MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DI KELAS IV SD NEGERI 101769 TEMBUNG T.P 2011/2012.
MENINGKATKA
TKAN HASIL BELAJAR SISWA PA
ADA MATA
PELAJARAN
N IPA DENGAN MENGGUNAKAN
N METODE
M
EKSPER
ERIMEN DI KELAS IV SD NEGERII 101769
1
TEMBUNG T.P 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Sebagai
Se
Syarat Untuk Memproleh Gelar Sar
arjana SI
Progr
ogram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
sar
Oleh:
ERIT ARINI
NIM: 108 313 091
FAKU
ULTAS ILMU PENDIDIK
IKAN
UNIVE
VERSITAS NEGERI MED
DAN
2012
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT atas segala
karunia dan rahmat-Nya yang telah diberikan kepada penulis sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran IPA dengan Menggunakan Metode Eksperimen Di
Kelas IV SD Negeri 101769 Tembung T.P 2011/2012” dengan baik dan tepat
waktu.skripsi ini disusun sebagai persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari banyak mengalami kesulitan dan hambatan, selama
menyelesaikan skripsi ini, karena keterbatasan kemampuan dan pengalaman
penulis. Penulis juga menyadari tidak akan dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan baik tanpa bimbingan, saran, motivasi dan bantuan dari berbagai pihak
terutama Bapak Drs. Effendi Manalu, M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi
yang telah banyak memberikan bimbingan, saran, motivasi dan arahan mulai dari
awal penulisan proposal hingga selesainya penyusunan skripsi ini.
Penulisan proposal ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari
berbagai pihak. Maka pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima
kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor UNIMED.
2. Bapak Drs.Nasrun, MS selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED,
serta Pembantu Dekan I, Pembantu Dekan II, Pembantu Dekan III FIP
UNIMED.
3. Bapak Drs. Khairul Anwar, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Pra
Sekolah Dasar (PPSD), Bapak Drs.Ramli Sitorus, M.Ed selaku Sekertaris
Jurusan Pendidikan PPSD FIP UNIMED.
4. Bapak Drs. Aman Simare-mare M.Pd, Bapak Drs. Irsan Rangkuti, M. Pd,
Bapak Drs. Khairul Anwar, M.Pd selaku dosen penguji yang telah banyak
memberikan saran dan arahan dalam penyusunan skripsi ini
5. Bapak Drs. Effendi Manalu, M.Pd selaku pembimbing Skripsi yang telah
banyak memberikan bimbingan dan masukan serta saran-saran mulai dari
rencana penelitian sampai dengan selesainya penyusunan skripsi.
6. Bapak/Ibu Dosen yang telah banyak memberikan berbagai bekal
pengetahuan kepada penulis.
7. Ibu Zubaidah Arif, S.Pd, MM selaku Kepala Sekolah SD Negeri 101769
Tembung yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan
penelitian.
8. Ibu Ihwani Hadijah S.Pd selaku Guru Kelas IV SD Negeri 101769
Tembung yang telah banyak memberikan masukan dalam penelitian.
9. Teristimewa rasa terima kasih dan penghargaan kepada ayahanda Saji KS
dan Ibunda Watina yang paling saya sayangi dan yang paling saya cintai
keluarga besar saya kepada kakanda Mis Wati, Dina Wati Amd.Keb, Tuti
Suhartini Amd.Keb, abangda Kopda. Budi Aji, Sudarman S.Pd, Sertu.
Lismawadi, dan kemanakan-kemanakan Wela Sustika, Sindi Adewiya
Fiska, Ibnu Abror, Lidiya Utari, Sarda Iqromi, Salsa Bila Dini Ajizah,
Hanifah Meli Azirah, yang ikhlas mendukung, selalu mendoakan,
memberikan semangat, dan pengorbanan baik secara moril maupun
material selama perkuliahan dan penulisan skripsi.
10. Terima Kasih Kepada kak Siska, bang Rijal S.Pd, bang Fauzi S.H, dan
bang Danil yang telah hadir dalam hidup saya, serta adik dan teman-teman
kost Nunung, Ayu, Umi, Rini, Nita, yang telah banyak memberi
dukungan, motivasi dan semangat selama perkuliahan dan penulisan
skripsi.
11. Terima Kasih Kepada Teman-teman seperjuangan: Neha Tompel, Rini
elek, Rita hekter, Ayu cebong, Afni Tunger, Asni Marbulut, dan temanteman PPL Prancis, serta seluruh teman-teman stambuk 2008 Program
Studi S-I Khususnya seluruh Mahasiswa Kelas G ekstensi 2008.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan,
untuk itu segala kritik dan saran yang sifatnya membangun penulis harapkan dari
pembaca, akhir kata penulis ucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya.
Medan,
Penulis
Agustus 2012
ERIT ARINI
NIM. 108313091
ABSTRAK
Erit Arini, NIM.108313091, “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran IPA dengan Menggunakan Metode Eksperimen Di Kelas IV SD
Negeri 101769 Tembung T.P 2011/2012”.
Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah meningkatkan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi peristiwa erosi di kelas IV SD
Negeri 101769 Tembung dengan menggunakan Metode Eksperimen. Penelitian
ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA
materi peristiwa erosi.
Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri 101769
Tembung yang berjumlah 40 orang siswa. Penentuan subjek penelitian diperoleh
berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti. Dimana saat observasi,
hampir seluruh siswa hasil belajarnya masih rendah khususnya pada mata
pelajaran IPA, sehingga peneliti berupaya untuk meningkatkan hasil belajar
siswa dengan menggunakan metode eksperimen.
Hasil penelitian, siswa yang tuntas pada kondisi awal dari 40 orang siswa
hanya 7 orang siswa (17,5%) dan siswa yang belum tuntas belajar sebanyak 33
orang siswa (82.5%) dengan nilai rata-rata kelas sebesar 53. Setelah dilakukan
tindakan pada siklus I siswa yang tuntas sebanyak 26 orang siswa (65%) dan
siswa yang belum tuntas sebanyak 14 orang siswa (35%) dengan nilai rata-rata
kelas sebesar 68,5. Sedangkan pada siklus II siswa yang tuntas belajar sebanyak
35 orang siswa (87.5%) dan siswa yang belum tuntas sebanyak 5 orang siswa
(12,5%) dengan nilai rata-rata kelas sebesar 87,5.
Berdasarkan hasil yang diperoleh dari 40 orang siswa dapat dilihat bahwa
setelah dilakukanya tindakan pada setiap siklus terjadi peningkatan hasil belajar.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa melalui metode eksperimen dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi peristiwa erosi
di kelas IV SD Negeri 101769 Tembung. Disarankan agar guru melakukan
pengajaran dengan menggunakan metode eksperimen sebagai alternatif dalam
meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA khusunya pada materi
peristiwa erosi dan dapat memotivasi siswa serta melatih siswa untuk belajar aktif.
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ..............................................................................
ii
DAFTAR ISI ..........................................................................................
v
DAFTAR TABEL ....................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................
5
1.3 Pembatasan Masalah..................................................................
5
1.4 Rumusan Masalah ......................................................................
5
1.5 Tujuan Penelitian ........................................................................
6
1.6 Manfaat Penelitian ......................................................................
6
BAB II KAJIAN TEORI ..........................................................................
7
2.1 Kerangka Teoritis ……………………………………........ ......
7
2.1.1 Hasil Belajar ......................................................................
7
2.1.1.1 Pengertian Belajar ........................................................
7
2.1.1.2 Pengertian Hasil Belajar................................................
9
vi
2.1.1.3 Faktor-faktor Mempengaruhi Hasil Belajar …………..
10
2.1.2 Metode Pembelajaran .......................................................
12
2.1.2.1 Pengertian Metode ........................................................
12
2.1.2.2 Pengertian Metode Eksperimen ………………………
13
2.1.2.3 Langkah-langkah Metode Eksperimen ………………..
14
2.1.2.4 Kelebihan dan Kelemahan Metode Eksperimen ………
16
2.1.2.5 Hakikat IPA Di Sekolah Dasar ………………………..
17
2.2 Kerangka Berfikir .......................................................................
18
2.3 Hipotesis Tindakan .....................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN ..........................................................
20
3.1 Jenis Penelitian ..........................................................................
20
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .....................................................
20
3.3 Subjek dan Objek Penelitian ......................................................
20
3.4 Definisi Operasional Variabel Penelitian ...................................
20
3.5 Desain Penelitian ........................................................................
21
3.6 Prosedur Penelitian .....................................................................
21
3.7 Alat Pengumpulan Data .............................................................
24
3.8 Teknik Analisis Data .................................................................
25
3.9 Jadwal Penelitian .......................................................................
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.........................
29
4.1 Hasil Penelitian ..........................................................................
29
4.1.1
Pelaksanaan dan Hasil Penelitian pada Siklus I .............
31
4.1.2
Perencanaan dan Hasil Penelitian pada Siklus II............
39
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................
47
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................
50
5.1 Kesimpulan .................................................................................
50
5.2 Saran ...........................................................................................
51
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
52
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1: Analisis Hasil Belajar Kelas IV Mata Pelajaran IPA Semester I…..
2 dan
Semester II Tahun 2009/2010 dan Tahun 2010/2011
Tabel 2: Langkah-langkah Pelaksanaan Metode Eksperimen ................... ..
15
Tabel 3: Kriteria Hasil Belajar Siswa ………………………………………
26
Tabel 4. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ...................................................... ..
28
Tabel 5: Hasil Tes Awal Sebelum Dilaksanakan Metode Eksperimen ...... ..
30
Tabel 6: Deskripsi Ketuntasan Belajar Siswa Pada Tes Awal .................... ..
31
Tabel 7: Hasil Belajar Siklus I .................................................................... ..
34
Tabel 8: Deskripsi Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus I ....................... ..
35
Tabel 9: Hasil Observasi Pelaksanaan Metode Eksperimen Siklus I.......... ..
36
Tabel 10: Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ...................... ..
37
Tabel 11: Hasil Belajar Siklus II ................................................................ ..
41
Tabel 12: Deskripsi Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus II ................... ..
42
Tabel 13: Hasil Observasi Pelaksanaan Metode Eksperimen Siklus II ..... ..
43
Tabel 14: Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II...................... ..
45
Tabel 15: Daftar Nilai Siswa Tes Awal, Siklus I dan Siklus II .................. ..
47
Tabel 16: Rekapitulasi Hasil Belajar Sebelum dan Sesudah Siklus ………..
49
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1: Desain Penelitian ......................................................................
21
Gambar 2: Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa ..................................
49
Gambar 3: Grafik Peningkatan Persentase Ketuntasan Belajar Siswa ......
49
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Materi Peristiwa Erosi
Lampiran 2: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Lampiran 3: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
Lampiran 4: Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I
Lampiran 5: Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II
Lampiran 6: Lembar Hasil Observasi Pelaksanaan Metode Eksperimen Siklus I
Lampiran 7: Lembar Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I
Lampiran8: Lembar Hasil Observasi Pelaksanaan Metode Eksperimen Siklus II
Lampiran 9: Lembar Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II
lampiran 10: Soal Pretes
Lampiran 11: Kunci Jawaban Soal Pretes
Lampiran 12: Soal Postes Siklus I
Lampiran 13: Kunci Jawaban Soal Postes Siklus I
Lampiran 14: Soal Postes Siklus II
Lampiran 15: Kunci Jawaban Soal Postes Siklus II
Lampiran 16: Daftar nama siswa
Lampiran 18: Surat izin penelitian Fakultas Ilmu Pendidikan Unimed
Lampiran 19: Surat balasan penelitian dari sekolah SD Negeri 101769 Tembung
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian tindakan kelas yang telah
dilakukan oleh peneliti di SD Negeri 101769 Tembung, maka peneliti dapat
menarik kesimpulan bahwa:
1. Dengan menggunakan metode eksperimen, dapat meningkatkan hasil
belajar siswa hingga mencapai tingkat ketuntasan belajar secara kalsikal.
Dimana pada tahap awal ketuntasan klasikalnya adalah 17,5% dengan
rata-rata 53 dan dalam kategori kurang, siklus I adalah 65% dengan ratarata 68,5 dalam kategori baik, siklus II adalah 87,5% dengan rata-rata 82,5
dalam kategori sangat baik. Kenaikan tersebut merupakan suatu realita
bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran IPA materi peristiwa erosi di kelas IV SD Negeri 101769
Tembung.
2. Berdasarkan hasil observasi, ternyata Metode eksperimen mampu
menciptakan suasana belajar aktif dan menyenangkan bagi seluruh siswa,
selain itu materi pembelajaran yang disampaikan melalui metode
eksperimen ini lebih menarik perhatian siswa dan siswa terlihat lebih
berantusias, semangat selama mengikuti kegiatan pembelajaran.
3. Metode eksperimen dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap
materi sehingga apa yang dipelajari siswa dapat lebih dipahami.
5.2. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan maka peneliti menyarankan;
1. Guru diharapkan melakukan pengajaran dengan menggunakan metode
eksperimen sebagai alternatif dalam kegiatan pembelajaran karena metode
ini dapat meningkatkan hasil belajar
siswa dalam menerapkan
pembelajaran IPA khusunya pada materi peristiwa erosi dan dapat
memotivasi siswa serta melatih siswa untuk belajar aktif.
2. Bagi pihak sekolah agar kiranya dapat menambah pengadaan sarana dan
prasarana pelajaran, serta melakukan penelitian kepada guru-guru tentang
menggunakan
metode
pembelajaran
yang
dapat
meningkatkan
kemampuan guru sehingga hasil belajar siswa dapat ditingkatkan.
3. Bagi peneliti berikutnya jika ingin melakukan jenis penelitian yang sama
sebaiknya dilaksanakan lebih dari satu siklus, agar tercapai hasil belajar
yang lebih efektif dan efesien.
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, M. 2009. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka
Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Tindakan. Jakarta: Rineka
Cipta
Djamarah, Bahri, Syaiful. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamdani.2010.Strategi dan Pembelajaran.Bandung: Pustaka Setia
Http://carapedia.com/macam_macam_model_pembelajaran_terbaru_info644.html
Http:/www.gurupkn.wordpress.com
Kemala, Rosa.2006. Jelajah IPA. Jakarta: Yudhistira.
N, K, Roestiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
(Online) dalam Repositori.upi.edu/operator/upload/s_pgsd_0904569_chapter2.pdf
Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sagala, Syaiful. 2008. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Samatoa, Usman. 2010. Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks.
Sanjaya, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standart Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor–faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosda Karya.
Syah Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung:
Remaja Rosda Karya.
www_mashied_com_3_silabus_IPA_sd_berkarakter_4_semester_2[Compatibility
Mode]
TKAN HASIL BELAJAR SISWA PA
ADA MATA
PELAJARAN
N IPA DENGAN MENGGUNAKAN
N METODE
M
EKSPER
ERIMEN DI KELAS IV SD NEGERII 101769
1
TEMBUNG T.P 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Sebagai
Se
Syarat Untuk Memproleh Gelar Sar
arjana SI
Progr
ogram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
sar
Oleh:
ERIT ARINI
NIM: 108 313 091
FAKU
ULTAS ILMU PENDIDIK
IKAN
UNIVE
VERSITAS NEGERI MED
DAN
2012
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT atas segala
karunia dan rahmat-Nya yang telah diberikan kepada penulis sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran IPA dengan Menggunakan Metode Eksperimen Di
Kelas IV SD Negeri 101769 Tembung T.P 2011/2012” dengan baik dan tepat
waktu.skripsi ini disusun sebagai persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari banyak mengalami kesulitan dan hambatan, selama
menyelesaikan skripsi ini, karena keterbatasan kemampuan dan pengalaman
penulis. Penulis juga menyadari tidak akan dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan baik tanpa bimbingan, saran, motivasi dan bantuan dari berbagai pihak
terutama Bapak Drs. Effendi Manalu, M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi
yang telah banyak memberikan bimbingan, saran, motivasi dan arahan mulai dari
awal penulisan proposal hingga selesainya penyusunan skripsi ini.
Penulisan proposal ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari
berbagai pihak. Maka pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima
kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor UNIMED.
2. Bapak Drs.Nasrun, MS selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED,
serta Pembantu Dekan I, Pembantu Dekan II, Pembantu Dekan III FIP
UNIMED.
3. Bapak Drs. Khairul Anwar, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Pra
Sekolah Dasar (PPSD), Bapak Drs.Ramli Sitorus, M.Ed selaku Sekertaris
Jurusan Pendidikan PPSD FIP UNIMED.
4. Bapak Drs. Aman Simare-mare M.Pd, Bapak Drs. Irsan Rangkuti, M. Pd,
Bapak Drs. Khairul Anwar, M.Pd selaku dosen penguji yang telah banyak
memberikan saran dan arahan dalam penyusunan skripsi ini
5. Bapak Drs. Effendi Manalu, M.Pd selaku pembimbing Skripsi yang telah
banyak memberikan bimbingan dan masukan serta saran-saran mulai dari
rencana penelitian sampai dengan selesainya penyusunan skripsi.
6. Bapak/Ibu Dosen yang telah banyak memberikan berbagai bekal
pengetahuan kepada penulis.
7. Ibu Zubaidah Arif, S.Pd, MM selaku Kepala Sekolah SD Negeri 101769
Tembung yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan
penelitian.
8. Ibu Ihwani Hadijah S.Pd selaku Guru Kelas IV SD Negeri 101769
Tembung yang telah banyak memberikan masukan dalam penelitian.
9. Teristimewa rasa terima kasih dan penghargaan kepada ayahanda Saji KS
dan Ibunda Watina yang paling saya sayangi dan yang paling saya cintai
keluarga besar saya kepada kakanda Mis Wati, Dina Wati Amd.Keb, Tuti
Suhartini Amd.Keb, abangda Kopda. Budi Aji, Sudarman S.Pd, Sertu.
Lismawadi, dan kemanakan-kemanakan Wela Sustika, Sindi Adewiya
Fiska, Ibnu Abror, Lidiya Utari, Sarda Iqromi, Salsa Bila Dini Ajizah,
Hanifah Meli Azirah, yang ikhlas mendukung, selalu mendoakan,
memberikan semangat, dan pengorbanan baik secara moril maupun
material selama perkuliahan dan penulisan skripsi.
10. Terima Kasih Kepada kak Siska, bang Rijal S.Pd, bang Fauzi S.H, dan
bang Danil yang telah hadir dalam hidup saya, serta adik dan teman-teman
kost Nunung, Ayu, Umi, Rini, Nita, yang telah banyak memberi
dukungan, motivasi dan semangat selama perkuliahan dan penulisan
skripsi.
11. Terima Kasih Kepada Teman-teman seperjuangan: Neha Tompel, Rini
elek, Rita hekter, Ayu cebong, Afni Tunger, Asni Marbulut, dan temanteman PPL Prancis, serta seluruh teman-teman stambuk 2008 Program
Studi S-I Khususnya seluruh Mahasiswa Kelas G ekstensi 2008.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan,
untuk itu segala kritik dan saran yang sifatnya membangun penulis harapkan dari
pembaca, akhir kata penulis ucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya.
Medan,
Penulis
Agustus 2012
ERIT ARINI
NIM. 108313091
ABSTRAK
Erit Arini, NIM.108313091, “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran IPA dengan Menggunakan Metode Eksperimen Di Kelas IV SD
Negeri 101769 Tembung T.P 2011/2012”.
Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah meningkatkan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi peristiwa erosi di kelas IV SD
Negeri 101769 Tembung dengan menggunakan Metode Eksperimen. Penelitian
ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA
materi peristiwa erosi.
Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri 101769
Tembung yang berjumlah 40 orang siswa. Penentuan subjek penelitian diperoleh
berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti. Dimana saat observasi,
hampir seluruh siswa hasil belajarnya masih rendah khususnya pada mata
pelajaran IPA, sehingga peneliti berupaya untuk meningkatkan hasil belajar
siswa dengan menggunakan metode eksperimen.
Hasil penelitian, siswa yang tuntas pada kondisi awal dari 40 orang siswa
hanya 7 orang siswa (17,5%) dan siswa yang belum tuntas belajar sebanyak 33
orang siswa (82.5%) dengan nilai rata-rata kelas sebesar 53. Setelah dilakukan
tindakan pada siklus I siswa yang tuntas sebanyak 26 orang siswa (65%) dan
siswa yang belum tuntas sebanyak 14 orang siswa (35%) dengan nilai rata-rata
kelas sebesar 68,5. Sedangkan pada siklus II siswa yang tuntas belajar sebanyak
35 orang siswa (87.5%) dan siswa yang belum tuntas sebanyak 5 orang siswa
(12,5%) dengan nilai rata-rata kelas sebesar 87,5.
Berdasarkan hasil yang diperoleh dari 40 orang siswa dapat dilihat bahwa
setelah dilakukanya tindakan pada setiap siklus terjadi peningkatan hasil belajar.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa melalui metode eksperimen dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi peristiwa erosi
di kelas IV SD Negeri 101769 Tembung. Disarankan agar guru melakukan
pengajaran dengan menggunakan metode eksperimen sebagai alternatif dalam
meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA khusunya pada materi
peristiwa erosi dan dapat memotivasi siswa serta melatih siswa untuk belajar aktif.
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ..............................................................................
ii
DAFTAR ISI ..........................................................................................
v
DAFTAR TABEL ....................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................
5
1.3 Pembatasan Masalah..................................................................
5
1.4 Rumusan Masalah ......................................................................
5
1.5 Tujuan Penelitian ........................................................................
6
1.6 Manfaat Penelitian ......................................................................
6
BAB II KAJIAN TEORI ..........................................................................
7
2.1 Kerangka Teoritis ……………………………………........ ......
7
2.1.1 Hasil Belajar ......................................................................
7
2.1.1.1 Pengertian Belajar ........................................................
7
2.1.1.2 Pengertian Hasil Belajar................................................
9
vi
2.1.1.3 Faktor-faktor Mempengaruhi Hasil Belajar …………..
10
2.1.2 Metode Pembelajaran .......................................................
12
2.1.2.1 Pengertian Metode ........................................................
12
2.1.2.2 Pengertian Metode Eksperimen ………………………
13
2.1.2.3 Langkah-langkah Metode Eksperimen ………………..
14
2.1.2.4 Kelebihan dan Kelemahan Metode Eksperimen ………
16
2.1.2.5 Hakikat IPA Di Sekolah Dasar ………………………..
17
2.2 Kerangka Berfikir .......................................................................
18
2.3 Hipotesis Tindakan .....................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN ..........................................................
20
3.1 Jenis Penelitian ..........................................................................
20
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .....................................................
20
3.3 Subjek dan Objek Penelitian ......................................................
20
3.4 Definisi Operasional Variabel Penelitian ...................................
20
3.5 Desain Penelitian ........................................................................
21
3.6 Prosedur Penelitian .....................................................................
21
3.7 Alat Pengumpulan Data .............................................................
24
3.8 Teknik Analisis Data .................................................................
25
3.9 Jadwal Penelitian .......................................................................
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.........................
29
4.1 Hasil Penelitian ..........................................................................
29
4.1.1
Pelaksanaan dan Hasil Penelitian pada Siklus I .............
31
4.1.2
Perencanaan dan Hasil Penelitian pada Siklus II............
39
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................
47
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................
50
5.1 Kesimpulan .................................................................................
50
5.2 Saran ...........................................................................................
51
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
52
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1: Analisis Hasil Belajar Kelas IV Mata Pelajaran IPA Semester I…..
2 dan
Semester II Tahun 2009/2010 dan Tahun 2010/2011
Tabel 2: Langkah-langkah Pelaksanaan Metode Eksperimen ................... ..
15
Tabel 3: Kriteria Hasil Belajar Siswa ………………………………………
26
Tabel 4. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ...................................................... ..
28
Tabel 5: Hasil Tes Awal Sebelum Dilaksanakan Metode Eksperimen ...... ..
30
Tabel 6: Deskripsi Ketuntasan Belajar Siswa Pada Tes Awal .................... ..
31
Tabel 7: Hasil Belajar Siklus I .................................................................... ..
34
Tabel 8: Deskripsi Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus I ....................... ..
35
Tabel 9: Hasil Observasi Pelaksanaan Metode Eksperimen Siklus I.......... ..
36
Tabel 10: Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ...................... ..
37
Tabel 11: Hasil Belajar Siklus II ................................................................ ..
41
Tabel 12: Deskripsi Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus II ................... ..
42
Tabel 13: Hasil Observasi Pelaksanaan Metode Eksperimen Siklus II ..... ..
43
Tabel 14: Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II...................... ..
45
Tabel 15: Daftar Nilai Siswa Tes Awal, Siklus I dan Siklus II .................. ..
47
Tabel 16: Rekapitulasi Hasil Belajar Sebelum dan Sesudah Siklus ………..
49
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1: Desain Penelitian ......................................................................
21
Gambar 2: Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa ..................................
49
Gambar 3: Grafik Peningkatan Persentase Ketuntasan Belajar Siswa ......
49
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Materi Peristiwa Erosi
Lampiran 2: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Lampiran 3: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
Lampiran 4: Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I
Lampiran 5: Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II
Lampiran 6: Lembar Hasil Observasi Pelaksanaan Metode Eksperimen Siklus I
Lampiran 7: Lembar Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I
Lampiran8: Lembar Hasil Observasi Pelaksanaan Metode Eksperimen Siklus II
Lampiran 9: Lembar Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II
lampiran 10: Soal Pretes
Lampiran 11: Kunci Jawaban Soal Pretes
Lampiran 12: Soal Postes Siklus I
Lampiran 13: Kunci Jawaban Soal Postes Siklus I
Lampiran 14: Soal Postes Siklus II
Lampiran 15: Kunci Jawaban Soal Postes Siklus II
Lampiran 16: Daftar nama siswa
Lampiran 18: Surat izin penelitian Fakultas Ilmu Pendidikan Unimed
Lampiran 19: Surat balasan penelitian dari sekolah SD Negeri 101769 Tembung
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian tindakan kelas yang telah
dilakukan oleh peneliti di SD Negeri 101769 Tembung, maka peneliti dapat
menarik kesimpulan bahwa:
1. Dengan menggunakan metode eksperimen, dapat meningkatkan hasil
belajar siswa hingga mencapai tingkat ketuntasan belajar secara kalsikal.
Dimana pada tahap awal ketuntasan klasikalnya adalah 17,5% dengan
rata-rata 53 dan dalam kategori kurang, siklus I adalah 65% dengan ratarata 68,5 dalam kategori baik, siklus II adalah 87,5% dengan rata-rata 82,5
dalam kategori sangat baik. Kenaikan tersebut merupakan suatu realita
bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran IPA materi peristiwa erosi di kelas IV SD Negeri 101769
Tembung.
2. Berdasarkan hasil observasi, ternyata Metode eksperimen mampu
menciptakan suasana belajar aktif dan menyenangkan bagi seluruh siswa,
selain itu materi pembelajaran yang disampaikan melalui metode
eksperimen ini lebih menarik perhatian siswa dan siswa terlihat lebih
berantusias, semangat selama mengikuti kegiatan pembelajaran.
3. Metode eksperimen dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap
materi sehingga apa yang dipelajari siswa dapat lebih dipahami.
5.2. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan maka peneliti menyarankan;
1. Guru diharapkan melakukan pengajaran dengan menggunakan metode
eksperimen sebagai alternatif dalam kegiatan pembelajaran karena metode
ini dapat meningkatkan hasil belajar
siswa dalam menerapkan
pembelajaran IPA khusunya pada materi peristiwa erosi dan dapat
memotivasi siswa serta melatih siswa untuk belajar aktif.
2. Bagi pihak sekolah agar kiranya dapat menambah pengadaan sarana dan
prasarana pelajaran, serta melakukan penelitian kepada guru-guru tentang
menggunakan
metode
pembelajaran
yang
dapat
meningkatkan
kemampuan guru sehingga hasil belajar siswa dapat ditingkatkan.
3. Bagi peneliti berikutnya jika ingin melakukan jenis penelitian yang sama
sebaiknya dilaksanakan lebih dari satu siklus, agar tercapai hasil belajar
yang lebih efektif dan efesien.
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, M. 2009. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka
Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Tindakan. Jakarta: Rineka
Cipta
Djamarah, Bahri, Syaiful. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamdani.2010.Strategi dan Pembelajaran.Bandung: Pustaka Setia
Http://carapedia.com/macam_macam_model_pembelajaran_terbaru_info644.html
Http:/www.gurupkn.wordpress.com
Kemala, Rosa.2006. Jelajah IPA. Jakarta: Yudhistira.
N, K, Roestiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
(Online) dalam Repositori.upi.edu/operator/upload/s_pgsd_0904569_chapter2.pdf
Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sagala, Syaiful. 2008. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Samatoa, Usman. 2010. Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks.
Sanjaya, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standart Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor–faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosda Karya.
Syah Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung:
Remaja Rosda Karya.
www_mashied_com_3_silabus_IPA_sd_berkarakter_4_semester_2[Compatibility
Mode]