MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA KARTU ANGKA PADA Meningkatkan Kemampuan Berhitung Penjumlahan Dengan Menggunakan Alat Peraga Kartu Angka Pada Siswa Kelas III SD Negeri 3 Jomboran Kecamatan Klaten Tengah Kabupa

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN
DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA KARTU ANGKA PADA
SISWA KELAS III SD NEGERI 3 JOMBORAN KECAMATAN KLATEN
TENGAH KABUPATEN KLATEN TAHUN 2012 / 2013

SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
mencapai derajat Sarjana S-1

NUR EKO WAHYUNI
A54B090083

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012

ii

iii

Halaman Pernyataan

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 18 Oktober 2012
Tanda Tangan

Nur Eko Wahyuni
NIM : A54B090083

iv

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN
DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA KARTU ANGKA PADA
SISWA KELAS III SD NEGERI 3 JOMBORAN KECAMATAN KLATEN

TENGAH KABUPATEN KLATEN TAHUN 2012/2013

Nur Eko Wahyuni,A54B090083, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 116 Halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berhitung
penjumlahan pada siswa kelas III SD Negeri 3 Jomboran Klaten.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang berlangsung 2 siklus.
Tiap siklus terdiri 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
Penelitian ini dilaksanakan di kelas III SD Negeri 3 Jomboran Klaten dengan
jumlah siswa 26 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi
dan tes.Berdasarkan hasil penelitian terdapat peningkatan kemampuan berhitung
penjumlahan, peningkatan tersebut dapat dilihat dari meningkatnya kemampuan
siswa pada setiap siklusnya, yaitu pada siklus I jumlah siswa yang memenuhi
KKM sebanyak 12 siswa, sedangkan yang belum memenuhi KKM sebanyak 14
siswa, dan pada siklus II siswa yang memenuhi KKM seba nyak 22 siswa,
sedangkan siswa yang belum memenuhi KKM ada 4 siswa. menunjukkan hasil
belajar matematika dengan perolehan nilai rata -rata 60,38 dengan prosentase
siswa yang memperoleh nilai memenuhi KKM 46,15%. Sedangkan pada siklus II
menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika yang ditunjukkan

dengan perolehan nilai rata-rata 73,84 dengan prosentase siswa yang memperoleh
nilai memenuhi KKM 84,61 % . Dengan demikian melalui alat peraga kartu angka
dapat meningkatkan kemampuan berhitung penjumla han pada siswa kelas III SD
Negeri 3 Jomboran klaten.
Kata Kunci : Kemampuan Berhitung, Penjumlahan, Kartu Angka

v

MOTTO

Siapa yang bersungguh- sungguh pasti mendapatkan dan sesungguhnya sesudah
kesulitan itu pasti datang kemudahan. (Abu Ahmmadi)
Jangan berpikir lemah dan menyia -nyiakan waktu, hingga waktu itu terlewat
kamu akan menyalahkan qodar. (Ahli Hikmah)

vi

Persembahan
1. Suami dan anakku tercinta yang selalu memberi dukungan dan motivasi.
2. Ayah bunda yang selalu memberi dukungan..

3. Teman-teman seperjuangan yang telah memberikan bantuan dalam bentuk
apapun..
4. Pihak-pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji bagi Alloh SWT dan rasa syukur yang besar
penulis panjatkan atas rahmat, taufiq, hidayah dan pertolongan-Nya, penulis dapat
menyelesaikan penulisan skripsi ini, untuk memenuhi sebagian persyaratan
mendapat gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan
Skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang
timbul dapat teratasi. Untuk itu segala bentuk bantuannya, disampaikan terima
kasih kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah mengijinkan peneliti untuk melanjutkan studi ke program S1 PGSD
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H Sofyan Anif, M.Si Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin penyusunan skripsi ini.
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd Dosen pembimbing yang telah me mberikan petunjuk
dan motivasi.
4. Drs. Yakub Nasucha, M.Hum dosen penguji II yang telah memberik an
bimbingan dan masukan yang baik.
5. Drs. Agus Budi Wahyudi, M.Hum selaku dosen punguji III yang

sudah

memberikan bimbingan dan arahan.
6. Jaswandi, selaku panitia penyelenggara Program S1 PGSD PSKGJ
7. Theresia Ani Indriyastuti, S.P d Kepala Sekolah Dasar Negeri 3 Jomboran yang
telah memberikan ijin untuk penelitian.
8. Guru Sekolah Dasar Negeri 3 Jomboran dan semua pihak yang tidak dapat
disebutkan satu persatu yang telah membantu kelancaran penyusunan Skripsi
ini.

viii

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna,

untuk itu kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat diharapkan.
Akhirnya, semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca yang budiman.
Surakarta, November 2012
Peneliti

NUR EKO WAHYUNI

ix

DAFTAR ISI
JUDUL

Halaman
...............................................................................................
i

PERSETUJUAN .........................................................................................

ii

PENGESAHAN ...........................................................................................

iii

PERNYATAAN ...........................................................................................

iv

ABSTRAK .................................................................................................

v

MOTTO ......................................................................................................

vi

PERSEMBAHAN .......................................................................................

vii

KATA PENGANTAR ................................................................................

viii

DAFTAR ISI .............................................................................................

ix

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................

xi

DAFTAR GRAFIK ......................................................................................

xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................

xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................

xiv

BAB I. PENDAHULUAN .........................................................................

1

A. Latar Belakang Masalah .........................................................

1

B. Perumusan Masalah ................................................................

4

C. Tujuan Masalah ......................................................................

5

D. Manfaat Penelitian .................................................................

5

1. Manfaat Teoritis .................................................................

5

2. Manfaat Praktis ...................................................................

5

BAB II. LANDASAN TEORI ....................................................................

7

A. Kajian Teori

........................................................................

7

B. Kajian Penelitian Yang Relevan .............................................

17

C. Kerangka Penelitian ................................................................

19

D. Hipotesis Tindakan ................................................................

22

BAB III. METODE PENELITIAN .............................................................

23

A. Setting Penelitian ....................................................................

23

B. Subyek Penelitian ...................................................................

24

C. Prosedur Penelitian

24

..............................................................

x

D. Jenis Data ................................................................................

27

E. Pengumpulan Data ...................................................................

28

F. Instrumen Penelitian ...............................................................

29

G. Indikator Pencapaian ..............................................................

31

H. Indikator

..............................................................................

31

Teknik Analisis Data ...............................................................

32

BAB IV. Hasil Penelitan Dan PEMBAHASAN .........................................

34

A. Prof il SD Tempat Penelitian ....................................................

34

B. Hasil Penelitian

..................................................................

35

C. Pembahasan ............................................................................

55

BAB V. PENUTUP ......................................................................................

59

A. Simpulan ................................................................................

59

B. Implikasi .................................................................................

60

C. Saran .....................................................................................

61

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................

62

I.

LAMPIRAN

xi

DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 1 Alat peraga kartu angka

16

Gambar 1.2 Skematis kerangka berpikir

21

Gambar 2 Model spiral Kemmer dan Togart

25

xii

DAFTAR GRAFIK
Hal

Grafik 1 Histogram pada siklus I

46

Grafik 2 Histogram siklus II

53

Grafik 3 Histogram prosentase kemampuan siswa

56

xiii

DAFTAR TABEL
Hal

Tabel 1 Hasil nilai matematika pra siklus

36

Tabel 2 Hasil nilai matematika siklus I

44

Tabel 3 Data nilai kemampuan siswa siklus I

45

Tabel 4 Data nilai siswa siklus II

51

Tabel 5 Data nilai kemampuan siswa siklus II

52

Tabel 6 Data siswa pada setiap siklus

55

Tabel 7 Prosentase kemampuan matematika

56

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

Lampiran 2

Lembar Kelompok S iswa Siklus I

Lampiran 3

Lembar Individu S iswa S iklus I

Lampiran 6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II

Lampiran 7

Lembar Kelompok S iswa Siklus I

Lampiran 8

Lembar Individu S iswa S iklus II

Lampiran

Foto Kegiatan Siswa

xv