Silabus Kelas I Kurikulum 2013 Revisi 2016

Silabus Kelas I Kurikulum 2013 Revisi 2016
A. Kelas I 
Tema 1
: Diriku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila 
dan Kewarganegaraan
1.2 Menunjukkan sikap
mematuhi  aturan 
yang berlaku dalam
kehidupan sehari­
hari di rumah
2.2 Melaksanakan 
aturan yang 
berlaku dalam 
kehidupan sehari­
hari di rumah 
3.2 Mengurutkan 
aturan yang 

berlaku dalam 
kehidupan sehari­
hari di rumah 
4.2 Melakukan 
kegiatan sesuai 
aturan yang 
berlaku dalam 
kehidupan sehari­
hari di rumah
1.3  Menerima 
keberagaman 
karakteristik 
individu di rumah 
2.3 Bekerja sama 
dalam konteks 
kebersamaan 
dalam 
keberagaman 
karakteristik 
individu di rumah

3.3 Memahami 
keberagaman 
karakteristik 
individu di rumah 
4.3 Menceritakan 

Materi
Pembelajaran

 Tata 
tertib/aturan di
rumah
 Keberagaman  
karakteristik 
individu di 
rumah 

Kegiatan Pembelajaran

Subtema 1: Aku dan Teman 

Baruku (26 jam pelajaran)
 Bertanya jawab mengenai 
pentingnya berpamitan kepada 
orang tua sebelum berangkat ke
sekolah.
 Bertanya jawab mengenai 
pentingnya memberi salam
 Menyanyikan lagu yang bertema
perkenalan dengan teman baru.
 Melakukan permainan untuk 
berkenalan dengan teman baru 
(permainan lempar bola, 
permainan tebak suara teman 
dengan mata tertutup)
 Menyanyikan lagu bertema 
teman baru untuk mengenal 
warna suara.
 Mempraktikkan gerak berjalan 
satu arah
 Berkenalan dengan teman 

melalui permainan yang 
menggunakan gerakan berjalan 
satu arah
 Menyanyikan lagu yang bertema
mengenal huruf (misalnya lagu 
a, b, c)
 Melakukan permainan untuk 
mengenal huruf vocal (misalnya 
permainan menggunakan kartu 
nama, menyusun nama dengan 
kartu huruf, bermain tebak 
nama)
 Melakukan permainan untuk 
mengenal huruf konsonan 
(misalnya permainan 

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
pengalaman 
kebersamaan 

dalam 
keberagaman 
kehidupan sehari­
hari di rumah di 
rumah

Bahasa Indonesia
3.1 Memahami  
kegiatan persiapan 
membaca 
permulaan (cara 
duduk wajar dan 
baik, jarak antara 
mata dan buku, 
gerakan mata dari 
kiri ke kanan, 
memilih tempat 
dengan cahaya 
terang) dengan cara
yang benar 

4.1 Mempraktikkan 
kegiatan persiapan 
membaca 
permulaan (duduk 
wajar dan baik, 
jarak antara mata 
dan buku, cara 
memegang buku, 
cara membalik 
halaman buku, 
gerakan mata dari 
kiri ke kanan, 
memilih tempat 
dengan cahaya 
terang) dengan cara
yang benar 
3.2. Memahami  
kegiatan persiapan 
menulis permulaan 
(cara duduk, cara 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
menggunakan kartu nama, 
menyusun nama dengan kartu 
huruf, bermain tebak nama)
 Melakukan permainan untuk 
membilang bilangan cacah 1 – 
10
 Menulis lambang bilangan 
cacah 1 – 10 melalui 
permainan.

Subtema 2: Tubuhku (26 jam 
pelajaran)
 persiapan 
mengenal huruf  Bertanya jawab tentang 
pentingnya mematuhi aturan di 

untuk 
rumah (misalnya sebelum 
membaca dan 
berangkat sekolah sebaiknya 
menulis 
sarapan, waktu yang sesuai 
permulaan
untuk tidur malam dan bangun 
 lambang bunyi 
pagi)
vokal dan 
 Menyanyikan lagu tentang 
konsonan 
anggota tubuh (misalnya, lagu 
 kosa kata 
Dua Mata Saya)
tentang 
anggota tubuh   Melakukan permainan untuk 
mengenal kosa kata yang 
dan panca 

berkaitan dengan anggota 
indera serta 
tubuh (misalnya permainan 
perawatannya 
kartu anggota tubuh)
 kosakata dan 
 Membaca teks tentang anggota 
ungkapan 
tubuh
perkenalan diri,

Membaca teks tentang cara 
keluarga, dan 
menjaga anggota tubuh.
orang­orang di 
 Melakukan permainan untuk 
tempat 
mengenal pancaindera)
tinggalnya 
 Membaca kegunaan panca 

 puisi 
indera pada buku siswa
anak/syair lagu
 Bercerita kepada teman tentang
(berisi 
ungkapan 
kegunaan panca indera 
kekaguman, 
 Bermain sambil mengenal 
kebanggaan, 
lambang bilangan
hormat kepada   Membilang 1 ­10 dengan jari
orang tua, 
 Membaca lambang bilangan 
kasih sayang, 
 Menari bersama teman bebas 
atau 
menciptakan/ mengkreasikan 
persahabatan) 

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
memegang pensil, 
cara meletakkan 
buku, jarak antara 
mata dan buku, 
pemilihan tempat 
dengan cahaya 
yang terang) yang 
benar.
4.2. Mempraktikkan 
kegiatan persiapan 
menulis permulaan 
(cara duduk, cara 
memegang pensil, 
cara meletakkan 
buku, jarak antara 
mata dan 
buku,gerakan 
tangan atas­bawah,
kiri­kanan, latihan 
pelenturan gerakan
tangan dengan 
gerakan menulis di 
udara/pasir/ meja, 
melemaskan jari 
dengan mewarnai, 
menjiplak, 
menggambar, 
membuat garis 
tegak, miring, 
lurus, dan 
lengkung, 
menjiplak berbagai 
bentuk gambar, 
lingkaran, dan 
bentuk huruf di 
tempat bercahaya 
terang) dengan 
benar
3.3 Memahmi  lambang
bunyi vokal dan 
konsonan dalam 
kata bahasa 
Indonesia atau 
bahasa daerah 
4.3 Melafalkan bunyi 
vokal dan 

Materi
Pembelajaran
yang 
diperdengarkan
dengan tujuan 
untuk 
kesenangan 

Kegiatan Pembelajaran
gerakan masing­masing asal 
sesuai dengan irama lagu/ 
hitungan yang ada di alat 
musik/musik yang sedang 
didengarkan. 
 Berolahraga dengan menjaga 
sikap tubuh (duduk, membaca, 
berdiri, jalan), dan bergerak 
secara lentur serta seimbang
  
Subtema 3: Aku Merawat 
Tubuhku (26 jam pelajaran)
 Menemukan informasi cara 
merawat tubuh
 Mempraktikkan cara merawat 
tubuh (cara menggosok gigi, 
cara mencuci tangan, cara 
mandi dan keramas)
 Mendengarkan cerita mengenai 
cara menjaga kebersihan tubuh 
dan pakaian 
 Menyusun cara merawat tubuh 
berdasarkan gambar perawatan 
tubuh
 Bermain Peran dengan 
menggunakan kosa kata cara 
memelihara kesehatan 
 Mempraktikkan kegiatan 
persiapan menulis permulaan 
meliputi cara duduk, cara 
memegang pensil, dan cara 
meletakkan buku 
 Mempraktikkan mengatur jarak
mata dengan media menulis 
dan mengatur pencahayaan 
saat menulis 
 Membandingkan banyak benda 
yang digunakan untuk merawat
tubuh 
 Membandingkan dan 
mengurutkan dua bilangan 
menggunakan benda konkret
 Menyiapkan pewarna (misalnya 
cat air) sebagai bahan untuk 
membuat finger painting 

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
konsonan dalam 
kata bahasa 
Indonesia atau 
bahasa daerah. 
3.4 Memahami  
kosakata tentang 
anggota tubuh dan 
panca indera serta 
perawatannya 
melalui teks pendek
(berupa gambar, 
tulisan, slogan 
sederhana, dan 
atau syair lagu) 
4.4 Menyampaikan 
penjelasan dengan 
kosakata yang tepat
tentang anggota 
tubuh dan 
pancaindra serta 
perawatannya 
(berupa gambar 
dan tulisan) dalam 
bahasa Indonesia 
lisan dan tulis
3.9 Memahami 
kosakata dan 
ungkapan 
perkenalan diri, 
keluarga, dan 
orang­orang di 
tempat tinggalnya 
secara lisan dan 
tulis yang dapat 
dibantu dengan 
kosakata bahasa 
daerah.
4.9 Menggunakan kosa 
kata dan ungkapan
yang tepat untuk 
perkenalan diri, 
keluarga, dan 
orang­orang di 
tempat tinggalnya 
secara sederhana 
dalam bentuk lisan 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran



Membuat karya finger painting 
tentang merawat tubuh
Baris berbaris agar dapat 
mempraktikkan sikap berdiri 
secara lentur dan seimbang 

Subtema 4 : Aku Istimewa (26 jam 
pelajaran)
 Menceritakan pengalaman 
melakukan kegiatan bersama 
anggota keluarga di rumah
 Menceritakan ciri khas anggota 
keluarga 
 Mempraktikan penggunaan 
huruf vokal melalui permainan 
(misalnya membentuk huruf 
vokal dengan berjalan satu 
arah).
 Mempraktikkan penggunaan 
huruf konsonan melalui 
permainan (misalnya 
memindahkan huruf konsonan 
melalui balok keseimbangan)
 Menyusun huruf menjadi kata 
yang berhubungan dengan ciri 
khas siswa (misalya rambut 
lurus, rambut keriting, 
memakai kaca mata)
 Membaca puisi tentang 
keistimewaan siswa.
 Menghitung banyak objek yang 
digabung dari dua kelompok 
untuk mengenal penjumlahan 1
– 10.
 Menyelesaikan soal cerita 
penjumlahan 
 Membuat hiasan pensil dari 
boneka kulit jagung 
 Membuat gantungan kunci 
boneka kulit jagung 

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
dan tulisan
3.11 Memahami puisi 
anak/syair lagu 
(berisi ungkapan 
kekaguman, 
kebanggaan, 
hormat kepada 
orang tua, kasih 
sayang, atau 
persahabatan) 
yang 
diperdengarkan 
dengan tujuan 
untuk kesenangan
4.11. Melisankan puisi 
anak atau syair 
lagu (berisi 
ungkapan 
kekaguman, 
kebanggaan, 
hormat kepada 
orang tua, kasih 
sayang, atau 
persahabatan) 
sebagai bentuk 
ungkapan diri.
Matematika:
3.1 Menjelaskan makna
bilangan cacah 
sampai dengan 99 
sebagai banyak 
anggota suatu 
kumpulan objek 
4.1 Menyajikan 
bilangan cacah 
sampai dengan 99 
yang bersesuaian 
dengan banyak 
anggota kumpulan 
objek yang 
disajikan 
3.2 Menjelaskan 
bilangan sampai 
dua angka dan nilai
tempat penyusun 
lambang bilangan 

Materi
Pembelajaran

 bilangan cacah 
sampai 99
 lambang 
bilangan 
 operasi hitung 
bilangan cacah 
(penjumlahan 
dan 
pengurangan) 
sampai 99

Kegiatan Pembelajaran

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
menggunakan 
kumpulan benda 
konkret serta cara 
membacanya 
4.2 Menuliskan 
lambang bilangan 
sampai dua angka 
yang menyatakan 
banyak anggota 
suatu kumpulan 
objek dengan ide 
nilai tempat
3.3 Membandingkan 
dua bilangan 
sampai dua angka 
dengan 
menggunakan 
kumpulan benda­
benda
4.3 Mengurutkan 
bilangan­bilangan 
sampai dua angka 
dari bilangan 
terkecil ke bilangan
terbesar atau 
sebaliknya dengan 
menggunakan 
kumpulan benda­
benda konkret
3.4 Menjelaskan dan 
melakukan 
penjumlahan dan 
pengurangan 
bilangan yang 
melibatkan 
bilangan cacah 
sampai dengan 99 
dalam kehidupan 
sehari­hari serta 
mengaitkan 
penjumlahan dan 
pengurangan 
4.4 Menyelesaikan 
masalah kehidupan
sehari­hari yang 
berkaitan dengan 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
penjumlahan dan 
pengurangan 
bilangan yang 
melibatkan 
bilangan cacah 
sampai dengan 99
Seni Budaya dan 
Prakarya
3.1 Mengenal karya 
ekspresi dua dan 
tiga dimensi
4.1 Membuat karya 
ekspresi dua dan 
tiga dimensi
3.2 Mengenal elemen 
musik melalui lagu
4.2 Menirukan elemen 
musik melalui lagu 
3.3 Mengenal  gerak 
anggota tubuh 
melalui tari 
4.3 Meragakan gerak 
anggota tubuh 
melalui tari
3.4 Mengenal bahan 
alam dalam 
berkarya 
4.4 Membuat karya 
dari bahan alam
Pendidikan Jasmani, 
Olahraga, dan 
Kesehatan
3.1 Memahami 
prosedur gerak 
dasar lokomotor 
sesuai dengan 
konsep tubuh, 
ruang, usaha, dan 
keterhubungan 
dalam berbagai 
bentuk permainan 
sederhana dan atau
tradisional. 
4.1 Mempraktikkan  
gerak dasar 
lokomotor sesuai 

Materi
Pembelajaran

 karya ekspresi 
dua dan tiga 
dimensi
 elemen musik
 gerak anggota 
tubuh melalui 
tari
 karya dari 
bahan alam

 gerak dasar 
lokomotor
 sikap tubuh 
(duduk, 
membaca, 
berdiri, jalan)

Kegiatan Pembelajaran

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
dengan konsep 
tubuh, ruang, 
usaha, dan 
keterhubungan 
dalam berbagai 
bentuk permainan 
sederhana dan atau
tradisional 
3.4 Memahami 
prosedur menjaga 
sikap tubuh 
(duduk, membaca, 
berdiri, jalan), dan 
bergerak secara 
lentur serta 
seimbang dalam 
rangka 
pembentukan 
tubuh melalui 
permainan 
sederhana dan atau
tradisional.
4.4 Mempraktikkan 
menjaga sikap 
tubuh (duduk, 
membaca, berdiri, 
jalan), dan bergerak
secara lentur serta 
seimbang dalam 
rangka 
pembentukan 
tubuh melalui 
permainan 
sederhana dan atau
tradisional.
3.8 Memahami bagian­
bagian tubuh, 
bagian tubuh yang 
boleh dan tidak 
boleh disentuh 
orang lain, cara 
menjaga 
kebersihannya, dan
kebersihan 
pakaian.
4.8 Menceritakan 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
bagian­bagian 
tubuh, bagian 
tubuh yang boleh 
dan tidak boleh 
disentuh orang 
lain, cara menjaga 
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Tema 2
: Kegemaranku
Alokasi  Waktu: 104 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila 
dan Kewarganegaraan
1.2  Menunjukkan 
sikap mematuhi  
aturan yang 
berlaku dalam 
kehidupan sehari­
hari di rumah
2.2  Melaksanakan 
aturan dan tata 
tertib yang berlaku 
di rumah dan 
sekolah
1.3   Menerima 
keberagaman 
karakteristik 
individu di rumah  
2.3.Bekerja sama 
dalam konteks 
kebersamaan 
dalam 
keberagaman 
karakteristik 
individu di rumah
3.2   Mengurutkan 
aturan dan tata 
tertib yang berlaku 
di rumah dan 
sekolah 
4.2   Melakukan 
kegiatan sesuai 

Materi
Pembelajaran





Aturan yang 
berlaku dalam 
kehidupan
sehari­hari di 
rumah
Keberagaman 
karakteristik 
individu di 
rumah

Kegiatan Pembelajaran

Subtema 1: Gemar Berolahraga 
(26 jam pelajaran)
 Mengamati gambar kegiatan 
yang bermanfaat bagi 
kesehatan tubuh 
 Mendiskusikan aturan yang 
berlaku dalam kehidupan 
sehari­hari di rumah 
 Mengenal bunyi­bunyian alam 
dan buatan 
 Menyimak cerita tentang 
manfaat pemanasan sebelum 
olahraga 
 Memeragakan gerakan­
gerakan pemanasan 
 Mengamati gambar jenis­jenis 
olahraga 
 Menceritakan hal­hal yang 
boleh dan tidak boleh 
dilakukan di rumah 
 Menghitung dan 
menjumlahkan benda 
 Membaca cerita tentang 
manfaat olahraga 
 Melakukan gerakan permainan
simpai 
 Mengenal alat­alat yang dapat 
mengeluarkan bunyi­bunyian 

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
aturan dan tata 
tertib yang berlaku 
di rumah dan 
sekolah
3.3   Memahami 
keberagaman 
karakteristik 
individu di rumah
4.3   Menceritakan 
pengalaman 
kebersamaan 
dalam 
keberagaman 
kehidupan sehari­
hari di rumah

Bahasa Indonesia
3.2  Memahami 
kegiatan persiapan 
menulis permulaan
(cara duduk, cara 
memegang pensil, 
cara meletakkan 
buku, jarak antara 
mata dan buku, 
pemilihan tempat 
dengan cahaya 
yang terang) yang 
benar
4.2   Mempraktikkan 
kegiatan persiapan 
menulis permulaan
(cara duduk, cara 
memegang pensil, 
cara meletakkan 
buku, jarak antara 
mata dan buku, 
gerakan tangan 
atas­bawah, kiri­
kanan, latihan 
pelenturan gerakan
tangan dengan 
gerakan menulis di 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
buatan 
 Berdiskusi tentang berbagai 
jenis olahraga sebagai cara 
untuk memelihara kesehatan 
 Menghitung dan 
menjumlahkan benda 
 Mengamati teks tentang 
beragam jenis olahraga 
 Mendiskusikan hal­hal yang 
harus dan tidak boleh 
dilakukan di rumah setelah 
berolahraga 
 Menghitung penjumlahan 
dengan soal cerita 

 Kegiatan 
persiapan 
membaca 
(sikap  duduk, 
jarak mata 
dengan buku, 
cara memegang
buku, cara 
membalik 
halaman buku)
 Kegiatan 
persiapan 
menulis (cara 
duduk, cara 
memegang 
pensil, cara 
meletakkan 
buku, jarak 
antara mata 
dan buku, 
pemilihan 
tempat dengan 
cahaya yang 
terang)

Sub Tema 2: Gemar Menyanyi dan
Menari (26 jam pelajaran)
 Menyanyikan lagu Andaikan 
Aku Punya Sayap 
 Mendiskusikan dan 
memeragakan gerakan cepat 
dan gerakan lambat 
 Mengenal hal­hal yang harus 
dilakukan dengan adik di 
rumah 
 Bermain tari limbo 
 Membaca puisi tentang 
persahabatan 
 Mengenal dan menyanyikan 
Lagu Ayo Makan Bersama 
 Menunjukkan hal­hal baik 
yang harus dilakukan 
terhadap adik 
 Belajar pengurangan dengan 
menghitung mundur 
 Mengenal dan mempraktikkan 
gerakan senam 
 Bernyanyi dan menari lagu 
Kepala Pundak Lutut Kaki 
dengan gerakan lambat dan 
cepat 
 Mengenal dan menyanyikan 
lagu Terima Kasihku 
 Mengenal dan menyanyikan 
lagu Bunda Piara 

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
udara/pasir/meja, 
melemaskan jari 
tangan dengan 
mewarnai, 
menjiplak, 
menggambar, 
membuat garis 
tegak, miring, 
lurus, dan 
lengkung, 
menjiplak berbagai 
bentuk gambar, 
lingkaran, dan 
bentuk huruf.
3.5  Memahami 
kosakata tentang 
cara memelihara 
kesehatan melalui 
teks pendek 
(berupa gambar, 
tulisan, dan slogan 
sederhana) 
4.5  Mengemukakan 
penjelasan dengan 
kosakata bahasa 
Indonesia dan 
pelafalan yang 
tepat cara 
memelihara 
kesehatan.
3.11Mengenal puisi 
anak/syair lagu 
(berisi ungkapan 
kekaguman, 
kebanggaan, 
hormat kepada 
orang tua, kasih 
sayang, atau 
persahabatan) yang
diperdengarkan 
dengan tujuan 
untuk kesenangan.
4.11 Melisankan puisi 
anak atau syair 
lagu (berisi 

Materi
Pembelajaran
 Kosakata 
berkaitan 
dengan 
memelihara 
kesehatan
 Teks Puisi

Kegiatan Pembelajaran
 Melakukan operasi hitung 
pengurangan 
 Mengenal dan menyanyikan 
lagu Ruri Abangku 
 Mendiskusikan hal­hal yang 
harus dilakukan terhadap adik
 Membedakan cerita 
pengurangan 
Subtema 3: Gemar Menggambar 
(26 jam pelajaran)
 Mengamati gambar cara 
duduk untuk kegiatan menulis
 Mempraktikkan cara duduk 
untuk kegiatan menulis
 Mengenal alat dan bahan 
untuk menggambar dengan 
tehnik mencetak
 Berdiskusi tentang ide untuk 
membuat gambar tehnik 
mencetak
 Berdiskusi tentang gambar 
kesukaan anggota
keluarga di rumah
 Berolah raga sambil 
mempraktikkan gerakan 
menarik tanpa berpindah 
tempat
 Mengamati gambar cara 
meletakkan buku dengan 
benar
 Mengamati cara memegang 
pensil dengan benar
 Mempraktikkan cara 
meletakkan buku dan
memegang pensil dengan 
benar
 Mengamati gambar jarak yang 
baik antara mata dan buku 
saat menulis
 Mempraktikkan jarak yang 
baik antara mata dan buku 
saat menulis
 Mengenal berbagai bentuk 
bangun ruang dan bangun 

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
ungkapan 
kekaguman, 
kebanggaan, 
hormat kepada 
orang tua, kasih 
sayang, atau 
persahabatan) 
sebagai bentuk 
ungkapan diri
Matematika
3.5   Mengenal pola 
bilangan yang 
berkaitan dengan 
kumpulan 
benda/gambar/ger
akan atau lainnya
4.5   Memprediksi dan 
membuat pola 
bilangan yang 
berkaitan dengan 
kumpulan 
benda/gambar/ger
akan
3.4  Menjelaskan dan 
melakukan 
penjumlahan dan 
pengurangan 
bilangan yang 
melibatkan 
bilangan cacah 
sampai dengan 99 
dalam kehidupan 
sehari­hari serta 
mengaitkan 
penjumlahan dan 
pengurangan 
4.4  Menyelesaikan 
masalah kehidupan
sehari­hari yang 
berkaitan dengan 
penjumlahan dan 
pengurangan 
bilangan yang 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran










Penjumlahan 
dan 
pengurangan 
bilangan cacah 
sampai dengan 
99





Bangun datar dan 
bangun ruang 
sederhana
 Persegi
 Persegi 
panjang
 Segitiga
 Lingkaran
 Kubus
 Balok
 Kerucut
 Tabung
 Bola


Pola bilangan









datar dari benda yang ada di 
kelas
Mengelompokkan benda­benda
yang ada di kelas sesuai 
bentuk bangun ruang
Menceritakan pengalaman saat
menggambar bersama anggota 
keluarga
Berolah raga sambil bermain 
tarik­menarik tanpa berpindah
tempat
Mengamati gambar posisi 
cahaya saat menulis
Mempraktikkan posisi cahaya 
saat menulis
Membuat gambar 
menggunakan dengan tehnik 
mencetak
Mempraktikkan cara duduk 
dan memegang pensil saat 
akan menulis
Menyebutkan benda­benda 
yang berbentuk bola, tabung, 
atau kubus
Praktik kegiatan persiapan 
menulis dengan semua 
langkahnya dengan benar
Menceritakan pengalaman 
menggambar gambar 
kesukaan anggota keluarga
Mengerjakan soal latihan

Subtema 4: Gemar Membaca (26 
jam pelajaran)
 Mengamati gambar cara 
duduk untuk kegiatan 
membaca
 Mempraktikkan cara duduk 
untuk kegiatan membaca
 Membaca cerita dengan 
nyaring
 Berdiskusi tentang kegemaran 
masing­masing anggota 
keluarga
 Bercerita pengalaman 

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
melibatkan 
bilangan cacah 
sampai dengan 99
3.6   Mengenal bangun 
ruang dan bangun 
datar dengan 
menggunakan 
berbagai benda 
konkret
4.6 Mengklasifikasikan 
bangun ruang da 
bangun datar 
dengan 
menggunakan 
berbagai benda 
konkret
Seni Budaya dan 
Prakarya
3.1  Mengenal karya 
ekspresi dua dan 
tiga dimensi
4.1  Membuat karya 
ekspresi dua dan 
tiga dimensi
3.2 Memahami elemen 
musik melalui lagu 
4.2 Menirukan elemen 
musik melalui lagu
3.3 Mengenal gerak 
anggota tubuh 
melalui tari
4.3 Meragakan gerak 
anggota tubuh 
melalui tari
3.4 Mengenal bahan 
alam dalam 
berkarya
4.4 Membuat karya 
dari bahan alam

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran











  Elemen musik 
melalui lagu
 Gerak anggota 
tubuh melalui 
tari
 Gambar 
ekspresi 
(melukis) dan 
membentuk 
ekspresi tiga 
dimensi
 Proses 
pembuatan 
gambar 
ekspresi dan 
karya tiga 
dimensi
 Bahan alam 
(kayu, tanah 
liat,bambu, 
pasir batu dll)
 Proses berkarya
menggunakan  
bahan alam 

















membaca bersama keluarga di 
rumah
Membuat kartu kata (falsh 
card) dengan memanfaatkan 
bahan alam
Berolah raga sambil 
mempraktikkan gerakan 
mendorong tanpa berpindah 
tempat
Mengamati gambar cara 
mengatur jarak yang tepat 
antara mata dan obyek bacaan
Mempraktikkan cara mengatur
jarak yang tepat antara mata 
dan obyek bacaan
Bermain kartu kata
Mengamati gambar dan 
mempraktikkan cara 
memegang buku dan 
membalik halaman dengan 
baik
Mempraktikkan cara 
memegang buku sambil 
membaca sebuah teks
Mengenal pola bilangan 
dengan kumpulan 
benda/gambar/gerakan
Melengkapi barisan bilangan 
berdasarkan pola tertentu
Menunjukkan bacaan 
kegemaran anggota keluarga
Bercerita kegiatan membaca 
buku bersama anggota 
keluarga
Mempraktikkan gerak 
mendorong tanpa berpindah 
tempat
Mengamati dan 
mempraktikkan posisi cahaya 
saat membaca sebuah buku
Mengenal bagian­bagian buku
Membuat sampul buku harian 
dengan hiasan daun kering
Membaca sambil 
mempraktikkan pencahayaan 

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar

Pendidikan Jasmani, 
Olahraga, dan 
Kesehatan
3.2  Memahami 
prosedur gerak 
dasar non­
lokomotor sesuai 
dengan konsep 
tubuh, ruang, 
usaha, dan 
keterhubungan 
dalam berbagai 
bentuk permainan 
sederhana dan 
atau tradisional
4.2  Mempraktikkan 
prosedur gerak 
dasar non­
lokomotor sesuai 
dengan konsep 
tubuh, ruang, 
usaha, dan 
keterhubungan 
dalam berbagai 
bentuk permainan 
sederhana dan 
atau tradisional

Materi
Pembelajaran
(kayu, tanah 
liat,bambu, 
pasir batu dll)

Kegiatan Pembelajaran




Gerak dasar  non­
lokomotor: 
 Memutar 
 Mengayun 
 Menekuk 










Menarik 
Meliuk 
Menggoyang
Memilin
Mengedang
Mengkerut
Menekuk
Melenting
Memadukan 
konsep gerak









yang baik
Mengurutkan gambar berseri
Mengidentifikasi pola bilangan 
dengan kumpulan 
gambar/benda/gerakan
Melengkapi barisan bilangan 
berdasarkan pola tertentu 
dengan kumpulan
gambar/benda/gerakan
Praktik kegiatan persiapan 
membaca dengan semua 
langkahnya dengan benar
Mengidentifikasi pola bilangan 
dengan kumpulan 
gambar/benda/gerakan
Melengkapi barisan pola 
bilangan dengan kumpulan 
gambar/benda/gerakan
Menceritakan pengalaman saat
membacakan dongeng 
bersama anggota keluarga

Tema 3
: Kegiatanku
Alokasi  Waktu: 104 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila 
dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar 
(bintang segi lima,
rantai, pohon 
beringin, kepala 
banteng, dan padi

Materi
Pembelajaran





Lambang 
Garuda 
Pancasila dan 
lafalnya
Perilaku yang 

Kegiatan Pembelajaran

Subtema 1: Kegiatan Pagi hari 
(26 jam pelajaran)
 Menyimak teks dan 
menemukan kosakata yang 
berkaitan dengan kegiatan 

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
kapas) pada 
lambang negara 
“Garuda 
Pancasila”
2.1   Bersikap positif 
terhadap gambar 
pada lambang 
negara “Garuda 
Pancasila”
1.2   Menerima aturan 
yang berlaku 
dalam kehidupan 
sehari­hari di 
rumah sebagai 
anugerah Tuhan 
Yang Maha Esa 
2.2   Menerima aturan 
yang berlaku 
dalam kehidupan 
sehari­hari di 
rumah
3.1   Mengenal gambar 
pada lambang 
negara “Garuda 
Pancasila”
4.1   Menceritakan 
gambar pada 
lambang negara 
“Garuda 
Pancasila”
3.2   Mengetahui 
aturan yang 
berlaku dalam 
kehidupan 
sehari=hari di 
rumah
4.2   Melakukan 
kegiatan  sesuai 
dengan aturan 
yang berlaku 
dalam kehidupan 
sehari­hari di 
rumah

Materi
Pembelajaran
sesuai nilai 
Pancasila
 Tata tertib dan
aturan di 
rumah
­ Pagi hari
­ Siang 
hari
­ Sore hari
­ Malam 
hari

Kegiatan Pembelajaran















di pagi hari
Menuliskan dan mencocokkan 
lambang bilangan 11­20 sesuai 
jumlah benda melalui 
permainan dan mengurutkan 
lambang bilangan
Menuliskan lambang dan nama
bilangan 11­20 dengan tepat
Menceritakan dan 
menemukan kosakata 
tentang  pengalaman yang 
menjadi kebiasaan baik di 
pagi hari sesuai dengan 
nilai­nilai Pancasila 
Mendengarkan  percakapan 
pada dialog yang memuat 
kegiatan pagi hari  
Bermain drama/peran  tentang 
kegiatan di pagi hari 
Menyanyikan lagu bertema 
pagi (Bangun Tidur) dengan 
di iringi musik / elemen 
bunyi
Berolahraga di pagi hari lewat 
permainan tradisional (lempar 
tangkap benda ringan) 
Membilang 11­20 dengan cara 
mengelompokkan benda
Menunjukkan perilaku  
kegiatan  pagi hari di rumah 
yang sesuai dengan nilai­nilai 
Pancasila 

Sub Tema dua: ( 26 JP)
Kegiatan Siang Hari
 Bermain menyusun huruf 
menjadi kosa kata terkait 
kegiatan siang hari
 Mengenal nilai tempat bilangan
 Mengenal nilai tempat satuan 
dan puluhan 
 Mendiskusikan kegiatan­
kegiatan yang baik di siang 
hari yang sesuai dengan 
aturan yang berlaku di 
rumah   

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran











Membedakan perbuatan yang 
sesuai aturan dengan yang 
tidak sesuai dengan aturan 
berdasarkan teks bacaan 
Melakukan gerak cepat 
anggota tubuh dalam suatu 
gerak tari 
Melakukan latihan menendang 
yang dihubungkan dengan 
permainan
Latihan menendang sambil 
bermain
Bermain menyusun kata 
menjadi kalimat
Memeragakan gerak lambat 
dalam tari 
Bermain peran  kegiatan siang 
hari sesuai aturan di rumah 
yang  di dalamnya terdapat 
kosa kata yang memuat  slogan 
sederhana ( misalnya matikan 
lampu jika tidak digunakan)

Sub Tema 3: Kegiatan Sore Hari
 ( 26 JP)
 Bermain peran di depan kelas 
secara kelompok dengan 
backrgound gambar ekspresi 
menggunakan teks cerita 
deskriptif yang anggota 
kelompoknya diurutkan 
berdasarkan tinggi rendah 
badan 
 Menyanyikan lagu yang 
syairnya berkaitan dengan 
anggota tubuh dan panca 
indra (contoh : dua mata 
saya…hidung saya satu).
 Menyanyikan lagu dengan 
memerhatikan syair lagu 
dengan tertib dan sesuai 
aturan nada
 Menceritakan pengalaman 
tentang tata tertib yang 
berlaku sore hari di rumah 
 Mengidentifikasi jumlah tata 

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran












tertib sore hari di rumah dan 
membandingkan dengan 
aturan pagi dan siang hari
Menuliskan urutan cara 
memelihara kesehatan dan 
kebugaran tubuh.
Menceritakan cara perawatan 
tubuh 
Berdiskusi tentang 
pemeliharaan kesehatan dan 
kebugaran tubuh
Mendemonstrasikan gerak 
cara pemeliharaan dan 
kebugaran tubuh dengan 
aturan berdasarkan 
petunjuk / arahan  
Melakukan gerak sederhana 
dengan  menirukan cara 
bergerak binatang
Membuat gambar kreasi dan 
karya ekspresi dua dan tiga 
dimensi yang memuat aturan 
tata tertib sore hari di rumah

Sub Tema empat : ( 26 JP)
Kegiatan Malam Hari
 Mendengar cerita dan 
menceritakan kembali tentang
tata tertib aturan di rumah 
pada malam hari 
 Mendiskusikan kebiasaan­
kebiasaan yang baik di malam
hari yang sesuai dengan tata 
tertib dan  aturan yang 
berlaku di rumah  
  Membuat karya kerajinan 
dengan menggunakan biji­
bijian, daun­daunan, kulit 
kerang atau bahan alam 
yang ada di daerah 
setempat.
 Menyusun kosa kata yang 
berhubungan dengan kegiatan 
di malam hari. 
 Membuat cerita berdasarkan 
urutan gambar

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran



Bahasa Indonesia 
3.7 Mengenal kosakata 
yang berkaitan 
dengan peristiwa 
siang dan malam 
melalui teks 
pendek (berupa 
gambar, slogan 
sederhana, 
tulisan, dan atau 
syair lagu)
4.7   Menjelaskan kosa 
kata Bahasa 
Indonesia dan 
ejaan yang tepat 
terkait peristiwa 
siang dan malam 
dalam teks tulis 
dan gambar
Matematika 
3.1 Menjelaskan makna
bilangan cacah 
sampai dengan 99 
sebagai banyak 
anggota suatu 
kumpulan objek
4.1 Menyajikan 
bilangan cacah 
sampai dengan 99 
yang bersesuaian 
dengan banyak 
anggota kumpulan 
objek yang 
disajikan 
3.2 Menjelaskan 
bilangan sampai 
dua angka dan nilai
tempat penyusun 
lambang bilangan 
menggunakan 
kumpulan benda 

 Kosakata 
kegiatan pagi 
hari
 Kosakata 
kegiatan siang 
hari
 Kosakata
tentang
kegiatan   sore
hari
 Kosakata 
tentang kegitan
di malam hari

 Bilangan 
cacah dua 
angka
 Lambang 
bilangan
 Nilai tempat
 Perbandingan 
dua bilangan
 Penjumlahan 
dan 
Pengurangan 
bilangan cacah
dua angka

Melakukan gerakan 
memantulkan bola
Mengenal konsep penjumlahan
dan pengurangan dalam 
kehidupan sehari­hari

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
konkret serta cara 
membacanya
4.2 Menuliskan 
lambang bilangan  
sampai dua angka 
yang menyatakan 
banyak anggota 
suatu kumpulan 
objek dengan ide 
nilai tempat
3.3 Membandingkan 
dua bilangan 
sampai dua angka 
dengan 
menggunakan 
kumpulan benda­
benda konkret
4.3 Mengurutkan 
bilangan­bilangan 
sampai dua angka 
dari bilangan 
terkecil ke bilangan
terbesar atau 
sebaliknya  dengan 
menggunakan 
kumpulan benda­
benda konkret
3.4 Menjelaskan dan 
melakukan 
penjumlahan dan 
pengurangan 
bilangan yang 
melibatkan 
bilangan cacah 
sampai dengan 99 
dalam kehidupan 
sehari­hari serta 
mengaitkan 
penjumlahan dan 
pengurangan
4.4 Menyelesaikan 
masalah kehidupan
sehari­hari yang 
berkaitan dengan 
penjumlahan dan 
pengurangan 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
bilangan yang 
melibatkan 
bilangan cacah

Materi
Pembelajaran

Seni Budaya dan 
Prakarya
3.1 Mengenal karya 
ekspresi dua dan 
tiga dimensi
4.1 Membuat karya 
ekspresi dua dan 
tiga dimensi 
3.2  Mengenal  elemen 
musik melalui lagu
4.2  Menirukan elemen 
musik melalui lagu
3.3. Mengenal  gerak 
anggota tubuh 
melalui tari
4.3  Meragakan gerak 
anggota tubuh 
melalui tari
3. 4 Mengenal  bahan 
alam dalam 
berkarya
4.4 Membuat karya 
dari bahan alam




Pendidikan Jasmani, 
Olahraga, dan 
Kesehatan
3.3 Memahami 
prosedur pola 
gerak dasar 
manipulatif sesuai 
konsep tubuh, 
ruang, usaha, dan 
keterhubungan 
dalamberbagai 
bentuk permainan 
sederhana dan 
atau tradisional
4.3 Mempraktikkan 
prosedur pola 
gerak dasar 
manipulatif sesuai 

 Gerak dasar 
manipulatif 
dalam 
permainan 
tradisional






ElemenMusik
Gerak 
anggota 
tubuh
Gambar 
ekspresi
Karya 
ekspresi 
kolase 
Karya seni 
ekspresi 
dengan bahan
alam

Kegiatan Pembelajaran

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
konsep tubuh, 
ruang, usaha, dan 
keterhubungan 
dalam berbagai 
bentuk permainan 
sederhana dan 
atau tradisional

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Tema 4
: Keluargaku
Alokasi  Waktu: 104 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila 
dan Kewarganegaraan  
1.1 Menerima gambar 
(bintang segi lima, 
rantai, pohon 
beringin, kepala 
banteng, dan padi 
kapas) pada 
lambang negara 
“Garuda Pancasila”
2.1 Bersikap positif 
terhadap gambar 
pada lambang 
negara “Garuda 
Pancasila”
3.1 Memahami gambar 
pada lambang 
negara “Garuda 
Pancasila”
4.1 Menceritakan 
gambar pada 
lambang negara 
“Garuda Pancasila”
1.2 Menunjukkan sikap
mematuhi  aturan 
yang berlaku dalam
kehidupan sehari­
hari di rumah
2.2 Melaksanakan 
aturan yang 

Materi
Pembelajaran
Gambar (bintang 
segi lima, rantai, 
pohon beringin, 
kepala banteng, 
dan padi kapas) 
pada lambang 
negara “Garuda 
Pancasila”
 Aturan yang 
berlaku dalam 
kehidupan
sehari­hari di 
rumah
 Keberagaman 
karakteristik 
individu di 
rumah

Kegiatan Pembelajaran

Subtema 1. Anggota Keluargaku 
(26 jam pelajaran)
 Membaca   Teks   Anggota
Keluargaku.
 Membaca   Teks   Keluarga
Udin.
 Menyanyikan   Lagu   “Satu­
satu Aku Sayang Ibu’.
 Memperkenalkan   Anggota
Keluarga.
 Menghafal   sila   pertama
Pancasila.
 Melakukan
 
prosedur
gerakan berjalan satu arah.
 Menjawab pertanyaan nama
ayah, ibu, kakak atau adik.
 Melengkapi   nama­nama
anggota
 
keluarga
berdasarkan teks.
 Menceritakan
 
anggota
keluarga secara tertulis.
 Menebalkan     bangun   datar
(segiempat,   segitiga   dan
lingkaran).
 Observai
 
benda­benda
konkrit di sekitar kelas yang
berbentuk bangun datar.

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
berlaku dalam 
kehidupan sehari­
hari di rumah
3.2 Mengurutkan 
aturan yang 
berlaku dalam 
kehidupan sehari­
hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan
sesuai dengan 
aturan yang 
berlaku dalam 
kehidupan sehari­
hari di rumah
1.3  Menerima 
keberagaman 
karakteristik 
individu di rumah
2.3 Bekerja sama dalam
konteks 
kebersamaan dalam
keberagaman 
karakteristik 
individu di rumah
3.3 Memahami 
keberagaman 
karakteristik 
individu di rumah
4.3 Menceritakan 
pengalaman 
kebersamaan dalam
keberagaman 
karakteristik 
individu di rumah
Bahasa Indonesia
3.8 Memahami 
ungkapan 
penyampaian 
terima kasih, 
permintaan maaf, 
tolong, dan 
pemberian pujian, 
ajakan, 
pemberitahuan, 
perintah, dan 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran


















Ungkapan 
penyampaian 
terima kasih, 
permintaan maaf, 
tolong, dan 
pemberian pujian, 
ajakan, 
pemberitahuan, 
perintah, dan 
petunjuk kepada 

Mengamati   simbol   sila
pertama Pancasila.
Praktik melakukan prosedur
gerakan   berjalan   satu   arah
dan gerakan senam.
Menyanyikan   lagu   Garuda
Pancasila.
Menulis
 
pengalaman
berolah   raga   bersama
keluarga.
Mengamati   bagan   silsilah
keluarga.
Membuat   bagan   silsilah
keluarga.
Menjelaskan   isi   bagan
silsilah keluarga.
Menceritakan bagan silsilah
keluarga.
Melengkapi   tabel   nama­
nama   anggota   keluarga
teman sebangku.
Membaca   teks   kegiatan
bermain bersama.
Menceritakan   pengalaman
bermain bersama keluarga.
Mengelompokkan   benda­
benda   konkrit   berdasarkan
bentuk bangun datar.
Memasangkan   teks   sila
pertama   Pancasila   dengan
simbol yang sesuai.

Subtema 2. Kegiatan Keluargaku
 Membaca nyaring teks
 Makan pagi bersama 
keluarga.
 Menuliskan kegiatan makan
pagi bersama dengan 
melengkapi bagian kalimat 
yang kosong dengan 
menggunakan kata bantu 
yang tersedia.
 Membaca nyaring teks 
Peraturan makan.
 Menggali informasi dan 

Mata Pelajaran dan
Materi
Kompetensi Dasar
Pembelajaran
petunjuk kepada 
orang lain
orang lain dengan 
Kosakata untuk 
menggunakan 
perkenalan 
bahasa yang santun Mis : 
secara lisan dan 
Nama saya…
tulisan yang dapat 
Ini adalah….
dibantu dengan 
 Kosa kata 
kosakata bahasa 
kekerabatan
daerah
4.8 Mengucapkan 
ungkapan  terima 
kasih, permintaan 
maaf, tolong, dan 
pemberian pujian, 
dengan 
menggunakan 
bahasa yang santun
kepada orang lain  
secara lisan dan 
tulis
3.9  Memahami 
kosakata dan 
ungkapan 
perkenalan diri, 
keluarga, dan 
orang­orang di 
tempat tinggalnya 
secara lisan dan 
tulis yang dapat 
dibantu dengan 
kosakata bahasa 
daerah
4.9  Menggunakan 
kosakata dan 
ungkapan yang 
tepat untuk 
perkenalan diri, 
keluarga, dan 
orang­orang di 
tempat tinggalnya 
secara sederhana 
dalam bentuk lisan
dan tulisan. 
3.10 Memahami 
kosakata hubungan
kekeluargaan 

Kegiatan Pembelajaran




























membuat poster peraturan 
makan.
Mempresentasikan dan 
memajang poster peraturan 
makan.
 Mensimulasikan ungkapan 
terima kasih dan tolong. 
Memeragakan cara 
berpamitan pergi ke sekolah
dan pulang sekolah, serta  
mencium tangan orang tua.
Membaca dengan nyaring 
teks Rekreasi bersama 
keluarga.
Memeragakan gerak anggota
tubuh menirukan gerak 
ayam dalam suatu tarian  
Menyimak cerita guru 
tentang kegiatan olah raga 
keluarga Udin.
Menceritakan kegiatan olah 
raga yang dilakukan 
keluarga masing­masing.
Mempraktikkan gerakan 
berlari  satu arah.
Mencoba permainan 
“Ayam dan  Elang”. 
Menceritakan dan 
memberikan pendapat 
tentang permainan.
Berlatih melengkapi 
percakapan dengan 
menggunakan ungkapan 
tolong dan terima kasih.
Membaca nyaring teks 
Memasak bersama keluarga.
Simulasi percakapan 
menggunakan kata tolong 
dan terima kasih.  
Berlatih soal­soal pola 
bilangan.
Bermain pola bilangan.
Simulasi meminta izin 
ketika hendak bermain ke 
luar rumah.

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
melalui 
gambar/bagan 
silsilah keluarga 
dalam bahasa 
Indonesia atau 
bahasa daerah.
 
4.10 Menggunakan 
kosakata yang 
tepat dalam 
percakapan tentag 
hubungan 
kekeluargaan 
dengan 
menggunakan 
bantuan 
gambar/bagan 
silsilah keluarga.
Matematika
3.5 Mengenal pola 
bilangan yang 
berkaitan dengan 
Kumpulan 
benda/gambar/ 
gerakan atau lainnya
4.5 Memprediksi dan 
membuat pola 
bilangan yang 
berkaitan dengan 
kumpulan 
benda/gambar/gera
kan atau lainnya
3.6. Mengenal bangun 
ruang dan bangun 
datar dengan 
menggunakan berbagai 
benda konkrit. 
4.6. Mengklasifikasikan
bangun ruang dan 
bangun datar dengan 
menggunakan berbagai 
benda konkrit.
3.8  Mengenal dan 
menentukan 
panjang dan berat 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran











Pola bilangan
Bangun datar dan 
bangun ruang 
sederhana
Persegi
Persegi 
panjang
 Segitiga
 Lingkaran
 Kubus
 Balok
 Kerucut
 Tabung
 Bola
Satuan tidak 
baku:






Panjang
Berat

















Menceritakan pengalaman 
meminta izin ketika hendak 
bermain ke luar rumah.
Menyimak cerita guru 
tentang kegiatan berkebun 
keluarga Siti. Dayu 
membantu kegiatan Siti.
Menceritakan pengalaman 
berkebun bersama keluarga.
Menyimak cerita guru 
tentang Siti dan Dayu yang 
sedang bermain menirukan 
gerakan kupu­kupu. 
Menyimak penjelasan dan 
contoh gerakan kupu­kupu.
Melakukan gerakan menari 
menirukan gerakan kupu­
kupu.
Menceritakan pengalaman 
menari menirukan gerakan 
kupu­kupu.
Menyimak penjelasan 
tentang prosedur gerakan 
berlari satu arah.
Mempraktikkan gerakan 
berlari satu arah.
Mempraktikkan 
penggunaan ungkapan 
tolong dan terima kasih. 
Menyimak cerita guru 
tentang kegiatan Lani 
belajar didampingi orang 
tua. 
Menceritakan kegiatan 
belajar yang didampingi 
orang tua di rumah.
Melengkapi percakapan 
yang masih kosong dengan 
ungkapan tolong atau 
terima kasih.
Bermain pola bilangan 
bersama anggota kelompok.
Mengamati
 
dan
menceritakan   gambar Udin
dan   keluarga   sedang

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
dengan satuan tidak
baku menggunakan 
benda/situasi 
konkret
4.8  Melakukan 
pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak
baku dengan 
menggunakan  
benda/situasi konkret
SBDP 
3.2  Mengenal elemen
musik melalui lagu
4.2. Menirukan elemen 
musik melalui lagu
3.3 Mengenal gerak 
anggota tubuh 
melalui tari
4.3  Meragakan gerak 
anggota tubuh 
melalui tari
3.1 Mengenal karya 
ekspresi dua dan 
tiga dimensi
4.1   Membuat karya 
ekspresi dua dan 
tiga dimensi
3.4  Mengenal bahan 
alam dalam berkarya
4.4 Membuat karya 
dari bahan alam

Materi
Pembelajaran





Elemen musik 
melalui lagu
Gerak anggota 
tubuh melalui 
tari
 Gambar 
ekspresi 
(melukis) dan 
membentuk 
ekspresi tiga 
dimensi
 Proses 
pembuatan 
gambar 
ekspresi dan 
karya tiga 
dimensi
 Bahan alam 
(kayu, tanah 
liat,bambu, 
pasir batu dll)
 Proses berkarya 
menggunakan  
bahan alam 
(kayu, tanah 
liat,bambu, 
pasir batu dll)

PJOK 
3.1 Memahami 

Kegiatan Pembelajaran

Gerak dasar 



merapikan rumah. 
Mengisi
 
percakapan
menggunakan   ungkapan
tolong   dan   terima   kasih
berdasarkan gambar.
Memilih   satu   gambar
kegiatan   membantu   orang
tua   di   rumah   dan
menceritakannya.
Menceritakan   kebiasaan
minta izin sebelum bermain
ke   luar   rumah   yang   biasa
siswa lakukan.
Berlatih   menemukan   pola
bilangan. 

Subtema 3 : keluarga Besarku (26 
jam pelajaran)
 Mengenalanggotakeluargabes
ar
 Mampu memperkenalkan 
keluarga besar.
 Menggambar
 Bermain tali karet
 Berbicara didepan kelas 
memperkenalkan keluarga 
besar
 Bercerita pengalaman 
bersama keluarga besar
 Menulis  kata perkenalan
 Menggambar
 Melakukan permainan 
skiping atau lompat tali
 Menulis kata perkenalan
 Menggambar
 Silsilah keluarga besar
 Membuat kalimat dari 
kosakata keluarga besar
 Membuat silsilah keluarga 
besar
 Mengukur berat benda 
dengan lat dan satuan tidak 
baku
 Bermain peran
 Mengukur benda tinggi dan 

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
prosedur gerak 
dasar lokomotor 
sesuai dengan 
konsep tubuh, 
ruang, usaha dan 
keterhubungan 
dalam berbagai 
bentuk permainan 
sederhana dan atau 
tradisional. 
4.1 Mempraktikkan 
gerakan berjalan 
satu arah dengan 
konsep tubuh, 
ruang, usaha dan 
keterhubungan 
dalam berbagai 
bentuk permainan 
sederhana dan atau 
tradisional.

Materi
Pembelajaran
lokomotor:
 Gerak dasar
jalan
 Gerak dasar
lari
 Gerak dasar
lompat
 Gerak dasar
loncat
 Gerak dasar
berjingkat
 Gerak dasar
berderap,
 Gerak dasar
skipping
 Gerak dasar
slidding
 Memaduka
n konsep 
gerak

Kegiatan Pembelajaran


pendek
Bercerita pengalaman dengan
keluarga besar

Subtema 4 : Kebersamaan dalam 
keluarga (26 jam pelajaran)
 Membaca teks.
 Menulis ungkapan terima 
kasih.
 Menulis ungkapan pujian.
 Meronce.
 Membuat daftar petugas 
kebersihan.
 Membaca teks.
 Mengamati teks.
 Bercerita.
 Main Lompat karung
 Membaca tek bergambar
 Membandingkan berat benda 
dengan satuan tidak baku
 Menncatat cara 
membersihkan rumah
 Mengetahui alas kaki
 Membuat bingkai foto
 Mencocokan ungkapan 
dengan gambar
 Bermain lompat katak
 Menulis
 Membuat kalimat dari 
kosakata keluarga besar
 Mengukur berat benda 
dengan laihant dan satuan 
tidak baku
 Membuat poster untuk 
mengajak membersihkan 
rumah
 Mengukur benda tinggi atau  
pendek
 bermain peran, pengukuran 
panjang­pendek, tinggi­
rendah.

Tema 5
: Pengalamanku
Alokasi  Waktu: 104 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila 
dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar 
(bintang segi lima, 
rantai, pohon 
beringin, kepala 
banteng, dan padi 
kapas) pada 
lambang negara 
“Garuda Pancasila”
2.1  Bersikap positif 
terhadap gambar 
pada lambang 
negara “Garuda 
Pancasila” 
3.1  Memahami  gambar
pada lambang 
negara “Garuda 
Pancasila
4.1  Menceritakan 
gambar pada 
lambang negara 
“Garuda Pancasila”
1.2  Menunjukkan 
sikap mematuhi 
aturan yang 
berlaku dalam 
kehidupan sehari­
hari di rumah
2.2  Melaksanakan 
aturan yang 
berlaku dalam 
kehidupan sehari­
hari di rumah
3.2  Mengurutkan 
aturan yang 
berlaku dalam 
kehidupan sehari­
hari di rumah
4.2  Melakukan 
kegiatan sesuai 
dengan aturan 
yang berlaku dalam

Materi
Pembelajaran









Simbol sila 
sila 
Pancasila
Aturan 
yang 
berlaku 
dalam 
kehidupan 
sehari­hari 
di rumah
Keberagam
an 
karakteristi
k budaya
Bentuk 
kerja sama

Kegiatan Pembelajaran

Subtema 1: Pengalaman Masa 
Kecilku (26 jam pelajaran)
 Menyanyikan lagu tentang 
masa kecil
 Mengamati foto masa 
kecil/pengalaman masa kecil
 Menjawab pertanyaan tentang 
pengalaman masa kecil yang 
diingatnya 
 Menjawab pertanyaan tentang 
pengalaman yang berhubungan
dengan aturan di rumah ketika 
masih kecil (misalnya cerita 
dari ibu tentang makanan bayi, 
aturan tentang menjaga 
kesehatan supaya bayi atau 
anak kecil tidak sakit)
 Tanya jawab  tentang  hal­hal 
yang harus dilakukan di rumah
berkaitan dengan pengalaman 
masa kecil (misalnya ketika 
belajar di rumah)
 Tanya jawab prosedur gerak 
bertumpu dengan tangan dalam
aktivitas senam lantai
 Mempraktikkan gerak 
bertumpu dengan tangan dalam
aktivitas senam lantai 
 Membuat pertanyaan dari foto 
masa kecil 
temannya/pengalaman masa 
kecil temannya
 Menjawab pertanyaan dari 
teman tentang pengalaman 
masa kecil yang diingatnya
 Mendengarkan cerita tentang 
persoalan masa kecil yang 
dialami temannya
 Menulis ungkapan yang berisi 
ajakan secara tertulis berkaitan

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
kehidupan sehari­
hari di rumah
1.3  Menerima 
keberagaman 
karakteristik 
individu di rumah
2.3  Bekerja sama 
dalam konteks 
kebersamaan 
dalam 
keberagaman 
karakteristik 
individu di rumah
3.3  Memahami  
keberagaman 
karakteristik 
individu di rumah
4.3  Menceritakan 
pengalaman 
kebersamaan 
dalam 
keberagaman 
karakteristik 
individu di rumah
1.4  Menunjukkan  
sikap kerjasama 
dalam suasana 
keberagaman di 
rumah
2.4  Bekerjasama dalam
keberagaman di 
rumah
3.4. Menggambarkan  
bentuk kerjasama 
dalam 
keberagaman di 
rumah
4.4  Menceritakan 
pengalaman 
kerjasama dalam 
keberagaman di 
rumah
Bahasa Indonesia
3.8   Memahami  
ungkapan 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran


























Ungkapan 
terima 



dengan  teks Pengalaman Masa 
Kecil
Menentukan contoh benda yang
dimiliki siswa yang ada 
hubungannya dengan masa 
kecil, misalnya mainan rumah­
rumahan
Menentukan jumlah benda­
benda yang dimiliki siswa 
ketika masih kecil
Mendemontrasikan membilang 
secara urut bilangan 21 sampai
40 dengan bantuan benda 
konkret (misalnya: meja, kursi, 
buku, dan lain­lain)
Tanya jawab  banyak anggota 
suatu kumpulan objek dengan 
bilangan yang tepat (21­40)
Tanya jawab tentang  hal­hal 
yang harus dilakukan (misalnya
ketika belajar di rumah)
Menyampaikan aturan di 
rumahnya masing­masing 
(misalnya tentang aturan 
belajar di rumah