Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Dampak Sertifikasi Guru dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga
DAMPAK SERTIFIKASI GURU DALAM MENINGKATKAN MUTU
PEMBELAJARAN DI SMK DIPONEGORO SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Univesritas Kristen Satya Wacana sebagai bahan prasyarat untuk
memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Aulia Desy Wulandari
162009034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
i
ii
iii
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadiran Tuhan Yang Maha Esa atas segala kasih, berkat,
rahmat dan anugerah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan
penulisan skripsi yang berjudul “Dampak Sertifikasi Guru Dalam Meningkatan
Mutu Pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga”. Penyusunan skripsi ini adalah
untuk memenuhi sebagaian dari persyaratan guna memperoleh gelar sarjana
pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Kristen
Satya Wacana Salatiga.
Dengan segala kerendahan hati, penulis ingin menyampaikan ucapan
terima kasih kepada :
1. Segenap pimpinan Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberikan
pelayanan akademik terbaik untuk penulis.
2. Arif
Sadjiarto,S.E.,M.Pd. selaku Kaprogdi Program Studi Pendidikan
Ekonomi yang senantiasa memotivasi dan memberi saran penulis dalam
penyusunan skripsi
3. Dra Entri Sulistari, M.Si. selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktu, memberikan ide, masukan dan saran dengan penuh kesabaran dalam
membimbing penulis selama proses studi di program studi Pendidikan
Ekonomi dan selama proses penyusunan skripsi ini. .
4. Dra.Sri Muryani, MM selaku wali studi telah mempermudah penulis,
meluangkan waktu, memberikan ide, masukan dan saran selama proses studi
di program studi Pendidikan Ekonomi dan selama proses penyusunan skripsi
ini
5. Seluruh Bapak dan Ibu dosen pengajar Pendidikan Ekonomi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah
banyak membantu penulis selama masa studi.
6. Dra.Yari Dwikurnaningsih,M.P.d selaku Dekan Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana dan staf yang telah memberi
kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan studinya.
v
7. Kepala Sekolah, seluruh guru di SMK Diponegoro Salatiga, yang telah
memperlancar jalannya penelitian penulis.
8. Teman-teman Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan 2009, Arum
rizha,Tri wahyu ,Andri, Nova akmalia terima kasih untuk persahabatannya
dan semua teman-teman yang telah membantu penulis selama masa studi.
9. Teman-teman ”seperjuangan”, Tira, Munding, Riana, Agung, Ma’fur, Heru,
Alferd, Okta dan Nita yang telah memberi semangat, dorongan dan masukan
kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
10. Adik – adik serta kakak – kakak yang tergabung dalam Progdi Ekonomi, FKIP
– UKSW yang secara langsung maupun tidak langsung membantu penulis.
11. Keluarga penulis Orang tua dan kedua kakakku tercinta mbak Hepy dan Mbak
Aning serta Cornelius frendy orang yang telah memberikan dukungan, doa
dan semangat baik lahir maupun batin, baik moril maupun materiil.
12. Serta seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
membantu dan memperlancar jalannya studi dan proses penyusunan skipsi
penulis.
Semoga Tuhan menjadikan segala sesuatu, melimpah berkat dan anugerahNya kepada berbagai pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi ini.
Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini berguna bagi setiap
pembaca dan peneliti-peneliti beriktunya.
Salatiga, 28 Januari 2014
Penulis
vi
MOTTO
“Mulailah keberhasilan anda dari manapun anda
berada, buanglah lamunan yang hanya menjauhkan
anda dari khayalan, bertindaklah, tidak ada perubahan
tanpa tindakan “
(Mario Teguh)
vii
PERSEMBAHAN
”Skripsi ini saya persembahkan untuk keluarga dan orang
yang menyayangi, serta yang mendukung, menyemangati
penyelesaian skripsi ini
viii
ABSTRACT
Competency Standards there are four teachers , namely pedagogical,
personal competence , social competence and professional competence , mastery
understanding of this competency standards as a condition of certification in
improving the quality learning.Purpose of certification as well as agents of
learning , enhancing the dignity of teachers , and increase the professionalism of
a teacher . This research was conducted at SMK Diponegoro Salatiga . The
research problem is how the impact of teacher certification in improving the
quality of learning in SMK Diponegoro Salatiga . The purpose of this research is
to investigate the impact of teacher certification in improving the quality of
learning in SMK Diponegoro Salatiga .
This research uses descriptive qualitative research , the data collection
techniques used observation , interviews , focus group discussions, questionnaires
to strengthen research interviews and documentation . The unit of analysis and
unit of observation is the principal, teacher certification and teacher who has not
certification. Data analysis Procedures
in this study using the Interactive
Analysis Model includes the step of data reduction , data presentation and data
verification / withdrawal conclusion .
Research results can be concluded with eight teacher certification has not
been able to improve the quality of learning in SMK Diponegoro Salatiga can be
seen from not maximal four teachers in implementing a requirement of teacher
competence and professionalism of teacher certification while learning .
Application of competence of teachers in vocational Diponegoro Salatiga showed
quite understand the pedagogic competence , personal competence is very
understanding , social competence and professional competence to understand the
lack of understanding as well as in improving the quality learning performed
principal, teacher certification and the certification has not been demonstrated
already in the grasp but not maximized applicability so it still remains as it was
before the existence of teacher certification , has not been able to improve the
quality of learning in SMK Diponegoro Salatiga.
Keywords : Teacher certification , competency standards and quality of learning
ix
ABSTRAK
Standar Kompetensi guru ada empat yaitu kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi professional,
Penguasaan pemahaman standar kompetensi ini sebagai syarat sertifikasi dalam
meningkatkan
mutu
pembelajaran.Tujuan
sertifikasi
juga
sebagai
agen
pembelajaran, meningkatkan martabat guru, dan meningkatkan profesionalisme
seorang guru. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Diponegoro Salatiga. Masalah
penelitian ini adalah bagaimana dampak sertifikasi guru dalam peningkatan mutu
pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga. Tujuan penelitan ini untuk
mengetahui
adanya
dampak sertifikasi
guru
dalam peningkatan
mutu
pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif , Teknik
pengumpulan
data
menggunakan
observasi,
wawancara,
Discussion/ FGD, angket untuk memperkuat hasil wawancara
Focus
Group
penelitian dan
dokumentasi. Unit analisis dan Unit pengamatan yaitu Kepala Sekolah, Guru
sertifikasi dan Guru yang belum sertifikasi.Prosedur analisa data dalam
penelitian ini menggunakan Interactive Model Analysis meliputi tahap reduksi
data, penyajian data dan verifikasi data/penarikan simpulan.
hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan dengan delapan guru sertifikasi
belum mampu meningkatkan mutu pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga ini
dapat dilihat dari belum maksimalnya guru dalam menerapkan empat kompetensi
yang merupakan
tuntutan guru sertifikasi dan keprofesionalan guru ketika
pembelajaran. Penerapan Kompetensi guru di SMK Diponegoro Salatiga
menunjukkan kompetensi pedagogik cukup memahami, kompetensi kepribadian
sangat memahami, kompetensi sosial memahami dan kompetensi profesional
kurang memahami selain itu dalam meningkatkan mutu pembelajaranan yang
dilakukan kepala sekolah, guru sertifikasi maupun yang belum
menunjukkan
sertifikasi
sudah memahami tetapi belum maksimal dalam penerapanya
sehingga masih tetap seperti sebelum adanya guru sertifikasi, belum mampu
meningkatkan mutu pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga.
Kata kunci : Guru Sertifikasi, standar kompetensi dan mutu pembelajaran
x
DAFTAR ISI
COVER
i
LEMBAR PERSETUJUAN
ii
LEMBER PENGESAHAN
iii
LEMBAR PERNYATAAN
iv
KATA PENGANTAR
v
MOTTO
vii
PERSEMBAHAN
viii
ABSTRAK
ix
DAFTAR ISI
xi
DAFTAR TABEL
xiv
DAFTAR GAMBAR
xv
BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
1
1.2 Rumusan Masalah
4
1.3 Tujuan Penelitian
4
1.4 Signifikansi Penelitian
4
1.4.1 Signifikansi teoritis
4
1.4.2 Signifikansi praktis
4
1.5 Keterbatasan
5
BAB II. LANDASAN TEORI
2.1 Pengertian Sertifikasi Guru
6
2.1.1 .Pengertian sertifikasi
6
2.1.2 .Dasar Hukum,Tujuan dan Manfaat Sertifikasi
7
2.2 Pelaksanaan Sertifikasi
7
2.3 Standar Kompetensi
11
2.3.1 Kompetensi Pedagogik
11
2.3.2 Kompetensi Kepribadian
12
2.3.3 Kompetensi Sosial
15
2.3.4 Guru Profesional
16
2.4 Mutu Pembelajaran
27
xi
2.4.1 Konsep Mutu
20
2.4.2 Konsep Pembelajaran
20
2.4.3 Mutu Pembelajaran
20
2.5 Kerangka Dasar penelitan
34
2.6 Penelitian terdahulu
35
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
37
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian
38
3.3 Tekhnik Pengumpulan Data
20
3.4 Unit Analisisdan Unit Pengamatan
22
3.4.1 Unit Analisis
39
3.4.2 Unit Pengamatan
40
3.5 Instrumen Penelitian
40
3.6 Teknik Analisis Data
42
3.7 Pengujian Kredibilitas Data
44
3.7.1 Perpanjangan Pengamatan
45
3.7.2 Meningkatkan Ketekunan
45
3.7.3 Teknik Trianggulasi
45
3.7.4 Analisis Kasus Negatif
47
3.7.5 Melakukan Memberchek
47
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
51
4.1.1 Profil SMK Diponegoro Salatiga
51
4.1.2 Program Keahlian/Jurusan SMK Diponegoro Salatiga
52
4.1.3 Visi dan Misi SMK Pelita Salatiga
52
4.2 Hasil Temuan
52
4.2.1 Pemahaman Kompetensi Pedagogik
53
4.2.2 Pemahaman Kompetensi Kepribadian
55
4.2.3 Pemahaman Kompetensi Sosial
58
4.2.4 Pemahaman Kompetensi Profesional
60
xii
4.2.5 Pemahaman Guru dalam Meninggkatkan Mutu Pembelajaran di
SMK Diponegoro Salatiga
4.3 Pembahasan Penelitian
63
65
4.3.1 Pemahaman Standar Kompetensi Guru
65
4.3.1.1 Pemahaman kompetensi Guru Pedagogik
65
4.3.1.2 Pemahaman Kompetensi Kepribadian
68
4.3.1.3 Pemahaman Kompetensi Sosial
70
4.3.1.4 Pemahaman Kompetensi Profesional
72
4.3.2 Pemahaman Guru dalam Meninggkatkan Mutu Pembelajaran di
SMK Diponegoro Salatiga
75
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
78
5.2 Saran
78
DAFTAR PUSTAKA
80
Lampiran
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi Guru Mata Pelajaran di SD/MI, SMP/MTs,
SMA/MA dan SMK/MAN
25
Tabel 3.1.Tabel instrumen angket penelitian dampak sertifikasi
dalam meningkatkan mutu pembelajaran di smk diponegoro salatiga
40
Tabel 3.2.Uji validitas dan rentabilitas dampak sertifikasi dalam meningkatkan
mutu pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga
48
Tabel 4.1 Program keahlian dan Jumlah kelas diSMK diponegoro
Salatiga tahun pelajaran 2012-2013
52
Tabel 4.2.1 Pemahaman kompetensi pedagogik kepala sekolah, guru sertifikasi
dan guru yang belum sertifikasi di SMK Diponegoro Salatiga
53
Tabel 4.2.2 Pemahaman kompetensi kepribadian kepala sekolah, guru sertifikasi
dan guru yang belum sertifikasi di SMK Diponegoro Salatiga
56
Tabel 4.2.3 Pemahaman Kompetensi Sosial kepala sekolah, guru sertifikasi dan
guru yang belum sertifikasi di SMK Diponegoro Salatiga
58
Tabel 4.2.4 Pemahaman Kompetensi profesional kepala sekolah, guru sertifikasi
dan guru yang belum sertifikasi di SMK Diponegoro Salatiga
60
Tabel 4.2.5 Mutu pembelajaran kepala sekolah, guru sertifikasi dan guru yang
belum sertifikasi di SMK Diponegoro Salatiga
xiv
63
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir
34
Gambar 3.1 Komponen Analisis Data
43
xv
PEMBELAJARAN DI SMK DIPONEGORO SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Univesritas Kristen Satya Wacana sebagai bahan prasyarat untuk
memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Aulia Desy Wulandari
162009034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
i
ii
iii
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadiran Tuhan Yang Maha Esa atas segala kasih, berkat,
rahmat dan anugerah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan
penulisan skripsi yang berjudul “Dampak Sertifikasi Guru Dalam Meningkatan
Mutu Pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga”. Penyusunan skripsi ini adalah
untuk memenuhi sebagaian dari persyaratan guna memperoleh gelar sarjana
pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Kristen
Satya Wacana Salatiga.
Dengan segala kerendahan hati, penulis ingin menyampaikan ucapan
terima kasih kepada :
1. Segenap pimpinan Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberikan
pelayanan akademik terbaik untuk penulis.
2. Arif
Sadjiarto,S.E.,M.Pd. selaku Kaprogdi Program Studi Pendidikan
Ekonomi yang senantiasa memotivasi dan memberi saran penulis dalam
penyusunan skripsi
3. Dra Entri Sulistari, M.Si. selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktu, memberikan ide, masukan dan saran dengan penuh kesabaran dalam
membimbing penulis selama proses studi di program studi Pendidikan
Ekonomi dan selama proses penyusunan skripsi ini. .
4. Dra.Sri Muryani, MM selaku wali studi telah mempermudah penulis,
meluangkan waktu, memberikan ide, masukan dan saran selama proses studi
di program studi Pendidikan Ekonomi dan selama proses penyusunan skripsi
ini
5. Seluruh Bapak dan Ibu dosen pengajar Pendidikan Ekonomi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah
banyak membantu penulis selama masa studi.
6. Dra.Yari Dwikurnaningsih,M.P.d selaku Dekan Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana dan staf yang telah memberi
kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan studinya.
v
7. Kepala Sekolah, seluruh guru di SMK Diponegoro Salatiga, yang telah
memperlancar jalannya penelitian penulis.
8. Teman-teman Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan 2009, Arum
rizha,Tri wahyu ,Andri, Nova akmalia terima kasih untuk persahabatannya
dan semua teman-teman yang telah membantu penulis selama masa studi.
9. Teman-teman ”seperjuangan”, Tira, Munding, Riana, Agung, Ma’fur, Heru,
Alferd, Okta dan Nita yang telah memberi semangat, dorongan dan masukan
kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
10. Adik – adik serta kakak – kakak yang tergabung dalam Progdi Ekonomi, FKIP
– UKSW yang secara langsung maupun tidak langsung membantu penulis.
11. Keluarga penulis Orang tua dan kedua kakakku tercinta mbak Hepy dan Mbak
Aning serta Cornelius frendy orang yang telah memberikan dukungan, doa
dan semangat baik lahir maupun batin, baik moril maupun materiil.
12. Serta seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
membantu dan memperlancar jalannya studi dan proses penyusunan skipsi
penulis.
Semoga Tuhan menjadikan segala sesuatu, melimpah berkat dan anugerahNya kepada berbagai pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi ini.
Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini berguna bagi setiap
pembaca dan peneliti-peneliti beriktunya.
Salatiga, 28 Januari 2014
Penulis
vi
MOTTO
“Mulailah keberhasilan anda dari manapun anda
berada, buanglah lamunan yang hanya menjauhkan
anda dari khayalan, bertindaklah, tidak ada perubahan
tanpa tindakan “
(Mario Teguh)
vii
PERSEMBAHAN
”Skripsi ini saya persembahkan untuk keluarga dan orang
yang menyayangi, serta yang mendukung, menyemangati
penyelesaian skripsi ini
viii
ABSTRACT
Competency Standards there are four teachers , namely pedagogical,
personal competence , social competence and professional competence , mastery
understanding of this competency standards as a condition of certification in
improving the quality learning.Purpose of certification as well as agents of
learning , enhancing the dignity of teachers , and increase the professionalism of
a teacher . This research was conducted at SMK Diponegoro Salatiga . The
research problem is how the impact of teacher certification in improving the
quality of learning in SMK Diponegoro Salatiga . The purpose of this research is
to investigate the impact of teacher certification in improving the quality of
learning in SMK Diponegoro Salatiga .
This research uses descriptive qualitative research , the data collection
techniques used observation , interviews , focus group discussions, questionnaires
to strengthen research interviews and documentation . The unit of analysis and
unit of observation is the principal, teacher certification and teacher who has not
certification. Data analysis Procedures
in this study using the Interactive
Analysis Model includes the step of data reduction , data presentation and data
verification / withdrawal conclusion .
Research results can be concluded with eight teacher certification has not
been able to improve the quality of learning in SMK Diponegoro Salatiga can be
seen from not maximal four teachers in implementing a requirement of teacher
competence and professionalism of teacher certification while learning .
Application of competence of teachers in vocational Diponegoro Salatiga showed
quite understand the pedagogic competence , personal competence is very
understanding , social competence and professional competence to understand the
lack of understanding as well as in improving the quality learning performed
principal, teacher certification and the certification has not been demonstrated
already in the grasp but not maximized applicability so it still remains as it was
before the existence of teacher certification , has not been able to improve the
quality of learning in SMK Diponegoro Salatiga.
Keywords : Teacher certification , competency standards and quality of learning
ix
ABSTRAK
Standar Kompetensi guru ada empat yaitu kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi professional,
Penguasaan pemahaman standar kompetensi ini sebagai syarat sertifikasi dalam
meningkatkan
mutu
pembelajaran.Tujuan
sertifikasi
juga
sebagai
agen
pembelajaran, meningkatkan martabat guru, dan meningkatkan profesionalisme
seorang guru. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Diponegoro Salatiga. Masalah
penelitian ini adalah bagaimana dampak sertifikasi guru dalam peningkatan mutu
pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga. Tujuan penelitan ini untuk
mengetahui
adanya
dampak sertifikasi
guru
dalam peningkatan
mutu
pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif , Teknik
pengumpulan
data
menggunakan
observasi,
wawancara,
Discussion/ FGD, angket untuk memperkuat hasil wawancara
Focus
Group
penelitian dan
dokumentasi. Unit analisis dan Unit pengamatan yaitu Kepala Sekolah, Guru
sertifikasi dan Guru yang belum sertifikasi.Prosedur analisa data dalam
penelitian ini menggunakan Interactive Model Analysis meliputi tahap reduksi
data, penyajian data dan verifikasi data/penarikan simpulan.
hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan dengan delapan guru sertifikasi
belum mampu meningkatkan mutu pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga ini
dapat dilihat dari belum maksimalnya guru dalam menerapkan empat kompetensi
yang merupakan
tuntutan guru sertifikasi dan keprofesionalan guru ketika
pembelajaran. Penerapan Kompetensi guru di SMK Diponegoro Salatiga
menunjukkan kompetensi pedagogik cukup memahami, kompetensi kepribadian
sangat memahami, kompetensi sosial memahami dan kompetensi profesional
kurang memahami selain itu dalam meningkatkan mutu pembelajaranan yang
dilakukan kepala sekolah, guru sertifikasi maupun yang belum
menunjukkan
sertifikasi
sudah memahami tetapi belum maksimal dalam penerapanya
sehingga masih tetap seperti sebelum adanya guru sertifikasi, belum mampu
meningkatkan mutu pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga.
Kata kunci : Guru Sertifikasi, standar kompetensi dan mutu pembelajaran
x
DAFTAR ISI
COVER
i
LEMBAR PERSETUJUAN
ii
LEMBER PENGESAHAN
iii
LEMBAR PERNYATAAN
iv
KATA PENGANTAR
v
MOTTO
vii
PERSEMBAHAN
viii
ABSTRAK
ix
DAFTAR ISI
xi
DAFTAR TABEL
xiv
DAFTAR GAMBAR
xv
BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
1
1.2 Rumusan Masalah
4
1.3 Tujuan Penelitian
4
1.4 Signifikansi Penelitian
4
1.4.1 Signifikansi teoritis
4
1.4.2 Signifikansi praktis
4
1.5 Keterbatasan
5
BAB II. LANDASAN TEORI
2.1 Pengertian Sertifikasi Guru
6
2.1.1 .Pengertian sertifikasi
6
2.1.2 .Dasar Hukum,Tujuan dan Manfaat Sertifikasi
7
2.2 Pelaksanaan Sertifikasi
7
2.3 Standar Kompetensi
11
2.3.1 Kompetensi Pedagogik
11
2.3.2 Kompetensi Kepribadian
12
2.3.3 Kompetensi Sosial
15
2.3.4 Guru Profesional
16
2.4 Mutu Pembelajaran
27
xi
2.4.1 Konsep Mutu
20
2.4.2 Konsep Pembelajaran
20
2.4.3 Mutu Pembelajaran
20
2.5 Kerangka Dasar penelitan
34
2.6 Penelitian terdahulu
35
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
37
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian
38
3.3 Tekhnik Pengumpulan Data
20
3.4 Unit Analisisdan Unit Pengamatan
22
3.4.1 Unit Analisis
39
3.4.2 Unit Pengamatan
40
3.5 Instrumen Penelitian
40
3.6 Teknik Analisis Data
42
3.7 Pengujian Kredibilitas Data
44
3.7.1 Perpanjangan Pengamatan
45
3.7.2 Meningkatkan Ketekunan
45
3.7.3 Teknik Trianggulasi
45
3.7.4 Analisis Kasus Negatif
47
3.7.5 Melakukan Memberchek
47
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
51
4.1.1 Profil SMK Diponegoro Salatiga
51
4.1.2 Program Keahlian/Jurusan SMK Diponegoro Salatiga
52
4.1.3 Visi dan Misi SMK Pelita Salatiga
52
4.2 Hasil Temuan
52
4.2.1 Pemahaman Kompetensi Pedagogik
53
4.2.2 Pemahaman Kompetensi Kepribadian
55
4.2.3 Pemahaman Kompetensi Sosial
58
4.2.4 Pemahaman Kompetensi Profesional
60
xii
4.2.5 Pemahaman Guru dalam Meninggkatkan Mutu Pembelajaran di
SMK Diponegoro Salatiga
4.3 Pembahasan Penelitian
63
65
4.3.1 Pemahaman Standar Kompetensi Guru
65
4.3.1.1 Pemahaman kompetensi Guru Pedagogik
65
4.3.1.2 Pemahaman Kompetensi Kepribadian
68
4.3.1.3 Pemahaman Kompetensi Sosial
70
4.3.1.4 Pemahaman Kompetensi Profesional
72
4.3.2 Pemahaman Guru dalam Meninggkatkan Mutu Pembelajaran di
SMK Diponegoro Salatiga
75
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
78
5.2 Saran
78
DAFTAR PUSTAKA
80
Lampiran
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi Guru Mata Pelajaran di SD/MI, SMP/MTs,
SMA/MA dan SMK/MAN
25
Tabel 3.1.Tabel instrumen angket penelitian dampak sertifikasi
dalam meningkatkan mutu pembelajaran di smk diponegoro salatiga
40
Tabel 3.2.Uji validitas dan rentabilitas dampak sertifikasi dalam meningkatkan
mutu pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga
48
Tabel 4.1 Program keahlian dan Jumlah kelas diSMK diponegoro
Salatiga tahun pelajaran 2012-2013
52
Tabel 4.2.1 Pemahaman kompetensi pedagogik kepala sekolah, guru sertifikasi
dan guru yang belum sertifikasi di SMK Diponegoro Salatiga
53
Tabel 4.2.2 Pemahaman kompetensi kepribadian kepala sekolah, guru sertifikasi
dan guru yang belum sertifikasi di SMK Diponegoro Salatiga
56
Tabel 4.2.3 Pemahaman Kompetensi Sosial kepala sekolah, guru sertifikasi dan
guru yang belum sertifikasi di SMK Diponegoro Salatiga
58
Tabel 4.2.4 Pemahaman Kompetensi profesional kepala sekolah, guru sertifikasi
dan guru yang belum sertifikasi di SMK Diponegoro Salatiga
60
Tabel 4.2.5 Mutu pembelajaran kepala sekolah, guru sertifikasi dan guru yang
belum sertifikasi di SMK Diponegoro Salatiga
xiv
63
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir
34
Gambar 3.1 Komponen Analisis Data
43
xv