1. Home
  2. Lainnya

EFEKTIVITAS TEKNIK SYMBOLIC MODELING UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICACY AKADEMIK PESERTA DIDIK : Penelitian Eksperimen Kuasi terhadap Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 16 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014.

No.Daftar : 174/S/PPB/2014

EFEKTIVITAS TEKNIK SYMBOLIC MODELING UNTUK
MENINGKATKAN SELF EFFICACY AKADEMIK PESERTA DIDIK
(Penelitian Eksperimen Kuasi terhadap Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri
16 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

Oleh
Hesti Febrianti
0900583

JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2014


Hesti Febrianti, 2014
EFEKTIVITAS TEKNIK SYMBOLIC MODELING UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICACY AKADEMIK
PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

EFEKTIVITAS TEKNIK SYMBOLIC MODELING
UNTUK MENINGKATKAN SELF-EFFICACY
AKADEMIK PESERTA DIDIK

Oleh
Hesti Febrianti

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Fakultas Ilmu Pendidikan

© Hesti Febrianti 2014
Universitas Pendidikan Indonesia
Maret 2014


Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.

Hesti Febrianti, 2014
EFEKTIVITAS TEKNIK SYMBOLIC MODELING UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICACY AKADEMIK
PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Hesti Febrianti, 2014
EFEKTIVITAS TEKNIK SYMBOLIC MODELING UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICACY AKADEMIK
PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Simpulan
Penggunaan


teknik

symbolic

modeling

terbukti

efektif

untuk

meningkatkan self-efficacy akademik peserta didik. Efektivitas teknik
symbolic modeling untuk meningkatkan self-efficacy akademik peserta didik
dapat dilihat dari peningkatan kondisi sebelum intervensi (pre-test) dan
sesudah intervensi (post-test) antara kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol. Tingkat self-efficacy akademik yang mendapat intervensi sebelumnya
berada pada kategori rendah dan sedang setelah mendapatkan intervensi
dengan teknik symbolic modeling meningkat menjadi kategori sedang dan
tinggi.


B. Rekomendasi
Berdasarkan hasil penelitian, direkomendasikan hal-hal sebagai berikut.
Guru Bimbingan dan Konseling diharapkan mampu menerapkan teknik
symbolic modeling dalam menangani peserta didik yang mengalami selfefficacy akademik yang rendah di sekolah. Dalam menggunakan teknik
symbolic modeling ini dapat disertai dengan penggunaan verbal symbolic
supaya memberikan pengaruh yang lebih kuat terhadap peserta didik.
Selanjutnya mengembangkan penelitian yaitu baik pada kelas eksperimen
maupun kelas kontrol sama-sama diberi perlakuan atau menggunakan
eksperimen semu yang desain penelitiannya komparatif (artinya antara
kelompok eksperimen dan kontrol diberi perlakuan dengan metode yang
berbeda).
Peneliti selanjutnya diharapkan tidak hanya menggunakan media film dan
video inspirasi saja tetapi menggunakan media symbolic modeling lainnya
seperti cerita, kata-kata motivasi dan simulasi langsung sebagai upaya untuk
meningkatkan self-efficacy akademik peserta didik.

Hesti Febrianti, 2014
EFEKTIVITAS TEKNIK SYMBOLIC MODELING UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICACY AKADEMIK
PESERTA DIDIK

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS OUTWARD BOND UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICACY PESERTA

0 3 2

EFEKTIVITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MODIFIED JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 4 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 10 61

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP SELF EFFICACY DAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Seputih Mataram Tahun Pelajaran 2014/2015 pada Materi Pokok Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia Terhad

1 9 66

PENGARUH ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGELOLAAN LINGKUGAN (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Talangpadang Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 8 56

PENGARUH ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL (Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Pagelaran Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 3 53

UPAYA MENINGKATKAN SELF EFFICACY RENDAH TERHADAP PEMILIHAN KARIR DENGAN KONSELING BEHAVIOUR TEKNIK MODELING SIMBOLIK PADA SISWA KELAS X.5 DI SMAN 1 PASAMAN Mashuda SMAN 1 Pasaman Email. mashuda567gmail.com

0 1 12

Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Sikap Profesional Guru terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Peserta Didik Kelas X IPS di SMA Negeri 1 Ceper Tahun Ajaran 2017/2018

0 0 14

MENINGKATKAN HARGA DIRI MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI KELOMPOK PESERTA DIDIK SMP NEGERI 2 PATEBON KENDAL

0 0 16

PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIK PESERTA DIDIK (Penelitian terhadap Peserta Didik Kelas V SDN Paturaman Desa Sukaratu Kecamatan Wanaraja Kabupaten Garut Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 0 13

PENGARUH MEDIA PREZI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA (Studi Eksperimen di Kelas VIII SMP Negeri 20 Kota Tasikmalaya, Tahun Ajaran 20182019)

0 0 8