Manual ATP Versi 3.5

(1)

Petunjuk Penggunaan Program Khusus

Analisis Tugas Perkembangan

Versi 3.5

© 2003

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

Bacalah

buku petunjuk ini seluruhnya

sebelum menggunakan ATP

(2)

Manusia sepanjang hidupnya selalu mengalami perkembangan. Perkembangan tersebut berlangsung dalam beberapa tahap yang saling berkaitan. Gangguan pada salah satu tahap dapat mengakibatkan terhambatnya perkembangan secara keseluruhan.

Untuk mengidentifikasi masalah perkembangan, diperlukan pengukuran kuantitatif tentang tingkat-perkembangan mulai dari tingkat sekolah dasar sampai dengan perguruan tinggi. Salah satu instrumen yang dapat digunakan untuk mengukur tingkat perklembangan peserta didik adalah ITP (Inventori Tugas Perkembangan). Dengan alat ITP, pembimbing dapat memahami tingkat perkembangan individu maupun kelompok, mengidentifikasi masalah yang menghambat perkembangan dan membantu peserta didik yang bermasalah dalam menyelesaikan tugas perkembangannya. Berdasarkan hasil pengukuran ini, dapat disusun program bimbingan yang memungkinkan peserta didik berkembang secara wajar, utuh dan sesuai dengan kemampuan yang dimilikinya.

ITP mengukur tingkat perkembangan sebelas aspek, yaitu: (1) landasan hidup religius, (2) landasaan perilaku etis, (3) kematangan emosional, (4) kematangan intelektual, (5) kesadaran tanggung jawab, (6) peran sosial sebagai pria atau wanita, (7) penerimaan diri dan pengembangannya, (8)

Pendahuluan

(3)

kemandirian perilaku ekonomi, (9) wawasan dan persiapan karir, (10) kematangan hubungan dengan teman sebaya, dan (11) persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga. ITP untuk SD dan SLTP hanya mengukur 10 aspek, sebab aspek yang ke-11 belum sesuai.

ITP berbentuk angket yang terdiri atas kumpulan pernyataan yang harus dipilih oleh siswa. Setiap soal (kumpulan butir pernyataan) terdiri atas empat butir pernyataan yang mengukur satu sub aspek.

Tingkat perkembangan siswa dapat dilihat dari skor yang diperoleh pada setiap aspek. Besar skor yang diperoleh menunjukkan tingkat perkembangan siswa (lihat tabel berikut).

Tingkat sekolah dasar (ITP SD):

Skor Kode Tingkat Perkembangan Siswa

1 IMP Tahap IMPULSIF

2 PLD Tahap PERLINDUNGAN DIRI 3 KOM Tahap KONFORMITAS 4 SDI Tahap SADAR DIRI

Jumlah soal 50 masing-masing terdiri atas 4 butir pernyataan. Yang diskor 40 soal, yang 10 soal digunakan untuk menghitung konsistensi jawaban siswa.

Tingkat SLTP (ITP SLTP):

Skor Kode Tingkat Perkembangan Siswa 2 PLD Tahap PERLINDUNGAN DIRI

3 KOM Tahap KONFORMITAS 4 SDI Tahap SADAR DIRI

(4)

Skor Kode Tingkat Perkembangan Siswa 5 SAK Tahap SAKSAMA

Jumlah soal 50 masing-masing terdiri atas 4 butir pernyataan. Yang diskor 40 soal, yang 10 soal digunakan untuk menghitung konsistensi jawaban siswa.

Tingkat SLTA (ITP SLTA):

Skor Kode Tingkat Perkembangan Siswa

3 KOM Tahap KONFORMITAS 4 SDI Tahap SADAR DIRI 5 SAK Tahap SAKSAMA 6 IND Tahap INDIVIDUALITAS

Jumlah soal 77 masing-masing terdiri atas 4 butir pernyataan. Yang diskor 66 soal, yang 11 soal digunakan untuk menghitung konsistensi jawaban siswa.

Tingkat perguruan tinggi (ITP PT):

Skor Kode Tingkat Perkembangan Siswa

4 SDI Tahap SADAR DIRI 5 SAK Tahap SAKSAMA 6 IND Tahap INDIVIDUALITAS 7 OTO Tahap OTONOMI

Jumlah soal 77 masing-masing terdiri atas 4 butir pernyataan. Yang diskor 66 soal, yang 11 soal digunakan untuk menghitung konsistensi jawaban siswa.

(5)

Bagaimana cara mengukur konsistensi (keajegan) jawaban siswa?

Pada ITP SD dan ITP SLTP, terdapat 10 butir soal yang diduplikasi, sedang pada ITP SLTA dan ITP PT, terdapat 11 butir soal yang diduplikasi. Hasil duplikasi diletakkan di bagian akhir angket. Setiap soal duplikasi mewakili satu aspek perkembangan. Jawaban siswa dinyatakan konsisten bila jawaban untuk kedua soal itu sama. Semakin tinggi skor konsistensi, semakin tinggi pula tingkat keseriusan siswa menjawab angket.

Proses penyekoran, penghitungan skor konsistensi, dan analisis hasil penyekoran dapat dilakukan secara manual. Namun, untuk jumlah siswa yang besar, cara ini akan memakan waktu, menimbulkan banyak kesalahan dan sangat membosankan.

Program Khusus Analisis Tugas Perkembangan (ATP) adalah perangkat lunak yang khusus dibuat untuk membantu anda mengolah ITP. Dengan ATP, identifikasi perkembangan siswa dapat dilakukan dengan mudah, cepat dan menyenangkan.

Buku manual ini akan menjelaskan kemampuan, cara menggunakan ATP-PT, dan fasilitas tambahan yang disediakan.

Kata Kunci:

ITP = Invbentori Tugas Perkembangan (buku soal digunakan untuk mengukur tahap perkembangan siswa/mahasiswa).

(6)

ATP = Analisis Tugas Perkembangan (program komputer dalam CD yang dapat di-install dan digunakan di komputer Anda untuk mengolah ITP)

Dengan ATP, lembar jawaban siswa terhadap ITP dapat diolah, dianalis, dan ditampilkan dengan cepat, akurat, lengkap, dan menarik.

(7)

Hal-hal yang perlu Anda ketahui agar dapat mengoperasikan ATP, yaitu kebutuhan dasar dan cara instalasi program.

ATP menyediakan berbagai fasilitas untuk memudahkan Anda dalam melakukan analisis terhadap perkembangan peserta didik. Kemampuan-kemampuan tersebut antara lain:



Pengolahan data mentah secara cepat. Pada komputer

pentium 400 hanya dibutuhkan waktu satu detik untuk mengolah data 100 orang peserta.



Analisis kelompok, yang terdiri atas: profil kelompok, grafik distribusi frekuensi untuk setiap aspek, grafik distribusi frekuensi konsistensi, delapan butir tertinggi dan terendah.



Analisis per individu, yang terdiri atas: profil individual, distribusi frekuensi nilai, delapan butir tertinggi dan terendah untuk individu tersebut.



Visualisasi hasil pengolahan skor dalam bentuk grafik akan memudahkan dan mempercepat Anda dalam analisis.



Manajemen data, terdiri atas pengelompokan siswa berdasarkan kriteria tertentu, dan penggabungan kelompok.



Expor hasil pengolahan data ke Microsoft Excel®.



Impor data dari file Microsoft Excel.

Kemampuan ATP

(8)



Multi window, beberapa window bisa dibuka sekaligus untuk membandingkan hasil pengolahan.

ATP membutuhkan perangkat keras dan lunak dengan spesifikasi sebagai berikut:



Sistem operasi Microsoft Windows® 95 ke atas.



Mouse.



Komputer dengan prosesor Intel Pentium 1, atau diatasnya.



Memory 16 Megabytes ke atas, direkomendasikan 32M.

Kebutuhan Dasar

(9)

Instalasi adalah proses memasukkan perangkat lunak ATP ke

komputer Anda. Langkah-langkah instalasi ATP adalah sebagai

berikut:

1. Masukkan disket/CD instalasi ATP.

2. Pada menu Windows 95 (ada di bagian sebelah kiri bawah layar), pilih  Run

Instalasi ATP

(10)

3. Karena Program ATP ada di dalam CD dan umumnya ada di drive D, maka Anda ketikkan D:\ATP-SD\setup.exe

untuk SD, atau D:\ATP-SLTP\setup.exe untuk SLTP, atau D:\ATP-SLTA\setup.exe untuk SLTA, atau D:\ATP-PT\setup.exe untuk ATP tingkat perguruan tinggi. Lalu tekan Enter atau Clik.

4. Kemudian ikutilah instruksi-instruksi yang ditampilkan. Bagi Anda yang baru pertama kali menggunakan ATP, ikuti langkah-langkah berikut ini sembari mempraktekkannya langsung di depan komputer.

(11)

1. Memulai ATP

Untuk menjalankan ATP, klik tombol kemudian:

Programs  ATP-PT atau Programs  ATP-SLTA atau

Programs  ATP-SLTP atau Programs  ATP-SD

sehingga akan muncul tampilan utama seperti gambar berikut ini. Tampilan utama ini terdiri atas menu, tombol-menu, tombol-modul, nama file yang sedang aktif, modul yang sedang aktif, dan informasi modul.

Bila pada Desktop komputer Anda terlihat Ikon ATP-PT, atau ATP-SLTA, atau ATP-SLTP, atau ATP-SD, maka salah satu ikon tersebut di-klik 2x akan muncul program ATP yang Anda kehendaki.

Belajar Menggunakan ATP

(12)

1.1 Menu

Menu digunakan untuk melakukan suatu pekerjaan atau mengaktifkan suatu modul. Menu terdiri atas menu utama dan sub menu.

Menu ATP adalah :

tombol-menu

modul yang sedang aktif informas

i modul tombol-_modul

nama file yang

sedang aktif

(13)

Menu Utama

Sub Menu Fungsi

File New Membuat file baru.

Open Membuka file yang

sudah ada di harddisk.

Close Menutup file yang

sedang aktif, kecuali untuk noname.atp.

Save Menyimpan file yang

sedang aktif ke harddisk.

SaveAs Menyimpan file yang

sedang aktif ke

harddisk dengan nama yang lain.

Ekspor ke file CSV Menghasilkan file dengan format csv yang bisa dibaca oleh MS Excel®.

Ekspor ke file Excell

Menghasilkan file dengan format xls yang bisa dibaca oleh MS Excel®.

Impor dari file

Excell Mengisi data peserta ke file baru.

Print Mencetak melalui

printer.

Exit Keluar dari program.

Modul Data Peserta Mengaktifkan modul. Analisis Kelompok

Analisis Individu View Browser Ranah

Soal Menampilkan deskripsiaspek dan butir, serta kunci ITP.

(14)

Menu Utama

Sub Menu Fungsi

peserta peserta dan hasilnya siap dianalisis.

Manaje-men Data

Pengelompokan Mengelompokkan data peserta berdasarkan kategori yang

ditentukan (nilai aspek, kelas, jenis kelamin, kar1, atau kar2).

Penggabungan

kelompok Menggabungkan beberapa file ATP. Window daftar nama file

yang sedang dibuka

Mengaktifkan file yang akan diproses.

Help About Menampilkan tim

pengembang ATP.

Untuk mengaktifkan menu utama, klik pada teks menu, atau tekan Alt bersamaan dengan huruf pada teks menu yang digarisbawahi.

Untuk mengaktifkan sub menu, klik pada teks menu, atau tekan huruf pada teks menu yang digarisbawahi.

1.2 Tombol-menu

Selain menggunakan menu, cara lain untuk melakukan suatu pekerjaan adalah dengan mengklik tombol-menu. Jika kursor mouse tidak berada di atasnya, tombol-menu hanya terlihat seperti gambar.

(15)

Tombol-menu Pilihan Menu yang Sama

File New File Open File Save File Print

File  Export to XLS

View Browser Ranah Masalah Eksekusi  Hitung skor peserta

1.3 Tombol-modul

Tombol-modul merupakan alternatif lain untuk mengaktifkan suatu modul. Jika kursor mouse tidak berada di atasnya, tombol-modul hanya terlihat seperti label biasa. ATP memiliki tombol-modul utama dan sub tombol-modul. Tombol-modul utama yang sedang aktif akan berwarna biru, sedangkan sub tombol-modul yang sedang aktif akan

(16)

berwarna merah. Jika tombol-modul utama diklik, sub modul pertama akan langsung aktif. Sub tombol-modul ini terletak pada bagian informasi tombol-modul.

Modul pada ATP adalah :

Modul Utama Sub Modul

Data Peserta -Analisis

Kelompok

Profil Kelompok

Distribusi Frekuensi Aspek Distribusi Frekuensi Konsistensi

8 Butir Tertinggi 8 Butir Terendah Analisis Individu Profil Individual

Distribusi Frekuensi Nilai 8 Butir Tertinggi

8 Butir Terendah

2. Memasukkan dan Menyimpan Data

Sebelum melakukan analisis, langkah pertama yang harus dilakukan adalah memindahkan jawaban siswa ke dalam komputer.

1. Klik tombol

agar data dapat dimasukkan.

Catatan

:



tombol

berfungsi sebaliknya, tombol ini digunakan agar data

tidak diubah secara tidak sengaja.

(17)

muncul pesan kesalahan.

2. Masukkan sumber data (nama perguruan tinggi, jurusan/program

studi, dan kelompok):

3. Masukkan jumlah mahasiswa yang datanya akan dimasukkan:

4. Isi jawaban siswa pada tabel yang disediakan. Untuk pindah antar

kolom, gunakan tombol panah kanan. Isi mulai dari nama, nomor

induk siswa (NIM) , nama, jenis kelamin (L atau P), Kar1

(Karakter 1) dan Kar2 (Karakter 2). Selanjutnya masukkan

jawaban siswa (huruf a, b, c, atau d). Gunakan huruf * untuk

jawaban kosong.

Catatan:

Kar1 dan Kar2 adalah kolom tambahan yang dapat diisi

bebas, misalnya suku, agama dsb

Gambar di atas memperlihatkan contoh jawaban seorang siswa.

Dapat dilihat bahwa jawaban nomor satu adalah “c”, nomor dua

“a”, nomor 3 “d”, nomor 4 “c“ dan seterusnya.

(18)

5. Setelah selesai atau data yang dimasukkan telah cukup banyak

(Ingat!, jika listrik mati, maka data yang

belum

disimpan

ke

dalam file akan hilang), tekan tombol untuk menyimpan

.

Isikan nama file dan kemudian tekan tombol save.

3. Membuka Data

Untuk membuka data dari dalam file, pilih tombol , pilih file yang diinginkan, dan tekan open.

4. Analisis Data

Sebelum dapat melakukan analisis data, lakukan penyekoran jawaban peserta dengan menekan tombol eksekusi penghitungan skor peserta : atau melalui menu: Eksekusi  Hitung skor peserta (lihat gambar di bawah ini). Kemudian, tunggu beberapa saat.

Ada dua jenis analisis yang dapat dilakukan yaitu analisis kelompok dan analisis individu.

(19)

4.1 Analisis Kelompok

Untuk melakukan analisis kelompok, klik tombol Analisis Kelompok (lihat gambar bawah).

Kemudian akan ditampilkan bagian pertama dari analisis kelompok yaitu Profile Kelompok (lihat bagian 4.1.1).

Kemudian pilih salah satu diantara 6 bagian: profile kelompok, distribusi frekuensi aspek, distribusi frekuensi konsistensi, delapan butir tertinggi dan delapan butir terendah. Pemilihan bagian juga dapat dilakukan melalui menu: Modul Analisis Kelompok.

1. Pilih Analisis Kelompok

(20)

4.1.1 Profil Kelompok

Untuk menampilkan Profile Kelompok, klik tombol Analisis Kelompok, lalu klik tombol Profile Kelompok. Cara lain yang dapat dilakukan adalah melalui menu: Modul 

Analisis Kelompok  Profile Kelompok.

Profile kelompok memperlihatkan karakteristik kematangan kelompok. Dari profile ini dapat diidentifikasi aspek yang menonjol maupun kurang.

Profile kelompok ditampilkan dengan diagram batang. Setiap batang hijau memperlihatkan skor untuk satu aspek. Semakin tinggi batang, menunjukkan semakin tinggi pula tingkat perkembangan kelompok untuk aspek tersebut. Rata-rata kelompok diperlihatkan dengan garis kuning. Tekan

(21)

tombol detil: untuk melihat data tekstual, termasuk nama dari aspek yang nomornya ada di bawah setiap batang pada grafik.

Tip: Dengan mengklik batang Anda akan dapat melihat nama aspek untuk batang tersebut.

Tip: Informasi yang lebih rinci tentang aspek dapat diperlihatkan dengan menekan tombol atau melalui menu: View  Browser Ranah Soal. (lihat gambar bawah)

(22)

4.1.2 Distribusi Frekuensi Aspek

Untuk menampilkan Distribusi Frekuensi Aspek, klik tombol

Analisis Kelompok, lalu klik tombol Dist. Frek. Aspek.

Cara lain yang dapat dilakukan adalah melalui menu: Modul

 Analisis Kelompok  Distribusi Frekuensi Aspek

Distribusi frekuensi aspek menampilkan grafik distribusi frekuensi salah satu aspek. Pilih aspek yang ingin dilihat dengan mengklik tombol A.

(23)

Sumbu horizontal grafik ini adalah skor dan sumbu vertikal menunjukkan jumlah siswa yang memperoleh skor tersebut. Pada bagian bawah dapat dilihat perhitungan statistik yaitu rata-rata, simpangan baku, dan koefisien variansi.

Grafik distribusi frekuensi digunakan untuk melihat kecondongan dan homogenitas kelompok (lihat gambar).

(24)

Bentuk seperti grafik distribusi frekuensi A menunjukkan kecondongan positif. Artinya, secara umum kelompok tersebut memiliki skor yang tinggi. Sedangkan pada B berlaku sebaliknya.

Grafik distribusi frekuensi C memperlihatkan kelompok yang homogen, karena umumnya memiliki skor yang sama. Sedangkan pada D berlaku sebaliknya.

A B

(25)

4.1.3 Distribusi Frekuensi Konsistensi

Untuk menampilkan Distribusi Frekuensi Konsistensi, klik tombol Analisis Kelompok, lalu klik tombol Dist. Frek. Konsistensi. Cara lain yang dapat dilakukan adalah melalui menu: Modul  Analisis Kelompok  Distribusi Frekuensi Konsistensi.

Distribusi frekuensi konsistensi memperlihatkan tingkat keseriusan peserta dalam menjawab angket yang diberikan. Dari grafik ini dapat dilihat jumlah siswa yang memperoleh skor konsistensi 11, 10 dan seterusnya.

(26)

ini juga menampilkan hasil perhitungan statistik distribusi frekuensi.

(27)

4.1.4 Delapan Butir Tertinggi Kelompok

Untuk menampilkan bagian ini, adalah klik tombol Analisis Kelompok, lalu klik tombol 8 Butir Tertinggi.. Cara lain yang dapat dilakukan adalah melalui menu: Modul 

Analisis Kelompok  8 Butir Tertinggi.

Bagian ini menampilkan delapan butir tertinggi (bukan aspek) dengan skornya masing-masing.

Pada sumbu horizontal, ditampilkan peringkat butir berdasarkan skor. Nama butir dapat dilihat pada tabel di bawahnya. Sumbu vertikal memperlihatkan skor masing-masing butir.

(28)

4.1.5 Delapan Butir Terendah Kelompok

Untuk menampilkan bagian ini, adalah klik tombol Analisis Kelompok, lalu klik tombol 8 Butir Terendah.. Cara lain yang dapat dilakukan adalah melalui menu: Modul 

Analisis Kelompok  8 Butir Terendah.

Lihat penjelasan di 4.1.4.

4.2 Analisis Individual

Pada analisis ini, dapat dipilih menu profile individu, distribusi frekuensi nilai, delapan butir tertinggi dan delapan butir terendah.

(29)

4.2.1 Profil Individual

Untuk menampilkan modul ini, klik tombol Analisis

Individu, lalu klik tombol Profile Individu. Alternatif lain dengan menu:

Modul  Analisis Individu  Profile Individu.

Terlebih dulu tentukan siswa yang akan ditampilkan datanya dengan melakukan langkah 1, 2, dan 3 (lihat gambar).

Informasi

individu Profile individu 1. Tentukan kriteria

individu yang akan

ditampilkan

2. Klik tombol mulai mencari.

3. Klik tombol Tampilkan

Informasi kelompok

(30)

Pada langkah 1, ada dua kriteria pencarian peserta yaitu “No" dan "Nama”. Untuk kriteria tersebut, data nomor atau nama yang diketikkan tidak harus lengkap. Contoh pencarian dapat dilihat pada tabel di bawah ini.

Kriteria Contoh Masukan

Contoh Hasil

No 95 950699, 981595

Nama UDI BUDI, RUDI, YUDI, UDIN

Untuk mempercepat, langkah 2 dan 3 dapat digantikan dengan tombol enter. Selain itu, langkah 3 dapat digantikan dengan double klik pada tabel Hasil pencarian.

Untuk menampilkan data semua individu, tekan tombol

Semua.

Pada grafik Profile Individu, batang merah menunjukkan skor individu untuk setiap aspek, sedangkan titik-titik hijau adalah skor aspek kelompok. Garis berwarna kuning menunjukkan skor rata kelompok, dan garis ungu adalah skor rata-rata individu. Dengan cepat, Anda dapat menentukan di aspek mana saja individu lebih lemah atau unggul dibandingkan kelompok.

Seperti pada bagian 4.1.1, tekan tombol detil:

untuk melihat data tekstual sehingga akan tampil gambar sebagai berikut:

(31)

(32)

Untuk menampilkan bagian ini, klik tombol Analisis Individu lalu klik tombol Dist.Frek.Nilai. Cara lain yang dapat dilakukan adalah pilih menu: Modul  Analisis Individu  Distribusi Frekuensi Nilai Individu.

Distribusi frekuensi nilai menampilkan distribusi skor per butir per siswa. Dari grafik ini dapat kita ketahui jumlah butir yang memperoleh skor 3, 4 dst.

4.2.3 Delapan Butir Tertinggi Individu

Untuk menampilkan bagian ini, klik tombol Analisis Individu lalu klik tombol 8 Butir Tertinggi. Cara lain yang dapat dilakukan adalah melalui menu: Modul  Analisis Individu  8 Butir Tertinggi.

Delapan butir tertinggi untuk individu mirip dengan modul delapan butir tertinggi kelompok (bagian 4.1.4).

(33)

Perbedaannya untuk individu, ditampilkan skor kelompok untuk butir yang ditampilkan (digambarkan dengan titik-titik hijau) dan rata-rata kelompok (garis ungu).

4.2.4 Delapan Butir Terendah Individu

Untuk menampilkan modul ini, klik tombol Analisis Individu

lalu klik tombol 8 Butir Terendah. Cara lain yang dapat dilakukan adalah pilih : Modul  Analisis Individu  8 Butir Terendah.

(34)

ATP menyediakan beberapa fasilitas tambahan yaitu: pengelompokan peserta, pengurutan peserta, penggabungan file, ekspor hasil pengolahan ke Microsoft Excel® dan pencarian siswa dengan konsistensi tertentu.

Berikut akan dijelaskan mengenai setiap fasilitas tersebut.

1. Pengelompokan Peserta

Pengelompokan peserta memungkinkan Anda untuk melakukan analisis kelompok. Misalkan Anda ingin menganalisis kelompok pria saja, atau kelompok siswa yang skor aspek ketaqwaannya  2, dan seterusnya.

Pengelompokan peserta dapat dilakukan berdasarkan nilai aspek, kelas, ,jenis kelamin, karakteristik pertama (kar 1) atau kedua (kar 2). Hasil pengelompokannya disimpan sebagai file data, untuk dianalisis seperti file-file ATP yang lain.

1.1 Pengelompokan berdasarkan nilai aspek

Menu: Manajemen data  Pengelompokan  Berdasarkan nilai aspek.

Pada pengelompokan ini, urutan langkah yang harus dilakukan adalah :

Tentukan kriteria nilai aspek dengan cara memilih aspek yang diinginkan, memilih operator yang diinginkan dan

Fasilitas

(35)

memasukkan nilai yang dinginkan (0-4). Lalu tekan tombol Tambah. Hal ini dapat dilakukan beberapa kali sampai semua batasan nilai yang diinginkan sudah dimasukkan.

1. Tekan tombol OK, lalu sistem akan menanyakan nama file yang

akan menyimpan hasil pengelompokkan sesuai dengan kriteria

nomor 1. Secara default, nama file yang akan dihasilkan adalah

nama file atp yang sedang aktif ditambah 'Aspek'. Misalkan file

yang sedang aktif adalah 'peserta.atp', maka nama file default yang

dihasilkan adalah 'pesertaAspek.atp'.

1.2 Pengelompokan berdasarkan jenis kelamin

Pilih menu: Manajemen data  Pengelompokan 

(36)

Dapat dilihat dari gambar diatas, bahwa dihasilkan dua buah file yaitu pesertaL.atp berisi peserta laki-laki dan

pesertaP.atp berisi perempuan. Pengelompokkan ini dibuat berdasarkan kolom L/P di tabel data peserta.

Untuk menganalisisnya, bukalah kedua file itu seperti biasa.

1.3. Pengelompokan berdasarkan kelas

Pilih menu: Manajemen data  Pengelompokkan  Berdasarkan kelas.

Pengelompokkan ini dibuat berdasarkan kolom kelas di tabel data peserta. Lihat bagian 1.2 untuk informasi lebih lanjut.

1.4 Pengelompokan berdasarkan kar1 atau kar2

Pilih menu: Manajemen data  Pengelompokkan  kar1 dan Manajemin data  Pengelompokkan  kar2

Pengelompokkan ini dibuat berdasarkan kolom kar1 dan kar2. Lihat bagian 1.2 untuk informasi lebih lanjut.

(37)

2. Penggabungan File

Pilih menu: Manajemen data  Penggabungan

ATP dapat menggabungkan dua buah file atau lebih menjadi satu file.

Pilih nama file yang akan digabung dengan meng-klik tombol A. Lalu

tekan tombol Tambah. Jika ternyata Anda salah memilih, pilih file

yang salah tersebut pada kotak B, lalu tekan hapus.

3. Pengurutan Peserta

Pengurutan dapat dilakukan berdasarkan kelas, nama, maupun jenis kelamin. Caranya adalah dengan mengklik judul kolomnya sesuai dengan kriteria yang diinginkan.

A

(38)

Sebagai contoh, jika di-klik judul kolom NIM, data peserta akan diurut berdasarkan NIM mulai dari ‘A’ sampai ‘Z’ (lihat gambar).

4. Ekspor Hasil Pengolahan ke MS Excel®

Untuk melakukan analisis lebih lanjut, disediakan kemampuan tambahan ekspor ke MS Excel®. Hasil ekspor disimpan ke dalam file dengan nama yang diakhiri .csv atau

.xls yang dapat dibaca oleh Excel.

Untuk mengekspor hasil pengolahan ATP-PT ke format xls, klik tombol Export to XLS : atau pilih menu: File 

Export to XLS. Kemudian, Anda akan diminta untuk memasukkan nama file yang akan disimpan. Demikian juga halnya untuk mengekspor ke format csv, pilih menu: File 

Export to CSV.

Data yang diekspor adalah data pribadi siswa (kelas, NIM, nama, L/P, kar1, kar2) dan skor setiap butir untuk setiap siswa.

Untuk membacanya, jalankan Excel, lalu buka file hasil ekspor. Untuk pembacaan format xls, dapat dilakukan seperti membuka file excel biasa. Namun, untuk pembacaan format csv , pilih files of type dengan "text files (*.prn, *.txt, *.csv) " . Lihat gambar:

(39)

4. Impor Data dari MS Excel®

Selain ekspor ke MS Excel®, fasilitas lainnya adalah impor data dari MS Excel, khusus file dengan nama yang diakhiri

.xls. Hasil impor berupa file aktif baru yang berisi data hasil impor.

Untuk mengimpor data, pilih menu: File  Impor dari Excell. Kemudian, Anda akan diminta untuk memasukkan nama file yang akan disimpan.

Data yang diimpor adalah data pribadi siswa (kelas, NIM, nama, L/P, kar1, kar2) dan jawaban setiap butir untuk setiap siswa.

5. Mencari Siswa berdasarkan Skor Konsistensi

Pilih bagian profile individu (lihat bagian 4.2.1), lalu pilih kriteria pencarian peserta dengan konsistensi (lihat gambar)

(40)

Isi nilai konsistensi yang diinginkan. Pada gambar, ingin ditampilkan semua peserta yang nilai konsistensinya kurang atau sama dengan 4.

Tekan mulai mencari, sehingga hasil pencarian akan ditampilkan pada tabel di sebelah kanan.

6. Membuka Banyak File pada Waktu yang

Sama

Untuk setiap file yang dibuka, namanya akan ditambahkan sebagai sub menu dari menu utama Window dan akan diletakkan di baris terakhir.

Nama file yang diawali dengan tanda  menunjukkan file yang sedang aktif. Untuk mengganti file yang aktif, pilih nama file yang diinginkan.

(41)

Catatan:

Buku petunjuk ini kurang mampu

memberikan petunjuk bagi Anda yang

baru belajar komputer. Oleh sebab itu,

bila Anda mengalami kesulitan dalam

memahami dan menggunakan ATP,

sebaiknya bertanya / bekerja sama

dengan orang yang sudah terbiasa

menggunakan komputer.

Mereka (orang yang sudah mahir

menggunakan

komputer

dengan

Windows) mungkin tidak paham tujuan

dan isi program ATP, namun dengan

penjelasan dari Anda, mereka akan

mampu menggunakan program ATM

secara optimal.

Lambat laun, dengan ketekunan Anda,

program ATP dapat Anda kuasai

sepenuhnya.

(1)

Dapat dilihat dari gambar diatas, bahwa dihasilkan dua buah file yaitu pesertaL.atp berisi peserta laki-laki dan

pesertaP.atp berisi perempuan. Pengelompokkan ini dibuat

berdasarkan kolom L/P di tabel data peserta.

Untuk menganalisisnya, bukalah kedua file itu seperti biasa.

1.3. Pengelompokan berdasarkan kelas

Pilih menu: Manajemen data  Pengelompokkan 

Berdasarkan kelas.

Pengelompokkan ini dibuat berdasarkan kolom kelas di tabel data peserta. Lihat bagian 1.2 untuk informasi lebih lanjut.

1.4 Pengelompokan berdasarkan kar1 atau kar2

Pilih menu: Manajemen data  Pengelompokkan  kar1 dan Manajemin data  Pengelompokkan  kar2

Pengelompokkan ini dibuat berdasarkan kolom kar1 dan kar2. Lihat bagian 1.2 untuk informasi lebih lanjut.

(2)

2. Penggabungan File

Pilih menu: Manajemen data  Penggabungan

ATP dapat menggabungkan dua buah file atau lebih menjadi satu file.

Pilih nama file yang akan digabung dengan meng-klik tombol A. Lalu

tekan tombol Tambah. Jika ternyata Anda salah memilih, pilih file

yang salah tersebut pada kotak B, lalu tekan hapus.

3. Pengurutan Peserta

Pengurutan dapat dilakukan berdasarkan kelas, nama, maupun jenis kelamin. Caranya adalah dengan mengklik

judul kolomnya sesuai dengan kriteria yang diinginkan.

A

B

(3)

Sebagai contoh, jika di-klik judul kolom NIM, data peserta akan diurut berdasarkan NIM mulai dari ‘A’ sampai ‘Z’ (lihat gambar).

4. Ekspor Hasil Pengolahan ke MS Excel®

Untuk melakukan analisis lebih lanjut, disediakan kemampuan tambahan ekspor ke MS Excel®. Hasil ekspor disimpan ke dalam file dengan nama yang diakhiri .csv atau

.xls yang dapat dibaca oleh Excel.

Untuk mengekspor hasil pengolahan ATP-PT ke format xls, klik tombol Export to XLS : atau pilih menu: File 

Export to XLS. Kemudian, Anda akan diminta untuk

memasukkan nama file yang akan disimpan. Demikian juga halnya untuk mengekspor ke format csv, pilih menu: File 

Export to CSV.

Data yang diekspor adalah data pribadi siswa (kelas, NIM, nama, L/P, kar1, kar2) dan skor setiap butir untuk setiap siswa.

(4)

4. Impor Data dari MS Excel®

Selain ekspor ke MS Excel®, fasilitas lainnya adalah impor data dari MS Excel, khusus file dengan nama yang diakhiri

.xls. Hasil impor berupa file aktif baru yang berisi data hasil impor.

Untuk mengimpor data, pilih menu: File  Impor dari Excell. Kemudian, Anda akan diminta untuk memasukkan nama file yang akan disimpan.

Data yang diimpor adalah data pribadi siswa (kelas, NIM, nama, L/P, kar1, kar2) dan jawaban setiap butir untuk setiap siswa.

5. Mencari Siswa berdasarkan Skor Konsistensi

Pilih bagian profile individu (lihat bagian 4.2.1), lalu pilih

(5)

Isi nilai konsistensi yang diinginkan. Pada gambar, ingin ditampilkan semua peserta yang nilai konsistensinya kurang atau sama dengan 4.

Tekan mulai mencari, sehingga hasil pencarian akan ditampilkan pada tabel di sebelah kanan.

6. Membuka Banyak File pada Waktu yang

Sama

Untuk setiap file yang dibuka, namanya akan ditambahkan sebagai sub menu dari menu utama Window dan akan diletakkan di baris terakhir.

Nama file yang diawali dengan tanda  menunjukkan file yang sedang aktif. Untuk mengganti file yang aktif, pilih nama file yang diinginkan.