PENGGUNAAN TEKNIK PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP PESAWAT SEDERHANA (Penelitian Tindakan Kelas Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 03 Karanganyar Kecamatan Karanganyar Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013).
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN TEKNIK PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY
UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP
PESAWAT SEDERHANA
(Penelitian Tindakan Kelas Pada Peserta Didik Kelas V
SD Negeri 03 Karanganyar Kecamatan Karanganyar
Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Oleh:
RIA PUTI APRIANI
K7109159
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawahini
Nama
: Ria Puti Apriani
NIM
: K7109159
Jurusan/Program Studi
: Ilmu Pendidikan/PGSD
Menyatakan
bahwa
skripsi
saya berjudul
PENGGUNAAN
TEKNIK
PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP PESAWAT SEDERHANA (Penelitian Tindakan
Kelas Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 03 Karanganyar Kecamatan
Karanganyar Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013)
Ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 22 April 2013
Yang membuat pernyataan
Ria Puti Apriani
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN TEKNIK PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY
UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP
PESAWAT SEDERHANA
(Penelitian Tindakan Kelas Pada Peserta Didik Kelas V
SD Negeri 03 Karanganyar Kecamatan Karanganyar
Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013)
Oleh:
RIA PUTI APRIANI
K7109159
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2013
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan.
Surakarta, 23 April 2013
Dosen pembimbing I
Dosen Pembimbing II
Drs. Usada, M.Pd
Dra. Lies Lestari, M.Pd.
NIP 19510908 198003 1 002
NIP 19540327 198103 2 001
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan
diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan.
Hari
: Selasa
Tanggal
: 30 April 2013
Selasa
30 April 2013
Tim Penguji Skripsi
NamaTerang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Hadi Mulyono, M. Pd.
________________
Sekretaris
: Drs. Hasan Mahfud, M. Pd
________________
Anggota I
: Drs. Usada, M.Pd
________________
Anggota II
: Dra. Lies Lestari, M.Pd
________________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
NIP 196007271987021001
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ria Puti Apriani. PENGGUNAAN TEKNIK PEMBELAJARAN TWO STAY
TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP
PESAWAT SEDERHANA (Penelitian Tindakan Kelas Pada Peserta Didik
Kelas V SD Negeri 03 Karanganyar Kecamatan Karanganyar Kabupaten
Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2012.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan konsep
pesawat sederhana pada peserta didik kelas V SD Negeri 03 Karanganyar
Kecamatan Karanganyar Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian peserta didik
kelas V SD Negeri 03 Karanganyar yang berjumlah 24 peserta didik. Sumber data
berasal dari peserta didik kelas V, guru kelas V, kegiatan pembelajaran, dan
dokumen. Untuk mengumpulkan data digunakan observasi, tes, wawancara, dan
dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah validitas isi yang didukung
dengan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data yang
digunakan adalah diskriptif komparatif.
Berdasarkan hasil penelitian nilai rata-rata penguasaan konsep peserta didik
pada pratindakan adalah 64 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 41,67%
peserta didik yang mencapai batas nilai KKM sebesar 66. Pada siklus I, nilai ratarata kelas meningkat menjadi 74 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar
70,83%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat lagi menjadi 87, dengan
persentase ketercapaian kelas sebesar 95,83%. Dengan demikian dapat diajukan
suatu rekomendasi bahwa teknik pembelajaran Two Stay Two Stray dapat
meningkatkan penguasaan konsep pesawat sederhana pada peserta didik kelas V
SD Negeri 03 Karanganyar tahun ajaran 2012/2013.
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penggunaan teknik
pembelajaran Two Stay Two Stray dapat meningkatkan penguasaan konsep
pesawat sederhana pada peserta didik kelas V SD Negeri 03 Karanganyar tahun
ajaran 2012/2013.
Kata Kunci: penguasaan konsep, teknik Two Stay Two Stray, pesawat sederhana
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Ria Puti Apriani.THE USE OF TWO STAY TWO STRAY TECHNIQUE TO
IMPROVE STUDENTS UNDERSTANDING OF SIMPLE MACHINE
CONCEPT (A Classroom Action Research at the Fifth Grade Student of
Elementary School 3 Karanganyar in the Academic Year of 2012/ 2013.
Thesis. Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University. July,
2012.
The purpose of this research is to improve understanding of simple machine
concept at fifth grade students of Elementary School 03 Karanganyar in the
academic year of 2012/ 2013.
This is a Classroom Action Research (CAR) which was conducted in
two cycles. Each cycle consists of four steps: planning, action, observation, and
reflection. The subjects of this research were the fifth grade students of
Elementary School 03 Karanganyar consisting of 24 students. The sources of data
were the students, the fifth grade teacher, and documents. The data were collected
through observation, assessment, deep interview and documentation. The data
validity used technique triangulation and sources triangulation. The technique of
the data analysis is comparative description.
Based on the result of this research, the average score of students
understanding before action (pre-cycle) is 64 with precentage of classroom
achievement 41, 67% students who acquired KKM grade, that is 66. In the fisrt
cycle, the average score increased to 74 with precentage of classroom
achievement 70, 83%. In the second cycle,the average score increased to 87, with
precentage of classroom achievement 95, 83%.
In conclusion, it can be made a recomendation that the use of Two Stay
Simple Machine concept at the
fifth grade students of Elementary School 3 Karanganyar in the academic year of
2012/ 2013.
Keywords: students understanding, Two Stay Two Stray Technique, simple
machine
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmat, hidayah dan inayah-Nya, sehingga peneliti dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
PENGGUNAAN
TEKNIK
PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP PESAWAT SEDERHANA
(Penelitian Tindakan
Kelas Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 03 Karanganyar Kecamatan
Karanganyar Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013)
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini
tidak lepas dari bimbingan, pengarahan, petunjuk dan saran-saran dari berbagai
pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2.
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4.
Drs. Usada, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan
dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Dra. Lies Lestari M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Mardiyatmoko, S. Pd selaku Kepala SD Negeri 03 Karanganyar, yang telah
member kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7.
Yunita Artiningtyas, S.Pd selaku guru kelas V SD Negeri 03 Karanganyar,
yang telah memberikan bimbingan dan telah merelakan waktu untuk
berkolaborasi dengan penulis dalam penelitian ini.
x
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Para peserta didik kelas V SD Negeri 03 Karanganyar yang telah bersedia
untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9.
Semua pihak yang turut dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin
disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan.
Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta,
April 2013
Peneliti
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK........................................................................... ....
vi
HALAMAN ABSTRACT........................................................................... ....
vii
HALAMAN MOTTO....................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................ .....
ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR
xiv
DAFTAR TABEL.....
xv
DAFTAR LAMPIRAN
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..............................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
5
D. Manfaat Penelitian .............................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori............................ ............................................................
7
1. Hakikat Penguasaan Konsep Pesawat Sederhana.........................
7
2. Hakikat Teknik Pembelajaran Two Stay Two Stray .....................
23
B. Penelitian yang Relevan ....................................................................
36
C. Kerangka Berpikir...............................................................................
37
D. Hipotesis .............................................................................................
39
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................................
40
B. Subjek Penelitian ................................................................................
40
C. Sumber Data .......................................................................................
40
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
41
E. Validitas Data .....................................................................................
43
F. Analisis Data ......................................................................................
45
G. Indikator Kinerja ................................................................................
46
H. Prosedur Penelitian .............................................................................
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ........................................................................
53
B. Deskripsi Hasil Tindakan tiap Siklus..................................................
57
1. Deskripsi Siklus I ........................................................................
57
2. Deskripsi Siklus II........................................................................
74
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .......................................
86
D. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................
93
BAB VSIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................
98
B. Implikasi .............................................................................................
98
C. Saran ..................................................................................................
99
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 102
LAMPIRAN.................................................................................................... 104
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1.
Bagan Pesawat Sederhana ........................................................................ 15
2.2.
Jenis-jenis Tuas/ Pengungkit .................................................................... 17
2.3
Pengungkit Golongan I........................................................................... .. 18
2.4
Pengungkit Golongan II............................................................................ 19
2.5
Pengungkit Golongan III .......................................................................... 19
2.6
Cara Kerja Bidang Miring ........................................................................ 20
2.7
Macam-macam Katrol .............................................................................. 21
2.8
Alur Teknik Pembelajaran Two Stay Two Stray ....................................... 31
2.9
Alur Two Stay Two Stray Pesawat Sederhana..................................... ..... 35
2.10 Skema Kerangka Berpikir PTK ................................................................ 39
3.1
Siklus Penelitian Tindakan Kelas ............................................................. 47
4.1
Grafik nilai penguasaan konsep pesawat sederhana prasiklus ................. 55
4.2
Grafik ketuntasan tes awal........................................................................ 56
4.3
Grafik nilai penguasaan konsep pesawat sederhana siklus I .................... 65
4.4
Grafik ketuntasan siklus I ......................................................................... 67
4.5.
Grafik nilai penguasaan konsep pesawat sederhana siklus II .................. 84
4.6.
Grafik ketuntasan siklus II........................................................................ 86
4.7.
Grafik perbandingan hasil tes penguasaan konsep pesawat sederhana
sebelum dan setelah dilaksanakan tindakan siklus I ................................. 88
4.8.
Grafik perbandingan nilai tertinggi dan nilai terendah dari tes awal,
setelah siklus I, dan setelah siklus II ........................................................ 90
4.9.
Grafik nilai rata-rata kelas dari sebelum tindakan, setelah siklus I dan
siklus II ..................................................................................................... 91
4.10. Grafik peningkatan nilai penguasaan konsep pesawat sederhana pada
peserta didik kelas V sebelum tindakan, siklus I dan siklus II ................. 92
4.11. Grafik peningkatan nilai rata-rata penguasaan konsep dan persentase
peningkatan............................................................................................... 93
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Silabus Sekolah Dasar Kelas V semester 2 ............................................... 15
4.1.
Tabel distribusi frekuensi data hasil nilai tes awal (prasiklus) ................. 54
4.2.
Tabel analisis hasil tes awal...................................................................... 56
4.3.
Tabel distribusi frekuensi data hasil nilai siklus I .................................... 63
4.4.
Tabel analisis hasil siklus I ....................................................................... 64
4.5.
Tabel distribusi frekuensi data hasil nilai siklus II .................................. 83
4.6.
Tabel analisis hasil siklus II...................................................................... 84
4.7.
Tabel perbandingan hasil tes penguasaan konsep pesawat sederhana
sebelum dan setelah dilaksanakan tindakan siklus I ................................. 87
4.8.
Tabel perbandingan hasil tes penguasaan konsep pesawat sederhana
sebelum tindakan dan setelah dilaksanakan tindakan siklus I .................. 89
4.9.
Tabel nilai rata-rata penguasaan konsep pesawat sederhana dan
persentase ketuntasan klasikal sebelum tindakan, siklus I dan siklus II... 92
4.10. Tabel nilai rata-rata hasil observasi guru dan aktivitas peserta didik
selama pembelajaran tiap siklus ............................................................... 93
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Tabel Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................ 104
2. Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan I........................................... 105
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ................... 107
4. Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan I...........................................
114
5. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ........................................... 117
6. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I Pertemuan I ............................................... 119
7. Evaluasi Siklus I Pertemuan I................................................................ 120
8. Kunci Jawaban dan Kriteria Penilaian Siklus I Pertemuan I ............... 122
9. Daftar Nilai Penguasaan Konsep Siklus I Pertemuan I......................... 123
10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ................. 125
11. Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan II..........................................
132
12. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ......................................... 135
13. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I Pertemuan II................................................. 137
14. Evaluasi Siklus I Pertemuan II................................................................ 138
15. Kunci Jawaban dan Kriteria Penilaian Siklus I Pertemuan II ............... 141
16. Daftar Nilai Penguasaan Konsep Siklus I Pertemuan II.......................
142
17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ................ 144
18. Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan I..........................................
151
19. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I .......................................... 154
20. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II Pertemuan I ............................................. 156
21. Evaluasi Siklus II Pertemuan I ............................................................. 157
22. Kunci Jawaban dan Kriteria Penilaian Siklus II Pertemuan I ............... 159
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
23. Daftar Nilai Penguasaan Konsep Siklus II Pertemuan I.......................
160
24. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ................ 162
25. Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan II.................................. ....... 169
26. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ......................................... 172
27. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II Pertemuan II ............................................. 174
28. Evaluasi Siklus II Pertemuan II ........................................................... 175
29. Kunci Jawaban dan Kriteria Penilaian Siklus II Pertemuan II ............. 177
30. Daftar Nilai Penguasaan Konsep Siklus II Pertemuan II............... ....... 178
31. Pedoman Observasi Kemampuan Guru Mengajar ............................... 180
32. Lembar Observasi Kemampuan Guru Mengajar Siklus........................ 184
33. Hasil Observasi Kemampuan Guru Mengajar Siklus I ......................... 185
34. Hasil Observasi Kemampuan Guru Mengajar Siklus II ...................... 186
35. Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik........................................... 187
36. Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus I............................
189
37. Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus II..........................
191
38. Soal Pengayaan Prasiklus .................................................................... 193
39. Daftar Nilai Hasil Pretest Penguasaan Konsep
Pesawat Sederhana.................................................................................. 195
40. Daftar Nilai Hasil Evaluasi Siklus I Penguasaan Konsep
Pesawat Sederhana.................................................................................. 196
41. Daftar Nilai Hasil Evaluasi Siklus II Penguasaan Konsep
Pesawat Sederhana.................................................................................. 197
42. Hasil Wawancara Untuk Guru Sebelum Penggunaan
Teknik Two Stay Two Stray................................................................... 198
43. Hasil Wawancara Untuk Guru Setelah Penggunaan
Teknik Two Stay Two Stray................................................................... 201
44. Hasil Wawancara Untuk Peserta didik Sebelum Penggunaan
Teknik Two Stay Two Stray .................................................................. 203
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
45. Hasil Wawancara Untuk Peserta didik Setelah Penggunaan
Teknik Two Stay Two Stray .................................................................. 205
46. Observasi Efektivitas Pembelajaran Dalam Pembelajaran IPA
Menggunakan Teknik Two Stay Two Stray...................................
207
47. Foto Penelitian Tindakan Kelas.................................. .......................... 210
xviii
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN TEKNIK PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY
UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP
PESAWAT SEDERHANA
(Penelitian Tindakan Kelas Pada Peserta Didik Kelas V
SD Negeri 03 Karanganyar Kecamatan Karanganyar
Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Oleh:
RIA PUTI APRIANI
K7109159
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawahini
Nama
: Ria Puti Apriani
NIM
: K7109159
Jurusan/Program Studi
: Ilmu Pendidikan/PGSD
Menyatakan
bahwa
skripsi
saya berjudul
PENGGUNAAN
TEKNIK
PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP PESAWAT SEDERHANA (Penelitian Tindakan
Kelas Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 03 Karanganyar Kecamatan
Karanganyar Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013)
Ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 22 April 2013
Yang membuat pernyataan
Ria Puti Apriani
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN TEKNIK PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY
UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP
PESAWAT SEDERHANA
(Penelitian Tindakan Kelas Pada Peserta Didik Kelas V
SD Negeri 03 Karanganyar Kecamatan Karanganyar
Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013)
Oleh:
RIA PUTI APRIANI
K7109159
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2013
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan.
Surakarta, 23 April 2013
Dosen pembimbing I
Dosen Pembimbing II
Drs. Usada, M.Pd
Dra. Lies Lestari, M.Pd.
NIP 19510908 198003 1 002
NIP 19540327 198103 2 001
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan
diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan.
Hari
: Selasa
Tanggal
: 30 April 2013
Selasa
30 April 2013
Tim Penguji Skripsi
NamaTerang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Hadi Mulyono, M. Pd.
________________
Sekretaris
: Drs. Hasan Mahfud, M. Pd
________________
Anggota I
: Drs. Usada, M.Pd
________________
Anggota II
: Dra. Lies Lestari, M.Pd
________________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
NIP 196007271987021001
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ria Puti Apriani. PENGGUNAAN TEKNIK PEMBELAJARAN TWO STAY
TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP
PESAWAT SEDERHANA (Penelitian Tindakan Kelas Pada Peserta Didik
Kelas V SD Negeri 03 Karanganyar Kecamatan Karanganyar Kabupaten
Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2012.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan konsep
pesawat sederhana pada peserta didik kelas V SD Negeri 03 Karanganyar
Kecamatan Karanganyar Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian peserta didik
kelas V SD Negeri 03 Karanganyar yang berjumlah 24 peserta didik. Sumber data
berasal dari peserta didik kelas V, guru kelas V, kegiatan pembelajaran, dan
dokumen. Untuk mengumpulkan data digunakan observasi, tes, wawancara, dan
dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah validitas isi yang didukung
dengan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data yang
digunakan adalah diskriptif komparatif.
Berdasarkan hasil penelitian nilai rata-rata penguasaan konsep peserta didik
pada pratindakan adalah 64 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 41,67%
peserta didik yang mencapai batas nilai KKM sebesar 66. Pada siklus I, nilai ratarata kelas meningkat menjadi 74 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar
70,83%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat lagi menjadi 87, dengan
persentase ketercapaian kelas sebesar 95,83%. Dengan demikian dapat diajukan
suatu rekomendasi bahwa teknik pembelajaran Two Stay Two Stray dapat
meningkatkan penguasaan konsep pesawat sederhana pada peserta didik kelas V
SD Negeri 03 Karanganyar tahun ajaran 2012/2013.
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penggunaan teknik
pembelajaran Two Stay Two Stray dapat meningkatkan penguasaan konsep
pesawat sederhana pada peserta didik kelas V SD Negeri 03 Karanganyar tahun
ajaran 2012/2013.
Kata Kunci: penguasaan konsep, teknik Two Stay Two Stray, pesawat sederhana
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Ria Puti Apriani.THE USE OF TWO STAY TWO STRAY TECHNIQUE TO
IMPROVE STUDENTS UNDERSTANDING OF SIMPLE MACHINE
CONCEPT (A Classroom Action Research at the Fifth Grade Student of
Elementary School 3 Karanganyar in the Academic Year of 2012/ 2013.
Thesis. Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University. July,
2012.
The purpose of this research is to improve understanding of simple machine
concept at fifth grade students of Elementary School 03 Karanganyar in the
academic year of 2012/ 2013.
This is a Classroom Action Research (CAR) which was conducted in
two cycles. Each cycle consists of four steps: planning, action, observation, and
reflection. The subjects of this research were the fifth grade students of
Elementary School 03 Karanganyar consisting of 24 students. The sources of data
were the students, the fifth grade teacher, and documents. The data were collected
through observation, assessment, deep interview and documentation. The data
validity used technique triangulation and sources triangulation. The technique of
the data analysis is comparative description.
Based on the result of this research, the average score of students
understanding before action (pre-cycle) is 64 with precentage of classroom
achievement 41, 67% students who acquired KKM grade, that is 66. In the fisrt
cycle, the average score increased to 74 with precentage of classroom
achievement 70, 83%. In the second cycle,the average score increased to 87, with
precentage of classroom achievement 95, 83%.
In conclusion, it can be made a recomendation that the use of Two Stay
Simple Machine concept at the
fifth grade students of Elementary School 3 Karanganyar in the academic year of
2012/ 2013.
Keywords: students understanding, Two Stay Two Stray Technique, simple
machine
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmat, hidayah dan inayah-Nya, sehingga peneliti dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
PENGGUNAAN
TEKNIK
PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP PESAWAT SEDERHANA
(Penelitian Tindakan
Kelas Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 03 Karanganyar Kecamatan
Karanganyar Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013)
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini
tidak lepas dari bimbingan, pengarahan, petunjuk dan saran-saran dari berbagai
pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2.
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4.
Drs. Usada, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan
dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Dra. Lies Lestari M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Mardiyatmoko, S. Pd selaku Kepala SD Negeri 03 Karanganyar, yang telah
member kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7.
Yunita Artiningtyas, S.Pd selaku guru kelas V SD Negeri 03 Karanganyar,
yang telah memberikan bimbingan dan telah merelakan waktu untuk
berkolaborasi dengan penulis dalam penelitian ini.
x
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Para peserta didik kelas V SD Negeri 03 Karanganyar yang telah bersedia
untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9.
Semua pihak yang turut dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin
disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan.
Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta,
April 2013
Peneliti
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK........................................................................... ....
vi
HALAMAN ABSTRACT........................................................................... ....
vii
HALAMAN MOTTO....................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................ .....
ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR
xiv
DAFTAR TABEL.....
xv
DAFTAR LAMPIRAN
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..............................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
5
D. Manfaat Penelitian .............................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori............................ ............................................................
7
1. Hakikat Penguasaan Konsep Pesawat Sederhana.........................
7
2. Hakikat Teknik Pembelajaran Two Stay Two Stray .....................
23
B. Penelitian yang Relevan ....................................................................
36
C. Kerangka Berpikir...............................................................................
37
D. Hipotesis .............................................................................................
39
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................................
40
B. Subjek Penelitian ................................................................................
40
C. Sumber Data .......................................................................................
40
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
41
E. Validitas Data .....................................................................................
43
F. Analisis Data ......................................................................................
45
G. Indikator Kinerja ................................................................................
46
H. Prosedur Penelitian .............................................................................
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ........................................................................
53
B. Deskripsi Hasil Tindakan tiap Siklus..................................................
57
1. Deskripsi Siklus I ........................................................................
57
2. Deskripsi Siklus II........................................................................
74
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .......................................
86
D. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................
93
BAB VSIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................
98
B. Implikasi .............................................................................................
98
C. Saran ..................................................................................................
99
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 102
LAMPIRAN.................................................................................................... 104
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1.
Bagan Pesawat Sederhana ........................................................................ 15
2.2.
Jenis-jenis Tuas/ Pengungkit .................................................................... 17
2.3
Pengungkit Golongan I........................................................................... .. 18
2.4
Pengungkit Golongan II............................................................................ 19
2.5
Pengungkit Golongan III .......................................................................... 19
2.6
Cara Kerja Bidang Miring ........................................................................ 20
2.7
Macam-macam Katrol .............................................................................. 21
2.8
Alur Teknik Pembelajaran Two Stay Two Stray ....................................... 31
2.9
Alur Two Stay Two Stray Pesawat Sederhana..................................... ..... 35
2.10 Skema Kerangka Berpikir PTK ................................................................ 39
3.1
Siklus Penelitian Tindakan Kelas ............................................................. 47
4.1
Grafik nilai penguasaan konsep pesawat sederhana prasiklus ................. 55
4.2
Grafik ketuntasan tes awal........................................................................ 56
4.3
Grafik nilai penguasaan konsep pesawat sederhana siklus I .................... 65
4.4
Grafik ketuntasan siklus I ......................................................................... 67
4.5.
Grafik nilai penguasaan konsep pesawat sederhana siklus II .................. 84
4.6.
Grafik ketuntasan siklus II........................................................................ 86
4.7.
Grafik perbandingan hasil tes penguasaan konsep pesawat sederhana
sebelum dan setelah dilaksanakan tindakan siklus I ................................. 88
4.8.
Grafik perbandingan nilai tertinggi dan nilai terendah dari tes awal,
setelah siklus I, dan setelah siklus II ........................................................ 90
4.9.
Grafik nilai rata-rata kelas dari sebelum tindakan, setelah siklus I dan
siklus II ..................................................................................................... 91
4.10. Grafik peningkatan nilai penguasaan konsep pesawat sederhana pada
peserta didik kelas V sebelum tindakan, siklus I dan siklus II ................. 92
4.11. Grafik peningkatan nilai rata-rata penguasaan konsep dan persentase
peningkatan............................................................................................... 93
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Silabus Sekolah Dasar Kelas V semester 2 ............................................... 15
4.1.
Tabel distribusi frekuensi data hasil nilai tes awal (prasiklus) ................. 54
4.2.
Tabel analisis hasil tes awal...................................................................... 56
4.3.
Tabel distribusi frekuensi data hasil nilai siklus I .................................... 63
4.4.
Tabel analisis hasil siklus I ....................................................................... 64
4.5.
Tabel distribusi frekuensi data hasil nilai siklus II .................................. 83
4.6.
Tabel analisis hasil siklus II...................................................................... 84
4.7.
Tabel perbandingan hasil tes penguasaan konsep pesawat sederhana
sebelum dan setelah dilaksanakan tindakan siklus I ................................. 87
4.8.
Tabel perbandingan hasil tes penguasaan konsep pesawat sederhana
sebelum tindakan dan setelah dilaksanakan tindakan siklus I .................. 89
4.9.
Tabel nilai rata-rata penguasaan konsep pesawat sederhana dan
persentase ketuntasan klasikal sebelum tindakan, siklus I dan siklus II... 92
4.10. Tabel nilai rata-rata hasil observasi guru dan aktivitas peserta didik
selama pembelajaran tiap siklus ............................................................... 93
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Tabel Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................ 104
2. Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan I........................................... 105
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ................... 107
4. Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan I...........................................
114
5. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ........................................... 117
6. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I Pertemuan I ............................................... 119
7. Evaluasi Siklus I Pertemuan I................................................................ 120
8. Kunci Jawaban dan Kriteria Penilaian Siklus I Pertemuan I ............... 122
9. Daftar Nilai Penguasaan Konsep Siklus I Pertemuan I......................... 123
10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ................. 125
11. Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan II..........................................
132
12. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ......................................... 135
13. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I Pertemuan II................................................. 137
14. Evaluasi Siklus I Pertemuan II................................................................ 138
15. Kunci Jawaban dan Kriteria Penilaian Siklus I Pertemuan II ............... 141
16. Daftar Nilai Penguasaan Konsep Siklus I Pertemuan II.......................
142
17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ................ 144
18. Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan I..........................................
151
19. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I .......................................... 154
20. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II Pertemuan I ............................................. 156
21. Evaluasi Siklus II Pertemuan I ............................................................. 157
22. Kunci Jawaban dan Kriteria Penilaian Siklus II Pertemuan I ............... 159
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
23. Daftar Nilai Penguasaan Konsep Siklus II Pertemuan I.......................
160
24. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ................ 162
25. Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan II.................................. ....... 169
26. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ......................................... 172
27. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II Pertemuan II ............................................. 174
28. Evaluasi Siklus II Pertemuan II ........................................................... 175
29. Kunci Jawaban dan Kriteria Penilaian Siklus II Pertemuan II ............. 177
30. Daftar Nilai Penguasaan Konsep Siklus II Pertemuan II............... ....... 178
31. Pedoman Observasi Kemampuan Guru Mengajar ............................... 180
32. Lembar Observasi Kemampuan Guru Mengajar Siklus........................ 184
33. Hasil Observasi Kemampuan Guru Mengajar Siklus I ......................... 185
34. Hasil Observasi Kemampuan Guru Mengajar Siklus II ...................... 186
35. Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik........................................... 187
36. Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus I............................
189
37. Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus II..........................
191
38. Soal Pengayaan Prasiklus .................................................................... 193
39. Daftar Nilai Hasil Pretest Penguasaan Konsep
Pesawat Sederhana.................................................................................. 195
40. Daftar Nilai Hasil Evaluasi Siklus I Penguasaan Konsep
Pesawat Sederhana.................................................................................. 196
41. Daftar Nilai Hasil Evaluasi Siklus II Penguasaan Konsep
Pesawat Sederhana.................................................................................. 197
42. Hasil Wawancara Untuk Guru Sebelum Penggunaan
Teknik Two Stay Two Stray................................................................... 198
43. Hasil Wawancara Untuk Guru Setelah Penggunaan
Teknik Two Stay Two Stray................................................................... 201
44. Hasil Wawancara Untuk Peserta didik Sebelum Penggunaan
Teknik Two Stay Two Stray .................................................................. 203
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
45. Hasil Wawancara Untuk Peserta didik Setelah Penggunaan
Teknik Two Stay Two Stray .................................................................. 205
46. Observasi Efektivitas Pembelajaran Dalam Pembelajaran IPA
Menggunakan Teknik Two Stay Two Stray...................................
207
47. Foto Penelitian Tindakan Kelas.................................. .......................... 210
xviii