4.1.2.2 Kebersamaan dalam keberagaman
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pertemuan
Alokasi waktu
: SD Negeri 1 Asemrudung
: 4/I
: Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
: Kebersamaan dalam keberagaman (Sub Tema 2)
:1
: 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar
No
3.12
4.12
Indikator
Menjelaskan
dan
menentukan 3.12.1 Menentukan besar sudut dalam
ukuran sudut pada bangun datar
pada segi banyak.
dalam
satuan
baku
dengan
menggunakan busur derajat.
Mengukur sudut pada bangun datar 4.12.1 Menjelaskan hubungan banyak sisi
dalam
satuan
baku
dengan
dan besar sudut pada segi banyak
menggunakan busur derajat.
beraturan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi teknik mengukur sudut dengan
satuan baku busur derajat dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa mampu mengukur benda-benda dengan
menggunakan busur dengan cermat.
D. MATERI
Besar sudut dalam pada segi banyak.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
Strategi
Teknik
Metode
: Scientific
: Cooperative Learning
: Example Non Example
: Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas
10
menit
dulu untuk melatih kedisiplinan
2. Guru memberikan salam kemudian siswa
menjawab salam .
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib.
5. Salah satu siswa memimpin berdoa.
6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya
dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah
mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan
pembelajaran yang akan di bahas
9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan
guru.
10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan
cermat, yaitu agar siswa semangat dalam
mengikuti pembelajaran karena pentingnya
kegiatan yang akan di laksanakan.
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin
dengan pembelajaran yang akan di pelajari.
Deskripsi Kegiatan
Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar rumah adat.
45
menit
2.
Secara individu siswa melingkari sudut-sudut
yang ada pada rumah adat. Siswa menuliskan
jenis sudut yang sudah ditemukan.
3. Sebelum mengajakan sudut, guru perlu memahami
konsep sudut.
4. Siswa mencari 5 benda yang ada di sekitarnya
yang mempunyai sudut.
5. Siswa menuliskan hasilnya di buku siswa.
6. Awalnya siswa memperkirakan besar sudut dan
jenis sudut (lancip, tumpul, dan siku-siku) bendabenda yang dipilihnya. Siswa membuktikan hasil
terkaannya dengan mengukur besar sudut dengan
busur.
7. Siswa mengurutkan benda-benda berdasarkan
besar sudut yang ditemukan. Siswa diminta
mengurutkan dari yang terkecil ke yang terbesar
atau sebaliknya.
8. Setelah selesai, siswa menukar jawaban dengan
teman satu kelompoknya.
9. Teman satu kelompok memeriksa jawaban dengan
melihat benda, dan mengukurnya.
10. Guru
meminta
beberapa
siswa
untuk
mempresentasikan jawaban.
Kegiatan
Penutup
1.
2.
3.
4.
5.
Bersama-bersama Guru membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberikan pesan pesan moral yang baik
sebelum pembelajaran usai
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik
penilaian sebagai berikut :
1. Matematika: Teknik Mengukur Sudut
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Kelas 4 dan Buku Siswa Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Garisan Busur untuk mengukur sudut
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Asemrudung, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
Marmin, S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008
Haryono, S.Pd.SD
NIP. 19641120 199401 1 001
MATEMATIKA KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pertemuan
Alokasi waktu
: SD Negeri 1 Asemrudung
: 4/I
: Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
: Kebersamaan dalam keberagaman (Sub Tema 2)
:1
: 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar
No
3.12
4.12
Indikator
Menjelaskan
dan
menentukan 3.12.1 Menentukan besar sudut dalam
ukuran sudut pada bangun datar
pada segi banyak.
dalam
satuan
baku
dengan
menggunakan busur derajat.
Mengukur sudut pada bangun datar 4.12.1 Menjelaskan hubungan banyak sisi
dalam
satuan
baku
dengan
dan besar sudut pada segi banyak
menggunakan busur derajat.
beraturan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi teknik mengukur sudut dengan
satuan baku busur derajat dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa mampu mengukur benda-benda dengan
menggunakan busur dengan cermat.
D. MATERI
Besar sudut dalam pada segi banyak.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
Strategi
Teknik
Metode
: Scientific
: Cooperative Learning
: Example Non Example
: Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas
10
menit
dulu untuk melatih kedisiplinan
2. Guru memberikan salam kemudian siswa
menjawab salam .
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib.
5. Salah satu siswa memimpin berdoa.
6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya
dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah
mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan
pembelajaran yang akan di bahas
9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan
guru.
10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan
cermat, yaitu agar siswa semangat dalam
mengikuti pembelajaran karena pentingnya
kegiatan yang akan di laksanakan.
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin
dengan pembelajaran yang akan di pelajari.
Deskripsi Kegiatan
Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar rumah adat.
45
menit
2.
Secara individu siswa melingkari sudut-sudut
yang ada pada rumah adat. Siswa menuliskan
jenis sudut yang sudah ditemukan.
3. Sebelum mengajakan sudut, guru perlu memahami
konsep sudut.
4. Siswa mencari 5 benda yang ada di sekitarnya
yang mempunyai sudut.
5. Siswa menuliskan hasilnya di buku siswa.
6. Awalnya siswa memperkirakan besar sudut dan
jenis sudut (lancip, tumpul, dan siku-siku) bendabenda yang dipilihnya. Siswa membuktikan hasil
terkaannya dengan mengukur besar sudut dengan
busur.
7. Siswa mengurutkan benda-benda berdasarkan
besar sudut yang ditemukan. Siswa diminta
mengurutkan dari yang terkecil ke yang terbesar
atau sebaliknya.
8. Setelah selesai, siswa menukar jawaban dengan
teman satu kelompoknya.
9. Teman satu kelompok memeriksa jawaban dengan
melihat benda, dan mengukurnya.
10. Guru
meminta
beberapa
siswa
untuk
mempresentasikan jawaban.
Kegiatan
Penutup
1.
2.
3.
4.
5.
Bersama-bersama Guru membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberikan pesan pesan moral yang baik
sebelum pembelajaran usai
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik
penilaian sebagai berikut :
1. Matematika: Teknik Mengukur Sudut
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Kelas 4 dan Buku Siswa Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Garisan Busur untuk mengukur sudut
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Asemrudung, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
Marmin, S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008
Haryono, S.Pd.SD
NIP. 19641120 199401 1 001