Pengaruh strategi belajar peta konsep\BAB VI

BAB VI
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa thitung

≥

ttabel pada

distribusi t dengan taraf signifikan 5% = 1,70 dengan derajat kebebasan 38,
sedangkan
dan

H1

t hitung =3,59

Sehingga dapat disimpulkan bahwa

H0

ditolak,

diterima yaitu ” Ada pengaruh strategi belajar peta konsep

(concept mapping) terhadap prestasi belajar matematika pada pokok bahasan
fungsi kelas VIII

MTs Miftahul Ulum gunung Kesan Karang Penang

Sampang tahun ajaran 2013-2014”.

B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti dapat memberikan saran-saran
sebagai berikut :
1. Dalam strategi belajar peta konsep (concept mapping), seorang pendidik
diharuskan dapat mengatur waktu dengan baik sehingga nantinya strategi
belajar peta konsep (concept mapping) berjalan lancar dan tujuan
pembelajaran akan tercapai dengan baik.
2. Strategi belajar peta konsep (concept mapping), sebaiknya dilaksanakan

pada pokok bahasan yang mempunyai sub bahasan berbeda.
3. Bagi peneliti lain yang mempunyai kesamaan dengan skripsi ini,
diharapkan bisa memperbaiki kekurangan-kekurangan yang terdapat di
dalamnya, sehingga dapat menyempurnakan skripsi ini.

69