AL ATHIFAH FI QISHAH ILAZ BILAZ IRAKH FI KALILAH WA DIMNAH LI IBN MUKAFFAH : DIRASAH ADABIYAH.
العاطفة فى قصة "إياذ وباذ وإيراخت" فى كليلة و دمنة
ابن المقفع
(دراسة أدبية)
بحث تكميلي
مقدم استيفاء الشروط لنيل الدرجة اجامعية اأوى )(S.Hum
ي اللغة العربية وأدها
إعداد:
أودينا بيرماتاساري
رقم التسجيل A ٠٢١٢١٧٠۷ :
شعبة اللغة العربية وأدبها
قسم اللغة واأدب
كلية اآداب والعلوم اإنسانية
جامعة سونن أمبيل اإسامية الحكومية
سورابايا
۱٣11ه ٦١٠٢/م
المستخلص
ABSTRAK
العاطفة فى قصة "إياذ وباذ وإيراخت" فى كليلة و دمنة إبن المقفع
)(دراسة أدبية
Emosi dalam Kisah “Ilaz Bilaz dan Irakh” Pada Kalilah wa Dimnah Karya Ibn Mukaffa
(Kajian Sastra)
Kalilah wa Dimnah adalah karya filsuf besar India yang bernama Baydaba, Ia hidup pada
pertengahan abad keempat sebelum masehi. Karyanya telah disadur al-Barzawi ke dalam bahasa
Persia, dan diterjemahkan ke dalam bahasa Arab oleh Ibn al-Muqaffa’. Kisah Kalilah wa
Dimnah merupakan kisah fable berbingkai, dan salah satunya terselip kisah “Ilaz Bilaz dan
Irakh”. Dalam kisah tersebut, Raja Ilaz mendapatkan mimpi yang membuatnya risau hingga
menanyakan tafsir mimpi tersebut pada pemuka agama.
Ibn al-Muqaffa’ lahir dari Ayah yang berdarah Persia dan Ibu berdarah Arab. Beliau
merupakan pribadi yang terpadu sebab banyak mewarisi kultur Ayah dan menyerap peradaban
Ibunya. Karena terlahir dari dua peradaban yang berbeda (Persia dan Arab), Ibn Muqaffa
terobsesi untuk menjembatani peradaban Persia dan Arab sehingga beliau menjadi pemikir Islam
yang besar.
Karya sastra merupakan hasil pemikiran pengarang yang menggunakan manusia dan
kehidupannya sebagai objek kajian. Unsur terpenting karya sastra dalam puisi dan prosa dari
karya sastra, salah satunya adalah karakter dalam tokoh. Tokoh-tokoh dalam karya sastra hidup
dengan berbagai macam aktivitas tingkah laku yang berinteksi dengan alam dan lingkungan yang
terkait kejiwaan serta emosi.
Emosi adalah perwujudan psikologi yang muncul dalam diri manusia seperti marah,
sedih, benci, senang, cinta, dan lain-lain. Emosi berhubungan dengan keadaan seseorang dan
berpengaruh pada kejiwaannya. Terdapat dua macam emosi dalam diri manusia yaitu emosi
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
kepribadian (syakhsiyah) atau emosi yang mengarah ke hal positif dan emosi kepedihan
(alamiyah) yang mengarah pada emosi negatif. Adapun rumusan pembahasan ini adalah apa saja
awathif syakhsiyah dan awathif alamiyah dalam kisah Ilaz, Bilaz dan Irakh pada kalilah wa
dimnah karya Ibn Almuqaffa’ ? Serta apa ide utama dalam kisah Ilaz, Bilaz dan Irakh pada
kalilah wa dimnah karya Ibn Almuqaffa’ ?
Dalam pembahasan ini penulis menggunakan metode deskriptif kualitatif yaitu prosedur
pemecahan masalah dengan menghimpun data dan menganalisisnya. Tahap-tahap yang dilalui
adalah membaca dan memahami teori-teori yang berhubungan dengan emosi dan sastra yang
kemudian disusun secara sistematis.
Kesimpulan dari pembahasan ini adalah adanya 50 data yang terkait dengan emosi.
Emosi syakhsiyah terdiri dari emosi senang, cinta, berusaha, percaya dan pujian. Dan emosi
alamiyah terdiri dari marah, sedih, khawatir, mengeluh dan putus asa.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
محتويات الرسالة
أ
صفحة اموضوع .............................................................
تقرير امشرف ...............................................................ب
اعتماد نة امناقشة .........................................................ج
د
ااعراف بأصالة البحث ....................................................
ـ
كلمة الشكور ..............................................................
و
اإ داء ....................................................................
ز
ا كمة ...................................................................
حتويات البحث ............. ...........................................................ح
ط
مستخلص البحث ...........................................................
الفصل اأول :ﺃساسية البحث ..............................................
أ .مقدمة .................................. ................................
........... ................................ ................................
ب .ﺃسئلة البحث ................. ................................
ج .ﺃ داف البحث ...........................................
د .ﺃ ّـم ــيّة البحث .............................................
ه .توضيح امصطلحات .......................................
1
7
2
2
2
و .حديد البحث .............................................
ز .الدراسات السابقة ..........................................
الفصل الثاني :اإطار النظري .................... ................................
أ .امبحث اأول :العنصر العاطفة كالعنصر السيكولوجي ..........................
.7مفهوم السيكولوجي ............ ................................
8
9
9
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
.3مفهوم العواطف ................. ................................
)2العوامل الي تثر العاطفة ........................................
)3وظيفة العاطفة ................. ................................
.2أنواع العاطفة ................... ................................
)7العواطف الشخصية .................. Self Regarding Emotion
)3العواطف اأمية .............................. Painful Emotion
.2مفهوم اأدبية ................... ................................
77
77
72
7
7
7
7
المبحث الثاني:ابن المقفع و قصة كليلة وديمنة ۱1 ..................................
.7حياة ابن امقفع 79 ................ ................................
.3قصة كليلة ودمنة 32 ............... ................................
الفصل الثالث :منهجيّة البحث .............................................
أ.مدخل البحث ونوعة ............. ................................
ب .يانات البحث ومصاد ا ...................................
ج .أدوات مع البيانات .......... ................................
د .طريق مع البيانات .............. ................................
ه.حليل البيانات .................. ................................
و.تصديق البيانات ................ ................................
ز .إجراءات البحث ................ ................................
2
3
31
31
39
39
39
39
الفصل الرابع :عرض البيانات وتحليلها 1۱ .......... ................................
أ .حليل العواطف الشخصية ي قصة "إياذ وبياذ وإيراخت" 27 .......
ب .حليل العواطف اأمية ي قصة "إياذ وبياذ وإيراخت" 1 .........
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
۱ ................................................... الخاتمة:الفصل الخامس
3 .................... ................................ اإستنباطات.أ
2 .................... ................................ اإقراحات.ب
المراجع
الماحق
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
الفصل اأول
أساسيات البحث
أ.
المقدمة
ي ذ القصة ا امعية أخذ ا الباحث حت اموضوع " العاطفة ي قصة إياذ وبياذ
وإيراخت ي كليلة ودمنة ابن امقفع البيان " مقدمة استيفا شروط ا امتحان للحصول على
الشهادة ا امعية اأوى ال قررها كلية اآداب امعة سونن أمبيل اإسامية ا كومية.
امصورة ي الكتابة باللغة العربية ،ويشمل اأدب العري
كل اأعمال ّ
اأدب العري يضمن ّ
الشعر و النثر امكتوبن بالعربية وكذلك يشمل اأدب القصصي والرواية وامسرح والنقض ،واأدب
يتكون من عناصر اأربعة و ي العاطفة وا يال و الفكرة والصورة .ا يال عنصر من عناصر
ّ
اأدب اأربعة الي عل إنتاج اأدب نتيجة رائعة وميلة ومتأثرة للقارئ والسامع خاصة وللحياة
اإنسانية عامة .وا يال له دور ام ي تصوير الفكرة وتقييد ا بالعاطفة ح تكون مستعدة ي
التعبر .وإذا أخرجت الباحثة ا يال من إطار اأدب وأدخلته ي ال حياة اإنسان اليومية فا
شك أنه ضروري لكل إنسان وا أحد يستطيع أن ينفك عنه أنه يعطى شكا ما خططه اإنسان
ي ميع نواحي حياهم اقتصادية كانت أو اجتماعية أوسياسية أوعقلية أوأدبية أوغر ا.
نشأت اأعمال اأدبية من رغبة امؤلف ي الكشف عن كيانه كإنسان وحتوي اأعمال
اأدبية على آراء وأفكار ورساات معينة أهمها خيال امؤلف وا قائق ااجتماعية والثقافية للمؤلف
وتستخدم اأعمال اأدبية اللغة ك وسيلة اإعام لتعبر ا على القراء .فاأدب و النتاج العلمي
الكتاي امبدع من عقل وفكر و خيال اإنسان الذي يعطى العروض امفرح و امبلوغ باللغة العريبة
.أمد شيّب ,أصول النقد اأدي( ,القا رة :مكتبة هضة مصريّة )1973 ,ص .31
وا ميلة والفنية والدافع لقيم ا ياة وتعليم ا لق فيقدر إقامة خرة وأخاق ودين وعاطف
القارئ.
ومن أ م عناصر اأعمال اأدبية من شعر ونثر شخصية يقدمها امؤلف ي صورة
اأشخاص بشخصياهم ا اصة .قدمت أشخاص اأعمال اأدبية بأنواع سلوكهم ي تعاملهم ببيئا
م امتعلقة بنفوسهم ومشاكل ا ياة امؤدية إى التقلبات النفسية ي حياهم .نشأت التقلبات
النفسية على اأشخاص ي اأعمال اأدبية وسجلت ي السرد .وعرت تلك التقلبات النفسية
على وجهة النظر والضغط النفسي واماضي امؤم والشعور بالذنب وغر ا ما يهيمن ي بيئا م.
وأثرت التقلبات النفسية لإنسان على شخصيته ،والتقلبات النفسية ا تشمل حاات سيئة
فحسب من غضب وغر بل تشمل أيضا حاات حسنة من حياء وف رح وشدة وحزن وغر ا،
وكلها متعلق بالعاطفة .وللمرء معرفة التقلبات النفسية ا ادثة ي نفسه من خال عواطفه الي
يشعرها.
وتتعلق العواطف امقدمة ي اأعمال اأدبية بعواطف الشخصية والعواطف اأمية .فيعتر
الفرح والغضب وا وف وا زن كعواطف أساسية .وقد تؤثر تلك ا اات امؤدية إى تلك
العواطف على تغير سلوك الشخص وجسمه ،نظرا من العواطف والصراعات ا ادثة .ويتكون
التأثر ي العواطف من التأثر ا سن والسيئ وقد يزيد ذلك على وطأة الشخص.
ولد ابن امقفع ي قرية جور (اأن معروفة بفرو زابادي) ووالد من الفارسي اصا الذي
يعيش ي شوارع السهول نال دراسة جيدة واتقن اللغة والثقافة الفارسية جيدا .وي مسة عشر من
عمر انتقل اى البصرة مواصلة دراساته ،و ناك تعلم اأدب العري من اادباء و البدوين الذين
ياءتون إى تلك امدينة من الداخلية .و خبر باللغتن (الفرسي والعري) ا يتعسر له ان صل
على موقف الكتاب ي العصر اأموري الذي كان ي هاية العصر حينذاك.
Albertine Minderop, Psikologi Sastra, (Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia, 2013) Hal: 76
نفس امرجع ،ص۱ :
أمد الشايب ،الصول النقد اأدي ،ص۱۸۱ :
Albertine Minderop, Psikologi Sastra, (Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia, 2013) Hal: 39
عندما ترجم ابن امقفع حكاية كليلة ودمنة ،كان بلد ي حالة الفوضي ااضرابات
السياسية امستمرة ومسك العدالة وسلطة اماك الظام وا يوجد اانسجام بن ا اكم والشعب.
وكان أعمال ابن امقفع أثر كبر ي تاريخ تطور اأدب ااسامي ،باللغة العربية والفارسية والركبية
واأردية.
نشأت حكاية كليلة ودمنة ي دولة املك دبشليم ) (Dabsyalimامعروف بظلمه
ودكتاتوريته ،يتسهل لديه قمع الشعب ويتكر وايوفرر اأمن والعدالة للشعب .م جاء بيدبا
) (Baidabaالفلسوف اهندي بالبحث عن اسر اتيجية لنشر السام واهدوء للشعب .فما
حارب بيدابا ) (Baidabaبقوة بادرة ،ولكن بكلمات ا كمة امصورة بالسلوك ا يوانية أن
اييتهم باانسان بل با يوان.
و كليلة ودمنة ما ولدا الذئب كانتا بطال الرواية ي القصة الثاي ،ما ذكيتان وحكيمتان،
ي الكتاب الصلي الذي كتب ي لغة سنسكري ،امهما "كراتاك" ) (Karatakaو "دماناك"
) (Kalilagو "دمنغ"
)(Damanakaوي ترمة لغة سوريا القدم ما "كليلغ"
).(Damnag
وسيحاول البحث من خال ذا البحث امتواضع دراسة العاطفة ي قصة إياذ وبياذ
وإيراخت ي كليلة ودمنة ابن امقفع هذف اكتشاف امامح اادبية فيها وذلك من خال دراسة
حليلية ادبية تركز على العناصر الداخلية.
ب .أسئلة البحث
أما أسئلة البحث الي سوف حاول الباحثة اإجابة عليها فهي:
.1ما العواطف الشخصية واأمية ي قصة " إياذ وبياذ وإيراخت " ي كليلة ودمنة ابن
امقفع؟
.2ما الفكرة ي قصة " إياذ وبياذ وإيراخت " ي كليلة ودمنة ابن امقفع؟
ج .أ داف البحث
ّأما اأ داف الي يسعى ذا البحث إى حقيقها فهي ما يلي:
.1معرفة العواطف الشخصية واأمية ي قصة " إياذ وبياذ وإيراخت " ي كليلة ودمنة ابن
امقفع
.2معرفة الفكرة ي قصة " إياذ وبياذ وإيراخت " ي كليلة ودمنة ابن امقفع
د .أ ّمية البحث
تأي أمّية ذا البحث ما يلي:
.1تعميق الباحثة وتوسيعها الباحث عن اأدب العري وخاصة مايتعلق بلعواطف الي وجدت
ي قصة إياذ وبياذ وإيراخت ي كليلة ودمنة ابن امقفع.
.2زيادة امصادر امكتبية ي كلية اآداب والعلوم اإنسانية وخصوصا لقسم اللغة العربية وأدها.
ه.
توضيح المصطلحات
تتكون منها صغاية عنوان ذا البحث ,و ي:
توضيح الباحث فيما يلي امصطلحات الي ّ
فَ -عطُفا-عُطُوفا" مع رجع عليه ما يكر أو له ما يريد .و
.1العواطف :لغة " َعطَ َ
انفعاات نفسية تنشأ ي اانسان حالة السرور أو ا ب أو الكر أو الغضب ،و ذ
حاات تؤثر ي كنايه كله.
لويس معلوف ،امنجد ي اللغة( ،بروت ،لبنان :دار امشرق ٩٩ ،م) ،ص:
.2قصة :ملة من الكام واأمر وا ر والشأن وحكاية نثرية طويلة تستمد من ا يال أو
الواقع أو منها معا ،وتب على قواعد معينة من الفن الكتاي.
.3إياذ وبياذ وإيراخت :إحدى قصص "كليل ودمنة" إبن امقفع.
.4كليلة ودمنة :كتاب مشهور بن ا اصة والعامة ،صيغت حكاياته على ألسنة ا يوانات
بقصد التثقيف بأسلوب لطيف ،والتفكه وإظهار خياات ا يوانات بصنوع اأصباغ
واألوان ليكون إنسا للقلوب ،يصلح للصغر والكبر.
.5ابن امقفع :النثر العري الرمزي الذي يستخدم مثلة ا يوانات ورمز ا كأها اإنسان
م) ،مرجم كليلة ودمنة .و و الناثر ي
وتعمل كاإنسان فهو ابن امقفع (توي ي
عصر العباسية اأوى.
و.
حدود البحث
تركز الباحثة حثها لكي ا يتسع إطارا وموضوعا فحددته كما يلي:
.1إن موضوع الدراسة ي ذا البحث و العاطفة ي قصص إياذ وبياذ إيرخت إبن امقفع،
وتأخد الباحثة من العواطف الشخصية والعواطف اأمية.
.2إن ذا البحث يركز ي دراسة حليلية أدبية و ي :عنصر النفسي العمل اأدبة.
ز.
الدراسات السابقة
قبل أن تستخدم الباحثة ذا اموضوع ،تعرض وتسجل الباحثة ي السطور التالية تلك
الدراسات السابقة هدف عرض خريطة الدراسة ي ذا اموضوع وإبراز النقاط امميزة بن
ذا البحث وما سبقه من الدراسات:
نفس امرجع ،ص:
سليمان بن صاح ا راشي ،هذيب إسامي لقصص كليلة ودمنة( ،الرياض :دار القاسم ٩ ،ه) ،ص
Sukron Kamil, Teori Kritik Sastra Arab Klasik dan Modern, (Jakarta: Rajawali Pers, 2012), hal 174
السام (دراسة أدبية)" حث
خر النساء "العناصر الداخلية ي ّ
قصة إبرا يم عليه ّ
تكميلي قدمه لنيل شهادة البكالو ريوس ي اللغة العربية وأدها كلية اأداب جامعة سونن
م.
أمبيل اإسامية ا كوميّة سورابايا إندونيسيا ،سنة
اديتييا يودا سوجي وولن ساري ( )A31208007حث عن "العاطفة اأدبية ي القصة
م ي قسم اللغة العربية وأدها
موزين لرمضان البوطي" (دراسة اأدبية النفسية) ي سنة
كلية اأداب جامعة سونن أمبيل اإسامية ا كومية سورابايا إندونيسيا .يبحث بنظريي
العاطفة اأدبية و ي العاطفة الشخصية والعاطفة اأمية .وتستخدم الباحثة منهج البحث
الوصفي النوعي .وكذلك تستخدم الباحثة بالقصة موزين لرمضان البوطي .ونتيجة ذا
البحث ي كل كلمة العاطفة ي القصة موزين لرمضان البوطي على أمد وعشرون بيانات.
تشتمل على قسمن ما العاطفة الشخصية والعاطفة اأمية ،والعاطفة الشخصية ي امدح،
الفرح ،الرجاء ،ا ب ،والعاطفة اأمية ي ا وف ،والذم ،وا زن ،والتعجب ،والظلم،
وا سد ،واليأس ،والغضب.
إيكو بودي رتنطا ( )A51208018حث عن "العاطفة ي الشعر إحياء علوم الدين
م ي قسم اللغة العربية وأدها كلية
لإمام الغزاى" (دراسة أدبية سيكولوجية) ي سنة
اأداب جامعة سونن أمبيل اإسامية ا كومية سورابايا إندونيسيا .وحث بنظرية دراسة
العاطفة من نوعان و العاطفة الشخصية والعاطفة اأمية ،وحث مال العاطفة ي الشعر
إحيا علوم الدين .ويستخدم الباحثة منهج البحث الوصفي النوعي .وكذلك يستخدم
الباحثة بشعر إحيا علوم الدين لإمام الغزاى .ونتيجة ذا البحث و كل كلمة العاطفة ي
الشعر إحيا علوم الدين لإمام الغازاى على سبعة بيانات ،ومن مال العاطفة من باب اداب
النكاح وباب اداب السفر وباب اأمر باأمر بامعروف و ي من امنكر .تشتمل العاطفة
على قسمن ما العاطفة الشخصية والعاطفة اأمية ،والعاطفة الشخصية ي ا ب الدنيا
وا ب على صعوب اأخر وا ب اه واأحب اه وا ب ا نس اأخر ،والفرح وامدح
والرجاء وا ب والدأب ،والعاطفة اأمية ي الكر والغضب والندم ،ومال العاطفة ي باب
اداب النكاح وباب اداب السفر وباب اأمر بامعروف و ي عن امنكر فهي تصوير حب
الرجل إى زوجته وندم ي ا ياة وا قيقة اأمر بامعروف و ي من امنكر.
3
الفصل الثاي
اإطار النظري
أ.
امبحث اأول :العنصر العاطفة ي اأدبية
.۱مفهوم العاطفة
أن العاطفة ي اللغة اإ ليزية emotionيقابلها ي العربية كلمة انفعال ولك آثرت
كلمة العاطفة لشيوعها على األسن الدراسات اأدبية ،ولقر ا من مع اانفعال إذ كل
منهما ظا رة وجدانية كما و معروف ي علم النفس .على أن امعاجم اإ ليزية تفسر كا من
7
الكلمتن بأخرى فتضع أمام emoticonحن تفسر كلمة sentimentو ذ معنا ا العاطفة.
وقال أمد الشايب إن العاطفة ي أ م العناصر واقوامها طبع اأدب بطابعة الف و ي
اميزة ال تفصل اأدب من سوا .3
ّأما إبرا يم أنيس فذ ب إى أ ّن العاطفة ي أسباب القرابة أو الصلة من جهة الواء
والشَفقة .وي (علم النفس) إستعداد نفسى ينزع بصاحبه إى الشعور بانفعاات معيّنة والقيام
2
بسلوك خاص وخيال فكرة أو شىء.
وقال أمد أمن إن العاطفة ي أظهر ميزة ي اأدب وي بعض أنواع اادب تكون
ا اجة إليها أشد من أي عنصر آخر .
وبعد أن نظر الباحثة إى ااراء من السابقة .فتقول إن الرأي أمد الشايب و ي أ م
العناصر واقوامها طبع اأدب بطابعة الف و ي اميزة ال تفصل اأدب من سوا .
)١العوامل التي تثير العاطفة
ة المصرية.
يعة ۹۱٦۳ ، ٨٧م) ،ص۹۱ :
۱أحم ال يب ،أصو النق اأدبي( ،الق هر :م ت ة المن
9نفس المرجع ،ص۱3۱ :
0إبراهيم أنيس وأصح به ،المعجم الوسيط الجزء الث ني( ،مصر :دار المع رف ،الط عة ۱2٨9 ، 9م) ،ص٧3 :
4أحم أمين ،النق اأدبي( ،بيرو :دار ال ت العربي ،الط عة ) ۹۱٦٨ ،٤ص٤٤:
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
2
العاطفة أثر كبر ي قيمة الغمل اأدي ،وتكسب اأثر قيمة خالدة بصفا ا اأدبية،
فهي حول إى كتلة من الشاعل اإنسان .و ذا أثر العاطفة من ناحية ا يال وامعاي واموسيقي
وي ا ياة النفسية والسلوك .وأما ذلك من النواحي أن يبن كما يلي:
.۱أثر ا يال ي العاطفة
إن ا يال عنصر من اأدب ،فكل أدب كما قلنا يثر العواطف ،ولكن ما ا
شك فيه أن للخيال دخا كبرا ي إثارة تلك العواطف .فرما بدون عاطفة وا قيمة
خلومن عاطفة تعر عنها تار العاطفة بائمها من الصور ،فتنشط القدرة على التحليل
إلتقاها.
.9أثر امعاي والكلمات ي العاطفة
إن العاطفة تؤثر كبرا ي امعا والكلمات ،بالعاطفة تكون امعاي غزيرة فياضة
ودقيقة وواضحة .وبالعاطفة تكون الكلمات ي غاية ا مال.
.0أثر اموسيقى العاطفة
إن العاطفة ظهرت ي اختيار الكلمات والعبارة ذات اموسيقى ،ومن موسيقى
اأدب عند العبدري تناسب الكام وماثل نسق األفاظ وجريا ا على مط متساوى
الركيب .و ذ اأمور و و ا مكن رد ا إى الشعر ومكن رد ا إى النثر.
.4أثر ا ياة النفسية والسلوك ي العاطفة
العاطفة أثر كبر ي سلوك اإنسا والتفكرة .ويتجلى ذا التأثر ي عمليات
اإدراك والتذكر وتداعى امعا .وي تكوين معتقداتنا ونعديلها فهي تؤثر ي سر أفكارنا
سواء أكانت تلقائية شاردة كما أحام اليقظة .أم موجهة مقيدة كما ي التأمل
والتفكر .
3يوسف مراد ،مبادئ العلم النفس العام( ،القا رة :دار امعرف ،الطبعة ،3هول السنة) ،ص ۹٨۳-۱39:
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
۱3
أثر العاطفة لسلوك امرء (عند مسو يوسف) نوع مؤثري تصحب أحوال امرء وسلوكه.
وأما لون مؤثري و شعور معينة موجودة ي مواجهة ا الة الي اصا ا حن واجه ا الة امعينة،
و سعيد وانصاع واجفال وكر .وأما أمثال من تأثر العاطفة لسلوك امرء كما تلي:
.۱رفع النشاط ،إذا كان امرء يشعر بالسعادة واإقتناع على كل شيئ على ما وجد
.9تضعيف النشاط ،ظهر اانصاع بسبب السقوط من النجاح وغاية ذ ا اله كشف
اليأس
.0تأخر موافقة التعلم وازعجها ,إذا كان امرء أصاب علمه صراع العاطفة ويؤدي إى
القلق وانزلق اللسان
.4ازعاج التناسب ااجتماعية ،إذا كان امرء أصاب به ا سد.
)٥وظيفة العاطفة
أن العاطفة ها أربعة وظائف كما يلي:
.۱العاطفة ي مصدر طاقة (منشط) .وبا عاطفة سنكونا ميتا .أن امعيش مع
يشعر ومرس وتصرف وتفعل .وكانت العاطفة حرك وحول طاقتنا :رك الغضب
1
للدفاع ،وأما ا وف يؤدي إى اإنطاق ،وا ب ثنا أن يتقارب بيننا.
.9العاطفة ي إرسال امعلومات .كيف نفسنا معرف من عواطفنا فالغضب
يعرف به على اننا متنع و حموانا ااخرون ،أما ا زن فيع به فقد الشئ الذي
به ،أما الفرح يدل أننا قد حصلنا على شيئ احبوب أو اندفاع عن شيئ
امرغوب عنه.
.0ليست العاطفة ارسال امعلومات ي ااتصال لداخل اأشخاص فحسب بل أ
ا ارج اأشخاص .وقد عرف تعبر العاطفة عاميا .ي الباغة قد عرف أن
ا واران يتبعهما ميع العواطف ي ا طابة يعد حركي وسعيد.
نفس امرجع ،ص۹۹۱ :
Alex Sobur, Psikologi Umum dalam Lintas Sejarah, (Bandung: Pustaka Setia, 9330), Hal: 433
3
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
۱۱
.2أنواع العاطفة
وبعد أن حثت الباحثة حة عن مفهوم العاطفة .فتتكلم عن اأنواع العاطفة .إن العاطفة عند
أمد الشايب تنقسم إى قسمن:
)١
العواطف الشخصية
Self Regarding Emotion
ي العواطف ال حملنا على الدأب وراء صا نا ا اص كا شع أو الفرار من
اميدان أو اانتقام أو ام دح رجاء النوال .فهذ ليست من اإنفعاات اأدبية السامية
ال رص عليها النقد أ ا حيا ي دائرة ضيقة ي دائرة امنتفع م حمل النفس على
اأثرة واهوان ،فامدح على ميل خاص أو على إحسان نلته ايكون كامدح الذي يتجه
إى اإحسان ي ذاته أو إى احسن باعتبار فاضا إنسانيا ،دون العناية بنفسى ،ظفرت
بشئ أوا.
وكذلك الثناء على البطولة واأمانة والوطنية مطلقا د من ميع النفوس إصغاء
أنه متصل بفضيلة عامة يشرك فيها الناس ميعا.
)٥
العواطف األمية
Painful Emotion
ي تثر آام القراء وتشعر م ما ينغص حيا م ويكدر صفو ا كا سد والسخط
واليأس والظلم و و ا أن وظيفة اأدب الرفيع يغلب عليها التهذيب النفسى ،وإذاعة
السرور ا البؤس والترم ،ولعل ذلك من وظيفة الفنون ا ميلة كلها .على أن اأديب
واإنسان مطلقا ا ب إشعار نفسه باآام إا أن يكون سقيم ا س كثيب الطبع
يرى ا ياة شرورا وآثاما .نقول ذلك مع اعرافنا أن ذ العواطف قوية.
وي حياة الشخص عاطفة غالبة من على سلوكه كما د عند بعض اهواة .
و ذ العاطفة العالية وجهت زعيما مثل مصطفى كامل و خدمة وطنه .وعندما تتبلور
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
۱9
شخصية الفرد وتنضج وتشعر بااستقاها تكون قد تك ونت فيها العاطفة اعتبار
الذات ،و ي العاطفة الي حملنا علي احرام النفس والتمسك بالكرامة وعمل الواجب
9
انه يرضي ضمرنا ،وي اماله احتقار لذاتنا.
وأما امقايس الي نستعن ها ي نقد العاطفة اأدبية فهي مسة مقاييس:
)۱صدق العاطفة أو صحتها
ويراد بصدق العاطفة و أن تنبعث عن سبب صحيح غر زائف و ا مصطنع ح
تكون عميقة ب لأدب قيمة خالدة 9.فإذا أردنا أن نقوم عاطفة ي قطعة أدبية فلتنساءل :ل
العاطفة الي تثر ا ذ القطعة قوية وصحيحة؟ فإذا ن استعرضنا مثا عاطفة ا ب عند
نون ليلى أو ي رواية غادة الكاميليا .وجدنا ا عاطفة مائعة نشأت من عاطفة مريضة.
وي حياة الشخص عاطفة غالبة من على سلوكه كما د عند بعض اهواة .و ذ العاطفة العالية
وجهت زعيما مثل مصطفى كامل و خدمة وطنه .وعندما تتبلور شخصية الفرد وتنضج وتشعر
بااستقاها تكون قد تك ونت فيها العاطفة اعتبار الذات
)9قوة العاطفة أو روعتها
وامراد ا أن تكون العاطفة الرزينة اهادئة أبعد أثرا وأقوى ا اء لعمقها وأصالتها .فتكون
ي ذلك ابقى وأخلد .و ب أن يعلم أنه من امستخيل أن د مقياسا عاما للعواطف امختلفة،
فهناك عواطف حنان وعواطف جال وعواطف مال وعواطف إعحاب وعواطف كر وغر
ذلك.
وامقياس للعاطفة اأدبية ي ثبات العاطفة وامراد به استمرار سلطاها على نفس امنشئ
مادام يشعر أو يكتب أو طب لتبقى القوة شائعة ي فصول اأثر اأد كله ا تد ب
حرارما .و ذا يشعر القارئ أو السامع ببقاء امستوى العاطفى على روعته مهما تلف درجته
باختاف الفقرات واأبيات.
3ك مل محم محم عويض ،علم النفس ال
صية( ،بيرو
2أحم ال يب ،أصو النق اأدبي( ،الق هر :م ت ة المن
دار ال تب العلمية ،مج و السنة) ،ص ۹۳۱
ة المصرية ۱2 0 ، 33م) ،ص۱23 :
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
۱0
)0ثبات العاطفة أو استمرار ا
وامقياس للعاطفة اأدبية ي ثبات العاطفة وامراد به استمرار سلطاها على نفس امنشئ
مادام يشعر أو يكتب أو طب لتبقى القوة شائعة ي فصول اأثر اأد كله ا تد ب
حرارما .و ذا يشعر القارئ أو السامع ببقاء امستوى العاطفى على روعته مهما تلف درجته
باختاف الفقرات واأبيات.
)4تنوع العاطفة أو موها
وامراد بتناوع العاطفة أو موها و ا ماسة أو ا ب أو اإعجاب أو اإجال ي
الشعر والنثر.
)3مو العاطفة أو درجتها
وأخرا ،يعتمد النقد اأد على درجة العاطفة من حيث مو ا أو ضعتها وأول ما يراءى ذلك
ذا الفرق بن اإعجاب الذي سه مال اأسلوب من صفاء العبارة ومال الوزن وروعة
ا يال وبن اإعجاب بامعاي القومة .فمن امعروف أن ناك انفعاا ينشأ عن طريق ا واس
الظا رة كالسمع والبصر فيرك ي ا يال الذاكرة لذة حسية .فقال الشايب" :أن العواطف
امعنوية أمى من العواطف ا سية اذ تتناول ا ق والفضائل واأعمال ا يدة من كل ما يق ِوى
71
صلتنا با ياة".
۱3نفس المرجع ،ص ۳۰۳
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
۱4
ب .المبحث الثاني :العاطفة كالعنصر السيكولوجي
- ۱مفهوم السيكولوجي
السيكولوجي ي اللغة العربية و علم النفس Psychologyمشتق إى كلمتن يونانين:
psycheيع الروح أو العقل و logosيع العلم أو الدرسة .وبالتا يكون علم النفس و دراسة
الذات كما يكشف عن نفسها ي اأداء والنشاط أي ي السلوك 77.علم النفس الي حدد
علماء النفس بأن و العلم الذي يدرس السلوك البشري (امدرسة السلوكية الراديكالية) .وتعريف
أفاطون له العلم الذي يدرس الطبيعة وا و ر وحياة النفس البشرية .وعلم النفس عند
T. Morgan
و العم الذي يبحث عن سلوك اإنسان وا يوان .وعلم النفس عند
Plato
Clifford
و علم
يبحث عن صفة و ا قيقة و ا ياة النفسية اإنسانية .و عند مذ ب علم النفس الداخلية
(الفرودية) و العلم الذي يدرس عن الظو ر ا سية أو غر ا سية أو ي ا سية.
ومن مكن تعريف علم النفس بأنه العلوم الذي يدرس سلوك اإنسان أي يصف ذا
سلوك و ول تفسر .يهتم علم النفس اإنسان وحاولة تفسر أو تعديل السلوكية .تطورت
العاقة بن اأدب و علم النفس عر الزمن ح تشكل لدينا ما مكن أن نطلق عليه" علم
نفس أدب ".علم نفس أدب و التخصصات بن علم النفس واأدب ،وبعبارة أخرى أن
جراسة علم اأدب النفسي ي درس عن اإنسان من حيث الداخلي 73.رما ذا ا انب
الداخلي الذى و ذاتية الطبعية يعتر امن امهتمن باأدب ا القول بالعقية .إن دراسة النفسية
اأدبية ميلة ،واضحة واسعة و عميقة جدا .اجال التفسر نا مفتوح على مصراعيها .جاذبية
النفسية اأدبية وقعت ي مشكلة اإنسان الي تصورة للروح ،ليس فقط الروح نفسها الي تظهر
ي اأدب ،ولكن مثل ا ياة اأدبية اآخرين أيضا .كل مؤلف ي كثر من اأحيان يضيف
ربته ا اصة و ربة امؤلف ي مقاله كما كان من قبل اآخرين .إضافة ا ذلك ،مكن فهم
۱۱محم رجب ال يومي ،علم النفس( ،بيرو :دار العلمية ،) ۱22 ،ص.4 :
Albertine Minderop, Psikologi Sastra, Jakarta: Obor, 93۱3, Hal: 32
۱9
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
۱3
النظرية النفسية اأدبية ي ثاث طرق .أوا من خال فهم النظريات النفسية م إجراء حليل
العمل اأدي .الثانية من خال حديد العمل اأدي ي موضوعه ،م وضع النظرية النفسية الي
تعتر ذات الصلة لاستخدام .ثالثا ي النفس الوقت العثور على كائن نظرية والبحوث .
واماحظة أن عرض النص من خال تقنية ي النظرية اأدبية تبن أن تعكس مفهوم النفسية الي
ملها شخصية وخيالية 72.وبالتا فإن الباحث اول إ اذ ا طوة الثانية إمام ذ البحث.
أساسيا إما علم اأدب اإجتماعي وعلو اأدب النفسي يب على مفا يم التكوين الي
تتعلق بأصول اإنتاج .وإذا علم اأدب اإجتماعي يدرس عن ا مع با لفية اإجتماعية فعلم
اأدب النفسي يدرس عن النفس و أوجا النفس .النظرية النفسية الي ت رى أن العاقة مع
اأدب والنفسية مكن فهمها من خال ثاثة أمور:
-۱فهم العناصر نفسية امؤلف بأنه كاتب
-9فهم العناصر نفسية اهيئة ا يا ي اأدب
-0فهم العناصر القارئ
-2مفهوم العاطفة
أن العاطفة ي اللغة اإ ليزية يقابلها ي العربية كلمة انفعال ولك آثرت كلمة العاطفة
لشيوعها على األسن الدراسات اأدبية ،ولقر ا من مع اانفعال إذ كل منهما ظا رة
وجدانية كما و معروف ي علم النفس .على أن امعاجم اإ ليزية تفسر كا من الكلمتن
7
بأخرى فتضع أمام حن تفسر كلمة و ذ معنا ا العاطفة.
وقال أمد الشايب إن العاطفة ي أ م العناصر واقوامها طبع اأدب بطابعة الف و ي
اميزة ال تفصل اأدب من سوا .7
۱0نفس المرجع ،ص٢٥ :
۱4أحم ال يب ،أصو النق اأدبي( ،الق هر :م ت ة المن
۱3نفس المرجع ،ص۱3۱ :
ة المصرية.
يعة ۹۱٦۳ ، ٨٧م) ،ص۹۱ :
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
۱
ّأما إبرا يم أنيس فذ ب إى أ ّن العاطفة ي أسباب القرابة أو الصلة من جهة الواء
والشَفقة .وي (علم النفس) إستعداد نفسى ينزع بصاحبه إى الشعور بانفعاات معيّنة والقيام
7
بسلوك خاص وخيال فكرة أو شىء.
وقال أمد أمن إن العاطفة ي أظهر ميزة ي اأدب وي بعض أنواع اادب تكون
ا اجة إليها أشد من أي عنصر آخر.71
وبعد أن نظر الباحثة إى ااراء من السابقة .فتقول إن الرأي أمد الشايب و ي أ م
العناصر واقوامها طبع اأدب بطابعة الف و ي اميزة ال تفصل اأدب من سوا .
)۹العوامل التي تثير العاطفة
العاطفة أثر كبر ي قيمة الغمل اأدي ،وتكسب اأثر قيمة خالدة بصفا ا اأدبية،
فهي حول إى كتلة من الشاعل اإنسان .و ذا أثر العاطفة من ناحية ا يال وامعاي واموسيقي
وي ا ياة النفسية والسلوك .وأما ذلك من النواحي أن يبن كما يلي:
.۹أثر ا يال ي العاطفة
إن ا يال عنصر من اأدب ،فكل أدب كما قلنا يثر العواطف ،ولكن ما ا
شك فيه أن للخيال دخا كبرا ي إثارة تلك العواطف .فرما بدون عاطفة وا قيمة
خلومن عاطفة تعر عنها تار العاطفة بائمها من الصور ،فتنشط القدرة على التحليل
إلتقاها.
. ۳أثر امعاي والكلمات ي العاطفة
إن العاطفة تؤثر كبرا ي امعا والكلمات ،بالعاطفة تكون امعاي غزيرة فياضة
ودقيقة وواضحة .وبالعاطفة تكون الكلمات ي غاية ا مال.
.۳أثر اموسيقى العاطفة
۱إبراهيم أنيس وأصح به ،المعجم الوسيط الجزء الث ني( ،مصر :دار المع رف ،الط عة ۱2٨9 ، 9م) ،ص٧3 :
۱3أحم أمين ،النق اأدبي( ،بيرو :دار ال ت العربي ،الط عة ) ۹۱٦٨ ،٤ص٤٤:
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
۱3
إن العاطفة ظهرت ي اختيار الكلمات والعبارة ذات اموسيقى ،ومن موسيقى
اأدب عند العبدري تناسب الكام وماثل نسق األفاظ وجريا ا على مط متساوى
الركيب .و ذ اأمور و و ا مكن رد ا إى الشعر ومكن رد ا إى النثر.
.٤أثر ا ياة النفسية والسلوك ي العاطفة
العاطفة أثر كبر ي سلوك اإنسا وا
ابن المقفع
(دراسة أدبية)
بحث تكميلي
مقدم استيفاء الشروط لنيل الدرجة اجامعية اأوى )(S.Hum
ي اللغة العربية وأدها
إعداد:
أودينا بيرماتاساري
رقم التسجيل A ٠٢١٢١٧٠۷ :
شعبة اللغة العربية وأدبها
قسم اللغة واأدب
كلية اآداب والعلوم اإنسانية
جامعة سونن أمبيل اإسامية الحكومية
سورابايا
۱٣11ه ٦١٠٢/م
المستخلص
ABSTRAK
العاطفة فى قصة "إياذ وباذ وإيراخت" فى كليلة و دمنة إبن المقفع
)(دراسة أدبية
Emosi dalam Kisah “Ilaz Bilaz dan Irakh” Pada Kalilah wa Dimnah Karya Ibn Mukaffa
(Kajian Sastra)
Kalilah wa Dimnah adalah karya filsuf besar India yang bernama Baydaba, Ia hidup pada
pertengahan abad keempat sebelum masehi. Karyanya telah disadur al-Barzawi ke dalam bahasa
Persia, dan diterjemahkan ke dalam bahasa Arab oleh Ibn al-Muqaffa’. Kisah Kalilah wa
Dimnah merupakan kisah fable berbingkai, dan salah satunya terselip kisah “Ilaz Bilaz dan
Irakh”. Dalam kisah tersebut, Raja Ilaz mendapatkan mimpi yang membuatnya risau hingga
menanyakan tafsir mimpi tersebut pada pemuka agama.
Ibn al-Muqaffa’ lahir dari Ayah yang berdarah Persia dan Ibu berdarah Arab. Beliau
merupakan pribadi yang terpadu sebab banyak mewarisi kultur Ayah dan menyerap peradaban
Ibunya. Karena terlahir dari dua peradaban yang berbeda (Persia dan Arab), Ibn Muqaffa
terobsesi untuk menjembatani peradaban Persia dan Arab sehingga beliau menjadi pemikir Islam
yang besar.
Karya sastra merupakan hasil pemikiran pengarang yang menggunakan manusia dan
kehidupannya sebagai objek kajian. Unsur terpenting karya sastra dalam puisi dan prosa dari
karya sastra, salah satunya adalah karakter dalam tokoh. Tokoh-tokoh dalam karya sastra hidup
dengan berbagai macam aktivitas tingkah laku yang berinteksi dengan alam dan lingkungan yang
terkait kejiwaan serta emosi.
Emosi adalah perwujudan psikologi yang muncul dalam diri manusia seperti marah,
sedih, benci, senang, cinta, dan lain-lain. Emosi berhubungan dengan keadaan seseorang dan
berpengaruh pada kejiwaannya. Terdapat dua macam emosi dalam diri manusia yaitu emosi
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
kepribadian (syakhsiyah) atau emosi yang mengarah ke hal positif dan emosi kepedihan
(alamiyah) yang mengarah pada emosi negatif. Adapun rumusan pembahasan ini adalah apa saja
awathif syakhsiyah dan awathif alamiyah dalam kisah Ilaz, Bilaz dan Irakh pada kalilah wa
dimnah karya Ibn Almuqaffa’ ? Serta apa ide utama dalam kisah Ilaz, Bilaz dan Irakh pada
kalilah wa dimnah karya Ibn Almuqaffa’ ?
Dalam pembahasan ini penulis menggunakan metode deskriptif kualitatif yaitu prosedur
pemecahan masalah dengan menghimpun data dan menganalisisnya. Tahap-tahap yang dilalui
adalah membaca dan memahami teori-teori yang berhubungan dengan emosi dan sastra yang
kemudian disusun secara sistematis.
Kesimpulan dari pembahasan ini adalah adanya 50 data yang terkait dengan emosi.
Emosi syakhsiyah terdiri dari emosi senang, cinta, berusaha, percaya dan pujian. Dan emosi
alamiyah terdiri dari marah, sedih, khawatir, mengeluh dan putus asa.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
محتويات الرسالة
أ
صفحة اموضوع .............................................................
تقرير امشرف ...............................................................ب
اعتماد نة امناقشة .........................................................ج
د
ااعراف بأصالة البحث ....................................................
ـ
كلمة الشكور ..............................................................
و
اإ داء ....................................................................
ز
ا كمة ...................................................................
حتويات البحث ............. ...........................................................ح
ط
مستخلص البحث ...........................................................
الفصل اأول :ﺃساسية البحث ..............................................
أ .مقدمة .................................. ................................
........... ................................ ................................
ب .ﺃسئلة البحث ................. ................................
ج .ﺃ داف البحث ...........................................
د .ﺃ ّـم ــيّة البحث .............................................
ه .توضيح امصطلحات .......................................
1
7
2
2
2
و .حديد البحث .............................................
ز .الدراسات السابقة ..........................................
الفصل الثاني :اإطار النظري .................... ................................
أ .امبحث اأول :العنصر العاطفة كالعنصر السيكولوجي ..........................
.7مفهوم السيكولوجي ............ ................................
8
9
9
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
.3مفهوم العواطف ................. ................................
)2العوامل الي تثر العاطفة ........................................
)3وظيفة العاطفة ................. ................................
.2أنواع العاطفة ................... ................................
)7العواطف الشخصية .................. Self Regarding Emotion
)3العواطف اأمية .............................. Painful Emotion
.2مفهوم اأدبية ................... ................................
77
77
72
7
7
7
7
المبحث الثاني:ابن المقفع و قصة كليلة وديمنة ۱1 ..................................
.7حياة ابن امقفع 79 ................ ................................
.3قصة كليلة ودمنة 32 ............... ................................
الفصل الثالث :منهجيّة البحث .............................................
أ.مدخل البحث ونوعة ............. ................................
ب .يانات البحث ومصاد ا ...................................
ج .أدوات مع البيانات .......... ................................
د .طريق مع البيانات .............. ................................
ه.حليل البيانات .................. ................................
و.تصديق البيانات ................ ................................
ز .إجراءات البحث ................ ................................
2
3
31
31
39
39
39
39
الفصل الرابع :عرض البيانات وتحليلها 1۱ .......... ................................
أ .حليل العواطف الشخصية ي قصة "إياذ وبياذ وإيراخت" 27 .......
ب .حليل العواطف اأمية ي قصة "إياذ وبياذ وإيراخت" 1 .........
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
۱ ................................................... الخاتمة:الفصل الخامس
3 .................... ................................ اإستنباطات.أ
2 .................... ................................ اإقراحات.ب
المراجع
الماحق
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
الفصل اأول
أساسيات البحث
أ.
المقدمة
ي ذ القصة ا امعية أخذ ا الباحث حت اموضوع " العاطفة ي قصة إياذ وبياذ
وإيراخت ي كليلة ودمنة ابن امقفع البيان " مقدمة استيفا شروط ا امتحان للحصول على
الشهادة ا امعية اأوى ال قررها كلية اآداب امعة سونن أمبيل اإسامية ا كومية.
امصورة ي الكتابة باللغة العربية ،ويشمل اأدب العري
كل اأعمال ّ
اأدب العري يضمن ّ
الشعر و النثر امكتوبن بالعربية وكذلك يشمل اأدب القصصي والرواية وامسرح والنقض ،واأدب
يتكون من عناصر اأربعة و ي العاطفة وا يال و الفكرة والصورة .ا يال عنصر من عناصر
ّ
اأدب اأربعة الي عل إنتاج اأدب نتيجة رائعة وميلة ومتأثرة للقارئ والسامع خاصة وللحياة
اإنسانية عامة .وا يال له دور ام ي تصوير الفكرة وتقييد ا بالعاطفة ح تكون مستعدة ي
التعبر .وإذا أخرجت الباحثة ا يال من إطار اأدب وأدخلته ي ال حياة اإنسان اليومية فا
شك أنه ضروري لكل إنسان وا أحد يستطيع أن ينفك عنه أنه يعطى شكا ما خططه اإنسان
ي ميع نواحي حياهم اقتصادية كانت أو اجتماعية أوسياسية أوعقلية أوأدبية أوغر ا.
نشأت اأعمال اأدبية من رغبة امؤلف ي الكشف عن كيانه كإنسان وحتوي اأعمال
اأدبية على آراء وأفكار ورساات معينة أهمها خيال امؤلف وا قائق ااجتماعية والثقافية للمؤلف
وتستخدم اأعمال اأدبية اللغة ك وسيلة اإعام لتعبر ا على القراء .فاأدب و النتاج العلمي
الكتاي امبدع من عقل وفكر و خيال اإنسان الذي يعطى العروض امفرح و امبلوغ باللغة العريبة
.أمد شيّب ,أصول النقد اأدي( ,القا رة :مكتبة هضة مصريّة )1973 ,ص .31
وا ميلة والفنية والدافع لقيم ا ياة وتعليم ا لق فيقدر إقامة خرة وأخاق ودين وعاطف
القارئ.
ومن أ م عناصر اأعمال اأدبية من شعر ونثر شخصية يقدمها امؤلف ي صورة
اأشخاص بشخصياهم ا اصة .قدمت أشخاص اأعمال اأدبية بأنواع سلوكهم ي تعاملهم ببيئا
م امتعلقة بنفوسهم ومشاكل ا ياة امؤدية إى التقلبات النفسية ي حياهم .نشأت التقلبات
النفسية على اأشخاص ي اأعمال اأدبية وسجلت ي السرد .وعرت تلك التقلبات النفسية
على وجهة النظر والضغط النفسي واماضي امؤم والشعور بالذنب وغر ا ما يهيمن ي بيئا م.
وأثرت التقلبات النفسية لإنسان على شخصيته ،والتقلبات النفسية ا تشمل حاات سيئة
فحسب من غضب وغر بل تشمل أيضا حاات حسنة من حياء وف رح وشدة وحزن وغر ا،
وكلها متعلق بالعاطفة .وللمرء معرفة التقلبات النفسية ا ادثة ي نفسه من خال عواطفه الي
يشعرها.
وتتعلق العواطف امقدمة ي اأعمال اأدبية بعواطف الشخصية والعواطف اأمية .فيعتر
الفرح والغضب وا وف وا زن كعواطف أساسية .وقد تؤثر تلك ا اات امؤدية إى تلك
العواطف على تغير سلوك الشخص وجسمه ،نظرا من العواطف والصراعات ا ادثة .ويتكون
التأثر ي العواطف من التأثر ا سن والسيئ وقد يزيد ذلك على وطأة الشخص.
ولد ابن امقفع ي قرية جور (اأن معروفة بفرو زابادي) ووالد من الفارسي اصا الذي
يعيش ي شوارع السهول نال دراسة جيدة واتقن اللغة والثقافة الفارسية جيدا .وي مسة عشر من
عمر انتقل اى البصرة مواصلة دراساته ،و ناك تعلم اأدب العري من اادباء و البدوين الذين
ياءتون إى تلك امدينة من الداخلية .و خبر باللغتن (الفرسي والعري) ا يتعسر له ان صل
على موقف الكتاب ي العصر اأموري الذي كان ي هاية العصر حينذاك.
Albertine Minderop, Psikologi Sastra, (Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia, 2013) Hal: 76
نفس امرجع ،ص۱ :
أمد الشايب ،الصول النقد اأدي ،ص۱۸۱ :
Albertine Minderop, Psikologi Sastra, (Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia, 2013) Hal: 39
عندما ترجم ابن امقفع حكاية كليلة ودمنة ،كان بلد ي حالة الفوضي ااضرابات
السياسية امستمرة ومسك العدالة وسلطة اماك الظام وا يوجد اانسجام بن ا اكم والشعب.
وكان أعمال ابن امقفع أثر كبر ي تاريخ تطور اأدب ااسامي ،باللغة العربية والفارسية والركبية
واأردية.
نشأت حكاية كليلة ودمنة ي دولة املك دبشليم ) (Dabsyalimامعروف بظلمه
ودكتاتوريته ،يتسهل لديه قمع الشعب ويتكر وايوفرر اأمن والعدالة للشعب .م جاء بيدبا
) (Baidabaالفلسوف اهندي بالبحث عن اسر اتيجية لنشر السام واهدوء للشعب .فما
حارب بيدابا ) (Baidabaبقوة بادرة ،ولكن بكلمات ا كمة امصورة بالسلوك ا يوانية أن
اييتهم باانسان بل با يوان.
و كليلة ودمنة ما ولدا الذئب كانتا بطال الرواية ي القصة الثاي ،ما ذكيتان وحكيمتان،
ي الكتاب الصلي الذي كتب ي لغة سنسكري ،امهما "كراتاك" ) (Karatakaو "دماناك"
) (Kalilagو "دمنغ"
)(Damanakaوي ترمة لغة سوريا القدم ما "كليلغ"
).(Damnag
وسيحاول البحث من خال ذا البحث امتواضع دراسة العاطفة ي قصة إياذ وبياذ
وإيراخت ي كليلة ودمنة ابن امقفع هذف اكتشاف امامح اادبية فيها وذلك من خال دراسة
حليلية ادبية تركز على العناصر الداخلية.
ب .أسئلة البحث
أما أسئلة البحث الي سوف حاول الباحثة اإجابة عليها فهي:
.1ما العواطف الشخصية واأمية ي قصة " إياذ وبياذ وإيراخت " ي كليلة ودمنة ابن
امقفع؟
.2ما الفكرة ي قصة " إياذ وبياذ وإيراخت " ي كليلة ودمنة ابن امقفع؟
ج .أ داف البحث
ّأما اأ داف الي يسعى ذا البحث إى حقيقها فهي ما يلي:
.1معرفة العواطف الشخصية واأمية ي قصة " إياذ وبياذ وإيراخت " ي كليلة ودمنة ابن
امقفع
.2معرفة الفكرة ي قصة " إياذ وبياذ وإيراخت " ي كليلة ودمنة ابن امقفع
د .أ ّمية البحث
تأي أمّية ذا البحث ما يلي:
.1تعميق الباحثة وتوسيعها الباحث عن اأدب العري وخاصة مايتعلق بلعواطف الي وجدت
ي قصة إياذ وبياذ وإيراخت ي كليلة ودمنة ابن امقفع.
.2زيادة امصادر امكتبية ي كلية اآداب والعلوم اإنسانية وخصوصا لقسم اللغة العربية وأدها.
ه.
توضيح المصطلحات
تتكون منها صغاية عنوان ذا البحث ,و ي:
توضيح الباحث فيما يلي امصطلحات الي ّ
فَ -عطُفا-عُطُوفا" مع رجع عليه ما يكر أو له ما يريد .و
.1العواطف :لغة " َعطَ َ
انفعاات نفسية تنشأ ي اانسان حالة السرور أو ا ب أو الكر أو الغضب ،و ذ
حاات تؤثر ي كنايه كله.
لويس معلوف ،امنجد ي اللغة( ،بروت ،لبنان :دار امشرق ٩٩ ،م) ،ص:
.2قصة :ملة من الكام واأمر وا ر والشأن وحكاية نثرية طويلة تستمد من ا يال أو
الواقع أو منها معا ،وتب على قواعد معينة من الفن الكتاي.
.3إياذ وبياذ وإيراخت :إحدى قصص "كليل ودمنة" إبن امقفع.
.4كليلة ودمنة :كتاب مشهور بن ا اصة والعامة ،صيغت حكاياته على ألسنة ا يوانات
بقصد التثقيف بأسلوب لطيف ،والتفكه وإظهار خياات ا يوانات بصنوع اأصباغ
واألوان ليكون إنسا للقلوب ،يصلح للصغر والكبر.
.5ابن امقفع :النثر العري الرمزي الذي يستخدم مثلة ا يوانات ورمز ا كأها اإنسان
م) ،مرجم كليلة ودمنة .و و الناثر ي
وتعمل كاإنسان فهو ابن امقفع (توي ي
عصر العباسية اأوى.
و.
حدود البحث
تركز الباحثة حثها لكي ا يتسع إطارا وموضوعا فحددته كما يلي:
.1إن موضوع الدراسة ي ذا البحث و العاطفة ي قصص إياذ وبياذ إيرخت إبن امقفع،
وتأخد الباحثة من العواطف الشخصية والعواطف اأمية.
.2إن ذا البحث يركز ي دراسة حليلية أدبية و ي :عنصر النفسي العمل اأدبة.
ز.
الدراسات السابقة
قبل أن تستخدم الباحثة ذا اموضوع ،تعرض وتسجل الباحثة ي السطور التالية تلك
الدراسات السابقة هدف عرض خريطة الدراسة ي ذا اموضوع وإبراز النقاط امميزة بن
ذا البحث وما سبقه من الدراسات:
نفس امرجع ،ص:
سليمان بن صاح ا راشي ،هذيب إسامي لقصص كليلة ودمنة( ،الرياض :دار القاسم ٩ ،ه) ،ص
Sukron Kamil, Teori Kritik Sastra Arab Klasik dan Modern, (Jakarta: Rajawali Pers, 2012), hal 174
السام (دراسة أدبية)" حث
خر النساء "العناصر الداخلية ي ّ
قصة إبرا يم عليه ّ
تكميلي قدمه لنيل شهادة البكالو ريوس ي اللغة العربية وأدها كلية اأداب جامعة سونن
م.
أمبيل اإسامية ا كوميّة سورابايا إندونيسيا ،سنة
اديتييا يودا سوجي وولن ساري ( )A31208007حث عن "العاطفة اأدبية ي القصة
م ي قسم اللغة العربية وأدها
موزين لرمضان البوطي" (دراسة اأدبية النفسية) ي سنة
كلية اأداب جامعة سونن أمبيل اإسامية ا كومية سورابايا إندونيسيا .يبحث بنظريي
العاطفة اأدبية و ي العاطفة الشخصية والعاطفة اأمية .وتستخدم الباحثة منهج البحث
الوصفي النوعي .وكذلك تستخدم الباحثة بالقصة موزين لرمضان البوطي .ونتيجة ذا
البحث ي كل كلمة العاطفة ي القصة موزين لرمضان البوطي على أمد وعشرون بيانات.
تشتمل على قسمن ما العاطفة الشخصية والعاطفة اأمية ،والعاطفة الشخصية ي امدح،
الفرح ،الرجاء ،ا ب ،والعاطفة اأمية ي ا وف ،والذم ،وا زن ،والتعجب ،والظلم،
وا سد ،واليأس ،والغضب.
إيكو بودي رتنطا ( )A51208018حث عن "العاطفة ي الشعر إحياء علوم الدين
م ي قسم اللغة العربية وأدها كلية
لإمام الغزاى" (دراسة أدبية سيكولوجية) ي سنة
اأداب جامعة سونن أمبيل اإسامية ا كومية سورابايا إندونيسيا .وحث بنظرية دراسة
العاطفة من نوعان و العاطفة الشخصية والعاطفة اأمية ،وحث مال العاطفة ي الشعر
إحيا علوم الدين .ويستخدم الباحثة منهج البحث الوصفي النوعي .وكذلك يستخدم
الباحثة بشعر إحيا علوم الدين لإمام الغزاى .ونتيجة ذا البحث و كل كلمة العاطفة ي
الشعر إحيا علوم الدين لإمام الغازاى على سبعة بيانات ،ومن مال العاطفة من باب اداب
النكاح وباب اداب السفر وباب اأمر باأمر بامعروف و ي من امنكر .تشتمل العاطفة
على قسمن ما العاطفة الشخصية والعاطفة اأمية ،والعاطفة الشخصية ي ا ب الدنيا
وا ب على صعوب اأخر وا ب اه واأحب اه وا ب ا نس اأخر ،والفرح وامدح
والرجاء وا ب والدأب ،والعاطفة اأمية ي الكر والغضب والندم ،ومال العاطفة ي باب
اداب النكاح وباب اداب السفر وباب اأمر بامعروف و ي عن امنكر فهي تصوير حب
الرجل إى زوجته وندم ي ا ياة وا قيقة اأمر بامعروف و ي من امنكر.
3
الفصل الثاي
اإطار النظري
أ.
امبحث اأول :العنصر العاطفة ي اأدبية
.۱مفهوم العاطفة
أن العاطفة ي اللغة اإ ليزية emotionيقابلها ي العربية كلمة انفعال ولك آثرت
كلمة العاطفة لشيوعها على األسن الدراسات اأدبية ،ولقر ا من مع اانفعال إذ كل
منهما ظا رة وجدانية كما و معروف ي علم النفس .على أن امعاجم اإ ليزية تفسر كا من
7
الكلمتن بأخرى فتضع أمام emoticonحن تفسر كلمة sentimentو ذ معنا ا العاطفة.
وقال أمد الشايب إن العاطفة ي أ م العناصر واقوامها طبع اأدب بطابعة الف و ي
اميزة ال تفصل اأدب من سوا .3
ّأما إبرا يم أنيس فذ ب إى أ ّن العاطفة ي أسباب القرابة أو الصلة من جهة الواء
والشَفقة .وي (علم النفس) إستعداد نفسى ينزع بصاحبه إى الشعور بانفعاات معيّنة والقيام
2
بسلوك خاص وخيال فكرة أو شىء.
وقال أمد أمن إن العاطفة ي أظهر ميزة ي اأدب وي بعض أنواع اادب تكون
ا اجة إليها أشد من أي عنصر آخر .
وبعد أن نظر الباحثة إى ااراء من السابقة .فتقول إن الرأي أمد الشايب و ي أ م
العناصر واقوامها طبع اأدب بطابعة الف و ي اميزة ال تفصل اأدب من سوا .
)١العوامل التي تثير العاطفة
ة المصرية.
يعة ۹۱٦۳ ، ٨٧م) ،ص۹۱ :
۱أحم ال يب ،أصو النق اأدبي( ،الق هر :م ت ة المن
9نفس المرجع ،ص۱3۱ :
0إبراهيم أنيس وأصح به ،المعجم الوسيط الجزء الث ني( ،مصر :دار المع رف ،الط عة ۱2٨9 ، 9م) ،ص٧3 :
4أحم أمين ،النق اأدبي( ،بيرو :دار ال ت العربي ،الط عة ) ۹۱٦٨ ،٤ص٤٤:
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
2
العاطفة أثر كبر ي قيمة الغمل اأدي ،وتكسب اأثر قيمة خالدة بصفا ا اأدبية،
فهي حول إى كتلة من الشاعل اإنسان .و ذا أثر العاطفة من ناحية ا يال وامعاي واموسيقي
وي ا ياة النفسية والسلوك .وأما ذلك من النواحي أن يبن كما يلي:
.۱أثر ا يال ي العاطفة
إن ا يال عنصر من اأدب ،فكل أدب كما قلنا يثر العواطف ،ولكن ما ا
شك فيه أن للخيال دخا كبرا ي إثارة تلك العواطف .فرما بدون عاطفة وا قيمة
خلومن عاطفة تعر عنها تار العاطفة بائمها من الصور ،فتنشط القدرة على التحليل
إلتقاها.
.9أثر امعاي والكلمات ي العاطفة
إن العاطفة تؤثر كبرا ي امعا والكلمات ،بالعاطفة تكون امعاي غزيرة فياضة
ودقيقة وواضحة .وبالعاطفة تكون الكلمات ي غاية ا مال.
.0أثر اموسيقى العاطفة
إن العاطفة ظهرت ي اختيار الكلمات والعبارة ذات اموسيقى ،ومن موسيقى
اأدب عند العبدري تناسب الكام وماثل نسق األفاظ وجريا ا على مط متساوى
الركيب .و ذ اأمور و و ا مكن رد ا إى الشعر ومكن رد ا إى النثر.
.4أثر ا ياة النفسية والسلوك ي العاطفة
العاطفة أثر كبر ي سلوك اإنسا والتفكرة .ويتجلى ذا التأثر ي عمليات
اإدراك والتذكر وتداعى امعا .وي تكوين معتقداتنا ونعديلها فهي تؤثر ي سر أفكارنا
سواء أكانت تلقائية شاردة كما أحام اليقظة .أم موجهة مقيدة كما ي التأمل
والتفكر .
3يوسف مراد ،مبادئ العلم النفس العام( ،القا رة :دار امعرف ،الطبعة ،3هول السنة) ،ص ۹٨۳-۱39:
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
۱3
أثر العاطفة لسلوك امرء (عند مسو يوسف) نوع مؤثري تصحب أحوال امرء وسلوكه.
وأما لون مؤثري و شعور معينة موجودة ي مواجهة ا الة الي اصا ا حن واجه ا الة امعينة،
و سعيد وانصاع واجفال وكر .وأما أمثال من تأثر العاطفة لسلوك امرء كما تلي:
.۱رفع النشاط ،إذا كان امرء يشعر بالسعادة واإقتناع على كل شيئ على ما وجد
.9تضعيف النشاط ،ظهر اانصاع بسبب السقوط من النجاح وغاية ذ ا اله كشف
اليأس
.0تأخر موافقة التعلم وازعجها ,إذا كان امرء أصاب علمه صراع العاطفة ويؤدي إى
القلق وانزلق اللسان
.4ازعاج التناسب ااجتماعية ،إذا كان امرء أصاب به ا سد.
)٥وظيفة العاطفة
أن العاطفة ها أربعة وظائف كما يلي:
.۱العاطفة ي مصدر طاقة (منشط) .وبا عاطفة سنكونا ميتا .أن امعيش مع
يشعر ومرس وتصرف وتفعل .وكانت العاطفة حرك وحول طاقتنا :رك الغضب
1
للدفاع ،وأما ا وف يؤدي إى اإنطاق ،وا ب ثنا أن يتقارب بيننا.
.9العاطفة ي إرسال امعلومات .كيف نفسنا معرف من عواطفنا فالغضب
يعرف به على اننا متنع و حموانا ااخرون ،أما ا زن فيع به فقد الشئ الذي
به ،أما الفرح يدل أننا قد حصلنا على شيئ احبوب أو اندفاع عن شيئ
امرغوب عنه.
.0ليست العاطفة ارسال امعلومات ي ااتصال لداخل اأشخاص فحسب بل أ
ا ارج اأشخاص .وقد عرف تعبر العاطفة عاميا .ي الباغة قد عرف أن
ا واران يتبعهما ميع العواطف ي ا طابة يعد حركي وسعيد.
نفس امرجع ،ص۹۹۱ :
Alex Sobur, Psikologi Umum dalam Lintas Sejarah, (Bandung: Pustaka Setia, 9330), Hal: 433
3
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
۱۱
.2أنواع العاطفة
وبعد أن حثت الباحثة حة عن مفهوم العاطفة .فتتكلم عن اأنواع العاطفة .إن العاطفة عند
أمد الشايب تنقسم إى قسمن:
)١
العواطف الشخصية
Self Regarding Emotion
ي العواطف ال حملنا على الدأب وراء صا نا ا اص كا شع أو الفرار من
اميدان أو اانتقام أو ام دح رجاء النوال .فهذ ليست من اإنفعاات اأدبية السامية
ال رص عليها النقد أ ا حيا ي دائرة ضيقة ي دائرة امنتفع م حمل النفس على
اأثرة واهوان ،فامدح على ميل خاص أو على إحسان نلته ايكون كامدح الذي يتجه
إى اإحسان ي ذاته أو إى احسن باعتبار فاضا إنسانيا ،دون العناية بنفسى ،ظفرت
بشئ أوا.
وكذلك الثناء على البطولة واأمانة والوطنية مطلقا د من ميع النفوس إصغاء
أنه متصل بفضيلة عامة يشرك فيها الناس ميعا.
)٥
العواطف األمية
Painful Emotion
ي تثر آام القراء وتشعر م ما ينغص حيا م ويكدر صفو ا كا سد والسخط
واليأس والظلم و و ا أن وظيفة اأدب الرفيع يغلب عليها التهذيب النفسى ،وإذاعة
السرور ا البؤس والترم ،ولعل ذلك من وظيفة الفنون ا ميلة كلها .على أن اأديب
واإنسان مطلقا ا ب إشعار نفسه باآام إا أن يكون سقيم ا س كثيب الطبع
يرى ا ياة شرورا وآثاما .نقول ذلك مع اعرافنا أن ذ العواطف قوية.
وي حياة الشخص عاطفة غالبة من على سلوكه كما د عند بعض اهواة .
و ذ العاطفة العالية وجهت زعيما مثل مصطفى كامل و خدمة وطنه .وعندما تتبلور
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
۱9
شخصية الفرد وتنضج وتشعر بااستقاها تكون قد تك ونت فيها العاطفة اعتبار
الذات ،و ي العاطفة الي حملنا علي احرام النفس والتمسك بالكرامة وعمل الواجب
9
انه يرضي ضمرنا ،وي اماله احتقار لذاتنا.
وأما امقايس الي نستعن ها ي نقد العاطفة اأدبية فهي مسة مقاييس:
)۱صدق العاطفة أو صحتها
ويراد بصدق العاطفة و أن تنبعث عن سبب صحيح غر زائف و ا مصطنع ح
تكون عميقة ب لأدب قيمة خالدة 9.فإذا أردنا أن نقوم عاطفة ي قطعة أدبية فلتنساءل :ل
العاطفة الي تثر ا ذ القطعة قوية وصحيحة؟ فإذا ن استعرضنا مثا عاطفة ا ب عند
نون ليلى أو ي رواية غادة الكاميليا .وجدنا ا عاطفة مائعة نشأت من عاطفة مريضة.
وي حياة الشخص عاطفة غالبة من على سلوكه كما د عند بعض اهواة .و ذ العاطفة العالية
وجهت زعيما مثل مصطفى كامل و خدمة وطنه .وعندما تتبلور شخصية الفرد وتنضج وتشعر
بااستقاها تكون قد تك ونت فيها العاطفة اعتبار الذات
)9قوة العاطفة أو روعتها
وامراد ا أن تكون العاطفة الرزينة اهادئة أبعد أثرا وأقوى ا اء لعمقها وأصالتها .فتكون
ي ذلك ابقى وأخلد .و ب أن يعلم أنه من امستخيل أن د مقياسا عاما للعواطف امختلفة،
فهناك عواطف حنان وعواطف جال وعواطف مال وعواطف إعحاب وعواطف كر وغر
ذلك.
وامقياس للعاطفة اأدبية ي ثبات العاطفة وامراد به استمرار سلطاها على نفس امنشئ
مادام يشعر أو يكتب أو طب لتبقى القوة شائعة ي فصول اأثر اأد كله ا تد ب
حرارما .و ذا يشعر القارئ أو السامع ببقاء امستوى العاطفى على روعته مهما تلف درجته
باختاف الفقرات واأبيات.
3ك مل محم محم عويض ،علم النفس ال
صية( ،بيرو
2أحم ال يب ،أصو النق اأدبي( ،الق هر :م ت ة المن
دار ال تب العلمية ،مج و السنة) ،ص ۹۳۱
ة المصرية ۱2 0 ، 33م) ،ص۱23 :
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
۱0
)0ثبات العاطفة أو استمرار ا
وامقياس للعاطفة اأدبية ي ثبات العاطفة وامراد به استمرار سلطاها على نفس امنشئ
مادام يشعر أو يكتب أو طب لتبقى القوة شائعة ي فصول اأثر اأد كله ا تد ب
حرارما .و ذا يشعر القارئ أو السامع ببقاء امستوى العاطفى على روعته مهما تلف درجته
باختاف الفقرات واأبيات.
)4تنوع العاطفة أو موها
وامراد بتناوع العاطفة أو موها و ا ماسة أو ا ب أو اإعجاب أو اإجال ي
الشعر والنثر.
)3مو العاطفة أو درجتها
وأخرا ،يعتمد النقد اأد على درجة العاطفة من حيث مو ا أو ضعتها وأول ما يراءى ذلك
ذا الفرق بن اإعجاب الذي سه مال اأسلوب من صفاء العبارة ومال الوزن وروعة
ا يال وبن اإعجاب بامعاي القومة .فمن امعروف أن ناك انفعاا ينشأ عن طريق ا واس
الظا رة كالسمع والبصر فيرك ي ا يال الذاكرة لذة حسية .فقال الشايب" :أن العواطف
امعنوية أمى من العواطف ا سية اذ تتناول ا ق والفضائل واأعمال ا يدة من كل ما يق ِوى
71
صلتنا با ياة".
۱3نفس المرجع ،ص ۳۰۳
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
۱4
ب .المبحث الثاني :العاطفة كالعنصر السيكولوجي
- ۱مفهوم السيكولوجي
السيكولوجي ي اللغة العربية و علم النفس Psychologyمشتق إى كلمتن يونانين:
psycheيع الروح أو العقل و logosيع العلم أو الدرسة .وبالتا يكون علم النفس و دراسة
الذات كما يكشف عن نفسها ي اأداء والنشاط أي ي السلوك 77.علم النفس الي حدد
علماء النفس بأن و العلم الذي يدرس السلوك البشري (امدرسة السلوكية الراديكالية) .وتعريف
أفاطون له العلم الذي يدرس الطبيعة وا و ر وحياة النفس البشرية .وعلم النفس عند
T. Morgan
و العم الذي يبحث عن سلوك اإنسان وا يوان .وعلم النفس عند
Plato
Clifford
و علم
يبحث عن صفة و ا قيقة و ا ياة النفسية اإنسانية .و عند مذ ب علم النفس الداخلية
(الفرودية) و العلم الذي يدرس عن الظو ر ا سية أو غر ا سية أو ي ا سية.
ومن مكن تعريف علم النفس بأنه العلوم الذي يدرس سلوك اإنسان أي يصف ذا
سلوك و ول تفسر .يهتم علم النفس اإنسان وحاولة تفسر أو تعديل السلوكية .تطورت
العاقة بن اأدب و علم النفس عر الزمن ح تشكل لدينا ما مكن أن نطلق عليه" علم
نفس أدب ".علم نفس أدب و التخصصات بن علم النفس واأدب ،وبعبارة أخرى أن
جراسة علم اأدب النفسي ي درس عن اإنسان من حيث الداخلي 73.رما ذا ا انب
الداخلي الذى و ذاتية الطبعية يعتر امن امهتمن باأدب ا القول بالعقية .إن دراسة النفسية
اأدبية ميلة ،واضحة واسعة و عميقة جدا .اجال التفسر نا مفتوح على مصراعيها .جاذبية
النفسية اأدبية وقعت ي مشكلة اإنسان الي تصورة للروح ،ليس فقط الروح نفسها الي تظهر
ي اأدب ،ولكن مثل ا ياة اأدبية اآخرين أيضا .كل مؤلف ي كثر من اأحيان يضيف
ربته ا اصة و ربة امؤلف ي مقاله كما كان من قبل اآخرين .إضافة ا ذلك ،مكن فهم
۱۱محم رجب ال يومي ،علم النفس( ،بيرو :دار العلمية ،) ۱22 ،ص.4 :
Albertine Minderop, Psikologi Sastra, Jakarta: Obor, 93۱3, Hal: 32
۱9
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
۱3
النظرية النفسية اأدبية ي ثاث طرق .أوا من خال فهم النظريات النفسية م إجراء حليل
العمل اأدي .الثانية من خال حديد العمل اأدي ي موضوعه ،م وضع النظرية النفسية الي
تعتر ذات الصلة لاستخدام .ثالثا ي النفس الوقت العثور على كائن نظرية والبحوث .
واماحظة أن عرض النص من خال تقنية ي النظرية اأدبية تبن أن تعكس مفهوم النفسية الي
ملها شخصية وخيالية 72.وبالتا فإن الباحث اول إ اذ ا طوة الثانية إمام ذ البحث.
أساسيا إما علم اأدب اإجتماعي وعلو اأدب النفسي يب على مفا يم التكوين الي
تتعلق بأصول اإنتاج .وإذا علم اأدب اإجتماعي يدرس عن ا مع با لفية اإجتماعية فعلم
اأدب النفسي يدرس عن النفس و أوجا النفس .النظرية النفسية الي ت رى أن العاقة مع
اأدب والنفسية مكن فهمها من خال ثاثة أمور:
-۱فهم العناصر نفسية امؤلف بأنه كاتب
-9فهم العناصر نفسية اهيئة ا يا ي اأدب
-0فهم العناصر القارئ
-2مفهوم العاطفة
أن العاطفة ي اللغة اإ ليزية يقابلها ي العربية كلمة انفعال ولك آثرت كلمة العاطفة
لشيوعها على األسن الدراسات اأدبية ،ولقر ا من مع اانفعال إذ كل منهما ظا رة
وجدانية كما و معروف ي علم النفس .على أن امعاجم اإ ليزية تفسر كا من الكلمتن
7
بأخرى فتضع أمام حن تفسر كلمة و ذ معنا ا العاطفة.
وقال أمد الشايب إن العاطفة ي أ م العناصر واقوامها طبع اأدب بطابعة الف و ي
اميزة ال تفصل اأدب من سوا .7
۱0نفس المرجع ،ص٢٥ :
۱4أحم ال يب ،أصو النق اأدبي( ،الق هر :م ت ة المن
۱3نفس المرجع ،ص۱3۱ :
ة المصرية.
يعة ۹۱٦۳ ، ٨٧م) ،ص۹۱ :
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
۱
ّأما إبرا يم أنيس فذ ب إى أ ّن العاطفة ي أسباب القرابة أو الصلة من جهة الواء
والشَفقة .وي (علم النفس) إستعداد نفسى ينزع بصاحبه إى الشعور بانفعاات معيّنة والقيام
7
بسلوك خاص وخيال فكرة أو شىء.
وقال أمد أمن إن العاطفة ي أظهر ميزة ي اأدب وي بعض أنواع اادب تكون
ا اجة إليها أشد من أي عنصر آخر.71
وبعد أن نظر الباحثة إى ااراء من السابقة .فتقول إن الرأي أمد الشايب و ي أ م
العناصر واقوامها طبع اأدب بطابعة الف و ي اميزة ال تفصل اأدب من سوا .
)۹العوامل التي تثير العاطفة
العاطفة أثر كبر ي قيمة الغمل اأدي ،وتكسب اأثر قيمة خالدة بصفا ا اأدبية،
فهي حول إى كتلة من الشاعل اإنسان .و ذا أثر العاطفة من ناحية ا يال وامعاي واموسيقي
وي ا ياة النفسية والسلوك .وأما ذلك من النواحي أن يبن كما يلي:
.۹أثر ا يال ي العاطفة
إن ا يال عنصر من اأدب ،فكل أدب كما قلنا يثر العواطف ،ولكن ما ا
شك فيه أن للخيال دخا كبرا ي إثارة تلك العواطف .فرما بدون عاطفة وا قيمة
خلومن عاطفة تعر عنها تار العاطفة بائمها من الصور ،فتنشط القدرة على التحليل
إلتقاها.
. ۳أثر امعاي والكلمات ي العاطفة
إن العاطفة تؤثر كبرا ي امعا والكلمات ،بالعاطفة تكون امعاي غزيرة فياضة
ودقيقة وواضحة .وبالعاطفة تكون الكلمات ي غاية ا مال.
.۳أثر اموسيقى العاطفة
۱إبراهيم أنيس وأصح به ،المعجم الوسيط الجزء الث ني( ،مصر :دار المع رف ،الط عة ۱2٨9 ، 9م) ،ص٧3 :
۱3أحم أمين ،النق اأدبي( ،بيرو :دار ال ت العربي ،الط عة ) ۹۱٦٨ ،٤ص٤٤:
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
۱3
إن العاطفة ظهرت ي اختيار الكلمات والعبارة ذات اموسيقى ،ومن موسيقى
اأدب عند العبدري تناسب الكام وماثل نسق األفاظ وجريا ا على مط متساوى
الركيب .و ذ اأمور و و ا مكن رد ا إى الشعر ومكن رد ا إى النثر.
.٤أثر ا ياة النفسية والسلوك ي العاطفة
العاطفة أثر كبر ي سلوك اإنسا وا