan teman sebangkunya, siswa mendiskusikan informasi yang
dapat diketahui siswa dari Gusnadi Wiyoga. Hasil diskusi siswa
dituliskan dalam diagram karakter yang ada di buku siswa.
7. Siswa berdiskusi untuk membuat ulasan mengenai bacaan. Siswa
berdiskusi tentang: Judul teks Bagian yang paling menarik dari
bacaan. Informasi penting. Pendapat tentang teks. Alasan
perlu membaca teks tersebut.
8. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya di
depan kelas.
9. Secara individu, siswa menuliskan hasil ulasan yang dibuat dalam
kertas satu lembar.
10. Siswa bereksplorasi mengenai penjumlahan bilangan bulat.
11. Siswa bereksplorasi dengan menggunakan garis bilangan.
12. Ketika bilangan itu dijumlahkan dengan bilangan positif, akan
melompat ke kanan. Hal ini karena bilangannya bertambah besar,
Hasilnya adalah 3 + (-4) = -1
13. Siswa juga bereksplorasi dengan menggunakan bola positif dan
negatif
14. Dari kedua cara yang dilakukan, siswa memilih salah satu cara
yang menurut siswa paling mudah. Siswa menjelaskan alasan
memilih cara tersebut.
15. Salah seorang siswa mengemukakan pendapatnya di depan kelas.
16. Siswa mengerjakan soal tentang operasi penjumlahan bilangan
bulat di buku siswa.
17. Siswa mengerjakan dengan cara yang mereka pilih dan anggap
mudah.
18. Siswa bereksplorasi dengan menggunkan garis bilangan.
19. Ketika operasi pengurangan, siswa bisa juga menggunakan bolabola positif dan negatif.
20. Siswa mengerjakan soal-soal yang ada di buku siswa.
21. Siswa menganalisis contoh yang ada di buku siswa untuk
menemukan konsep pengurangan bilangan bulat.
22. Siswa dikenalkan juga mengenai aturan dalam penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat. Hal ini sangat membantu untuk
operasi dengan bilangan yang cukup besar yang tidak
memungkinkan menggunakan garis bilangan dan bola positif
negatif.
23. Siswa berlatih mengerjakan soal penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat.
24. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa tentang sikap
cinta tanah air.
25. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan rasa cinta tanah air
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
dan bukan.
26. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh dan bukan contoh
sikap cinta tanah air.
27. Guru dapat memberikan pertanyaan secara klasikal tentang sikap
yang pernah dilakukan oleh siswa yang menunjukkan sikap cinta
tanah air.
28. Siswa menuliskan sikap yang dapat untuk mengharumkan nama
Indonesia. Siswa menuliskan impiannya untuk mengukir nama
Indonesia di mata dunia.
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai
keberagaman budaya bangsa.
6. Siswa mencari informasi lain tentang keberagaman budaya
Indonesia.
7. Siswa dapat bertanya kepada orang tua atau orang di sekitar,
menonton televisi, atau membaca buku.
8. Salam dan do’a penutup.
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Bola positif negatif (dibuat dari kertas karton berwarna merah dan kuning atau kertas
yang diberi warna merah dan kuning)
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
Nama
Cinta Tanah Air
BT
MT
MB
Kerja Sama
SM
BT
MT
MB
Teliti
SM
BT
MT
MB
SM
1
2
3
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Berikan contoh sikap yang mencerminkan cinta tanah air dan bukan cinta tanah air
2) Tuliskan diagram informasi tentang isi teks bacaan salah satu tokoh Indonesia yang
disajikan.
3. Penilaian Keterampilan
Bahasa Indonesia; Menulis Ulasan
Daftar Periksa PPKn: Sikap Kepahlawanan
Mengetahui
Kepala Sekolah,
---------------------------NIP. ..............................
Pagaden Barat, ...........................
Wali Kelas IV,
----------------------------NIP. ...............................
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
4/1
5. Pahlawanku
3. Sikap Kepahlawanan
3
.................
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui
kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh
penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan
Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol-simbol sila Pancasila dalam memahami
Pancasila secara utuh
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut
pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat
B. Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh
ilmu pengetahuan
1.2
Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial
2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar
3.8 Memahami pola penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan
menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan
3.9 Memahami konsep bilangan negatif menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis
bilangan
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, membuat model matematika dan
memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang
berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen, serta
memeriksa kebenarannya
C. INDIKATOR
PPKn
Mengklasifikasikan contoh sikap yang mencerminkan cinta tanah air dan bukan cinta
tanah air
Menceritakan sikap yang mencerminkan rasa cinta tanah air
B. Indonesia
Menuliskan dalam diagram informasi dari teks tentang salah satu tokoh Indonesia
Membuat ulasan sederhana tentang teks yang dibacanya
Matematika
Menemukan hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan
bola positif negatif dan garis bilangan
Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat
D. TUJUAN
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menuliskan informasi mengenai Gusnadi
Wiyoga dalam bentuk diagram karakter dengan tepat dan teliti.
2. Dengan membaca teks dan mendiskusikannya, siswa mampu membuat ulasan dari
teks yang dibacanya dengan runtut dan percaya diri.
3. Dengan bereksplorasi dengan garis bilangan dan bola positif negatif, siswa mampu
menemukan hasil penjumlahan bilangan bulat dengan tepat dan teliti.
4. Dengan bereksplorasi dengan garis bilangan dan bola positif negatif, siswa mampu
menemukan hasil pengurangan bilangan bulat dengan tepat dan teliti.
5. Dengan bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan soal-soal yang berhubungan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan tepat dan teliti.
6. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengklasifikasikan contoh sikap yang
mencerminkan cinta tanah air dan bukan cinta tanah air dengan tepat dan teliti.
7. Dengan menganalisis, siswa mampu menceritakan sikap yang mencerminkan rasa
cinta tanah air dengan runtut dan percaya diri.
E. MATERI
PPKn
Contoh sikap yang mencerminkan cinta tanah air dan bukan cinta tanah air
B. Indonesia
Teks bacaan tentang salah satu tokoh Indonesia
Matematika
Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan bola positif
negatif dan garis bilangan
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
10
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel
yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
1. Guru memperkenalkan Gusnadi Wiyoga.
2. Guru membawa gambar Gusnadi Wiyoga ke dalam kelas.
3. Siswa duduk secara berpasangan.
4. Siswa membaca teks tentang “Gusnadi Wiyoga” dengan membaca
Int
.......
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
dalam hati.
5. Guru dapat menunjuk satu siswa untuk membaca beberapa kalimat
dengan nyaring dan dengan pengucapan yang jelas. Siswa lain
menyimak, kemudian melanjutkan kalimat-kalimat berikutnya.
Sesekali guru bertanya kepada siswa apakah ada hal yang belum
dipahami dari teks tersebut.
6. Dengan teman sebangkunya, siswa mendiskusikan informasi yang
dapat diketahui siswa dari Gusnadi Wiyoga. Hasil diskusi siswa
dituliskan dalam diagram karakter yang ada di buku siswa.
7. Siswa berdiskusi untuk membuat ulasan mengenai bacaan. Siswa
berdiskusi tentang: Judul teks Bagian yang paling menarik dari
bacaan. Informasi penting. Pendapat tentang teks. Alasan
perlu membaca teks tersebut.
8. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya di
depan kelas.
9. Secara individu, siswa menuliskan hasil ulasan yang dibuat dalam
kertas satu lembar.
10. Siswa bereksplorasi mengenai penjumlahan bilangan bulat.
11. Siswa bereksplorasi dengan menggunakan garis bilangan.
12. Ketika bilangan itu dijumlahkan dengan bilangan positif, akan
melompat ke kanan. Hal ini karena bilangannya bertambah besar,
Hasilnya adalah 3 + (-4) = -1
13. Siswa juga bereksplorasi dengan menggunakan bola positif dan
negatif
14. Dari kedua cara yang dilakukan, siswa memilih salah satu cara
yang menurut siswa paling mudah. Siswa menjelaskan alasan
memilih cara tersebut.
15. Salah seorang siswa mengemukakan pendapatnya di depan kelas.
16. Siswa mengerjakan soal tentang operasi penjumlahan bilangan
bulat di buku siswa.
17. Siswa mengerjakan dengan cara yang mereka pilih dan anggap
mudah.
18. Siswa bereksplorasi dengan menggunkan garis bilangan.
19. Ketika operasi pengurangan, siswa bisa juga menggunakan bolabola positif dan negatif.
20. Siswa mengerjakan soal-soal yang ada di buku siswa.
21. Siswa menganalisis contoh yang ada di buku siswa untuk
menemukan konsep pengurangan bilangan bulat.
22. Siswa dikenalkan juga mengenai aturan dalam penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat. Hal ini sangat membantu untuk
operasi dengan bilangan yang cukup besar yang tidak
memungkinkan menggunakan garis bilangan dan bola positif
negatif.
23. Siswa berlatih mengerjakan soal penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat.
24. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa tentang sikap
cinta tanah air.
25. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan rasa cinta tanah air
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
dan bukan.
26. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh dan bukan contoh
sikap cinta tanah air.
27. Guru dapat memberikan pertanyaan secara klasikal tentang sikap
yang pernah dilakukan oleh siswa yang menunjukkan sikap cinta
tanah air.
28. Siswa menuliskan sikap yang dapat untuk mengharumkan nama
Indonesia. Siswa menuliskan impiannya untuk mengukir nama
Indonesia di mata dunia.
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai
keberagaman budaya bangsa.
6. Siswa mencari informasi lain tentang keberagaman budaya
Indonesia.
7. Siswa dapat bertanya kepada orang tua atau orang di sekitar,
menonton televisi, atau membaca buku.
8. Salam dan do’a penutup.
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Bola positif negatif (dibuat dari kertas karton berwarna merah dan kuning atau kertas
yang diberi warna merah dan kuning)
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
Nama
Cinta Tanah Air
BT
MT
MB
Kerja Sama
SM
BT
MT
MB
Teliti
SM
BT
MT
MB
SM
1
2
3
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Berikan contoh sikap yang mencerminkan cinta tanah air dan bukan cinta tanah air
2) Tuliskan diagram informasi tentang isi teks bacaan salah satu tokoh Indonesia yang
disajikan.
3. Penilaian Keterampilan
Bahasa Indonesia; Menulis Ulasan
Daftar Periksa PPKn: Sikap Kepahlawanan
Mengetahui
Kepala Sekolah,
---------------------------NIP. ..............................
Pagaden Barat, ...........................
Wali Kelas IV,
----------------------------NIP. ...............................