STUDI KOMPARASI ANTARA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MACROMEDIA FLASH DAN POWER POINTSERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016.
STUDI KOMPARASI ANTARA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
MACROMEDIA FLASH DAN POWER POINTSERTA PENGARUHNYA
TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA
KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh
GALUH TIA FASYA
K8410026
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
i
ii
STUDI KOMPARASI ANTARA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
MACROMEDIA FLASH DAN POWER POINT SERTA PENGARUHNYA
TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA
KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
Galuh Tia Fasya
K8410026
Skripsi
DitulisdanDiajukanGunaMemenuhi Salah SatuSyaratuntukMendapatkan
GelarSarjanaPendidikan Program StudiIlmuPengetahuanSosial
JurusanPendidikanSosiologiAntropologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Galuh Tia Fasya. K8410026. STUDI KOMPARASI ANTARA
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARANMACROMEDIA FLASH DAN
POWER POINTSERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR
SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari, 2016.
Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan penggunaan media
pembelajaran Macromedia Flash dan Power Point terhadap hasil belajar sosiologi
siswa (2) Pengaruh penggunaan media pembelajaran Macromedia Flash dan Power
Point terhadap hasil belajar sosiologi siswa (3) Seberapa besar pengaruh penggunaan
media pembelajaran Macromedia Flash dan Power Point terhadap hasil belajar
sosiologi siswa. Adapun penelitian dilakukan pada kelas XI IPS di SMA Negeri 3
Surakarta.
Penelitian ini termasuk penelitian kausal komparatif dengan bentuk penelitian
semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMA Negeri 3 Surakarta Tahun
Ajaran 2015/2016. Sampel penelitian sebanyak 2 kelas diambil dengan teknik
multistage cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes,
angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi 1 jalur.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Ada perbedaan antara penggunaan media
Macromedia Flash dan media Power Point terhadap hasil belajar sosiologi siswa
kelas XI IPS SMA Negeri 3 Surakarta. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data
yang menunjukkan rata-rata kelas Macromedia Flash sebesar 89.000 dan rata-rata
kelas Power Point sebesar 80.484, dan dari hasil Uji – t yang memperoleh t sebesar 4.634 dengan tingkat signifikansi ρ yaitu 0.000 (sangat signifikan). (2) Ada pengaruh
antara penggunaan media pembelajaran dengan rata-rata hasil belajar siswa kelas XI
SMA Negeri 3 Surakarta. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data yang
menunjukkan harga F sebesar 21.476 dengan tingkat signifikansi 0.000 (sangat
signifikan). (3) Besar pengaruh penggunaan media Macromedia Flash dan media
Power Point terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3
Surakarta sebesar 27%.
Kesimpulan penelitian adalah ada perbedaan penggunaan media Macromedia
Flash dan media Power Point terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas XI IPS
SMA Negeri 3 Surakarta. Nilai rata-rata kelas Macromedia Flash lebih tinggi
daripada nilai rata-rata kelas Power Point. Media belajar memberikan pengaruh
terhadap hasil belajar sosiologi siswa yaitu sebesar 27% sedangkan 73% dipengaruhi
oleh faktor lain.
Kata Kunci
Point
: Hasil belajar sosiologi, media Macromedia Flash, media Power
vi
ABSTRACT
Galuh Tia Fasya. K8410026. A COMPARATIVE STUDY BETWEEN THE
USE OF MACROMEDIA FLASH AND POWER POINT AS
INSTRUCTIONAL MEDIA AND ITS EFFECT ON THE SOCIOLOGY
LEARNING OUTCOMES OF SOCIAL PROGRAM 11th GRADERS OF SMA
NEGERI 3 SURAKARTA IN ACADEMIC YEARS 2015/2016. Thesis, Surakarta:
Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University of Surakarta.
January, 2016.
This research aims to find out: (1) The difference between the use of
Macromedia Flash and Power Point media on sociology learning outcomes (2) The
effect of Macromedia Flash and Power Point media on sociology learning outcomes
(3) how much influence of Macromedia Flash and Power Point media on sociology
learning outcomes. This research conducted in the social program student class XI of
SMA Negeri 3 Surakarta.
This is a causal comparative study through pseudo experiment research. The
population of the research was all of students in SMA Negeri 3 Surakarta in the
academic years 2015/2016. The sample of this research consisted of 2 classes taken
by using multistage cluster random sampling. The techniques of collecting the data
were test, questionnaire, and documentation. The technique of analyzing the data in
this research was one way of analysis variance.
It is shown that: (1) There is a difference between the use of Macromedia Flash
media and Power Point media on sociology learning outcomes in the social program
11th graders of SMA Negeri 3 Surakarta. The result of analyzing the data shows that
the mean of Macromedia Flash class is 89.000 and the mean of Power Point class is
80.484, and the result of t - test shows that t = -4634 with ρ= 0.000. (2) There is an
effect between Macromedia Flash media and Power Point media on sociology
learning outcomes in the social program 11th graders of SMA Negeri 3 Surakarta. It
can be seen that F= 21.476 with ρ= 0.000. (3) The effect of using different learning
media to the sociology learning outcomes in the social program student class XI of
SMA Negeri 3 Surakarta is 27%.
In conclusion, there is a difference between the use of Macromedia Flash media
and Power Point media on sociology learning outcomes in the social program 11th
graders of SMA Negeri 3 Surakarta. Macromedia Flash class provides higher learning
outcomes than Power Point class. Learning media provides 27% effect to the
sociology learning outcomes and 73% is provided by another factor.
Keywords
media
: Sociology learning outcomes, Macromedia Flash media, Power Point
vii
MOTTO
Allah tidak mewajibkan orang-orang yang bodoh untuk menuntut ilmu
kecuali terlebih dahulu mewajibkan orang-orang
yang berilmu untuk mengajar.
Engkau tak dapat meraih ilmu kecuali dengan enam hal yaitu cerdas,
selalu ingin tahu, tabah, punya bekal dalam menuntut ilmu,
bimbingan dari guru dan dalam waktu yang lama.
Ikatlah ilmu dengan menuliskannya.
(Ali bin Abi Thalib)
Ali bin Abi Thalib adalah orang yang paling awal memeluk agama Islam, sepupu
Rasulullah Saw. yang cerdas, berani, dan bijak.
viii
PERSEMBAHAN
Segala puji syukur pada-Mu, peneliti mempersembahkan karya ini untuk :
1. Ibu (Yati) dan Bapak (Sigit)
Terima kasih untuk semua kasih sayang, pengorbanan yang tak kenal lelah dan
doa yang selalu engkau panjatkan setiap waktu. Engkaulah semangat dan
motivasiku dalam mencapai cita-citaku.
2. Kakakku (GalihTeoFasya)
Terima kasih untuk semua waktu yang kita lewati bersama. Darimu canda, tawa
dan marah itu ada untuk menghiasi hari-hariku. Tanpamu akan sepi hidupku.
3. Almamater
Tempat menimba ilmu.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur hanya bagi Allah SWT yang telah melimpahkan banyak
rahmat, nikmat, hidayah dan inayah-Nya kepada peneliti sehingga pada waktu-Nya
peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi. Skripsi ini disusun untuk memenuhi
sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Sosiologi Antropologi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Dalam kesempatan ini dengan segenap kerendahan hati perkenankan peneliti
menghaturkan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univesitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Univesitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Noor Muhsin Iskandar, M. Pd., Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Drs. H. M. Haryono, M. Si., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,
pengarahan, dorongan dan perhatian sehingga memperlancar penulisan skripsi ini.
5. Drs. A. Y. Djoko Darmono, M. Pd., Pembimbing Akademik yang telah
membimbing dan mengarahkan selama perkuliahan.
6. Bapak Ibu Dosen Pendidikan Sosiologi Antropologi yang selama ini telah
memberikan banyak ilmu.
7. Drs. Makmur Sugeng, M. Pd., selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Surakarta
yang telah memberikan izin penelitian skripsi ini.
8. Nihayah, S. Pd., selaku guru pamong yang memberikan bimbingan dan bantuan
dalam pelaksanaan penelitian ini, serta kepada seluruh guru, staf karyawan, dan
siswa-siswi kelas XI IPS 1, XI IPS 2, dan XI IPS 3 yang membantu penelitian
skripsi ini.
x
9. Kakakku Galih Teo Fasya dan Azis Oka Setiawan yang telah memberikan banyak
masukan dan ide yang sangat bermanfaat untuk penelitian skripsi ini.
10. Maulan Indroyono yang senantiasa mau membantu dan menemani, serta
memberikan semangat dan dukungan.
11. Maria Ulfa dan Nofita Utami yang selalu memberikan semangat dan yang sangat
ingin saya segera wisuda.
12. Teman-teman Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi angkatan 2010.
13. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari sepenuhnya skripsi yang telah dikerjakan ini masih jauh
dari kesempurnaan maka peneliti mengharap kritik dan saran bersifat membangun
demi kesempurnaan penulisan di masa yang akan datang.
Peneliti berharap semoga karya ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu
pengetahuan.
Surakarta,
Desember 2015
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL .............................................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .......................................................
ii
PENGAJUAN ..................................................................................................
iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................
iv
PENGESAHAN PENGUJI ..............................................................................
v
ABSTRAK .......................................................................................................
vi
ABSTRACT ....................................................................................................... vii
MOTTO ........................................................................................................... viii
PERSEMBAHAN ............................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I. PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...............................................................................
5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ..........................................................................
7
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan .................................
7
1. Tinjauan Tentang Pembelajaran .....................................................
7
a. Pengertian Pembelajaran ............................................................
7
b. Pengertian Belajar ......................................................................
8
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi belajar ................................
9
2. Tinjauan Tentang Hasil Belajar ...................................................... 13
xii
a Hasil Belajar .............................................................................. 13
b Hasil Belajar Sosiologi .............................................................. 15
3. Tinjauan Tentang Media Pembelajaran Berbasis Komputer ........... 17
a. Pengertian Media Pembelajaran ................................................. 17
b. Fungsi Media Pembelajaran ....................................................... 19
c. Media Pembelajaran Berbasis Komputer ................................... 21
d. Tujuan Media Pembelajaran Berbasis Komputer ...................... 21
e. Bentuk Media Pembelajaran Berbasis Komputer ...................... 23
f. Kelebihan
dan
Kelemahan
Media
Pembelajaran
Berbasis
Komputer ................................................................................... 24
4. Tinjauan Tentang Media Pembelajaran Macromedia Flash .......... 25
a. Pengertian Macromedia Flash ................................................... 25
b. Kegunaan Macromedia Flash .................................................... 26
c. Kelebihan dan Kelemahan Macromedia Flash .......................... 28
5. Tinjauan Tentang Media Pembelajaran Power Point ..................... 31
a. Pengertian Power Point .............................................................. 31
b. Kegunaan Power Point .............................................................. 32
c. Kelebihan dan Kelemahan Power Point .................................... 33
6. Hasil Penelitian Yang Relevan ....................................................... 34
B. Kerangka Berpikir ............................................................................... 36
C. Hipotesis .............................................................................................. 38
BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................ 40
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 40
1. Tempat Penelitian ........................................................................... 40
2. Waktu Penelitian ............................................................................. 40
B. Rancangan Penelitian .......................................................................... 41
C. Populasi dan Sampel ........................................................................... 42
1. Populasi Penelitian ......................................................................... 42
2. Sampel Penelitian ........................................................................... 43
xiii
D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................... 45
E. Pengumpulan Data ............................................................................... 47
1. Teknik Tes ...................................................................................... 47
2. Teknik Angket ................................................................................ 49
3. Teknik Dokumentasi ....................................................................... 52
F. Validasi Instrumen Penelitian ............................................................. 67
G. Analisis Data ....................................................................................... 71
BAB IV. HASIL PENELITIAN .................................................................... 75
A. Deskripsi Data ...................................................................................... 75
1. Penyusunan Instrumen .................................................................... 75
2. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................ 76
a. Profil SMA Negeri 3 Surakarta .................................................. 76
b. Visi-Misi dan Tujuan Pendidikan SMA Negeri 3 Surakarta ..... 77
c. Struktur Organisasi SMA Negeri 3 Surakarta ............................ 78
d. Kegiatan Ekstrakurikuler dan Program Unggulan ..................... 79
e. Kurikulum SMA Negeri 3 Surakarta ......................................... 80
3. Deskripsi Data Penelitian ............................................................... 80
B. Pengujian Persyaratan Analisis ........................................................... 82
C. Pengujian Hipotesis .............................................................................. 83
1. Hipotesis Pertama........................................................................... 83
2. Hipotesis Kedua ............................................................................. 84
3. Hipotesis Ketiga ............................................................................. 86
D. Pembahasan Hasil Analisis Data .......................................................... 87
1. Perbedaan Rata-Rata Nilai Hasil Belajar Antara Kelas Macromedia
Flash dan Power Point .................................................................. 87
2. Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Macromedia Flash
dan Power Point Terhadap Hasil Belajar Siswa ........................... 88
3. Besar Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Macromedia Flash
dan Power Point Terhadap Hasil Belajar Siswa ............................ 89
xiv
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................ 91
A. Kesimpulan .......................................................................................... 91
B. Implikasi ............................................................................................... 91
C. Saran ..................................................................................................... 92
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 95
LAMPIRAN ..................................................................................................... 98
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian ......................................................
41
3.2. Jumlah Keseluruhan Siswa SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran
2015/2016 .......................................................................................................
43
3.3. Besarnya Sampel yang Dibutuhkan Bagi Populasi Terbatas untuk
Interval Kepercayaan dan Standar Error Tertentu .........................................
44
3.4. Definisi Operasional Variabel Pengumpulan Data .......................................
52
3.5. Kategori Tingkat Reabilitas Item ..................................................................
69
3.6. Ringkasan Anava 1 Jalur ...............................................................................
73
4.1. Statistik Induk ...............................................................................................
81
4.2. Uji – t Komparasi Ganda dari Scheffe ..........................................................
84
4.3. Rangkuman Analisis Variansi 1 Jalur ...........................................................
85
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerangka Berpikir .........................................................................................
38
4.1. Grafik Histogram Hasil Statistik Induk .........................................................
82
4.3. Grafik Histogram Hasil Rangkuman Analisis Variansi 1 Jalur ....................
86
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Uji Coba Instrumen Penelitian .................................................................
99
2. Uji Analisis Data ......................................................................................
104
3. Pengantar Angket .....................................................................................
110
4. Angket ......................................................................................................
111
5. Soal Tes Hasil Belajar (Post Test) ...........................................................
115
6. Daftar Siswa dan Nilai Hasil Post Test ....................................................
122
7. Struktur Organisasi dan Personalia SMA Negeri 3 Surakarta ..................
124
8. Profil Lengkap SMA Negeri 3 Surakarta .................................................
125
9. Surat Ijin Penyusunan Skripsi dari Dekan ...............................................
129
10. Surat Permohonan Ijin Penelitian .............................................................
130
11. Surat Ijin Penelitian dari Dikpora ............................................................
131
12. Surat Ijin Penelitian dari SMA Negeri 3 Surakarta ..................................
132
13. Surat Keterangan Penelitian dari SMA Negeri 3 Surakarta .....................
133
14. Media Macromedia Flash ........................................................................
134
15. Media Power Point ..................................................................................
140
xviii
MACROMEDIA FLASH DAN POWER POINTSERTA PENGARUHNYA
TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA
KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh
GALUH TIA FASYA
K8410026
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
i
ii
STUDI KOMPARASI ANTARA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
MACROMEDIA FLASH DAN POWER POINT SERTA PENGARUHNYA
TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA
KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
Galuh Tia Fasya
K8410026
Skripsi
DitulisdanDiajukanGunaMemenuhi Salah SatuSyaratuntukMendapatkan
GelarSarjanaPendidikan Program StudiIlmuPengetahuanSosial
JurusanPendidikanSosiologiAntropologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Galuh Tia Fasya. K8410026. STUDI KOMPARASI ANTARA
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARANMACROMEDIA FLASH DAN
POWER POINTSERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR
SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari, 2016.
Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan penggunaan media
pembelajaran Macromedia Flash dan Power Point terhadap hasil belajar sosiologi
siswa (2) Pengaruh penggunaan media pembelajaran Macromedia Flash dan Power
Point terhadap hasil belajar sosiologi siswa (3) Seberapa besar pengaruh penggunaan
media pembelajaran Macromedia Flash dan Power Point terhadap hasil belajar
sosiologi siswa. Adapun penelitian dilakukan pada kelas XI IPS di SMA Negeri 3
Surakarta.
Penelitian ini termasuk penelitian kausal komparatif dengan bentuk penelitian
semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMA Negeri 3 Surakarta Tahun
Ajaran 2015/2016. Sampel penelitian sebanyak 2 kelas diambil dengan teknik
multistage cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes,
angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi 1 jalur.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Ada perbedaan antara penggunaan media
Macromedia Flash dan media Power Point terhadap hasil belajar sosiologi siswa
kelas XI IPS SMA Negeri 3 Surakarta. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data
yang menunjukkan rata-rata kelas Macromedia Flash sebesar 89.000 dan rata-rata
kelas Power Point sebesar 80.484, dan dari hasil Uji – t yang memperoleh t sebesar 4.634 dengan tingkat signifikansi ρ yaitu 0.000 (sangat signifikan). (2) Ada pengaruh
antara penggunaan media pembelajaran dengan rata-rata hasil belajar siswa kelas XI
SMA Negeri 3 Surakarta. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data yang
menunjukkan harga F sebesar 21.476 dengan tingkat signifikansi 0.000 (sangat
signifikan). (3) Besar pengaruh penggunaan media Macromedia Flash dan media
Power Point terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3
Surakarta sebesar 27%.
Kesimpulan penelitian adalah ada perbedaan penggunaan media Macromedia
Flash dan media Power Point terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas XI IPS
SMA Negeri 3 Surakarta. Nilai rata-rata kelas Macromedia Flash lebih tinggi
daripada nilai rata-rata kelas Power Point. Media belajar memberikan pengaruh
terhadap hasil belajar sosiologi siswa yaitu sebesar 27% sedangkan 73% dipengaruhi
oleh faktor lain.
Kata Kunci
Point
: Hasil belajar sosiologi, media Macromedia Flash, media Power
vi
ABSTRACT
Galuh Tia Fasya. K8410026. A COMPARATIVE STUDY BETWEEN THE
USE OF MACROMEDIA FLASH AND POWER POINT AS
INSTRUCTIONAL MEDIA AND ITS EFFECT ON THE SOCIOLOGY
LEARNING OUTCOMES OF SOCIAL PROGRAM 11th GRADERS OF SMA
NEGERI 3 SURAKARTA IN ACADEMIC YEARS 2015/2016. Thesis, Surakarta:
Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University of Surakarta.
January, 2016.
This research aims to find out: (1) The difference between the use of
Macromedia Flash and Power Point media on sociology learning outcomes (2) The
effect of Macromedia Flash and Power Point media on sociology learning outcomes
(3) how much influence of Macromedia Flash and Power Point media on sociology
learning outcomes. This research conducted in the social program student class XI of
SMA Negeri 3 Surakarta.
This is a causal comparative study through pseudo experiment research. The
population of the research was all of students in SMA Negeri 3 Surakarta in the
academic years 2015/2016. The sample of this research consisted of 2 classes taken
by using multistage cluster random sampling. The techniques of collecting the data
were test, questionnaire, and documentation. The technique of analyzing the data in
this research was one way of analysis variance.
It is shown that: (1) There is a difference between the use of Macromedia Flash
media and Power Point media on sociology learning outcomes in the social program
11th graders of SMA Negeri 3 Surakarta. The result of analyzing the data shows that
the mean of Macromedia Flash class is 89.000 and the mean of Power Point class is
80.484, and the result of t - test shows that t = -4634 with ρ= 0.000. (2) There is an
effect between Macromedia Flash media and Power Point media on sociology
learning outcomes in the social program 11th graders of SMA Negeri 3 Surakarta. It
can be seen that F= 21.476 with ρ= 0.000. (3) The effect of using different learning
media to the sociology learning outcomes in the social program student class XI of
SMA Negeri 3 Surakarta is 27%.
In conclusion, there is a difference between the use of Macromedia Flash media
and Power Point media on sociology learning outcomes in the social program 11th
graders of SMA Negeri 3 Surakarta. Macromedia Flash class provides higher learning
outcomes than Power Point class. Learning media provides 27% effect to the
sociology learning outcomes and 73% is provided by another factor.
Keywords
media
: Sociology learning outcomes, Macromedia Flash media, Power Point
vii
MOTTO
Allah tidak mewajibkan orang-orang yang bodoh untuk menuntut ilmu
kecuali terlebih dahulu mewajibkan orang-orang
yang berilmu untuk mengajar.
Engkau tak dapat meraih ilmu kecuali dengan enam hal yaitu cerdas,
selalu ingin tahu, tabah, punya bekal dalam menuntut ilmu,
bimbingan dari guru dan dalam waktu yang lama.
Ikatlah ilmu dengan menuliskannya.
(Ali bin Abi Thalib)
Ali bin Abi Thalib adalah orang yang paling awal memeluk agama Islam, sepupu
Rasulullah Saw. yang cerdas, berani, dan bijak.
viii
PERSEMBAHAN
Segala puji syukur pada-Mu, peneliti mempersembahkan karya ini untuk :
1. Ibu (Yati) dan Bapak (Sigit)
Terima kasih untuk semua kasih sayang, pengorbanan yang tak kenal lelah dan
doa yang selalu engkau panjatkan setiap waktu. Engkaulah semangat dan
motivasiku dalam mencapai cita-citaku.
2. Kakakku (GalihTeoFasya)
Terima kasih untuk semua waktu yang kita lewati bersama. Darimu canda, tawa
dan marah itu ada untuk menghiasi hari-hariku. Tanpamu akan sepi hidupku.
3. Almamater
Tempat menimba ilmu.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur hanya bagi Allah SWT yang telah melimpahkan banyak
rahmat, nikmat, hidayah dan inayah-Nya kepada peneliti sehingga pada waktu-Nya
peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi. Skripsi ini disusun untuk memenuhi
sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Sosiologi Antropologi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Dalam kesempatan ini dengan segenap kerendahan hati perkenankan peneliti
menghaturkan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univesitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Univesitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Noor Muhsin Iskandar, M. Pd., Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Drs. H. M. Haryono, M. Si., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,
pengarahan, dorongan dan perhatian sehingga memperlancar penulisan skripsi ini.
5. Drs. A. Y. Djoko Darmono, M. Pd., Pembimbing Akademik yang telah
membimbing dan mengarahkan selama perkuliahan.
6. Bapak Ibu Dosen Pendidikan Sosiologi Antropologi yang selama ini telah
memberikan banyak ilmu.
7. Drs. Makmur Sugeng, M. Pd., selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Surakarta
yang telah memberikan izin penelitian skripsi ini.
8. Nihayah, S. Pd., selaku guru pamong yang memberikan bimbingan dan bantuan
dalam pelaksanaan penelitian ini, serta kepada seluruh guru, staf karyawan, dan
siswa-siswi kelas XI IPS 1, XI IPS 2, dan XI IPS 3 yang membantu penelitian
skripsi ini.
x
9. Kakakku Galih Teo Fasya dan Azis Oka Setiawan yang telah memberikan banyak
masukan dan ide yang sangat bermanfaat untuk penelitian skripsi ini.
10. Maulan Indroyono yang senantiasa mau membantu dan menemani, serta
memberikan semangat dan dukungan.
11. Maria Ulfa dan Nofita Utami yang selalu memberikan semangat dan yang sangat
ingin saya segera wisuda.
12. Teman-teman Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi angkatan 2010.
13. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari sepenuhnya skripsi yang telah dikerjakan ini masih jauh
dari kesempurnaan maka peneliti mengharap kritik dan saran bersifat membangun
demi kesempurnaan penulisan di masa yang akan datang.
Peneliti berharap semoga karya ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu
pengetahuan.
Surakarta,
Desember 2015
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL .............................................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .......................................................
ii
PENGAJUAN ..................................................................................................
iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................
iv
PENGESAHAN PENGUJI ..............................................................................
v
ABSTRAK .......................................................................................................
vi
ABSTRACT ....................................................................................................... vii
MOTTO ........................................................................................................... viii
PERSEMBAHAN ............................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I. PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...............................................................................
5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ..........................................................................
7
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan .................................
7
1. Tinjauan Tentang Pembelajaran .....................................................
7
a. Pengertian Pembelajaran ............................................................
7
b. Pengertian Belajar ......................................................................
8
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi belajar ................................
9
2. Tinjauan Tentang Hasil Belajar ...................................................... 13
xii
a Hasil Belajar .............................................................................. 13
b Hasil Belajar Sosiologi .............................................................. 15
3. Tinjauan Tentang Media Pembelajaran Berbasis Komputer ........... 17
a. Pengertian Media Pembelajaran ................................................. 17
b. Fungsi Media Pembelajaran ....................................................... 19
c. Media Pembelajaran Berbasis Komputer ................................... 21
d. Tujuan Media Pembelajaran Berbasis Komputer ...................... 21
e. Bentuk Media Pembelajaran Berbasis Komputer ...................... 23
f. Kelebihan
dan
Kelemahan
Media
Pembelajaran
Berbasis
Komputer ................................................................................... 24
4. Tinjauan Tentang Media Pembelajaran Macromedia Flash .......... 25
a. Pengertian Macromedia Flash ................................................... 25
b. Kegunaan Macromedia Flash .................................................... 26
c. Kelebihan dan Kelemahan Macromedia Flash .......................... 28
5. Tinjauan Tentang Media Pembelajaran Power Point ..................... 31
a. Pengertian Power Point .............................................................. 31
b. Kegunaan Power Point .............................................................. 32
c. Kelebihan dan Kelemahan Power Point .................................... 33
6. Hasil Penelitian Yang Relevan ....................................................... 34
B. Kerangka Berpikir ............................................................................... 36
C. Hipotesis .............................................................................................. 38
BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................ 40
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 40
1. Tempat Penelitian ........................................................................... 40
2. Waktu Penelitian ............................................................................. 40
B. Rancangan Penelitian .......................................................................... 41
C. Populasi dan Sampel ........................................................................... 42
1. Populasi Penelitian ......................................................................... 42
2. Sampel Penelitian ........................................................................... 43
xiii
D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................... 45
E. Pengumpulan Data ............................................................................... 47
1. Teknik Tes ...................................................................................... 47
2. Teknik Angket ................................................................................ 49
3. Teknik Dokumentasi ....................................................................... 52
F. Validasi Instrumen Penelitian ............................................................. 67
G. Analisis Data ....................................................................................... 71
BAB IV. HASIL PENELITIAN .................................................................... 75
A. Deskripsi Data ...................................................................................... 75
1. Penyusunan Instrumen .................................................................... 75
2. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................ 76
a. Profil SMA Negeri 3 Surakarta .................................................. 76
b. Visi-Misi dan Tujuan Pendidikan SMA Negeri 3 Surakarta ..... 77
c. Struktur Organisasi SMA Negeri 3 Surakarta ............................ 78
d. Kegiatan Ekstrakurikuler dan Program Unggulan ..................... 79
e. Kurikulum SMA Negeri 3 Surakarta ......................................... 80
3. Deskripsi Data Penelitian ............................................................... 80
B. Pengujian Persyaratan Analisis ........................................................... 82
C. Pengujian Hipotesis .............................................................................. 83
1. Hipotesis Pertama........................................................................... 83
2. Hipotesis Kedua ............................................................................. 84
3. Hipotesis Ketiga ............................................................................. 86
D. Pembahasan Hasil Analisis Data .......................................................... 87
1. Perbedaan Rata-Rata Nilai Hasil Belajar Antara Kelas Macromedia
Flash dan Power Point .................................................................. 87
2. Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Macromedia Flash
dan Power Point Terhadap Hasil Belajar Siswa ........................... 88
3. Besar Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Macromedia Flash
dan Power Point Terhadap Hasil Belajar Siswa ............................ 89
xiv
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................ 91
A. Kesimpulan .......................................................................................... 91
B. Implikasi ............................................................................................... 91
C. Saran ..................................................................................................... 92
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 95
LAMPIRAN ..................................................................................................... 98
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian ......................................................
41
3.2. Jumlah Keseluruhan Siswa SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran
2015/2016 .......................................................................................................
43
3.3. Besarnya Sampel yang Dibutuhkan Bagi Populasi Terbatas untuk
Interval Kepercayaan dan Standar Error Tertentu .........................................
44
3.4. Definisi Operasional Variabel Pengumpulan Data .......................................
52
3.5. Kategori Tingkat Reabilitas Item ..................................................................
69
3.6. Ringkasan Anava 1 Jalur ...............................................................................
73
4.1. Statistik Induk ...............................................................................................
81
4.2. Uji – t Komparasi Ganda dari Scheffe ..........................................................
84
4.3. Rangkuman Analisis Variansi 1 Jalur ...........................................................
85
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerangka Berpikir .........................................................................................
38
4.1. Grafik Histogram Hasil Statistik Induk .........................................................
82
4.3. Grafik Histogram Hasil Rangkuman Analisis Variansi 1 Jalur ....................
86
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Uji Coba Instrumen Penelitian .................................................................
99
2. Uji Analisis Data ......................................................................................
104
3. Pengantar Angket .....................................................................................
110
4. Angket ......................................................................................................
111
5. Soal Tes Hasil Belajar (Post Test) ...........................................................
115
6. Daftar Siswa dan Nilai Hasil Post Test ....................................................
122
7. Struktur Organisasi dan Personalia SMA Negeri 3 Surakarta ..................
124
8. Profil Lengkap SMA Negeri 3 Surakarta .................................................
125
9. Surat Ijin Penyusunan Skripsi dari Dekan ...............................................
129
10. Surat Permohonan Ijin Penelitian .............................................................
130
11. Surat Ijin Penelitian dari Dikpora ............................................................
131
12. Surat Ijin Penelitian dari SMA Negeri 3 Surakarta ..................................
132
13. Surat Keterangan Penelitian dari SMA Negeri 3 Surakarta .....................
133
14. Media Macromedia Flash ........................................................................
134
15. Media Power Point ..................................................................................
140
xviii