RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP DEN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
DENGAN FOKUS KETERAMPILAN BERTANYA

Mata Kuliah

: Keterampilan Dasar Mengajar

Dosen Pengampu

: Drs. Mahmuddin, M.Pd

Kelas/Semester

: II / 2

DISUSUN OLEH
NAMA
NIM

:

:

ANUGRAH MITRIA SARI
A1E311255

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
BANJARBARU
MARET 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH DASAR KELAS II SEMESTER 2

OLEH :
ANUGRAH MITRIA SARI
NIM : A1E311255
SEMESTER 6B

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
BANJARBARU
TAHUN AKADEMIK 2014

JARING-JARING INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Standar Kompetensi :
Berbicara :
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi
dengan mendiskripsikan benda dan bercerita
Kompetensi Dasar :
6. 1 Mendeskripsikan tumbuhan atau hewan di sekitar
sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang
mudah dipahami oleh orang lain
Indikator :
- Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan hewan secara

rinci (nama, ciri khasnya, suaranya, tubuhnya tempat
hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang
runtut

HEWAN DAN
TUMBUHAN

Matematika


Standar Kompetensi :
2. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan
sampai dua angka



Kompetensi Dasar :
2.1 Melakukan perkalian yang hasinya bilangan dua
angka
Indikator :

- Mengenal perkalian sebagai penjumlahan berulang



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah

: SDN Indrasari 1 Martapura

Tema

: Hewan dan Tumbuhan

Kelas / Semster

: II/2

Alokasi Waktu

: 1 x 60 menit

A. Standar Kompetensi
Bahasa Indonesia
Berbicara :
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda
dan bercerita
Matematika
2. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
6.1 Mendeskripsikam tumbuhan atau hewan di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan
menggunakan kalimat yang mudah dipahami oleh orang lain
Matematika
2.1 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan dua angka
C. Indikator


Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan hewan secara rinci (nama, ciri khasnya
,suaranya, tubuhnya tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang

runtut



Mengenal perkalian sebagai penjumlahan berulang

D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati model hewan yang menjadi tokoh cerita, siswa

dapat

menceritakan ciri-ciri fisik model hewan berdasarkan hasil pengamatannya
2. Dengan mengamati model hewan-hewan dalam dongeng siswa dapat
menghitung jumlah kaki setiap hewan
3. Dengan media gambar siswa dapat membuat contoh penjumlahan berulang dan
menggantinya mennjadi operasi perkalian
4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan dan ciri-ciri tanaman dan
hewan dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut
5. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menumbuhkan sikap kerjasama, teliti,

dan menghargai pendapat
6. Melalui pengamatan terhadap tumbuhan dan hewan yang ada di sekitar, siswa
dapat menumbuhkan sikap cinta dan peduli terhadap lingkungan
E. Keterampilan Mengajar
No
Keterampilan Dasar Mengajar
1
Keterampilan Bertanya
a
Keterampilan Bertanya Dasar
1.a1 Mengungkapkan pertanyaan secara singkat dan
jelas
1.a.2 Memberi acuan
1.a.3 Memusatkan perhatian
1.a.4 Menyebarkan pertanyaan
1.a.5 Memindahkan giliran
1.a.6 Memberi waktu berfikir
1.a.7 Memberi tuntunan
b
Keterampilan Bertanya Lanjut

1.b. Mengubah tuntutan tingkat kognitif dalam
1
menjawab pertanyaan
1.b. Mengatur urutan pertanyaan
2
1.b. Menggunakan pertanyaan pelacak
3
1.b. Mendorong terjadinya interaksi siswa
4
F.

Karakter siswa yang diharapkan
- Kerjasama
- Teliti
- Menghargai pendapat
- Cinta lingkungan
G. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Menjelaskan Ciri-Ciri Tumbuhan dan Hewan

Frekuensi
2 kali
1 kali
1 kali
3 kali
4 kali
1 kali
2 kali
1 kali
1 kali
1 kali
3 kali

 Menyebutkan ciri-ciri tanaman
 Menyebutkan ciri-ciri hewan
Matematika
Mengenal perkalian sebagai penjumlahan berulang
H. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan
: Cooperative Learning

2. Model Pembelajaran : Numbered Heads Together
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi
I. Langkah-Langkah Kegiatan
KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahuluan

1. Menyiapkan fisik dan mental siswa
- Memberi salam dan mengajak berdoa
- Mengecek kehadiran siswa
- Merapikan tempat duduk dan menyiapkan
alat pembelajaran
2. Memberikan apersepsi dengan bertanya hewan
peliharaan yang dimiliki siswa (Lampiran 1)
[1.a.1, 1.a.4]
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Menyampaikan garis besar materi
5. Menyampaikan langkah-langkah kegiatan

pembelajaran
1. Siswa dibagi dalam kelompok secara
heterogen.
2. Siswa siswa dalam kelompok diberikan nomor
kepala yang berbeda
3. Guru membagikan lembar kerja kelompok ke1 yang berisi cerita “Kancil dan Kura-Kura”
kepada siswa
4. Guru membacakan cerita “Kancil dan kurakura” sambil menunjukkan gambar hewan
dalam cerita kepada siswa
5. Guru
bersama
membimbing
siswa
menyebutkan ciri-ciri hewan yang ada di cerita
dengan bantuan gambar [1.a.1,1.a.2, 1.a.4,
1.a.5, 1.a.6]
6. Guru meminta siswa menyebutkan jumlah
kaki masing-masing hewan [1.b.2]
7. Guru menempelkan beberapa gambar hewan
yang sama di papan tulis kemudian meminta
siswa menghitung jumlah seluruh kaki hewan
yang sejenis
8. Guru mulai menanamkan konsep perkalian

Inti

ALOKASI
WAKTU
5 menit

45 menit

Penutup

sebagai
penjumlahan
berulang
dan
memberikan contoh cara pengerjaannya [1.a.3,
1.a.7]
9. Guru menyuruh perwakilan masing-masing
kelompok maju ke depan untuk mengerjakan
beberapa soal yang dituliskan guru di papan
tulis
10. Guru
kembali
membimbing
siswa
menyebutkan ciri-ciri tumbuhan yang ada di
cerita dengan bantuan gambar. [1.b.1,1.b.3,
1.a.4]
11. Guru membagikan tugas kepada masingmasing kelompok untuk menuliskan ciri-ciri
tumbuhan yang ada di sekitar mereka
12. Tiap kelompok mendiskusikan jawaban yang
benar dan memastikan tiap anggota kelompok
dapat
mengerjakannya/
mengetahui
jawabannya
13. Guru memanggil salah satu nomor peserta
didik dan peserta didik yang nomornya
dipanggil melaporkan hasil kerjasama diskusi
kelompoknya
14. Guru meminta tanggapan siswa dari kelompok
lain dengan nomor kepala yang sama. [1.b.4]
1. Menyimpulkan hasil pembelajaran [1.a.7]
2. Melaksanakan evaluasi
3. Melaksanakan refleksi
4. Memberikan tindak lanjut
5. Menyampaikan rencana pembelajaran yang
akan datang
6. Menutup pembelajaran

10 menit

J. Media/Alat/Sumber Bahan :
1. Media
:
- Gambar hewan
- Gambar tumbuh-tumbuhan
2. Alat
:
- Spidol, papan tulis, dll
3. Sumber Bahan :
K. Penilaian
1. Prosedur tes
2. Teknik Tes

Buku Saya Senang Berbahasa Indonesia, Kelas II,
Penerbit Erlangga, 2007, Hal 109-111
Internet
: proses dan akhir
: tertulis

3.
4.
5.
6.

Bentuk
: - Tes tertulis : essay
Instrumen tes/soal
: Terlampir
Kunci jawaban
: Terlampir
Bobot nilai
:
a. Penilaian Proses (terlampir)
b. Tes tertulis
Jumlah soal = 4
Nilai akhir = Jumlah jawaban benar x 100 =
4
Setiap siswa dikatakan berhasil bila mendapat nilai ≥ 70

c. Penilaian sikap

7.

Nama
Kerjasama

Aspek yang dinilai
Menghar
Teliti
gai
Pendapat

Cinta &
Peduli
Lingkungan

Skor

Keter
angan

1
2
3
Keterangan :
Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = amat baik
Maksimal total skor 25

Martapura, 27 Maret 2014
Mengetahui,

Mahasiswi,

Guru Kelas I

Anugrah Mitria Sari
NIM. A1E311255

Maslehah, A.Ma
NIP. 19861205 200904 2 006
Kepala Sekolah,

Hj. Noor Islamiah, S.Pd
NIP. 19660819 198608 2 001

LAMPIRAN

LAMPIRAN 5
GAMBAR-GAMBAR