Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap School Connectedness Siswa SMA Harapan I Medan

  PENGARUH IKLIM SEKOLAH TERHADAP SCHOOL CONNECTEDNESS SISWA SMA HARAPAN I MEDAN SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi persyaratan Ujian Sarjana Psikologi Oleh: ATIKA MENTARI NATAYA NASUTION 111301086

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN GENAP, 2014/2015

LEMBAR PERNYATAAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini, menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi saya yang berjudul:

  

PENGARUH IKLIM SEKOLAH TERHADAP SCHOOL

CONNECTEDNESS PADA SISWA SMA HARAPAN I MEDAN

  Adalah hasil karya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi manapun.

  Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi ini saya kutip dari hasil karya orang lain dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah, dan etika penulisan ilmiah.

  Apabila di kemudian hari ditemukan adanya kecurangan di dalam skripsi ini, saya bersedia menerima sanksi dari Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara sesuai dengan peraturan yang berlaku.

  Medan, April 2015 Atika Mentari Nataya Nst NIM 111301086

  

Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap School Connectedness Siswa SMA

Harapan I Medan

Atika M Nataya Nst & Dian Ulfasari

  

ABSTRAK

Sekolah merupakan tempat para siswa mendapat pendidikan yang layak.

  Oleh karena itu, sekolah harus memberikan suasana dan proses belajar yang efektif agar siswa mampu meningkatkan dan mengembangkan dirinya baik secara akademik dan sebagai individu. Siswa yang merasa nyaman dan senang di sekolah memiliki kemungkinan besar untuk merasakan keterhubungan terhadap sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh iklim sekolah terhadap

  

school connectedness siswa di SMA Harapan I Medan. Data penelitian dianalisis

  dengan regresi linear sederhana. Iklim sekolah mengacu pada suasana yang merupakan hasil dari interaksi timbal balik antara seluruh orang-orang yang ada di sekolah serta meliputi suasana lingkungan fisik sekolah. Selanjutnya, School

  

connectedness mengacu pada kepercayaan siswa akan semua orang di sekolah

mempedulikan mereka baik secara akademis maupun mereka sebagai individu.

  Populasi penelitian ini adalah semua siswa SMA Harapan I Medan. Sampel penelitian ini adalah 152 siswa SMA Harapan I Medan. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala iklim kelas dan skala school connectedness. Skala iklim sekolah disusun berdasarkan 4 aspek yakni: keamanan, hubungan interpersonal, proses belajar mengajar, dan lingkungan institusional. Skala school

  

connectedness disusun berdasarkan 3 aspek yakni: dukungan sosial, rasa

  memiliki, dan keterlibatan. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh iklim sekolah terhadap school connectedness siswa SMA Harapan I Medan sebesar 34,8% .

  Kata Kunci: iklim sekolah, school connectedness, siswa SMA

  

The Impact of School Climate to School Connectedness on Harapan I High

School Student.

  

Atika M Nataya Nst & Dian Ulfasari

ABSTRACT

  School is a place where student can get proper education. Therefore, school must give a situation and learning process which effective so that student can improve and develop their self as academically and as individually. Student who feels comfort and happy to be in school will likely to feel connected to school. The research aim is to know the impact of school climate to school connectedness on Harapan I high school students in Medan. Data were analyzed by using simple linear regression. School climate refers to the situation which result from all people interaction in school and including physical situation of that school. Then, school connectedness refers to the belief by students that all people in the school care about their learning as well as about them as individuals. The population of this research are Harapan I high school students in Medan. The sample are 152 Harapan I high school students. A measurement of this research use school climate scale and school connectedness scale that both scale are made by researcher. School climate scale is made based on 4 aspects: safety, relationship, teaching and learning, and institutional environment. School connectedness scale is made based on 3 aspects: social support, belonging, and engagement. The research result shows that there are 34,8% impact of school climate to school connectedness on Harapan I high school students in Medan.

  Keywords : school climate, school connectedness, high school students

KATA PENGANTAR

  Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah swt akan berkat dan rahmat melimpah yang telah diberikan. Terima kasih kepada orang tua peneliti Papi Andi Utama Nasution, SE dan Mami Khairy Hanim Rangkuti, SE. Kemudian, untuk kakak Almira Ulfa Utari Nst, S.Ked dan Adik Annisa Nabila Putri Nst. Terima kasih atas semua doa, pengorbanan, dan dukungan sehingga akhirnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap

  School Connectedness Siswa SMA Harapan I Medan.

  ” Skripsi ini peneliti susun untuk mencapai gelar Sarjana Psikologi di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.

  Dalam penyusunan skripsi ini peneliti mendapat banyak bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada:

  1. Ibu Prof. Dr. Irmawati, Psikolog, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.

  2. Ibu Dian Ulfasari, M.Psi., Psikolog selaku dosen pembimbing seminar dan skripsi yang memberikan banyak nasehat.

  3. Ibu Filia Dina Anggaraeni, M.Pd, Ibu Fasti Rola, M.Psi., Psikolog dan Ibu Etty Rahmawati, M.Si sebagai penguji saat sidang seminar dan skripsi peneliti dan memberikan saran-saran yang membangun.

  4. Ibu Ika Sari Dewi, S.Psi, psi selaku dosen pembimbing akademik peneliti yang telah memberi saran akademik kepada peneliti.

  5. Pihak sekolah dan siswa-siswa SMA Harapan I Medan yang sangat terbuka menerima saya dan membantu proses penelitian menjadi lancar. Terima kasih juga kepada Tante Lisna yang telah mempermudah saya meminta izin kepada SMA Harapan I Medan.

6. Seluruh staf pengajar dan pegawai di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, atas ilmu dan bantuannya.

  7. Terima kasih kepada teman-teman seangkatan 2011 terutama sahabat- sahabat: Nissa, Rina, Tia, Putri. Terima kasih atas waktu yang kita lewati bersama selama masa perkuliahan. Selain itu untuk Rony, Manda, Vilya, Zulfa, Haifa yang meluangkan waktu untuk membantu saya dalam proses pembuatan skripsi.

  8. Terima kasih juga kepada seseorang yang selalu memberikan semangat dan dukungannya dari jauh sana, Settyo Utomo. Untuk Teuku Fajri Maulana juga terima kasih yang selalu memberi dukungan. Untuk teman- teman SMA: Fahmi, Hifdzul, Eka, Helve, Mar’ie yang memberi semangat.

  Akhir kata, saya berharap semoga Allah swt membalas segala kebaikan saudara-saudara semua. Saya sangat menerima segala saran maupun kritik yang dapat membantu saya agar dapat menjadi lebih baik lagi di kemudian hari. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi banyak orang.

  Peneliti, Atika Mentari Nataya Nasution

  DAFTAR ISI Halaman LEMBAR PERNYATAAN i ABSTRAK ii

  ABSTRACT iii KATA PENGANTAR iv DAFTAR ISI vi DAFTAR TABEL ix DAFTAR LAMPIRAN x

BAB I PENDAHULUAN A

  . Latar Belakang

  1 B. Rumusan Masalah

  12 C. Tujuan Penelitian

  12 D. Manfaat Penelitian

  12 E. Sistematika Penulisan

  13 BAB II TINJAUAN PUSTAKA

  A. School Connectedness

  15 1.

  15 Definisi School Connectedness 2.

  16 Aspek School Connectedness 3.

  17 Faktor School Connectedness 4.

  20 Strategi Meningkatkan School Connectedness 5.

  21 Kategori School Connectedness

  B. Iklim Sekolah 22 1.

  22 Definisi Iklim Sekolah

  2.

  23 Dimensi Iklim Sekolah 3.

  24 Faktor Iklim Sekolah 4.

  26 Kategori Iklim Sekolah

  C. Siswa Menengah Atas

  27 D. SMA Harapan I Medan

  28 E. Dinamika Iklim Sekolah dengan School Connectedness

  30 F. Hipotesis Penelitian

  35 BAB III METODE PENELITIAN

  A. Identifikasi Variabel Penelitian

  36 B. Definisi Operasional Variabel

  36 C. Populasi, Sampel, dan Metode Pengambilan Sampel

  40 D. Alat Ukur

  42 E. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur

  47 F. Hasil Uji Coba Alat Ukur

  48 G. Prosedur Pelaksanaan Penelitian

  55 H. Metode Analisis Data

  56 BAB IV ANALISA DATA & PEMBAHASAN

  A. Analisa Data 58 1.

  58 Gambaran Subjek Penelitian 2.

  60 Hasil Penelitian

  B. Pembahasan

  64

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

  67 B. Saran 67 1.

  68 Saran Penelitian 2.

  68 Saran Praktis

DAFTAR PUSTAKA

  69

  DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Jumlah Populasi Penelitian

  59 Tabel 11. Gambaran Subjek Berdasarkan Usia

  63 Tabel 17. Tabel Model Parameters

  )

  2

  62 Tabel 16. Koefisien Determinan (R

  62 Tabel 15. Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap School Connectedness

  61 Tabel 14. Hasil Uji Linearitas

  60 Tabel 13. Uji Normalitas

  59 Tabel 12. Gambaran Subjek Berdasarkan Tingkatan Kelas

  54 Tabel 10. Gambaran Subjek Berdasarkan Jenis Kelamin

  41 Tabel 2. Jumlah Subjek Penelitian Setiap Tingkatan Kelas

  52 Tabel 9. Distribusi Aitem Skala Iklim Sekolah yang Digunakan Dalam Penelitian

  50 Tabel 8. Distribusi Aitem Skala Iklim Sekolah Setelah Uji Coba

  yang Digunakan dalam Penelitian

  Tabel 7. Distribusi Aitem Skala School Connectedness

  46 Tabel 6. Distribusi Aitem Skala School Connectedness Setelah Uji Coba 49

  44 Tabel 5. Blueprint Skala Iklim Sekolah

  43 Tabel 4. Blueprint Skala School Connectedness

  42 Tabel 3. Kategorisasi Norma Nilai School Connectedness

  63