Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Dampak Sertifikasi Guru dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga

Lampiran 1

DATA COLLECTION
Kegiatan peneliti dalam observasi Dampak Sertifikasi Guru dalam
meningkatkan Mutu Pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga.
1.Pada tanggal 28 oktober 2013


Peneliti terjun kelapangan memberi surat ijin penelitian di SMK
Diponegoro Salatiga

 Pemberian surat ijin diberika kepada ibu Maya selaku Guru TU SMK
Diponegoro salatiga dikarenakan kepala sekolah ada diluar kota peneliti
diberi ijin berkesempatan untuk mengelilingi sekolahan dulu untuk
mengenal situasi tempat penelitian
 Observasi

sekolah

peneliti

mengamati

sekolah

yang

sedang

direnovasi,koperasi dan mini market yang dimiliki sangat potensial sekali
sekolah ini untuk maju,guru-guru yang berkerudung yang santun ramah.
2.Pada tanggal 29 oktober 2013
 Peneliti kembali ke sekolah untuk bertemu kepala sekolah dan meminta
ijin menyebarkan kuesioner kepada seluruh guru Di SMK Diponegoro
Salatiga.
 Peneliti sebelum menyebarkan kuesioner dibantu oleh bapak widy selaku
waka kurikulum dan guru yang membimbing peneliti untuk cara
menyebarkan kuesioner yang sopan dan melalui prosedur setelah peneliti
dianggap sudah

memahami

penjelasan beliau kemudian

peneliti

menyebarkan kuesioner kepada 33 guru .
 Sambil menunggu para guru mengumpulkan kuesioner peneliti mencari
data yang penting untuk penelitian yaitu berupa data sekolah dari mulai
guru,profil sekolah,visi,misi,struktur organisasi
 Peneliti kembali ke ruang guru dan mengambil kuesioner yang telah diisi
oleh guru
 Selain kuesioner peneliti melaksanakan wawancara mendalam kepada
kepala sekolah, guru bersertifikasi dan guru yang belum sertifikasi pada

hari ini peneliti baru bisa mewawancarai bapak widy guru bersertifikasi
dengan menggunakan alat rekam sebagai bukti peneliti telah melakukan
wawancara:
Wawancara

kepada

Bapak

Widy

Maryono,S.Pd

selaku

guru

kewirausahaan dan Waka Kurikulum di Ruang guru sebagai berikut:
1.Sejak kapan bapak widy bekerja di SMK Diponegoro Salatiga?saya
mulai bekerja di SMK ini tahun 1999-2000
2.Sejak kapan bapak widy mendapatkan sertifikasi? melalui jalur apa
bapak sertifikasi?saya mendapatkan sertifikasi tahun 2010 awalnya saya
melalui jalur portopolio tetapi tidak lolos akhirnya saya menggunakkan
PLPG dengan mengumpulkan syarat-syarat dan akhirnya saya lolos
sertifikasi.
3.Dampak apa yang bapak rasakan setelah sertifikasi?dampak awal

penghasilan meningkat dan semakin meningkatkannya pengetahuan
teknologi saya karena guru bersertifikasi harus menguasai teknologi
kemudian jam mengajar semakin bertambah dibandingkan guru yang
belum sertifikasi.
4.Apakah bapak memahami standart kompetensi ?jelaskan
Saya sebagai kepala sekolah dan guru yang sudah sertifkasi pastinya
sudah memahami standar kompetensi supaya berkompeten tetapi
memang pada kenyataannya ada saja hambatan yang terjadi ketila
kompetensi itu dilaksanakan secara nyata dalam pembelajaran tidak
sesuai dengan apa yang harus dilaksankan contohnya kompetensi
pedagogik dan profesional belum mampu dilaksanakan dengan baik.
5.Menurut bapak dari ke empat standar kompetensi mana yang dianggap
merasa lemah/kurang berjalan dengan baik didiri bapak?kompetensi
pedagogi dan perofesional
6.Menurut bapak dengan adanya sertifikasi apa menjamin mutu
pembelajaran pasti meningkat?Tidak menjamin karena untuk merubah
mutu untuk berkualitas sangat susah dalam kenyataannya.

7.Menurut bapak bagaimana mutu pembelajaran di SMK Diponegoro
salatiga?Sudah baik mbak mutu pembelajarannya tetapi belum optimal

3.Tanggal 31 oktober 2013
 Peneliti dirumah menganalisis hasil kuesioner guru-guru di SMK Diponegoro
Salatiga dengan menghitung jumlah dan mencari hasil temuan adakah
kompetensi yang masih belum berjalan baik setelah adanya 8 guru yang
disertifikasi di SMK Diponegoro.
 Peneliti bertemu bapak Widy untuk bertukar pikiran mencari tambahan
informasi

dan

beliau

memberi

rekomendasi

kepada

peneliti

untuk

mewawancara ibu Santi selaku guru bahasa indonesi sebagai guru yang belum
sertifikasi, peneliti menunggu di ruang guru dan kemudian bertemu ibu Santi,
dan meminta ijin agar bersedia untuk diwawancarai.
 Pada pukul 10.00 siang saya dan ibu santi naik kelantai atas dan melakukan
wawancara didekat koperasi dengan keadaaan berisik disebabkan renovasi
bangunan sekolah. peneliti mulai memvidio wawancara agar memiliki bukti
nyata.Wawancara dengan ibu Santi Rahayu ,S.Pd. selaku guru bahasa
Indonesia di SMK Diponegoro Salatiga sebagai berikut:
1.Sejak kapan ibu mengajar di SMK Diponegoro Salatiga?saya mengajar sejak
2010 dan saya salah satu guru baru di SMK Diponegoro.
2.Kendala apa yang ibu santi rasakan untuk mencapai guru yang bersertifikasi?
Kendala pertama saya guru baru dan sertifikasi minimal masa kerjanya 7
tahun di SMK diponegoro lalu pemahaman kompetensi masih kurang
optimal saya laksanakan dalam pembelajaran.
3.apakah ibu memahami dan menjalankan dengan baik standar kompetensi
?jelaskan!Saya memahami tetapi ada beberapa yang belum dijalankan
dengan baik seperti kompetensi pedagogic saya memahami tetapi pada
kenyataannya saya masih menjelaskan kurang kreatif dalam pembelajaran

dan fasilitas teknplogi jarang saya gunakan.
4.Menurut ibu dari ke empat standar kompetensi mana yang dianggap merasa
lemah/kurang berjalan dengan baik didiri bapak?Sebenarnya saya sudah
memahami semuanya tetapi kompetensi pedagogik dan profesional saya

masih belum melaksanakan dengan baik dalam kenyaataannya sehingga
pembelajaran kurang maksimal.
5.Menurut ibu dengan adanya sertifikasi apa menjamin mutu pembelajaran
pasti meningkat?Harusnya meningkat tetapi pada kenyataannya belum baik
ada Kendal yang membuat mutu pembelajaran menjadi tidak berjalan
kegiatan sekolah yang muncul tidak diperkirakanmenjadikan ketidak sesuai
an RPP sehingga kompetensi terganggu dan mengakibatkan peningkatan
mutu terhabat baru satu kendala dan masih ada kendala lainnya mbak yang
membuat pembelajaran menjadi kurang berkualitas
6.Menurut ibu bagaimana mutu pembelajaran di SMK Diponegoro salatiga?
Sudah baik mbak mutunya sudah bisa bersaing dengan sekolah swasta
lainnya tetapi kenyataanya ternyata masih kurang optimal karena kesadaran
guru yang kurang memahami kompetensi pedagogik dan profesional
 Setelah peneliti menyelesaikan wawancara dengan ibu santi peneliti ke ruang
kepala sekolah dan ternyata bapak kepala sekolah sedang sibuk dan dapat

diwawancarai esok hari nya pada tanggal 1 november 2013.
4.Pada tanggal 1 november 2013
 Peneliti datang kembali kesekolah untuk menemui Bapak Drs.Joko Anis
Suwantoro,M.PdI selaku Kepala Sekolah SMK Diponegoro Salatiga,beliau
salah satu orang yang akan di wawancarai peneliti maka dari itu berikut
wawancara peneliti kepada bapak kepala sekolah:
1.Sejak kapan bapak joko menjabat sebagai kepala Sekolah di SMK
Diponegoro?saya menjabat mulai tanggal 30 bulan juni tahun 2010.
2.Setelah menjabat sebagai kepala sekolah disini bagaimana situasi sekolah ini
dilihat dari segi mutu pembelajaran dan kinerja guru yang sertifikasi dan
yang belum sertifikasi ?saya mengamati kinerja guru sudah baik tetapi belum
mampu

meningkatkan

mutu

pembelajaran

dismk

diponegoro

guru

bersertifikasi dan yang belum sertifikasi belum optimal dalam pemahaman
kompetensi pedagogik dan profesional.
3.Menurut bapak sertifikasi itu tujuan atau meningkatkan kualitas?

Menurut saya tujuan sertifikasi sebagai peningkatan kualitas bukan tujuan
untuk mendapatkan penghasilan tinggi tetapi tidak munafik ada juga guru
yang menjadikan sertifikasi sebagai tujuan sehingga sudah menyimpang.
4.Bagaimana pemahaman guru bersertifikasi dan yang belum sertifikasi jika
dilihat dari segi pemahaman standar kompetensi?kepribadian dan sosial saya
akui di SMK Diponegoro sangat memahami dan kompetensi pedagogik dan
profesional mereka pada dasarnya memahami tetapi kenyataannya memang
para guru belum bisa menerapkan dalam pembelajaran dengan baik.
5.Apakah dengan adanya sertifikasi menjamin mutu pembelajarana akan
meningkat?Tidak menjamin walaupun

contohnya saja 8 guru di SMK

belum mampu meningkatkan mutu pembelajarannya ya karena adanya
kendala-kendala administrasi pembelajaran dan kesadaran diri untuk
meningkatkan mutu pembelajaran.
 Setelah peneliti melakukan wawancara dengan bapak Kepala Sekolah peneliti
pergi ke perpustakaan di SMK Diponegoro Salatiga dan menganalisis hasil
temuan dari pengisian kuesioner para guru dan berikut hasil temuan penelitian.

Tabel .4.1.1.Modus Pemahaman Kompetensi Guru dalam Meningkatkan
Mutu Pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga
No

Responden

Pedagogik

Kepribadian

sosial

Profesional

Mutu Pembelajaran

1.

Kepala Sekolah

5

5

4

4

5

2.

Guru Sertifikasi
Responden 1

5

5

4

4

5

Responden 2

5

4

4

4

3

Responden 5

4

4

4

4

3

Responden 6

4

4

4

4

4

Responden 13

4

5

5

4

5

Responden 17

4

5

5

4

5

Responden 21

4

5

4

4

5

Responden 23

4

5

5

4

5

Mo Guru

4

5

4

4

5

Responden 3

4

5

3

4

4

Responden 4

5

5

5

2

3

Responden 7

3

4

4

2

4

Responden 8

3

5

4

2

3

Responden 9

3

5

5

4

4

Responden 10

3

5

4

3

2

Responden 11

3

5

4

2

5

Responden 12

2

5

4

2

4

Responden 14

3

5

3

4

3

Responden 15

3

4

4

2

3

Responden 16

4

4

4

2

4

Responden 18

4

4

4

4

5

Responden 19

4

4

4

2

4

Sertifikasi
3.

Guru Belum
Sertifikasi

Responden 20

2

5

3

2

4

Responden 22

2

5

5

3

5

Responden 24

3

3

4

3

3

Responden 25

5

5

5

5

3

Responden 26

4

5

5

2

3

Responden 27

2

5

4

2

3

Responden 28

2

4

5

2

4

Responden 29

3

4

3

4

3

Responden 30

2

4

4

4

3

Responden 31

3

5

5

3

4

Responden 32

2

4

4

2

3

Responden 33

3

4

4

2

4

Mo Guru belum

3

5

4

2

3

Sertifikasi
Sumber:data yang diolah

TABEL.4.2.1.HASILPEMAHAMAN KOMPETENSI PEDAGOGIK
KEPALA SEKOLAH,GURU SERTIFIKASI DAN GURU YANG BELUM SERTIFIKASI
DI SMK DIPONEGORO SALATIGA
Responden

Jumlah
Responden

Pilihan untuk responden
Kurang
Cukup
Memahami
memahami memahami
-

Kepala Sekolah

1

Tidak
memahami
-

Sangat
memahami
1

Guru yang
sertifikasi
Guru yang
belum sertifikasi

8

-

-

-

5

3

25

-

7

11

5

2

Sumber=Data yang diolah

TABEL.4.2.2.HASIL PEMAHAMAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN
KEPALA SEKOLAH,GURU SERTIFIKASI DAN GURU BELUM SERTIFIKASI
DI SMK DIPONEGORO SALATIGA
Responden

Jumlah
Responden

Pilihan untuk responden
Kurang
Cukup
Memahami
memahami memahami
-

Kepala Sekolah

1

Tidak
memahami
-

Sangat
memahami
1

Guru yang
sertifikasi
Guru yang
belum sertifikasi

8

-

-

-

3

5

25

-

-

1

10

14

Sumber:Data yang diolah

TABEL.4.2.3.HASIL PEMAHAMAN KOMPETENSI SOSIAL
KEPALA SEKOLAH,GURU SERTIFIKASI DAN GURU BELUM SERTIFIKASI
DI SMK DIPONEGORO SALATIGA
Responden
Jumlah
Pilihan untuk responden
Responden
Tidak
Kurang
Cukup
Memahami
Sangat
memahami memahami memahami
memahami
Kepala Sekolah
1
1
Guru yang
sertifikasi
Guru yang
belum sertifikasi
Sumber:Data yang diolah

8

-

-

-

5

3

25

-

-

4

14

7

TABEL.4.2.4.HASIL PEMAHAMAN KOMPETENSI PROFESIONAL
KEPALA SEKOLAH, GURU SERTIFIKASI DAN GURU BELUM SERTIFIKASI
DI SMK DIPONEGORO SALATIGA
Responden

Jumlah
Responden

Pilihan untuk responden
Kurang
Cukup
Memahami
memahami memahami
1

Kepala Sekolah

1

Tidak
memahami
-

Sangat
memahami
-

Guru yang
sertifikasi
Guru yang
belum sertifikasi

8

-

-

-

8

-

25

-

14

5

5

1

Sumber:Data yang diolah

TABEL.4.2.5 HASIL MUTU PEMBELAJARAN
KEPALA SEKOLAH, GURU SERTIFIKASI DAN GURU BELUM SERTIFIKASI
DI SMK DIPONEGORO SALATIGA
Responden

Jumlah
Responden

Pilihan untuk responden
Kurang
Cukup
Memahami
memahami memahami
-

Kepala Sekolah

1

Tidak
memahami
-

Sangat
memahami
1

Guru yang
sertifikasi
Guru yang
belum sertifikasi

8

-

-

2

1

5

25

-

1

11

10

3

Sumber:Data yang diolah

4.1. TABEL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITY
DAMPAK SERTIFIKASI DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN
DI SMK DIPONEGORO SALATIGA
NO
1
2
3

4
5
6

BUTIRAN PERTANYAAN
KEVALIDAN
Apakah Bpk/Ibu memahami membuat perencanaan
yang sesuai untuk
Valid
pembelajaran yang akan diajarkan?
Apakah Bpk/Ibu memahami pentingnya membantu peserta didik dalam
Valid
menyusun kebutuhan belajar beserta hambatan-hambatannya?
Apakah Bpk/Ibu memahami pentingnya memberi penjelasan peserta didik
Valid
bahwa pembelajaran dirancang berdasarkan kompetensi bukan berdasarkan
penilaian subyektif?
Apakah Bpk/ibu memahami seringnya penyusunan RPP akan berdampak baik
Valid
untuk pembelajaran?
Apakah bpk/ibu memahami Memberi metode dan teknik pembelajaran yang
Valid
mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diajarkan?
Apakah Bpk/Ibu memahami pemanfaataan teknologi dan komunikasi dapat
Valid

7
8
9
10
11

12
13
14
15
16
17

18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

meningkatkan pembelajaran?
Apakah Bpk/Ibu memahami untuk menyediakan kegiatan pembelajaran yang
mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal?
Apakah Bpk/Ibu memahami cara menganalisis hasil penilaian dan hasil belajar
?
Apakah Bpk/Ibu memahami menggunakan hasil penilaian dan evaluasi untuk
menentukan ketentuan ketuntasan belajar
Apakah Bpk/Ibu memahami melalui ekskul dapat mengembangkan potensi
peserta didik?
Apakah Bpk/Ibu memahami bersikap jujur, tegas dan manusiawai kepada
peserta didik dan lingkungan sekolah menjamin meningkatkan mutu
pembelajaran?
Apakah bpk/ibu memahami pentingnya Berperilaku yang mencerminkan
ketakwaan dan akhlak mulia ?
Apakah Bpk/ibu memahami pentingnya berperilaku disiplin,arif dan berwibawa
dilingkungan sekolah maupun masyarakat?
Apakah bpk/ibu memahami Berperilaku yang dapat diteladani oleh peserta
didik dan anggota masyarakat disekitar?
Apakah Bpk/Ibu memahami sebagai seorang penasehat dan orangtua peserta
didik?
Apakah Bpk/Ibu memahami sebagai makhluk sosial dan arti pentingnya
berkomunikasi?
Apakah Bpk/Ibu memahami dengan mengikutsertakan orang tua peserta didik
dan masyarakat dalam program pembelajaran akan mengatasi kesulitan belajar
peserta didik?
Apakah bpk/ibu memahami pentingnya Mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi
pembelajaran kepada sesama guru?
Apakah bpk/ibu Berkomunikasi dengan teman sejawat dan komunikasi ilmiah
lainnya secara santun, empatik dan efektif?
Apakah bpk/ibu memahami menginterpretasikan meteri, struktur, konsep, dan
pola piker ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran yang akan diajarkan?
Apakah Bpk/Ibu memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diajarkan?
Apakah Bpk/Ibu Memahami peserta didik harus mengerti tujuan pembelajaran
yang akan diajarkan?
Apakah bpk/ibu memahami pemilihan materi pembelajarn yang akan diajarkan
agar sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik?
Apakah Bpk/ibu memahami kemampuan mengolah materi pelajaran yang akan
diajarkan secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik?
Apakah Bpk/Ibu memahami kompetensi yang dimiliki akan mempengaruhi baik
atau tidaknya mutu pembelajaran?
Apakah Bpk Ibu memahami dengan diadakan Sertifikasi menjamin peserta
didik akan berkualitas?
Apakah Bpk/Ibu memahami untuk selalu mewujudkan setiap mata pelajaran
agar menghasilkan mutu pelajaran baik dan berkualitas?

Valid
Valid
Valid
Valid
Valid

Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid

Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid

Uji Validitas dan Reliability Instrumen
1. Uji Validitas dan Reliability Kompetensi Pedagogik
RELIABILITY
/VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VA
R00009 VAR00010
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE
/SUMMARY=TOTAL MEANS VARIANCE.
Reliability
[DataSet0]
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Cases

%

Valid

33

100.0

0

.0

33

100.0

Excludeda
Total

a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.

Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Based on
Standardized
Cronbach's Alpha

Items

.671

N of Items
.643

10

Item Statistics
Mean

Std. Deviation

N

VAR00001

3.3333

1.21621

33

VAR00002

4.1515

.61853

33

VAR00003

3.1818

.84611

33

VAR00004

3.3030

1.01504

33

VAR00005

4.0909

.72300

33

VAR00006

3.2424

.96922

33

VAR00007

3.3636

1.14067

33

VAR00008

3.5758

1.17341

33

VAR00009

3.2121

.92728

33

VAR00010

3.2121

.99240

33

Summary Item Statistics
Maximum /
Mean
Item Means

Minimum

Maximum

Range

Minimum

Variance

N of Items

3.467

3.182

4.152

.970

1.305

.132

10

.959

.383

1.479

1.097

3.866

.129

10

Item Variances

Item-Total Statistics
Scale Mean if Item

Scale Variance if

Corrected Item-

Squared Multiple

Cronbach's Alpha

Deleted

Item Deleted

Total Correlation

Correlation

if Item Deleted

VAR00001

31.3333

16.854

.590

.959

.583

VAR00002

30.5152

22.070

.306

.348

.656

VAR00003

31.4848

19.820

.490

.358

.621

VAR00004

31.3636

19.864

.369

.679

.640

VAR00005

30.5758

18.377

.494

.530

.706

VAR00006

31.4242

18.627

.557

.699

.602

VAR00007

31.3030

16.780

.658

.961

.569

VAR00008

31.0909

19.273

.347

.190

.645

VAR00009

31.4545

19.318

.410

.524

.752

VAR00010

31.4545

19.443

.434

.448

.627

2.Uji Validitas dan Reliability Kompetensi Kepribadian
NEW FILE.
DATASET NAME DataSet11 WINDOW=FRONT.
DATASET ACTIVATE DataSet11.
DATASET CLOSE DataSet10.
RELIABILITY
/VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE
/SUMMARY=TOTAL MEANS VARIANCE.
Reliability
[DataSet11]
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N

%

Cases

Valid

33

100.0

0

.0

33

100.0

Excludeda
Total

a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.

Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Based on
Standardized
Cronbach's Alpha

Items

N of Items

.820

.820

5

Item Statistics
Mean

Std. Deviation

N

VAR00001

4.4848

.56575

33

VAR00002

4.4848

.56575

33

VAR00003

4.5758

.56071

33

VAR00004

4.4545

.61699

33

VAR00005

4.5152

.50752

33

Summary Item Statistics
Maximum /
Mean
Item Means

Minimum

Maximum

Range

Minimum

Variance

N of Items

4.503

4.455

4.576

.121

1.027

.002

5

.319

.258

.381

.123

1.478

.002

5

Item Variances

Item-Total Statistics
Scale Mean if Item

Scale Variance if

Corrected Item-

Squared Multiple

Cronbach's Alpha

Deleted

Item Deleted

Total Correlation

Correlation

if Item Deleted

VAR00001

18.0303

2.968

.690

.515

.762

VAR00002

18.0303

3.218

.539

.440

.806

VAR00003

17.9394

2.809

.803

.706

.726

VAR00004

18.0606

2.996

.588

.533

.794

VAR00005

18.0000

3.500

.461

.506

.825

3. Uji Validitas dan Reliability Kompetensi Sosial
RELIABILITY
/VARIABLES=VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00014
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE
/SUMMARY=TOTAL MEANS VARIANCE.
Reliability
[DataSet0]
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Cases

%

Valid

33

100.0

0

.0

33

100.0

Excludeda
Total

a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.

Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Based on
Standardized
Cronbach's Alpha

Items

N of Items

.615

.637

4

Item Statistics
Mean

Std. Deviation

N

VAR00011

4.2121

.73983

33

VAR00012

4.1212

.64988

33

VAR00013

3.6667

.88976

33

VAR00014

4.1818

.58387

33

Summary Item Statistics
Maximum /
Mean
Item Means

4.045

Minimum
3.667

Maximum
4.212

Range
.545

Minimum
1.149

Variance
.065

N of Items
4

Summary Item Statistics
Maximum /
Mean
Item Means

Minimum

Maximum

Range

Minimum

Variance

N of Items

4.045

3.667

4.212

.545

1.149

.065

4

.526

.341

.792

.451

2.322

.039

4

Item Variances

Item-Total Statistics
Scale Mean if Item

Scale Variance if

Corrected Item-

Squared Multiple

Cronbach's Alpha

Deleted

Item Deleted

Total Correlation

Correlation

if Item Deleted

VAR00011

11.9697

2.280

.481

.302

.477

VAR00012

12.0606

2.621

.409

.385

.539

VAR00013

12.5152

2.258

.319

.238

.629

VAR00014

12.0000

2.750

.420

.434

.539

4.Uji Validitas dan Reliability Kompetensi Profesional
RELIABILITY
/VARIABLES=VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00023
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE
/SUMMARY=TOTAL MEANS VARIANCE.
Reliability
[DataSet0]
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Cases

Valid

%
33

100.0

0

.0

33

100.0

Excludeda
Total

a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.

Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Based on
Standardized
Cronbach's Alpha

Items

N of Items

Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Based on
Standardized
Cronbach's Alpha

Items

N of Items

.462

.496

5

Item Statistics
Mean

Std. Deviation

N

VAR00019

3.1212

.96039

33

VAR00020

2.9394

.99810

33

VAR00021

3.6364

1.08450

33

VAR00022

3.0909

1.23399

33

VAR00023

2.9394

.93339

33

Summary Item Statistics
Maximum /
Mean

Minimum

Maximum

Range

Minimum

Variance

N of Items

Item Means

3.145

2.939

3.636

.697

1.237

.082

5

Item Variances

1.098

.871

1.523

.652

1.748

.070

5

Item-Total Statistics
Scale Mean if Item

Scale Variance if

Corrected Item-

Squared Multiple

Cronbach's Alpha

Deleted

Item Deleted

Total Correlation

Correlation

if Item Deleted

VAR00019

12.6061

5.246

.576

.501

.173

VAR00020

12.7879

6.047

.338

.343

.343

VAR00021

12.0909

5.648

.365

.327

.315

VAR00022

12.6364

7.489

.345

.334

.627

VAR00023

12.7879

7.172

.432

.405

.475

5.Uji Validitas dan Reliability Mutu Pembelajaran
NEW FILE.
DATASET NAME DataSet14 WINDOW=FRONT.
DATASET ACTIVATE DataSet14.
DATASET CLOSE DataSet13.
RELIABILITY
/VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA

/STATISTICS=DESCRIPTIVE
/SUMMARY=TOTAL MEANS VARIANCE.
Reliability
[DataSet14]
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Cases

%

Valid

33

100.0

0

.0

33

100.0

Excludeda
Total

a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.

Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Based on
Standardized
Cronbach's Alpha

Items

N of Items

.843

.844

3

Item Statistics
Mean

Std. Deviation

N

VAR00001

3.8485

.75503

33

VAR00002

3.8788

.81997

33

VAR00003

3.8485

.87039

33

Summary Item Statistics
Maximum /
Mean
Item Means

Minimum

Maximum

Range

Minimum

Variance

N of Items

3.859

3.848

3.879

.030

1.008

.000

3

.667

.570

.758

.188

1.329

.009

3

Item Variances

Item-Total Statistics

VAR00001

Scale Mean if Item

Scale Variance if

Corrected Item-

Squared Multiple

Cronbach's Alpha

Deleted

Item Deleted

Total Correlation

Correlation

if Item Deleted

7.7273

2.392

.686

.486

.804

VAR00002

7.6970

2.093

.758

.576

.731

VAR00003

7.7273

2.080

.688

.484

.805

5.Pada tanggal 2 November 2013
 Setelah peneliti memahami hasil temuannya peneliti merasa data belum jenuh
masih banyak pertanyaan-pertanyaan yang perlu dijelaskan dan diselidiki
supaya penelitian ini akurat dan dapat dipercaya, peneliti akhirnya pada
tanggal ini melakukan perpanjangan pengamatan dengan melakukan
wawancara terbuka kepada guru bersertifikasi maupun yang belum
bersertifikasi.
 Peneliti melakukan wawancara mendalam sehingga data ini dirasa sampai
jenuh.wawancara di awali dari kepala sekolah:
1.Hasil wawancara kepada kepala sekolah Drs.Joko Anis Suwantoro,M.PdI
sebagai berikut:
 Pelaksanaan

sertifikasi

menjadikan guru harus menguasai

standar

kompetensi yang ada tetapi ada beberapa guru bersertifikasi kurang mampu
menjalankan tugasnya secara maksimal beliau mengamati guru kurang
mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik contohnya masih
banyak guru yang bersertifikasi maupun yang belum sertifikasi dalam
pembelajaran strategi, metode dan teknik-teknik pembelajaran

kurang

inovatif dan kreatif selain itu kurang memahami pemanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
 Kompetensi kepribadian para pengajar di SMK Diponegoro Salatiga
menurut saya sangat baik karena saya selaku kepala sekolah menekankan
kepada para pengajar untuk menjunjung tinggi kepribadian yang beragama
beriman selain itu dalam butiran empat dalam standar kompetensi
kepribadian menunjukkan etos kerja tanggung jawab,rasa bangga menjadi
guru dan rasa percaya diri guru yang bersertifikasi maupun yang belum
memahami benar untuk bertanggung jawab akan tugas nya seperti mengajar
membimbing dan mendampingi siswa selain itu rasa bangga sangat

ditunjukan para pendidik di SMK Diponegoro sehingga peserta didik
mengerti profesi guru itu sangat mulia
 Sebenarnya para guru baik yang bersertifikasi maupun yang belum sudah
memiliki standar kompetensi professional yang baik namun karena beberapa
kendala

menyebabkan mereka kurang optimal dalam menjalankan

kompetensi professional contohnya kendala yang terjadi mengenai
pengembangan materi pembelajaran yang kurang kreatif akibah kurangnya
sarana prasarana yang menjadikan guru monoton sehingga membosankan
peserta didik.
 Akibat kendala saling bergantian antar guru untuk memanfaatkan LCD
yang berjumlah empat saya mengamati guru-gur menjadi tidak semangat
hanya digunakan pada guru akutansi guru lain apa lagi guru baru lebih
memilih diam dan tidak mengembangkan potensi dirinya akibat rasa malas
bergantian.
 Mutu pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga standart maksudnya
sudah baik dibandingkan sekolah-sekolah swasta lainnya yang berada di
Salatiga tetapi dengan adanya 33 guru diantaranya 8 orang guru sudah
bersertifikasi ternyata belum mampu meningkatkan mutu pembelajaran ini
dapat dilihat dari pembelajaran yang masih monoton, administrasi
pembelajaran yang tidak sesuai dengan rencana dan kurangnya fasilitas
untuk menunjang peningkatan kompetensi guru.
 Wawancara kepada Guru Sertifikasi di SMK Diponegoro Salatiga.
1.Bapak Widy Maryono,S.Pd sebagai guru Kewirausahan dan

Waka

Kurikulum
-Apakah bapak memberikan metode dan teknik pembelajaran yang

mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu?iya saya ketika
pembelajaran biasanya saya beri waktu sedikit untuk permainan bertujuan
supaya peserta didik tidak bosan.
-Bagaimana Bapak mengevaluasi hasil belajar peserta didik?Saya biasanya
dengan ulangan harian,UTS dan tes semester

-Dengan cara apa Bapak menginterpretasikan materi,struktur,konsep dan

pola pikir ilmu-ilmu yang relevan?Saya biasanya melalui internet
kemudian diterapkan dengn materi pembelajaran yang diampu.
-Apakah bapak dalam berkomunikasi dilingkungan Sekolah/masyarakat

termasuk orang yang mudah atau sulit bergaul?bagaimana cara
berkomunikasi agar mudah bergaul dan jelaskan hambatannya?Saya
mudah bergaul karena dengan berinteraksi dan berkomunikasi dengan
baik akan meningkatkan mutu pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga.
-Menurut Bapak dengan adanya sertifikasi akan menjamin meningkatnya

mutu pembelajaran? Tidak menjamin kenyatannya dengan ada guru yang
sudah sertifikasi belum meningkatkan mutu pembelajaran

dan terjadi

penyimpangan-penyimpangan.
-Menurut Bapak

dari ke empat kompetensi mana yang paling bapak

pahami?Sebenarnya semua kompetensi harus dikuasi dan dipahami dan
yang paling saya pahami kompetensi pedagogik, sosial dan kepribadian
contohnya menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik ,moral
,spiritual, sosial, cultural, emosional

dan intelektual, memfasilitasi

pengembangan potensi peserta didik dengan mata pelajaran kewirausahaan
peserta didik saya didik untuk mengembangkan potensinya masing-masing
yaitu dengan memberikan pembelajaran dalam situasi bebas tertekan dan
takut sehingga dapat mengekspresikan potensi di dirinya dan memberikan
tugas praktek untuk berwirausaha, saya memberi motivasi mengejar apa
yang diminati pelatihan dengan terjun langsung ke mini market SMK
supaya potensi yang didirinya berkembang.
2.Amri Sulilaswati,Dra sebagai Guru Produktif Pemasaran.
-Apakah ibu memberikan metode dan teknik pembelajaran yang mendidik

secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu?iya biasanya dengan cara
menyesuaikan bakat minat yang Nampak pada peserta didik dan
mensikronisasikan dengan tuntutan dunia kerja.

-Bagaimana ibu mengevaluasi hasil belajar peserta didik?Saya biasanya

mengevaluasi belajar peserta didik dengan evaluasi secara lisan maupun
tertulis, pengamatan belajar dan partisipasi dalam PBM dan sikap siswa.
-Dengan cara apa ibu menginterpretasikan materi, struktur, konsep dan pola

pikir ilmu-ilmu yang relevan?Saya biasa menggunakan gambar/gambar,
video dan memberika tugas kepada peserta didik.
-Apakah ibu dalam berkomunikasi dilingkungan sekolah/masyarakat

termasuk orang yang mudah atau sulit bergaul?bagaimana cara
berkomunikasi agar mudah bergaul dan jelaskan hambatannya?saya
kurang tahu mudah bergaul atau tidak karena yang penting saya membawa
didi dengan sebaik-baiknya dan sebisa mungkin menyesuaikan diri dengan
orang lain ,lingkungan dan masyarakat.
-Menurut ibu dengan adanya sertifikasi akan menjamin meningkatnya mutu

pembelajaran? Ya menjamin sebab kita akan melaksanakan kegiatan
pembelajaran sesuai yang diharapkan lebih semangat dalam pembelajaran.
-Bagaimana Ibu mengevaluasi hasil belajar peserta didik?Saya biasanya
mengevaluasi belajar peserta didik dengan evaluasi secara lisan maupun
tertulis, pengamatan belajar dan partisipasi dalam PBM dan sikap siswa.
-Menurut Ibu dari empat kompetensi mana yang paling mudah diterapkan
dan

bagaiman diterapkan?kompetensi sosial selalu objektif dan tidak

diskrimitatif saya terapkan dalam pembelajaran saya bersikap terbuka
tidak membeda-bedakan peserta didik sehingga membuat mereka nyaman
ketika dimulainya pembelajaran sampai diakhir pembelajaran dan saya
bertindak obyektif contohnya dalam pemberian nilai saya apa adanya
tidak ada paksaan

untuk memanipulasi data saya sebagai guru

bersertifikasi harus berlandaskan kebenaran ilmiah,rasional dan etis.
3. Rohzi,S.E sebagai guru Produktif Akuntansi
-Apakah Bapak memberikan metode dan teknik pembelajaran yang

mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang di ampu?iya biasanya
dengan pelajaran di luar kelas supaya mendapatkan suasananya dan
menimbulkan kreatifitas dalam pembelajaran.

-Bagaimana Bapak mengevaluasi hasil belajar peserta didik?Saya biasanya
mengevaluasi belajar peserta dengan alat penilaian menurut peraturan
sekolah seperti kehadiran peserta didik,keaktifaan peserta didik dsb.
-Dengan cara apa Bapak menginterpretasikan materi, struktur, konsep dan

pola pikir ilmu-ilmu yang relevan?Menginterpretasikan materi, struktur,
konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan Saya jarang menggunakan
karena terkadang ribet harus pinjam LCD dsb sehingga sedikit enggan
memakai.
-Apakah bapak dalam berkomunikasi di lingkungan Sekolah/masyarakat

termasuk orang yang mudah atau sulit bergaul?bagaimana cara
berkomunikasi agar mudah bergaul dan jelaskan hambatannya?saya mudah
bergaul ramah suka menyapa dan bersosialisasi dengan sesama tanpa
membeda-bedakan.
-Menurut Bapak dengan adanya sertifikasi akan menjamin meningkatnya

mutu pembelajaran? Tidak menjamin ada guru yang belum melaksanakan
kewajibannya dengan baik tidak menerapkan pemahaman kompetensi yang
dimiliki dalam pembelajaran.
-Menurut Bapak dari empat kompetensi mana yang paling mudah
diterapkan dan bagaiman diterapkan? Kompetensi sosial bertindak sesuai
norma agama,hukum,sosial dan kebudayaan nasional Indonesia butiran
pertama standar kompetensi kepribadian saya sebagai guru memberi
teladan nilai-nilai yang dianut masyarakat baik dari segi agama,perilaku
yang baik kepada peserta didik supaya mereka disiplin dan menjadi pribadi
yang tidak menyimpang,selain itu butiran kedua kompetensi kepribadian
berupa pribadi jujur,bersikap mulia dan teladan bagi peserta dan
masyarakat saya berusaha memberi contoh berlaku jujur dalam segala hal
arahan disetiap pembelajaran terutama pembelajaran yang saya ajarkan
untuk bertindak sesuai hati nurani.
4. Sutari,S.Pd sebagai Guru Produktif Pemasaran

-Apakah Ibu memberikan metode dan teknik pembelajaran yang mendidik

secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu?iya saya biasanya
menggunakan diskusi agar peserta didik kreatif.
-Bagaimana Ibu mengevaluasi hasil belajar peserta didik?saya biasanya uji

tertulis dan uji praktek.
-Dengan cara apa Ibu menginterpretasikan materi,struktur,konsep dan pola

pikir ilmu-ilmu yang relevan?dengan diskusi dan saya salah satu guru
yang gemar menggunakan media LCD dalam pembelajaran karena dapat
dimengerti membuat potensi diri saya meningkat.
-Apakah ibu dalam berkomunikasi dilingkungan sekolah/masyarakat

termasuk orang yang mudah atau sulit bergaul?bagaimana cara
berkomunikasi agar mudah bergaul dan jelaskan hambatannya?saya
termasuk mudah bergaul karena saya termasuk guru yang ramah dan selalu
membantu dengan ikhlas dengan guru,peserta didik maupun masyarakat .
-Menurut ibu dengan adanya sertifikasi akan menjamin meningkatnya mutu

pembelajaran? Tidak menjamin walaupun kami yang bersertifikasi sudah
memahami kompetensi tetapi kenyataannya kami belum mampu
meningkatkan mutu pembelajaran jujur sertifikasi buat saya untuk
meningkatkan kualitas tetapi memang saya mengamati ada juga guru yang
menyimpang, sertifikasi menjadi tujuan. Mereka jadi semua kembali ke
diri masing-masing guru agar bisa meningkatkan mutu pembelajaran.
-Menurut Ibu dari empat kompetensi mana yang paling mudah diterapkan
dan

bagaiman diterapkan? Kompetensi sosial dan kepribadian karena

maksudnya kejujuran,sopan santun,keramahan dan berinteraksi mudah
sekali diterapkan.
 Peneliti melakukan Wawancara dengan Guru yang belum sertifikasi:


Hasil wawancara Ibu Santi Guru bahasa indonesia, menjelaskan bahwa:
-Pemanfaatan

teknologi informasi untuk pembelajaran menurut saya

sebenarnya guru di SMK Diponegoro sudah cukup memahami tetapi
dalam kenyataannya para guru kadang-kadang untuk menerapkan dalam
pembelajaran, kebanyakan rasa malas untuk melakukan terus menerus

membuat materi dalam bentuk power point dan menarik hanya kadangkadang kami menerapkannya. Selain itu penggunaan LCD jujur saya
jarang menggunakan karena hanya terdapat empat buah LCD dan saya
sebagai guru baru mengalah.
-Seharusnya dengan adanya sertifikasi meningkatkan mutu pembelajaran
tetapi memang belum baik dalam kenyataannya jujur memang adanya
penyimpangan tidak munafik penghasilan yang meningkat membuat lupa
tujuan sertifikasi yang sesunggunya karena kami hanyalah makhluk yang
lemah terkadang iman kita bisa tergoda
-Menurut Bapak dari empat kompetensi mana yang paling mudah
diterapkan dan bagaiman diterapkan?kompetensi kepribadian dan sosial
karena di SMK Diponegoro akhlak mulia,kesopanan,tanggung jawab
dengan tugas dijungung tinggi serta ibadah bersama terkadan di
laksanakan.
 Ibu Puji Setyarini,S.Pd sebagai Guru Bhs.Inggris
-Apakah ibu memberikan metode dan teknik pembelajaran yang mendidik

secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu?iya saya biasanya
menggunakan diskusi agar peserta didik Tanya jawab,memecahkan sebuah
permasalahn sehingga menimbulkan kreatifitas.
-Bagaimana ibu mengevaluasi hasil belajar peserta didik?saya biasanya uji

tertulis dan uji praktek.
-Dengan cara apa Ibu menginterpretasikan materi,struktur,konsep dan pola

pikir ilmu-ilmu yang relevan?dengan diskusi dan saya salah satu guru
yang gemar menggunakan media LCD dalam pembelajaran karena dapat
dimengerti membuat potensi diri saya meningkat.
-Apakah Ibu dalam berkomunikasi dilingkungan sekolah/masyarakat

termasuk orang yang mudah atau sulit bergaul?bagaimana cara
berkomunikasi agar mudah bergaul dan jelaskan hambatannya?saya
termasuk mudah bergaul karena saya termasuk guru yang ramah dan
selalu membantu dengan ikhlas dengan guru,peserta didik maupun
masyarakat .

-Menurut Ibu dengan adanya sertifikasi akan menjamin meningkatnya

mutu pembelajaran?Tidak menjamin pemahaman kompetensi Profesional
masih dianggap kurang optimal dalam memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan
diri dalam pembelajaran menurut saya memang berpengaruh dalam
pembelajaran tetapi guru bersertifikasi belum bisa memanfaatkan secara
maksimal mereka kebanyakan masih menjelaskan dengan papan tulis
sehingga ini monoton saya pun jujur dalam pembelajaran hanya dengan
diskusi jarang memanfaatkan fasilitas teknologi yang ada disekolah.
-Menurut Ibu dari empat kompetensi mana yang paling mudah diterapkan
dan

bagaiman diterapkan?Kompetensi kepribadian, Sosial dan

pedagogik?
5. Bapak Fajar Umar Haryono ,S.Pdl Sebagai Guru bhs.Inggris.
-Apakah Bapak memberikan metode dan teknik pembelajaran yang

mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu?iya saya
biasanya menggunakan Tanya jawab cepat agar kecepatan daya tangkap
dan pemahaman materi oleh peserta didik berkembang dan terkadang
saya beri hadia kepada peserta yang berprestasi.
-Bagaimana

Bapak mengevaluasi hasil belajar peserta didik?saya

mengevaluasi dengan tes semester dan tes di akhir bab mata pelajaran.
-Dengan cara apa Bapak menginterpretasikan materi,struktur,konsep dan

pola pikir ilmu-ilmu yang relevan?hanya baca buku saja
-Apakah Bapak dalam berkomunikasi dilingkungan sekolah/masyarakat

termasuk orang yang mudah atau sulit bergaul?bagaimana cara
berkomunikasi agar mudah bergaul dan jelaskan hambatannya?saya
termasuk mudah bergaul karena saya termasuk guru yang ramah dan
selalu membantu dengan ikhlas dengan guru,peserta didik maupun
masyarakat .
-Menurut Bapak dengan adanya sertifikasi akan menjamin meningkatnya
mutu pembelajaran?tidak menjamin harusnya dengan meningkatnya

finansial maka dapat meningkatkan mutu pembelajaran tetapi di SMK
belum mampu untuk meningkat.
-Menurut Bapak dari empat kompetensi mana yang paling mudah
diterapkan dan bagaiman diterapkan?kompetensi kepribadian Guru juga
haruslah individu yang memiliki pribadi yang stabil secara emosional
butiran ketiga dalam kompetensi kepribadian sebagai contoh guru-guru
harus membimbing siswa secara efektif dan kestabilan emosional harus
dimiliki,mampu mengendalikan diri dan hawa nafsu contohnya saya
dalam mengajar berusaha sabar ketika menghadapi peserta didik yang
membuat gaduh kelas dan berusaha mengendalikan emosional sehingga
pembelajaran berjalan lancar.
6.Bapak Budi Santoso,S.Pd sebagai guru PAI
-Apakah Bapak memberikan metode dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu?iya saya
biasanya menggunakan metode PAKEM supaya tidak monoton dan kreatif
-Bagaimana

Bapak mengevaluasi hasil belajar peserta didik?saya

mengevaluasi dengan tes tertulis dan tes praktek dengan kaitannya
pelajaran yang saya ampu.
-Dengan cara apa Bapak menginterpretasikan materi,struktur,konsep dan

pola pikir ilmu-ilmu yang relevan?hanya baca buku dan internet.
-Apakah Bapak dalam berkomunikasi dilingkungan sekolah/masyarakat

termasuk orang yang mudah atau sulit bergaul?bagaimana cara
berkomunikasi agar mudah bergaul dan jelaskan hambatannya?saya
mudah bergaul karena itu salah satu pemahaman kompetensi sosial yang
harus dimiliki seorang guru.
-Menurut Bapak dengan adanya sertifikasi akan menjamin meningkatnya
mutu pembelajaran?tidak menjamin harusnya dengan meningkatnya
financial maka dapat meningkatkan mutu pembelajaran tetapi di SMK
belum mampu untuk meningkat.

-Menurut Bapak dari empat kompetensi mana yang paling mudah
diterapkan dan

bagaiman diterapkan?kompetensi kepribadian,sosial

saling berinteraksi dengan baik dan memupuk iman,taqwa dan jujur.
-Menurut Bapak dari empat kompetensi mana yang paling mudah
diterapkan

dan

bagaiman

diterapkan?kompetensi

kepribadian

menjunjung tinggi kode etik profesi guru merupakan salah satu
pemahaman kompetensi kepribadian kode etik sangat penting untuk
profesi pengajar saya sebagai guru walaupun belum disertifikasi saya
menjunjung tinggi kode etik untuk pedoman sikap dan perilaku sehingga
saya dan guru lain tidak melanggar karena ini berpengaruh dengan
martabat guru
7. ibu Andiyani,A.Md sebagai Guru Seni Budaya.
-Apakah Ibu memberikan metode dan teknik pembelajaran yang mendidik
secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu?saya hanya
menjelaskan materi yang saya ampu dan Tanya jawab saja.
-Bagaimana Ibu mengevaluasi hasil belajar peserta didik?dengan tes

harian dan tes semester lalu penilaian absensi, sikap.
-Dengan cara apa Ibu menginterpretasikan materi,struktur,konsep dan

pola pikir ilmu-ilmu yang relevan?melalui buku,diskusi dengan sesama
profesi internet dll.
-Menurut Ibu dengan adanya sertifikasi akan menjamin meningkatnya
mutu pembelajaran? Menjamin karena karena dengan financial dan
ilmu yang didapat meningkat lebih dari yang lain maka berkewajiban
dan memiliki kesadaran tinggi untuk meningkatkan mutu pembelajaran.
-Menurut Ibu dari empat kompetensi mana yang dapat dirasakan
sekarang dalam meningkatkan mutu di SMK Diponegoro?sosial dan
kepribadian sikap disiplin dan menjunjung kode etik menjadi tauladan
yang baik dan dapat meningkatkan mutu pembelajaran.
- Menurut Ibu dari empat kompetensi mana yang paling sulit diterapkan
dan mengapa? Kompetensi pedagogik Melakukan tindakan refleksi
memang diperlukan tetapi menurut saya hanya guru-guru tertentu yang

melakukan tindakan reflektif saya pun jarang melakukannya bahkan
guru sertifikasi pun ada yang belum optimal dalam melaksanakan
tindakan ini contohnya hanya beberapa guru yang sadar mengapa
menggunakan metode atau pendekatan tertentu , banyak guru yang
tidak mencatat secara teratur pengalaman unik yang dialami guru dan
peserta didik dan berisi kasus setelah pembelajaran.
8.Bapak Kholifatuz Zahro,S.Pd selaku guru BK
-Apakah Ibu memberikan metode dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu?iya dengan
sedikit bercanda tetapi situasi pembelajaran dalam kondisi terjaga.
-Bagaimana Ibu mengevaluasi hasil belajar peserta didik?dengan tes
-Dengan cara apa ibu menginterpretasikan materi,struktur,konsep dan

pola pikir ilmu-ilmu yang relevan?jarang saya biasanya hanya lewat
internet dan buku.
-Menurut Ibu dengan adanya sertifikasi akan menjamin meningkatnya
mutu pembelajaran? Tidak menjamin nyatanya hanya dari segi financial
dan pembangunan saja yang meningkat.
-Menurut Ibu dari empat kompetensi mana yang dapat dirasakan
sekarang dalam meningkatkan mutu di SMK Diponegoro?Kompetensi
sosial Berinteraksi merupakan cerminan keberhasilan pembelajaran
guru di SMK Diponegoro dalam kompetensi sosial tidak diragukan lagi
menciptakan komunikasi sesama profesi yang baik dan membantu
permasalah para peserta didik sehingga hubungan interaksi para
pengajar dan peserta didik dekat menghasilkan pemahaman kopetensi
sosial berjalan dengan baik.
9.Ibu Lilis Suryani,S.Pd Selaku Guru Prod.Pemasaran IPS
-Apakah Ibu memberikan metode dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu?iya dengan
teknik pembelajaran diskusi Tanya jawab agar merangsang kemampuan
peserta didik.

-Bagaimana Ibu mengevaluasi hasil belajar peserta didik?dengan

sikap,tes dan ujian semester.
-Dengan cara apa ibu menginterpretasikan materi,struktur,konsep dan

pola pikir ilmu-ilmu yang relevan?jarang saya biasanya hanya lewat
internet dan buku karena informasi langsung cepat dan mudah didapat.
-Menurut Ibu dengan adanya sertifikasi akan menjamin meningkatnya
mutu pembelajaran? Tidak menjamin nyatanya hanya dari segi financial
dan pembangunan saja yang meningkat.
-Menurut Ibu dari empat kompetensi mana yang dapat dirasakan dalam
meningkatkan mutu di SMK Diponegoro?Kompetensi Kepribadian
karena visi misi yang diarahkan kepala sekolah kepada seluruh guru
dilaksanakan dengan sangat baik pelaksanaan ibadah,rasa tanggung
jawab dengan tugas saling menghormati dan membantu dan
menjunjung tinggi kode etik guru.
10.Ibu Desy shinta Ediana P,S.Pd Selaku Guru Matematika
-Apakah ibu memberikan metode dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu?jarang
memakai metode- metode cukup menjelaskan dan tanya jawab.
-Bagaimana Ibu mengevaluasi hasil belajar peserta didik?dengan

penilaian keseharian dan tes.
-Dengan cara apa ibu menginterpretasikan materi,struktur,konsep dan

pola pikir ilmu-ilmu yang relevan?jarang saya biasanya hanya lewat
internet dan buku karena informasi langsung cepat dan mudah didapat.
-Menurut ibu dengan adanya sertifikasi akan menjamin meningkatnya
mutu pembelajaran? Tidak menjamin walaupun dari segi pemahaman
kompetensi sosial dan kepribadian dilaksanakan dengan baik tetapi dua
kompetensi yaitu kompetensi pedagogik dan profesional belum baik
dilaksanakan dalam pembelajaran.
-Menurut Ibu dari empat kompetensi mana yang dapat dirasakan dalam
meningkatkan mutu di SMK Diponegoro?Kompetensi Kepribadian
karena visi misi yang diarahkan kepala sekolah kepada seluruh guru

dilaksanakan dengan sangat baik pelaksanaan ibadah,rasa tanggung
jawab dengan tugas saling menghormati dan membantu dan
menjunjung tinggi kode etik guru
-Menurut Ibu dari empat kompetensi mana yang dapat dirasakan dalam
meningkatkan mutu di SMK Diponegoro?kompetensi sosial dan
Kompetensi Kepribadian tetapi menurut saya yang sangat terlihat jelas
pada kompetensi kepribadian seperti identitas para guru diwajibkan
memakai krudung beserta peserta didik ini menunjukkan identitas yang
berakhlak dan sopan.
11.Bapak Ahmad Marfu’I,S.Pd. Selaku Guru BP/BK
-Apakah bapak memberikan metode dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu?tidak ya bisa
dikatakan jarang karena terkadang terkendala kesibukkan saya mengurusi
masalah-masalah peserta didik di sekolah.
-Bagaimana Bapak mengevaluasi hasil belajar peserta didik?dengan sikap

peserta sehari-hari.
-Dengan cara apa Bapak menginterpretasikan materi,struktur,konsep dan

pola pikir ilmu-ilmu yang relevan?hanya dari buku-buku untuk
memperluas pengetahuan.
-Menurut Bapak dengan adanya sertifikasi akan menjamin meningkatnya
mutu pembelajaran? Tidak menjamin terdapat penyimpangan yang
menjadi kendala terwujudnya mutu pembelajaran yang berkualitas.
Sertifikasi bukan sebagai tujuan peningkatan pembelajaran tetapi sebagai
tujuan guna peningkatan financial.
-Menurut Bapak dari empat kompetensi mana yang dapat dirasakan dalam
meningkatkan mutu di SMK Diponegoro?sosial dan kepribadian tetapi
empat kompetensi harus dipamahami semua.
- Menurut Bapak dari ke empat standar kompetensi mana yang dianggap
merasa lemah/kurang berjalan dengan baik didiri bapak?saya kurang
memahami kompetensi profesional ketika ingin mengembangkan potensi

diri terjadi hambatan seperti fasilitas yang kurang memadai rasa malas
yang terkadang muncul
15.Ibu Sri Muryani,S.Si Selaku Guru Matematika
-Apakah Ibu memberikan metode dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu?hanya
dengan menjelaskan dan memberi tugas dan diskusi jika diperlukan.
-Bagaimana Ibu mengevaluasi hasil belajar peserta didik?dengan soal

ulangan saya mengevaluasi peserta didik.
-Dengan cara apa ibu menginterpretasikan materi,struktur,konsep dan

pola pikir ilmu-ilmu yang relevan?hanya dari membaca buku-buku.
-Menurut ibu dengan adanya sertifikasi akan menjamin meningkatnya
mutu pembelajaran? Menjamin karena dengan adanya sertifikasi
kesadaran guru semakin baik dan termotivasi untuk meningkatkan mutu
-Menurut Ibu dari empat kompetensi mana yang dapat dirasakan dalam
meningkatkan

mutu

di

SMK

Diponegoro?kompetensi

kepribadian,sosial dan pedagogik seharusnya empat kompetensi semua
harus dipahami jika hanya salah satu belum optimal dalam mewujudkan
mutu pembelajaran.
6.PADA TANGGAL 13 DESEMBER 2013


Penulis memperpanjang pengamatan sekolah untuk kedua kalinya untuk
menemui beberapa

guru sertifikasi yang belum diwawancara sehingga

peneliti menjadi memahami dengan hasil temuannya.


Penulis mewawancara guru sertifikasi

sebelumnya sudah tiga guru

sertifikasi karena dalam kualitatif nara sumber harus diwawancarai semua.


Siti Faizah,S.Pd.sebagai Guru Produktif Akuntansi
-Apakah Ibu memberikan metode dan teknik pembelajaran yang mendidik

secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu?iya saya dalam
pembelajaran biasanya menggunakan media supaya menarik dan tidak
membosankan pembelajaran.
-Bagaimana Ibu mengevaluasi hasil belajar peserta didik?evaluasi setiap

tatap muka awal sampai akhir lalu evaluasi yang dijadwalkan seperti tes

dan evaluasi yang tidak terjadwal meliputi Afektif, Psikomotor,
Kongnitif.
-Dengan cara apa ibu menginterpretasikan materi, struktur, konsep dan

pola pikir ilmu-ilmu yang relevan?dengan diskusi dengan teman sesama
profesi supaya mengembangkan potensi diri, Menguasai Standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diasuh sebagai
pengembangan kurikulum saya merasa sudah memahami kompetensi
professional ini sebagai contohnya saya dapat mengembangkan RPP dan
silabus melalui pengembangan alat penilaian yang tepat sesuai dengan
indikator-indikatornya
-Apakah Ibu dalam berkomunikasi dilingkungan sekolah/masyarakat

termasuk orang yang mudah atau sulit bergaul?bagaimana cara
berkomunikasi agar mudah bergaul dan jelaskan hambatannya?saya
mudah

bergaul

menyapa

saat

bertemu,

membantu

ketika

ada

permasalahan yang harus di diskusikan,ramah menghargai pendapat
orang walaupun terkadang tidak sependapat.
-Menurut Ibu dengan adanya sertifikasi akan menjamin meningkatnya

mutu pembelajaran? Menjamin karena mewujudkan pembelajaran selalu
menghasilkan mutu pembelajaran yang baik misalnya mampu mengelola
kelas,Menggunakan media sesuai materi dan menguasai materi supaya
bisa menjawab pertanyaan peserta didik sehingga mampu meningkatkan
mutu pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga.
2.Bapak Suryo Suwanditho,S.Pd. sebagai guru kewirausahaan
-Apakah bapak

memberikan metode dan teknik pembelajaran yang

mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu?ya biasanya
saya membuat permainan kecil disela- sela pembelajaran yang berkaitan
dengan pelajaran yang saya ampu.
-Bagaimana Bapak mengevaluasi hasil belajar peserta didik?saya biasanya

uji tertulis,praktek dan penilaian sikap peserta didik.

-Dengan cara apa bapak menginterpretasikan materi,struktur,konsep dan

pola pikir ilmu-ilmu yang relevan?dengan diskusi dan LCD sehingga
pembelajaran menarik.
-Apakah Bapak dalam berkomunikasi dilingkungan sekolah/masyarakat

termasuk orang yang mudah atau sulit bergaul? bagaimana cara
berkomunikasi agar mudah bergaul dan jelaskan hambatannya?saya
termasuk orang yang m