Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap School Connectedness Siswa SMA Harapan I Medan

  

LAMPIRAN I

UJI RELIABILITAS SKALA UJI

COBA

  

Reliabilitas Skala Skala Iklim Sekolah Uji Coba

Pengolahan 1 Reliability Scale: ALL VARIABLES

  93 a9 .85 .642

  93 a20 1.90 .795

  93 a19 1.20 .802

  93 a18 2.00 .571

  93 a17 2.09 .602

  93 a16 1.85 .589

  93 a15 1.59 .924

  93 a14 1.24 .666

  93 a13 2.10 .533

  93 a12 1.86 .432

  93 a11 2.20 .685

  93 a10 2.10 .781

  93 a8 1.68 .782

  Case Processing Summary N % Cases Valid

  93 a7 1.82 .884

  93 a6 2.00 .821

  93 a5 2.06 .763

  93 a4 2.31 .608

  93 a3 1.16 .863

  93 a2 1.69 .675

  1.83 .761

  44 Item Statistics Mean Std. Deviation N a1

  N of Items .842

  Reliability Statistics Cronbach's Alpha

  93 100.0 Excluded( a) .0 Total 93 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure.

  93 a22 1.47 .815

93

a23

  1.89 .714

  

93

a38 2.01 .773

  74.82 138.173 .303 .838 a12 75.16 140.180 .308 .839 a13 74.92 139.527 .295 .839 a14 75.78 146.192 -.193 .848 a15 75.43 131.335 .535 .832 a16

  74.71 137.752 .379 .837 a5 74.96 134.085 .501 .834 a6 75.02 134.043 .463 .834 a7 75.20 136.947 .280 .839 a8 75.34 145.011 -.112 .848 a9 76.17 142.557 .036 .844 a10 74.92 137.918 .272 .839 a11

  Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted a1 75.19 143.353 -.023 .846 a2 75.33 142.225 .052 .844 a3 75.86 136.578 .307 .838 a4

  Variance if Item Deleted Corrected Item-Total

  

93

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale

  

93

a44 1.81 .741

  

93

a43 1.51 .701

  

93

a42 1.69 .989

  

93

a41 1.62 .846

  

93

a40 1.77 .910

  

93

a39 1.71 .867

  

93

a37 2.35 .654

  

93

a24 1.87 .887

  

93

a36 2.46 .563

  

93

a35 1.47 .669

  

93

a34 2.28 .596

  

93

a33 1.49 .775

  

93

a32 1.89 .758

  

93

a31 1.19 .924

  1.02 .884

  

93

a29 .98 .909

93

a30

  

93

a28 2.17 .619

  2.06 .749

  

93

a26 .75 .803

93

a27

  

93

a25 1.97 .890

  75.17 139.187 .287 .839 a19 75.82 130.499 .676 .829 a20 75.12 137.279 .301 .838 a21

  74.99 134.446 .438 .835 a22 75.55 133.794 .480 .834 a23 75.13 138.005 .298 .838 a24 75.15 132.781 .487 .833 a25 75.05 135.725 .338 .838 a26 76.27 136.525 .339 .837 a27 74.96 137.824 .292 .839 a28 74.85 141.216 .131 .842 a29 76.04 135.129 .358 .837 a30

  76.00 135.283 .362 .837 a31 75.83 133.927 .409 .835 a32 75.13 134.548 .477 .834 a33 75.53 134.535 .467 .834 a34 74.74 141.128 .144 .841 a35 75.55 135.076 .514 .834 a36 74.56 143.640 -.032 .844 a37 74.67 136.290 .446 .836 a38 75.01 137.902 .277 .839 a39

  75.31 135.521 .359 .837 a40 75.25 141.036 .077 .845 a41 75.40 141.460 .067 .844 a42 75.33 135.594 .302 .839 a43 75.52 135.970 .432 .836 a44

  75.22 135.301 .445 .835 Ket : Aitem yang ditebalkan berarti koefisien daya beda aitemnya dibawah 0.25 dan merupakan aitem yang gugur Scale Statistics

  Mean Variance Std.

  Deviation N of Items 77.02 143.521 11.980

  44

  Pengolahan 2 Reliability Scale: ALL VARIABLES

  93 a15 1.59 .924

  93 a26 .75 .803

  93 a25 1.97 .890

  93 a24 1.87 .887

  93 a23 1.89 .714

  93 a22 1.47 .815

  93 a21 2.03 .827

  93 a20 1.90 .795

  93 a19 1.20 .802

  93 a18 2.00 .571

  93 a17 2.09 .602

  93 a16 1.85 .589

  93 a13 2.10 .533

  Case Processing Summary N % Cases Valid

  93 a12 1.86 .432

  93 a11 2.20 .685

  93 a10 2.10 .781

  93 a7 1.82 .884

  93 a6 2.00 .821

  93 a5 2.06 .763

  93 a4 2.31 .608

  1.16 .863

  34 Item Statistics Mean Std. Deviation N a3

  N of Items .877

  Reliability Statistics Cronbach's Alpha

  93 100.0 Excluded( a) .0 Total 93 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure.

  93 a30 1.02 .884

93

a31

  1.19 .924

  

93

a32 1.89 .758

  

93

a33 1.49 .775

  

93

a35 1.47 .669

  

93

a37 2.35 .654

  

93

a38 2.01 .773

  

93

a39 1.71 .867

  

93

a42 1.69 .989

  

93

a43 1.51 .701

  

93

a44 1.81 .741

  

93

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale

  Variance if Item Deleted Corrected Item-Total

  Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted a3 58.27 129.981 .322 .875 a4

  57.12 131.779 .353 .875 a5 57.37 127.691 .510 .871 a6 57.43 128.248 .438 .873 a7 57.61 130.522 .286 .876 a10 57.33 131.768 .262 .876 a11 57.23 131.677 .314 .875 a12 57.57 133.248 .365 .875 a13 57.33 133.399 .275 .876 a15 57.84 124.898 .549 .870 a16 57.58 132.507 .311 .875 a17 57.34 132.880 .276 .876 a18 57.43 131.552 .397 .874 a19 58.23 124.177 .686 .867 a20 57.53 129.643 .376 .874 a21 57.40 128.329 .430 .873 a22 57.96 127.216 .500 .871 a23 57.54 131.643 .300 .876 a24 57.56 125.945 .519 .871 a25 57.46 129.425 .339 .875 a26 58.68 130.004 .351 .875 a27 57.37 131.321 .302 .876 a29 58.45 128.968 .353 .875 a30 58.41 128.940 .366 .874 a31 58.24 127.835 .401 .874 a32 57.54 128.186 .484 .872 a33 57.94 128.018 .482 .872 a38 57.42 131.333 .290 .876 a39 57.72 129.008 .371 .874 a42

  57.74 128.933 .319 .876 a43 57.92 130.027 .410 .873 a44 57.62 128.542 .475 .872

  Scale Statistics Mean Variance Std.

  Deviation

N of

Items

59.43 137.074 11.708

  34

  

Reliabilitas Skala School Connectedness Uji Coba

Pengolahan 1

  93 a5 2.23 .645

  93 a17 1.45 .854

  93 a16 1.33 .812

  93 a15 2.19 .696

  93 a14 2.23 .678

  93 a13 1.88 .750

  93 a12 2.38 .569

  93 a11 2.25 .843

  93 a10 2.37 .777

  93 a9 1.68 .934

  93 a8 2.10 .644

  93 a7 1.94 .818

  93 a6 2.11 .580

  93 a4 1.83 .717

  Reliability Scale: ALL VARIABLES

  93 a3 2.33 .631

  93 a2 2.24 .498

  Deviation N a1 2.04 .530

  40 Item Statistics Mean Std.

  .843

  N of Items

  Cronbach's Alpha

  Reliability Statistics

  Total 93 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure.

  Exclude d(a) .0

  N % Cases Valid 93 100.0

  Case Processing Summary

  93 a20 1.84 .741

  93 a21 1.52 .940

  93 a37 1.97 .667

  a13 77.55 115.794 .131 .844

  77.39 111.522 .595 .835 a2 77.19 114.114 .386 .839 a3 77.10 111.806 .469 .836 a4 77.60 111.894 .400 .838 a5 77.20 113.643 .321 .840 a6 77.32 110.982 .585 .834 a7 77.49 112.861 .284 .841 a8 77.33 113.181 .355 .839 a9 77.75 110.036 .385 .838 a10 77.06 113.344 .273 .841 a11 77.18 109.803 .450 .836 a12 77.05 113.464 .386 .839

  Item Deleted a1

  Cronbach's Alpha if

  Item-Total Correlation

  Deleted Corrected

  Variance if Item

  Deleted Scale

  93 Item-Total Statistics Scale Mean if Item

  93 a40 2.49 .583

  93 a39 2.34 .561

  93 a38 2.27 .823

  93 a36 2.28 .728

  93 a22 1.78 .750

  93 a35 1.32 .991

  93 a34 2.12 .819

  93 a33 2.47 .582

  93 a32 1.14 .880

  93 a31 2.13 .679

  93 a30 1.74 .690

  93 a29 2.26 .779

  93 a28 1.76 .698

  93 a27 1.78 .673

  93 a26 2.05 .682

  93 a25 2.13 .629

  93 a24 2.12 .568

  93 a23 1.72 .596

  a14 77.20 113.643 .302 .840 a15 77.24 112.400 .378 .838 a16 78.10 112.914 .283 .841

  a19 77.72 115.073 .219 .842

  Ket : Aitem yang ditebalkan berarti koefisien daya beda aitemnya dibawah 0.25 dan merupakan aitem yang gugur Scale Statistics

  Exclude d(a) .0

  N % Cases Valid 93 100.0

  Case Processing Summary

  40 Pengolahan 2 Reliability Scale: ALL VARIABLES

  Items 79.43 118.465 10.884

  Deviation N of

  Mean Variance Std.

  a38 77.16 112.311 .314 .840 a39 77.09 112.710 .456 .837 a40 76.94 114.735 .272 .841

  a20 77.59 110.962 .445 .836 a21 77.91 109.797 .395 .838 a22 77.65 111.623 .396 .838 a23 77.71 114.208 .306 .840 a24 77.31 114.043 .338 .840

  a37 77.46 119.164 -.079 .849

  a35 78.11 109.336 .393 .838 a36 77.15 113.434 .290 .840

  a33 76.96 115.933 .175 .843 a34 77.31 113.717 .233 .842

  a29 77.17 111.970 .357 .839 a30 77.69 112.804 .354 .839 a31 77.30 110.756 .507 .835 a32 78.29 111.904 .311 .840

  a28 77.67 114.290 .247 .841

  a26 77.38 114.324 .252 .841 a27 77.65 114.014 .278 .841

  a25 77.30 117.626 .032 .846

  Total 93 100.0

  Reliability Statistics

  93 a29 2.26 .779

  93 a21 1.52 .940

  93 a22 1.78 .750

  93 a23 1.72 .596

  93 a24 2.12 .568

  93 a26 2.05 .682

  93 a27 1.78 .673

  93 a30 1.74 .690

  93 a17 1.45 .854

  93 a31 2.13 .679

  93 a32 1.14 .880

  93 a35 1.32 .991

  93 a36 2.28 .728

  93 a38 2.27 .823

  93 a39 2.34 .561

  93 a40 2.49 .583

  93 a20 1.84 .741

  93 a16 1.33 .812

  Cronbach's Alpha

  93 a5 2.23 .645

  N of Items

  .853

  32 Item Statistics Mean Std.

  Deviation N a1 2.04 .530

  93 a2 2.24 .498

  93 a3 2.33 .631

  93 a4 1.83 .717

  93 a6 2.11 .580

  93 a15 2.19 .696

  93 a7 1.94 .818

  93 a8 2.10 .644

  93 a9 1.68 .934

  93 a10 2.37 .777

  93 a11 2.25 .843

  93 a12 2.38 .569

  93 a14 2.23 .678

  93

  Item-Total Statistics

  Scale Mean if Item Deleted

  Scale Variance if

  Item Deleted

  Corrected Item-Total

  Correlation Cronbach's

  Alpha if Item

  Deleted a1 61.43 90.748 .599 .844 a2 61.24 93.356 .361 .849 a3 61.14 90.687 .498 .846 a4 61.65 90.579 .439 .847 a5 61.25 93.101 .286 .851 a6 61.37 90.365 .579 .844 a7 61.54 92.447 .252 .852 a8 61.38 92.411 .344 .849 a9 61.80 89.338 .389 .848 a10 61.11 91.923 .305 .850 a11 61.23 88.894 .470 .845 a12 61.10 92.545 .384 .849 a14 61.25 92.579 .310 .850 a15 61.28 91.986 .345 .849 a16 62.14 92.035 .281 .851 a17 62.02 91.847 .275 .852 a20 61.63 90.039 .461 .846 a21 61.96 88.759 .420 .847 a22 61.69 91.065 .381 .848 a23 61.75 93.145 .311 .850 a24 61.35 92.731 .368 .849

  a26 61.42 93.572 .231 .852

  a27 61.69 93.000 .279 .851 a29 61.22 91.410 .340 .849 a30 61.73 91.807 .363 .849 a31 61.34 90.163 .500 .845 a32 62.33 91.159 .306 .851 a35 62.15 88.521 .406 .848 a36 61.19 92.484 .290 .851 a38 61.20 90.817 .356 .849 a39 61.13 91.788 .463 .847 a40 60.98 93.913 .250 .851

  Ket : Aitem yang ditebalkan berarti koefisien daya beda aitemnya dibawah 0.25 dan merupakan aitem yang gugur

  Scale Statistics

  Deviation N a1 2.04 .530

  93 a12 2.38 .569

  93 a11 2.25 .843

  93 a10 2.37 .777

  93 a9 1.68 .934

  93 a8 2.10 .644

  93 a7 1.94 .818

  93 a6 2.11 .580

  93 a5 2.23 .645

  93 a4 1.83 .717

  93 a3 2.33 .631

  93 a2 2.24 .498

  31 Item Statistics Mean Std.

  Mean Variance Std.

  .852

  N of Items

  Cronbach's Alpha

  Reliability Statistics

  Total 93 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure.

  Exclude d(a) .0

  N % Cases Valid 93 100.0

  Case Processing Summary

  32 Pengolahan 3 Reliability Scale: ALL VARIABLES

  Items 63.47 97.078 9.853

  Deviation N of

  93 a16 1.33 .812

  93 a17 1.45 .854

  93 a39 2.34 .561

  a7 59.48 89.209 .239 .852

  59.38 87.281 .607 .843 a2 59.18 90.042 .347 .849 a3 59.09 87.297 .498 .845 a4 59.59 87.114 .444 .846 a5 59.19 89.701 .283 .850 a6 59.31 87.043 .572 .843

  Item Deleted a1

  Cronbach's Alpha if

  Item-Total Correlation

  Deleted Corrected

  Variance if Item

  Deleted Scale

  93 Item-Total Statistics Scale Mean if Item

  93 a40 2.49 .583

  93 a38 2.27 .823

  93 a20 1.84 .741

  93 a36 2.28 .728

  93 a35 1.32 .991

  93 a32 1.14 .880

  93 a31 2.13 .679

  93 a30 1.74 .690

  93 a29 2.26 .779

  93 a27 1.78 .673

  93 a24 2.12 .568

  93 a23 1.72 .596

  93 a22 1.78 .750

  93 a21 1.52 .940

  a8 59.32 89.004 .342 .849 a9 59.74 85.933 .391 .847 a10 59.05 88.160 .329 .849 a11 59.17 85.753 .456 .845 a12 59.04 89.107 .385 .848 a14 59.19 89.158 .309 .849 a15 59.23 88.568 .345 .849 a16 60.09 88.601 .282 .851 a17 59.97 88.358 .280 .851 a20 59.58 86.616 .464 .845 a21 59.90 85.675 .403 .847 a22 59.63 87.604 .385 .847 a23 59.70 89.647 .316 .849 a29 59.16 87.985 .341 .849 a30 59.68 88.351 .366 .848 a31 59.29 86.882 .492 .845 a32 60.28 87.573 .317 .850 a35 60.10 84.958 .418 .847 a36 59.14 89.078 .289 .850 a38 59.15 87.434 .355 .848 a39 59.08 88.505 .450 .846

  a40 58.92 90.527 .244 .851 Ket : Aitem yang ditebalkan berarti koefisien daya beda aitemnya dibawah 0.25 dan merupakan aitem yang gugur Scale Statistics

  Mean Variance Std.

  Deviation N of

  Items 61.42 93.572 9.673

  31 Pengolahan 4 Reliability Scale: ALL VARIABLES

  Case Processing Summary

  N % Cases Valid 93 100.0

  Exclude d(a) .0

  Total 93 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure.

  Reliability Statistics

  Cronbach's Alpha

  N of Items

  .851

  29 Item Statistics Std. a1 2.04 .530

  93 a2 2.24 .498

  93 a39 2.34 .561

  93 a30 1.74 .690

  93 a31 2.13 .679

  93 a32 1.14 .880

  93 a35 1.32 .991

  93 a36 2.28 .728

  93 a38 2.27 .823

  93 Item-Total Statistics Scale Mean if Item

  93 a27 1.78 .673

  Deleted Scale

  Variance if Item

  Deleted Corrected

  Item-Total Correlation

  Cronbach's Alpha if

  Item Deleted a1

  93 a29 2.26 .779

  93 a24 2.12 .568

  93 a3 2.33 .631

  93 a11 2.25 .843

  93 a4 1.83 .717

  93 a5 2.23 .645

  93 a6 2.11 .580

  93 a8 2.10 .644

  93 a9 1.68 .934

  93 a10 2.37 .777

  93 a12 2.38 .569

  93 a23 1.72 .596

  93 a14 2.23 .678

  93 a15 2.19 .696

  93 a16 1.33 .812

  93 a17 1.45 .854

  93 a20 1.84 .741

  93 a21 1.52 .940

  93 a22 1.78 .750

  54.95 80.247 .603 .842 a2 54.75 82.927 .339 .848 a3 54.66 80.380 .483 .844 a4 55.16 80.093 .440 .844 a5 54.76 82.900 .250 .850 a6 54.88 79.910 .579 .842 a8 54.89 81.967 .332 .847 a9 55.31 78.782 .398 .846 a12 54.61 82.109 .370 .847 a14 54.76 82.009 .308 .848 a15 54.80 81.360 .351 .847 a16 55.66 81.837 .255 .850 a17 55.54 81.034 .292 .849 a20 55.15 79.542 .466 .843 a21 55.47 78.491 .413 .845 a22 55.20 80.577 .380 .846 a23 55.27 82.438 .319 .848 a24 54.87 82.070 .375 .847 a27 55.20 82.338 .283 .849 a29 54.73 80.720 .352 .847 a30 55.25 81.362 .354 .847 a31 54.86 79.687 .503 .843 a32 55.85 80.390 .322 .848 a35 55.67 77.681 .434 .845 a36 54.71 81.665 .308 .848 a38 54.72 80.247 .361 .847 a39 54.65 81.644 .423 .845

  Scale Statistics

  Mean Variance Std.

  Deviation N of

  Items 56.99 86.250 9.287

  29

LAMPIRAN II

  

UJI NORMALITAS, LINEARITAS,

HIPOTESIS

  

Uji Normalitas Iklim Sekolah (IS) dan School

Connectedness (SC)

  

Tests of Normality

Kolmogorov-Smirnov(a) Shapiro-Wilk

Statistic df Sig. Statistic df Sig.

SC .053 146 .200(*) .992 146 .602

  IS .049 146 .200(*) .990 146 .424

• This is a lower bound of the true significance. a Lilliefors Significance Correction

  Descriptives Statistic Std. Error SC Mean

  54.15 .944 95% Confidence Lower Bound

  52.28 Interval for Mean Upper Bound 56.02 5% Trimmed Mean

  54.20 Median

  55.00 Variance 130.170 Std. Deviation 11.409 Minimum

  27 Maximum

  81 Range

  54 Interquartile Range

  14 Skewness

• .015 .201 Kurtosis -.101 .399

  IS Mean 59.78 .898 95% Confidence Lower Bound

  58.01 Interval for Mean Upper Bound 61.56 5% Trimmed Mean

  59.79 Median

  60.50 Variance 117.717 Std. Deviation 10.850 Minimum

  34 Maximum

  83 Range

  49 Interquartile Range

  14 Skewness

• .075 .201 Kurtosis -.315 .399

  

Uji Linearitas Iklim Sekolah (IS) dan School Connectedness

(SC)

  1 .590(a) .348 .343 9.247 a Predictors: (Constant), IS

  B Std. Error Beta B Std. Error 1 (Constant) 17.086 4.300 3.974 .000

  Coefficients Standardized Coefficients t Sig.

  

Coefficients(a)

Model Unstandardized

  12313.304 144 85.509 Total 18874.685 145 a Predictors: (Constant), IS b Dependent Variable: SC

  1 Regression 6561.381 1 6561.381 76.733 .000(a) Residual

  Squares df Mean Square F Sig.

  

ANOVA(b)

Model Sum of

  Square Std. Error of the Estimate

  

ANOVA Table

Sum of Squares df

  Model Summary Model R R Square Adjusted R

  

Uji Hipotesis : Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap School

Connectedness

  8315.060 103 80.729 Total 18874.685 145

  Linearity

3998.245

41 97.518 1.208 .221 Within Groups

  

10559.625

42 251.420 3.114 .000 Linearity

6561.381

1 6561.381 81.277 .000 Deviation from

  IS Between Groups (Combined)

  Mean Square F Sig. SC *

  IS .620 .071 .590 8.760 .000 a Dependent Variable: SC

  

LAMPIRAN III

ALAT UKUR PENELITIAN

  

SKALA

PSIKOLOGI

Fakultas Psikologi

Universitas Sumatera Utara

  

2015

KATA PENGANTAR

  Saya adalah mahasiswa dari Fakultas Psikologi USU program S1 angkatan 2011 semester 8 yang sedang melakukan penelitian untuk menyelesaikan skripsi. Saya meminta partisipasi Anda sebagai responden penelitian dengan mengisi skala ini.

  Pada setiap bagian akan tersedia petunjuk pengisian sehingga jawaban yang Anda berikan sesuai dengan apa yang diminta. Diharapkan Anda mengisi jawaban dengan sejujur-jujurnya karena tidak akan ada jawaban benar atau salah. Jawaban Anda akan dirahasiakan dan hanya digunakan untuk keperluan penelitian saja.

  Akhir kata, saya ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang membantu kelancaran dalam penyebaran dan pengisian skala ini.

  Medan, Februari 2015 Atika M Nataya Nst Sebelum Anda mengisi skala, mohon melengkapi data diri di bawah ini :

DATA DIRI

  Nama : Usia :

  Jenis Kelamin : Kelas :

  Berada di Yayasan Pendidikan Harapan sejak : TK SMP SD SMA (lingkari jawaban anda)

  SILAHKAN LANJUT KE SKALA 1

• - -

  

PETUNJUK PENGISIAN SKALA 1 ( IKLIM SEKOLAH)

  Bacalah setiap pernyataan dengan hati-hati, dan berikan tanda silang (X) pada salah satu kolom pilihan jawaban yang paling menggambarkan KEADAAN DAN

  SISWA-SISWA DI SEKOLAH ANDA, yaitu:

  STS : Apabila pernyataan Sangat Tidak Sesuai dengan keadaan dan siswa di sekolah Anda. TS : Apabila pernyataan Tidak Sesuai dengan kedaan dan siswa di sekolah Anda. S : Apabila pernyataan Sesuai dengan keadaan dan siswa di sekolah Anda. SS : Apabila pernyataan Sangat Sesuai dengan keadaan dan siswa di sekolah Anda.

  Contoh : No Pernyataan STS TS S SS

  1 Kebersihan sekolah saya baik

  X Bila Anda merasa pernyataan tersebut sesuai dengan keadaan sekolah Anda maka berikan tanda X di kolom S. Bila Anda ingin mengganti jawaban, coret tanda silang sebelumnya dengan dua garis (=) dan berikan tanda silang (X) pada kolom yang lebih sesuai menggambarkan keadaan sekolah Anda. Contoh :

  No Pernyataan STS TS S SS

  1 Kebersihan sekolah saya baik

  X X No Pernyataan STS TS S SS

  1 Siswa tidak mau mengaku bila sudah merusak fasilitas sekolah.

  2 Siswa berperilaku sopan dalam berhubungan dengan guru.

  3 Siswa bersedia saling membantu satu sama lain.

  4 Peraturan sekolah diberlakukan secara adil pada setiap siswa.

  5 Siswa di sekolah ini tidak nyaman dengan cara belajar yang berkelompok.

  6 Siswa tidak pernah mendapatkan kekerasan fisik di sekolah.

  7 Gedung sekolah masih layak digunakan.

  8 Peraturan di sekolah tidak ditegakkan secara tegas.

  9 Sekolah merupakan tempat yang aman 10 Fasilitas di sekolah tidak lengkap.

  11 Penjelasan guru dapat dipahami siswa

  12 Guru tidak menjelaskan terlebih dahulu sebelum memberikan tugas.

  13 Sekolah menyediakan fasilitas untuk mempermudah kegiatan siswa.

  14 Saat guru menjelaskan materi pelajaran, siswa mengerjakan hal lain.

  15 Staf sekolah tidak peduli dengan siswa di sekolah ini.

  16 Siswa di sekolah tidak peduli satu sama lain.

  17 Kebersihan di sekolah saya masih kurang baik

  No Pernyataan STS TS S SS

  18 Siswa mampu berdiskusi dengan efektif di dalam kelompok.

  19 Peraturan di sekolah ini berubah-ubah.

  20 Senior di sekolah ini menguasai fasilitas tertentu.

  21 Bangku di kelas banyak yang rusak.

  22 Guru tidak menanyakan kepada siswa apakah materi dapat dimengerti.

  23 Siswa menyontek pekerjaan siswa lainnya.

  24 Siswa akan bermain-main bila mengerjakan tugas di kelas tanpa pengawasan guru.

  25 Cat gedung sekolah ini sudah tua.

  26 Fasilitas - fasilitas sekolah dalam kondisi layak untuk digunakan.

  27 Fasilitas sekolah digunakan oleh siswa

  28 Sehabis menggunakan fasilitas sekolah, siswa membersihkannya kembali.

  29 Siswa bekerja sama dalam menjaga kebersihan sekolah.

  30 Siswa enggan bila membantu siswa dari kelas lain.

  31 Siswa saling berebutan untuk menggunakan fasilitas yang ada.

  32 Meja di sekolah banyak terdapat coretan.

  33 Siswa menggunakan fasilitas sekolah dengan hati- hati.

  34 Cara guru menjelaskan materi pelajaran menarik bagi siswa.

• -SILAHKAN LANJUT KE SKALA 2 -

  

PETUNJUK PENGISIAN SKALA 2 (SCHOOL CONNECTEDNESS)

  Bacalah setiap pernyataan dengan hati-hati, dan berikan tanda silang (X) pada salah satu kolom pilihan jawaban yang paling menggambarkan DIRI ANDA, yaitu: STS : Apabila pernyataan tersebut Sangat Tidak Sesuai dengan diri Anda.

  : Apabila pernyataan tersebut Tidak Sesuai dengan diri Anda. TS S : Apabila pernyataan tersebut Sesuai dengan diri Anda.

  : Apabila pernyataan tersebut Sangat Sesuai diri Anda . SS

  Contoh : No Pernyataan STS TS S SS

  1 Saya senang berada di sekolah

  X Bila Anda merasa pernyataan tersebut sesuai bagi diri Anda maka berikan tanda X di kolom S. Bila Anda ingin mengganti jawaban, coret tanda silang sebelumnya dengan dua garis (=) dan berikan tanda silang (X) pada kolom yang lebih sesuai menggambarkan diri Anda.

  Contoh : No Pernyataan STS TS S SS

  1 Saya senang berada di sekolah

  X X No Pernyataan STS TS S SS 1 Guru di sekolah peduli dengan saya.

  2 Saya memiliki kesempatan untuk berbicara secara personal dengan guru di sekolah.

  3 Saya bangga menjadi murid di sekolah ini.

  4 Saya merasa bosan di sekolah.

  5 Saya berpakaian sesuai aturan agar tidak mencoreng nama baik sekolah.

  6 Sekolah adalah tempat yang menyenangkan bagi saya 7 Saya mematuhi peraturan yang ada di sekolah.

  8 Saya malu mengungkapkan pendapat saya.

  9 Jika ada kesempatan, saya ingin pindah ke sekolah lain.

  10 Saya menolak untuk terlibat dalam acara sekolah.

  11 Bila ada orang lain menjelek-jelekkan sekolah saya, maka saya akan coba meluruskan nama baik sekolah.

  12 Saya terbiasa tidak mengikuti peraturan sekolah.

  13 Saya pergi ke sekolah tanpa rasa keberatan di hati.

  14 Saya tidak menegur staf sekolah yang tidak saya kenal.

  15 Saya takut salah bila menyampaikan pendapat kepada guru.

  16 Bila ada diskusi di kelas, saya akan aktif menyampaikan pendapat.

  17 Saya merasa teman lain mendapatkan perlakuan yang lebih istimewa dari guru.

  18 Guru bersedia memberikan bantuan tanpa harus saya minta.

  19 Staf di sekolah ini bersedia membantu saya 20 Di sekolah ini, guru tidak memperhatikan pendapat siswa.

  No Pernyataan STS TS S SS

  21 Saya berani mengungkapkan apapun pendapat saya kepada guru.

  22 Saya beruntung bisa masuk sekolah ini

  23 Ketika memiliki masalah personal, saya bisa meminta pertolongan kepada guru.

  24 Di sekolah ini, siswa tidak bisa mengungkapkan pendapat secara bebas .

  25 Bila ada masalah, lebih baik saya meminta solusi pada teman daripada dari guru.

  26 Saat berada di sekolah, saya merasa ingin cepat pulang saja.

  27 Saya merasa kesepian di sekolah.

  28 Saat kegiatan olah raga, saya lebih memilih untuk tidak ikut berpartisipasi.

  29 Sekolah lain lebih baik dari sekolah saya saat ini.

• MOHON PERIKSA KEMBALI JAWABAN ANDA, JANGAN SAMPAI

   -

ADA YANG TERLEWATI, TERIMA KASIH

  

LAMPIRAN IV

SURAT IZIN DAN KETERANGAN

LEMBAR PERNYATAAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini, menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi saya yang berjudul:

  

PENGARUH IKLIM SEKOLAH TERHADAP SCHOOL

CONNECTEDNESS PADA SISWA SMA HARAPAN I MEDAN

  Adalah hasil karya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi manapun.

  Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi ini saya kutip dari hasil karya orang lain dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah, dan etika penulisan ilmiah.

  Apabila di kemudian hari ditemukan adanya kecurangan di dalam skripsi ini, saya bersedia menerima sanksi dari Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara sesuai dengan peraturan yang berlaku.

  Medan, April 2015 Atika Mentari Nataya Nst NIM 111301086

  

Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap School Connectedness Siswa SMA

Harapan I Medan

Atika M Nataya Nst & Dian Ulfasari

  

ABSTRAK

Sekolah merupakan tempat para siswa mendapat pendidikan yang layak.

  Oleh karena itu, sekolah harus memberikan suasana dan proses belajar yang efektif agar siswa mampu meningkatkan dan mengembangkan dirinya baik secara akademik dan sebagai individu. Siswa yang merasa nyaman dan senang di sekolah memiliki kemungkinan besar untuk merasakan keterhubungan terhadap sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh iklim sekolah terhadap

  

school connectedness siswa di SMA Harapan I Medan. Data penelitian dianalisis

  dengan regresi linear sederhana. Iklim sekolah mengacu pada suasana yang merupakan hasil dari interaksi timbal balik antara seluruh orang-orang yang ada di sekolah serta meliputi suasana lingkungan fisik sekolah. Selanjutnya, School

  

connectedness mengacu pada kepercayaan siswa akan semua orang di sekolah

mempedulikan mereka baik secara akademis maupun mereka sebagai individu.

  Populasi penelitian ini adalah semua siswa SMA Harapan I Medan. Sampel penelitian ini adalah 152 siswa SMA Harapan I Medan. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala iklim kelas dan skala school connectedness. Skala iklim sekolah disusun berdasarkan 4 aspek yakni: keamanan, hubungan interpersonal, proses belajar mengajar, dan lingkungan institusional. Skala school

  

connectedness disusun berdasarkan 3 aspek yakni: dukungan sosial, rasa

  memiliki, dan keterlibatan. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh iklim sekolah terhadap school connectedness siswa SMA Harapan I Medan sebesar 34,8% .

  Kata Kunci: iklim sekolah, school connectedness, siswa SMA

  

The Impact of School Climate to School Connectedness on Harapan I High

School Student.

  

Atika M Nataya Nst & Dian Ulfasari

ABSTRACT

  School is a place where student can get proper education. Therefore, school must give a situation and learning process which effective so that student can improve and develop their self as academically and as individually. Student who feels comfort and happy to be in school will likely to feel connected to school. The research aim is to know the impact of school climate to school connectedness on Harapan I high school students in Medan. Data were analyzed by using simple linear regression. School climate refers to the situation which result from all people interaction in school and including physical situation of that school. Then, school connectedness refers to the belief by students that all people in the school care about their learning as well as about them as individuals. The population of this research are Harapan I high school students in Medan. The sample are 152 Harapan I high school students. A measurement of this research use school climate scale and school connectedness scale that both scale are made by researcher. School climate scale is made based on 4 aspects: safety, relationship, teaching and learning, and institutional environment. School connectedness scale is made based on 3 aspects: social support, belonging, and engagement. The research result shows that there are 34,8% impact of school climate to school connectedness on Harapan I high school students in Medan.

  Keywords : school climate, school connectedness, high school students

KATA PENGANTAR

  Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah swt akan berkat dan rahmat melimpah yang telah diberikan. Terima kasih kepada orang tua peneliti Papi Andi Utama Nasution, SE dan Mami Khairy Hanim Rangkuti, SE. Kemudian, untuk kakak Almira Ulfa Utari Nst, S.Ked dan Adik Annisa Nabila Putri Nst. Terima kasih atas semua doa, pengorbanan, dan dukungan sehingga akhirnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap

  

School Connectedness Siswa SMA Harapan I Medan.” Skripsi ini peneliti susun

  untuk mencapai gelar Sarjana Psikologi di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.

  Dalam penyusunan skripsi ini peneliti mendapat banyak bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada:

  1. Ibu Prof. Dr. Irmawati, Psikolog, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.

  2. Ibu Dian Ulfasari, M.Psi., Psikolog selaku dosen pembimbing seminar dan skripsi yang memberikan banyak nasehat.

  3. Ibu Filia Dina Anggaraeni, M.Pd, Ibu Fasti Rola, M.Psi., Psikolog dan Ibu Etty Rahmawati, M.Si sebagai penguji saat sidang seminar dan skripsi peneliti dan memberikan saran-saran yang membangun.

  4. Ibu Ika Sari Dewi, S.Psi, psi selaku dosen pembimbing akademik peneliti yang telah memberi saran akademik kepada peneliti.

  5. Pihak sekolah dan siswa-siswa SMA Harapan I Medan yang sangat lancar. Terima kasih juga kepada Tante Lisna yang telah mempermudah saya meminta izin kepada SMA Harapan I Medan.

  6. Seluruh staf pengajar dan pegawai di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, atas ilmu dan bantuannya.

  7. Terima kasih kepada teman-teman seangkatan 2011 terutama sahabat- sahabat: Nissa, Rina, Tia, Putri. Terima kasih atas waktu yang kita lewati bersama selama masa perkuliahan. Selain itu untuk Rony, Manda, Vilya, Zulfa, Haifa yang meluangkan waktu untuk membantu saya dalam proses pembuatan skripsi.

  8. Terima kasih juga kepada seseorang yang selalu memberikan semangat dan dukungannya dari jauh sana, Settyo Utomo. Untuk Teuku Fajri Maulana juga terima kasih yang selalu memberi dukungan. Untuk teman-teman SMA: Fahmi, Hifdzul, Eka, Helve, Mar’ie yang memberi semangat. Akhir kata, saya berharap semoga Allah swt membalas segala kebaikan saudara-saudara semua. Saya sangat menerima segala saran maupun kritik yang dapat membantu saya agar dapat menjadi lebih baik lagi di kemudian hari. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi banyak orang.

  Peneliti,

  DAFTAR ISI Halaman LEMBAR PERNYATAAN i ABSTRAK ii

  ABSTRACT iii KATA PENGANTAR iv DAFTAR ISI vi DAFTAR TABEL ix DAFTAR LAMPIRAN x

BAB I PENDAHULUAN A

  . Latar Belakang

  1 B. Rumusan Masalah

  12 C. Tujuan Penelitian

  12 D. Manfaat Penelitian

  12 E. Sistematika Penulisan

  13 BAB II TINJAUAN PUSTAKA

  A. School Connectedness

  15

  1. Definisi School Connectedness

  15

  2. Aspek School Connectedness

  16

  3. Faktor School Connectedness

  17

  4. Strategi Meningkatkan School Connectedness

  20

  5. Kategori School Connectedness

  21 B. Iklim Sekolah

  22

  2. Dimensi Iklim Sekolah

  23

  3. Faktor Iklim Sekolah

  24

  4. Kategori Iklim Sekolah

  26 C. Siswa Menengah Atas

  27 D. SMA Harapan I Medan

  28 E. Dinamika Iklim Sekolah dengan School Connectedness

  30 F. Hipotesis Penelitian

  35 BAB III METODE PENELITIAN

  A. Identifikasi Variabel Penelitian

  36 B. Definisi Operasional Variabel

  36 C. Populasi, Sampel, dan Metode Pengambilan Sampel

  40 D. Alat Ukur

  42 E. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur

  47 F. Hasil Uji Coba Alat Ukur

  48 G. Prosedur Pelaksanaan Penelitian

  55 H. Metode Analisis Data

  56 BAB IV ANALISA DATA & PEMBAHASAN

  A. Analisa Data

  58

  1. Gambaran Subjek Penelitian

  58

  2. Hasil Penelitian

  60 B. Pembahasan

  64

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

  67 B. Saran

  67

  1. Saran Penelitian

  68

  2. Saran Praktis

  68 DAFTAR PUSTAKA

  69

  DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1.

  54 Tabel 10. Gambaran Subjek Berdasarkan Jenis Kelamin

  63 Tabel 17. Tabel Model Parameters

  )

  2

  62 Tabel 16. Koefisien Determinan (R

  62 Tabel 15. Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap School Connectedness

  61 Tabel 14. Hasil Uji Linearitas

  60 Tabel 13 . Uji Normalitas

  59 Tabel 12. Gambaran Subjek Berdasarkan Tingkatan Kelas

  59 Tabel 11 . Gambaran Subjek Berdasarkan Usia

  52 Tabel 9. Distribusi Aitem Skala Iklim Sekolah yang Digunakan Dalam Penelitian

  Jumlah Populasi Penelitian

  50 Tabel 8. Distribusi Aitem Skala Iklim Sekolah Setelah Uji Coba

  . Distribusi Aitem Skala School Connectedness yang Digunakan dalam Penelitian

  Tabel 7

  46 Tabel 6. Distribusi Aitem Skala School Connectedness Setelah Uji Coba 49

  Blueprint Skala Iklim Sekolah

  44 Tabel 5.

  Blueprint Skala School Connectedness

  43 Tabel 4.

  42 Tabel 3. Kategorisasi Norma Nilai School Connectedness

  41 Tabel 2. Jumlah Subjek Penelitian Setiap Tingkatan Kelas

  63

DAFTAR LAMPIRAN

  Halaman

  Lampiran 1. Uji Reliabilitas Skala Uji Coba

  72 Lampiran 2. Uji Normalitas, Linearitas, Hipotesis

  89 Lampiran 3. Alat Ukur Penelitian

  92 Lampiran 4. Surat Izin dan Keterangan 104

BAB I PENDAHULUAN Bab ini berisi uraian singkat tentang latar belakang permasalahan, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan sistematika penulisan. A. LATAR BELAKANG Sekolah adalah tempat para siswa mendapatkan pendidikan dari guru. Oleh karena itu, pendidikan merupakan suatu sistem yang harus diatur dengan

  baik dan benar agar siswa mendapatkan pendidikan yang layak. Menurut UU RI No 20 tahun 2003 Pasal 1 Ayat 1 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara (Hardianto, 2013).

  Tujuan pendidikan yang telah diatur tersebut sejalan dengan pendapat seorang tokoh yakni Blum (2002) yang menjelaskan bahwa sekolah selain merupakan tempat untuk mendapatkan pendidikan tetapi juga tempat yang membangun kehidupan para generasi muda lebih baik serta mencapai kesuksesan.

  Selain itu dijelaskan bahwa siswa akan lebih mungkin untuk mencapai kesuksesan ketika siswa merasakan bahwa mereka merupakan “milik” sekolah dan memiliki rasa “keterhubungan” pada sekolah atau disebut juga memiliki school

  School connectedness diartikan sebagai keyakinan yang dimiliki siswa

  bahwa orang-orang dewasa di sekolahnya peduli dengan pendidikan dan mereka sebagai seorang individu (Blum, 2002). Keyakinan atau belief merupakan kepercayaan dasar individu tentang suatu hal yang terbentuk tanpa disadari sebagai akibat dari interaksi berulang dengan suatu pengalaman tertentu

  .

  (Matsumoto, 2004) Menurut Blum (2002), hubungan yang terbentuk antara siswa dengan orang dewasa di sekolah merupakan jantung dari school connectedness. Orang- orang dewasa di sekolah tidak terbatas hanya dengan guru tetapi juga para staf administrasi yang termasuk di dalamnya para penjaga gedung, penjaga kantin, dan seluruh orang dewasa yang terlibat dalam dinamika proses pendidikan di sekolah. Ketika para siswa mempersepsikan bahwa guru mereka dan para staf sekolah peduli, membangun lingkungan belajar yang terstruktur, serta adil maka akan memiliki kemungkinan yang lebih besar untuk merasa lebih terhubung kepada sekolah.

  Sudah ada beberapa literatur dan penelitian yang membahas isu sense of

  

belonging ini. Beberapa penelitian memberikan istilah sebagai “school

engagement” sementara yang lain menyebutnya sebagai “school attachment” dan

  yang lain menganalisisnya sebagai “school bonding”. Semua penelitian-penelitian ini membahas isu yang sama meskipun memakai istilah yang berbeda ataupun metode analisis yang berbeda. Isu yang dibahas dari semua konsep ini adalah rasa memiliki oleh siswa terhadap sekolah (Blum, 2002).