04 c3 silabus popw kls xii semester 2
SILABUS PERENCANAAN DAN PENGELOLAAN PERJALANAN WISATA
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: Sekolah Menengah Kejuruan
: Perencanaan dan Pengelolaan Perjalanan Wisata
: XII/2
Kompetensi Inti*
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3
: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Menunjukan
keimanan sebagai
rasa syukur dan
keyakinan terhadap
kebesaran Sang
Pencipta karena
menyadari
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
diatur oleh Sang
pencipta
MATERI POKOK
Jenis-jenis perjalanan
wisata
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Mengamati
Tugas
Mendesain
penawaran harga
paket perjalanan
wisata
Mengamati media elektronik dan
media cetak tentang desain
penarawan harga paket perjalanan
wisata
ALOKASI
WAKTU
6 JP
SUMBER
BELAJAR
Bahan ajar
Buku lain yang
relevan
Majalah
Brosur/booklet
Internet
Menanya
Tanya jawab mengenai desain
penawaran harga paket perjalanan
wisata
Eksperimen/Eksplorasi
Membuat penawaran harga paket
perjalanan wisata
Mengasosiasi
Menyimpulkan keunggulan dan
kelemahan hasil pembuatan
penawaran harga paket perjalanan
wisata
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
pembuatan
penawaran harga
paket perjalanan
wisata
Portofolio
Hasil presentasi
pembuatan
penawaran harga
paket perjalanan
wisata
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil pembuatan
penawaran harga paket perjalanan
wisata
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda
tentang penawaran
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
harga paket
perjalanan wisata
1.2 Menyadari
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
alam semesta dari
semua unsur di
dalamnya
2.1 Menunjukan perilaku
ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu,
objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hatihati, bertanggung
jawab, terbuka,
kritis, kreatif,
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
diskusi dan praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata.
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
praktek
perencanaan dan
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
pengelolaan
perjalanan wisata
dan melaporkan
hasil praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata
3.5 Mendesain
penawaran harga
paket perjalanan
wisata
4.5 Membuat
penawaran harga
paket perjalanan
wisata
1.1 Menunjukan
keimanan sebagai
rasa syukur dan
keyakinan terhadap
kebesaran Sang
Pencipta karena
menyadari
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
diatur oleh Sang
pencipta
Acara Wisata (Tour
Itinerary)
Bentuk-bentuk acara
wisata
Pengelolaan
perjalanan wisata
Mengamati
Tugas
Merancang
pengelolaan
perjalanan wisata
Melihat dan mengamati media
elektronik dan media cetak tentang
pengelolaan perjalanan wisata
Menanya
Tanya jawab mengenai pengelolaan
perjalanan wisata
Eksperimen/Eksplorasi
Merancang dan melaksanakan
pengelolaan perjalanan wisata
Mengasosiasi
Memecahkan masalah yang timbul
pada saat pelaksanakan pengelolaan
perjalanan wisata
Mengomunikasikan
6 JP
Bahan ajar
Buku lain yang
relevan
Majalah
Brosur/booklet
Internet
Observasi
Ceklist lembar
eksperimen/pengam
atan pengelolaan
perjalanan wisata
Portofolio
Hasil rancangan
pengelolaan
perjalanan wisata
Tes
Tes tertulis bentuk
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Mempresentasikan hasil pelaksanaan
pengelolaan perjalanan wisata
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
uraian dan/atau
pilihan ganda
tentang pengelolaan
perjalanan wisata
1.2 Menyadari
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
alam semesta dari
semua unsur di
dalamnya
2.1 Menunjukan perilaku
ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu,
objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hatihati, bertanggung
jawab, terbuka,
kritis, kreatif,
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
diskusi dan praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata
dan melaporkan
hasil praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata
3.6 Merancang
pengelolaan
perjalanan wisata
4.6 Melaksanakan
pengelolaan
perjalanan wisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: Sekolah Menengah Kejuruan
: Perencanaan dan Pengelolaan Perjalanan Wisata
: XII/2
Kompetensi Inti*
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3
: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Menunjukan
keimanan sebagai
rasa syukur dan
keyakinan terhadap
kebesaran Sang
Pencipta karena
menyadari
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
diatur oleh Sang
pencipta
MATERI POKOK
Jenis-jenis perjalanan
wisata
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Mengamati
Tugas
Mendesain
penawaran harga
paket perjalanan
wisata
Mengamati media elektronik dan
media cetak tentang desain
penarawan harga paket perjalanan
wisata
ALOKASI
WAKTU
6 JP
SUMBER
BELAJAR
Bahan ajar
Buku lain yang
relevan
Majalah
Brosur/booklet
Internet
Menanya
Tanya jawab mengenai desain
penawaran harga paket perjalanan
wisata
Eksperimen/Eksplorasi
Membuat penawaran harga paket
perjalanan wisata
Mengasosiasi
Menyimpulkan keunggulan dan
kelemahan hasil pembuatan
penawaran harga paket perjalanan
wisata
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
pembuatan
penawaran harga
paket perjalanan
wisata
Portofolio
Hasil presentasi
pembuatan
penawaran harga
paket perjalanan
wisata
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil pembuatan
penawaran harga paket perjalanan
wisata
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda
tentang penawaran
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
harga paket
perjalanan wisata
1.2 Menyadari
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
alam semesta dari
semua unsur di
dalamnya
2.1 Menunjukan perilaku
ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu,
objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hatihati, bertanggung
jawab, terbuka,
kritis, kreatif,
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
diskusi dan praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata.
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
praktek
perencanaan dan
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
pengelolaan
perjalanan wisata
dan melaporkan
hasil praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata
3.5 Mendesain
penawaran harga
paket perjalanan
wisata
4.5 Membuat
penawaran harga
paket perjalanan
wisata
1.1 Menunjukan
keimanan sebagai
rasa syukur dan
keyakinan terhadap
kebesaran Sang
Pencipta karena
menyadari
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
diatur oleh Sang
pencipta
Acara Wisata (Tour
Itinerary)
Bentuk-bentuk acara
wisata
Pengelolaan
perjalanan wisata
Mengamati
Tugas
Merancang
pengelolaan
perjalanan wisata
Melihat dan mengamati media
elektronik dan media cetak tentang
pengelolaan perjalanan wisata
Menanya
Tanya jawab mengenai pengelolaan
perjalanan wisata
Eksperimen/Eksplorasi
Merancang dan melaksanakan
pengelolaan perjalanan wisata
Mengasosiasi
Memecahkan masalah yang timbul
pada saat pelaksanakan pengelolaan
perjalanan wisata
Mengomunikasikan
6 JP
Bahan ajar
Buku lain yang
relevan
Majalah
Brosur/booklet
Internet
Observasi
Ceklist lembar
eksperimen/pengam
atan pengelolaan
perjalanan wisata
Portofolio
Hasil rancangan
pengelolaan
perjalanan wisata
Tes
Tes tertulis bentuk
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Mempresentasikan hasil pelaksanaan
pengelolaan perjalanan wisata
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
uraian dan/atau
pilihan ganda
tentang pengelolaan
perjalanan wisata
1.2 Menyadari
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
alam semesta dari
semua unsur di
dalamnya
2.1 Menunjukan perilaku
ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu,
objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hatihati, bertanggung
jawab, terbuka,
kritis, kreatif,
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
diskusi dan praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata
dan melaporkan
hasil praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata
3.6 Merancang
pengelolaan
perjalanan wisata
4.6 Melaksanakan
pengelolaan
perjalanan wisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.