1 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah kontektual yang berkaitan dengan ulumul Qur’an dan Ulumul Hadis

  Ulumul Hadis

  4 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

  1 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah kontektual yang berkaitan dengan ulumul Qur’an dan

  KETERAMPILAN UMUM

  1 Mampu mengimplementasikan metode-metode pemahaman al- Qur’an dan al

  KETERAMPILAN KHUSUS

  (ilmu-ilmu al- Qur’an) dan ulum al-Hadis (ilmu-ilmu Hadis) dan cukup terampil mengaplikasikannya dalam memahami atau menjelaskan ayat -ayat al- Qur’an dan hadis-hadis Rasulullah SAW.

  1 Menguasai dasar-dasar ulum al- Qur’an

  7 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri PENGUASAAN PENGETAHUAN

  6 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan

  5 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

  3 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

  MATA KULIAH INSTITUSIONAL A. Identitas 1.

  2 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

  1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius

  8. Alokasi waktu total : 14 x 100 menit B. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah SIKAP

  7. Rumpun Mata Kuliah : Mata Kuliah I nstitusional

  6. Semester : Gasal/ Genap

  5. Bobot (Teori/ Praktek) : 2 sks

  Kode : 0010720

  3. Nama Matakuliah : Al- Qur’an dan Al-Hadits 4.

  2. Fakultas : Semua Fakultas

  Program Studi : Semua Prodi

• Hadis dalam menyelesaikan masalah kontekstual sebagai sarjana strata satu dan peneliti pemula

Ulumul Qur’an dan Hadis sebagai kelompok Mata kuliah Instutusional berfungsi menyajikan pengetahuan tentang dasar-dasar ulum al- (ilmu-ilmu al- Qur’an) dan ulum al-Hadis (ilmu-ilmu Hadis), serta melatih mahasiswa agar memiliki keterampilan dalam memahami atau menjelaskan ayat -ayat al- Qur’an dan hadis-hadis Rasulullah SAW

  D. : - Mata kuliah Prasyarat E. : Team Teaching

  1. : H. Nur Kholis, S.Ag., M.Ag.

  Koordinator 2. : Anggota Tim Dosen Mata Kuliah Ulumul Qur’an dan Hadis :

F. Matrik RPS

  Minggu/ Capaian Metode/ Sumber PENI LAI AN Materi Aktifitas Pembelajaran/

  Pertemuan Pembelajaran Strategi Belajar dan Bentuk Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa I ndikator Penilaian Bobot

  Ke Mingguan Pembelajaran Bahan Ajar Penilaian

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7

  8

  9

  1 Memahami maksud, Pendahuluan Curah Mahasiswa diajak untuk RPS - - pendapat mencermati Pendahuluan tujuan, dan tentang Mata mekanisme Kuliah I nstitusional

• perkuliahan Pendidikan Kewarganegaraan 2 menjelaskan pengertian al- Kajian

  1. Mahasiswa melakukan

  1. Ketepatan

  1. Presentasi Al-

• literatur kajian materi melalui mempresentasi

  Qur’an dan

  2. Laporan Terjemahnya, definisi dan urgensi Qur'an, kedudukan

• pada bahan yang ditelah kan kritis dan tulisan Cooperative Al-Qur'an dan fungsi Al- ditentukan dan yang Muqaddimah objektif

  Learning Qur'an.

• mereka cari sendiri

  Bab I pengertian al- Problem dari berbagai literatur, (Sejarah Al- Qur'an, Solving baik tertulis maupun kedudukan dan

  Qur’an).

  elektronik. Departemen fungsi Al- 2. Memberikan Agama RI . Qur'an. kesempatan kepada Yunahar

  2. Ketelitian mahasiswa untuk I lyas, dalam Ulumul mengungkapkan menganalisis 5%

  Qur’an

  pengalaman mereka pengertian al- selama melakukan Qur'an, kajian literatur dari kedudukan dan materi yang dibahas. fungsi Al-

  3. memberikan Qur'an. kesempatan kepada mahasiswa untuk menyampaikan hasil temuan dari materi yang dibahas. Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa I ndikator Penilaian Bobot Ke Mingguan Pembelajaran Bahan Ajar Penilaian mengidentifikasi masalah-masalah yang terkandung di dalam materi yang dibahas.

  5. menginformasikan manfaat dari materi yang dibahasa

  3 Mahasiswa Sejarah al- Kajian

  1. Mahasiswa melakukan Yunahar

  1. Ketepatan

  1. Presentasi

• mampu : proses literatur kajian materi melalui I lyas, mempresentasi

  2. Laporan 5% Ulumul

  Qur’an

  menjelaskan pewahyuan al- bahan yang ditelah kan kritis dan tulisan Cooperative

• sejarah Qur'an, sejarah ditentukan dan yang objektif

  Qur’an

  Learning

• perkembangan penghimpunan mereka cari sendiri Shihab, M. pengertian al-

  Problem al-Qur'an sejak dan pembukuan dari berbagai literatur, Quraish, dkk. Qur'an, Solving pewahyuan al-Qur'an, sketsa baik tertulis maupun Sejarah & kedudukan dan sampai studi perkembangan elektronik. fungsi Al-

• Qur'an di era studi al-Qur'an 2. Memberikan Qur'an.

  ‘Ulum al

  Qur’an,

  kontemporer kesempatan kepada Jakarta:

  2. Ketelitian dalam mahasiswa untuk Pustaka menganalisis mengungkapkan Firdaus, pengertian al- pengalaman mereka 2001, hlm. 4- Qur'an, selama melakukan 38 kedudukan dan kajian literatur dari fungsi Al- materi yang dibahas. Qur'an. 3. memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyampaikan hasil temuan dari materi yang dibahas.

  4. Membantu mengidentifikasi masalah-masalah yang terkandung di dalam materi yang dibahas. 5. menginformasikan manfaat dari materi yang dibahasa

  4 Mahasiswa Kemukjizatan al- I nfo search, Mahasiswa melakukan Yunahar

  1. Ketepatan

  1. Presentasi 5% menunjukkan bukti- Qur'an The power of diskusi secara I lyas, Ulumul mempresentasi

  2. Laporan bukti kemukjizatan two, snow berpasangan, kemudian kan kritis dan tulisan

  Qur’an

  dalam al-Qur'an balling hasil diskusi dielisitasi objektif

• Qur’an, hlm.

  ‘Ulum al

  1. Presentasi

  dan penulisan) dengan konteks saat ini.

  asbāb an

  2. Ketelitian dalam mengorelasika n pokok-pokok kajian 'ulum al- Qur'an (kronologi,

  dan penulisan)

  asbāb an

  1. Ketepatan mempresentasi kan kritis dan objektif menunjukkan pokok-pokok kajian 'ulum al- Qur'an (kronologi,

  39-103

  ‘Ulum al

  M. Quraish Shihab, dkk. Sejarah &

  kesempatan kepada mahasiswa untuk menyampaikan hasil temuan dari materi yang dibahas.

  kesempatan kepada mahasiswa untuk mengungkapkan pengalaman mereka selama melakukan kajian literatur dari materi yang dibahas.

  melakukan kajian materi melalui bahan yang ditelah ditentukan dan yang mereka cari sendiri dari berbagai literatur, baik tertulis maupun elektronik.

  literatur

  Pokok-pokok

  2. Laporan tulisan 10 %

  ‘Ulum al

  Ke Mingguan Pembelajaran

  Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa

  Bahan Ajar I ndikator Penilaian

  Penilaian Bobot dari segi bahasa dan isi kandungannya, dan mengorelasikan kemukjizatan tersebut dengan konteks saat ini. oleh dosen, kemudian dilanjutkan dengan diskusi klasikal

  M. Quraish Shihab, dkk.

  Sejarah &

  104-171. Shihab, M. Quraish, Mukjizat al-

  dan penulisan) serta mahir mengaplikasikannya

  Qur’an

  , 2003, Bandung: Mizan menunjukkan bukti-bukti kemukjizatan dalam al- Qur'an dari segi bahasa dan isi kandunganny

  2. Ketelitian dalam mengorelasika n kemukjizatan tersebut dengan konteks saat ini. 5 mampu menjelaskan pokok- pokok kajian 'ulum al-Qur'an (kronologi,

• - Mahasiswa

• Qur’an
• Kajian
• Cooperative Learning
• Qur’an, hlm.
>Problem Sol

• - Memberikan

• nuzūl,

• - memberikan

• nuzūl,
• Membantu mengidentifikasi masalah-masalah yang terkandung di dalam materi yang
• menginformasikan

  asbāb

  an-

  nuzūl,

• Q

  M. Quraish Shihab, Wawasan Al-

  Praktek menafsirkan ayat dengan metode tematik (

  maudhū'ĭ

  ) meskipun secara sederhana

  Diskusi kelompok, Problem solving ,

  Current I ssues

  Mahasiswa mengkaji dalam letaratur tentang langkah-langkah teknik menafsirkan al-

  Qur’an

  dengan metode

  maudhu’I dalam diskusi

  kelompok, kemudian dosen menentukan tema-tema kontemporer untuk dibahas dalam diskusi kelompok, mahasiswa membahasnya dengan menggunakan metode

  maudhu’I, kemudian

  dipresentasikan hasilnya, dosen membantu untuk menyempurnakan hasil temuan dari mahasiswa

  Qur’an,

  maudhū'ĭ

  Bandung: Mizan, 1996

  Kesesuaian penerapan metode tafsir

  maudhu’i

  dalam kasus- kasus kontemporer

  1. Presentasi

  2. Resume Materi

  15% UJI AN TENGAH SEMESTER

  8 Mahasiswa menjelaskan pengertian hadis,

  Pengantar studi hadis

  literatur

  Nur Kholis, Ulumul Hadis

  1. Ketepatan mempresentasi kan kritis dan

  1. Presentasi

  ) meskipun secara sederhana

  7 Mahasiswa mampu menafsirkan ayat dengan metode tematik (

  2. Laporan 5 %

  ) I nfo search, The power of two, snow balling

  Ke Mingguan Pembelajaran

  Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa

  Bahan Ajar I ndikator Penilaian

  Penilaian Bobot dibahas.

  manfaat dari materi yang dibahasa

  6 Mahasiswa menjelaskan metode penafsiran al-Qur'an (

  tahlĭlĭ, ijmālĭ, muqāran,

  dan

  maudhū'ĭ

  ) serta menerapkannya dalam konteks tema-tema kekinian metode penafsiran al- Qur'an (

  tahlĭlĭ, ijmālĭ, muqāran,

  dan

  maudhū'ĭ

  Mahasiswa melakukan diskusi secara berpasangan, kemudian hasil diskusi dielisitasi oleh dosen, kemudian dilanjutkan dengan diskusi klasikal

  2. Laporan tulisan 10 %

  Yunahar I lyas, Ulumul

  Qur’an

  M. Quraish Shihab, dkk. Sejarah &

  ‘Ulum al

  ur’an , hlm.

  172-197

  1. Ketepatan mempresentasi kan kritis dan objektif metode penafsiran al- Qur'an (

  tahlĭlĭ, ijmālĭ, muqāran,

  dan

  maudhū'ĭ

  )

  2. Ketelitian dalam serta menerapkanny a dalam konteks tema- tema kekinian

  1. Presentasi

• Kajian
• 1. Mahasiswa melakukan kajian materi melalui bahan yang ditelah
• Problem Solving ditentukan dan yang mereka cari sendiri dari berbagai literatur, baik tertulis maupun elektronik.

  Ke Mingguan Pembelajaran

  Qur’an dan

  1. Presentasi

  2. menganalisis sejarah periwayatan hadis pada

  1. Ketepatan mempresentasi kan kritis dan objektif Sejarah dan perkembangan hadis

  Nur Kholis, Ulumul Hadis

  Mahasiswa melakukan kajian materi melalui bahan yang ditelah ditentukan dan yang mereka cari sendiri dari berbagai literatur, baik tertulis maupun elektronik. Kemudian didiskusikan dalam kelompok, hasil diskusi dielisitasi oleh

  I nfo search, The power of two, snow balling

  Sejarah dan perkembangan hadis

  9 Mahasiswa menjelaskan sejarah periwayatan hadis pada Masa Nabi Muhammad saw., sejarah periwayatan dan pembukuan hadis sejak periode sahabat Nabi

  tulisan

  dalam ‘ulumul hadis.

  I slam pada umumnya, dan term-term yang pokok

  hadis 2. menganalisis pengertian hadis, kedudukan dan kehujjahan hadis dalam I slam, fungsi dan hubungan hadis dengan al-

  Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa

  dalam ‘ulumul

  I slam pada umumnya, dan term-term yang pokok

  Qur’an dan

  4. Membantu mengidentifikasi masalah-masalah yang terkandung di dalam materi yang dibahas. 5. menginformasikan manfaat dari materi yang dibahasa objektif pengertian hadis, kedudukan dan kehujjahan hadis dalam I slam, fungsi dan hubungan hadis dengan al-

  2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengungkapkan pengalaman mereka selama melakukan kajian literatur dari materi yang dibahas. 3. memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyampaikan hasil temuan dari materi yang dibahas.

  Learning

  ‘ulumul hadis

  dan I slam pada umumnya, dan term-term yang pokok dalam

  Qur’an

  Penilaian Bobot kedudukan dan kehujjahan hadis dalam I slam, fungsi dan hubungan hadis dengan al-

  Bahan Ajar I ndikator Penilaian

  2. Laporan tulisan 5% Ke Mingguan Pembelajaran

  Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa

  1. Presentasi

  1. Presentasi

  2. ketepatan mengaplikasika n dasar-dasar

  1. Ketepatan menerapkan Prosedur/ meto de studi sanad hadis

  Nur Kholis, Ulumul Hadis

  Mahasiswa melakukan kajian materi melalui bahan yang ditelah ditentukan dan yang mereka cari sendiri dari berbagai literatur, baik tertulis maupun elektronik.

  I nfo search, The power of two, snow balling

  Prosedur/ metode studi sanad hadis

  2. Laporan tulisan 10% 11 secara sederhana mampu menjelaskan dan mengaplikasikan dasar-dasar ulumul hadis dalam studi sanad

  2. menganalisis pengertian dan keberadaan sanad dalam periwayatan hadis, mekanisme periwayatan hadis dengan model isnad, dan memberikan argumen terhadap kritik tentang sanad,

  Bahan Ajar I ndikator Penilaian

  1. Ketepatan mempresentasi kan kritis dan objektif Teori Studi Sanad Hadis

  Nur Kholis, Ulumul Hadis

  Mahasiswa melakukan kajian materi melalui bahan yang ditelah ditentukan dan yang mereka cari sendiri dari berbagai literatur, baik tertulis maupun elektronik. Kemudian didiskusikan dalam kelompok, hasil diskusi dielisitasi oleh dosen, kemudian dilanjutkan dengan diskusi klasikal

  I nfo search, The power of two, snow balling

  Teori Studi Sanad Hadis

  10 Mahasiswa menjelaskan pengertian dan keberadaan sanad dalam periwayatan hadis, mekanisme periwayatan hadis dengan model isnad, dan memberikan argumen terhadap kritik tentang sanad,

  Masa Nabi Muhammad saw., sejarah periwayatan dan pembukuan hadis sejak periode sahabat Nabi hingga periode modern, perkembangan studi hadis kontemporer

  Penilaian Bobot hingga periode modern, perkembangan studi hadis kontemporer dosen, kemudian dilanjutkan dengan diskusi klasikal

  2. Laporan tulisan 5% Ke Mingguan Pembelajaran

  Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa

  2. Laporan tulisan 5%

  1. Presentasi

  Kesesuaian penerapan metode pemahaman mtan hadis dalam kasus-

  Nur Kholis, Ulumul Hadis

  Mahasiswa mengkaji dalam letaratur tentang langkah-langkah teknik memahami hadis Nabi dengan teori pemahaman matan hadis

  Current I ssues

  Aplikasi/ praktik memahami hadis Diskusi kelompok, Problem solving ,

  13 Mahasiswa secara sederhana mampu menjelaskan dan mengaplikasikan prinsip-prinsip memahami (matan)

  1. Presentasi

  Bahan Ajar I ndikator Penilaian

  2. ketepatan mengaplikasika n prinsip- prinsip dalam memahami matan hadis, berbagai problem dan solusi dalam memahami matan hadis hasil aplikasi studi sanad

  1. Ketepatan menjelaskan prinsip-prinsip dalam memahami matan hadis, berbagai problem dan solusi dalam memahami matan hadis hasil aplikasi studi sanad

  Nur Kholis, Ulumul Hadis

  Mahasiswa melakukan kajian materi melalui bahan yang ditelah ditentukan dan yang mereka cari sendiri dari berbagai literatur, baik tertulis maupun elektronik. Kemudian didiskusikan dalam kelompok, hasil diskusi dielisitasi oleh dosen, kemudian dilanjutkan dengan diskusi klasikal

  Teori studi matan hadis I nfo search, The power of two, snow balling

  12 Mahasiswa menjelaskan prinsip-prinsip dalam memahami matan hadis, berbagai problem dan solusi dalam memahami matan hadis hasil aplikasi studi sanad

  Kemudian didiskusikan dalam kelompok, hasil diskusi dielisitasi oleh dosen, kemudian dilanjutkan dengan diskusi klasikal ulumul hadis dalam studi sanad periwayatan hadis dengan model isnad, dan memberikan argumen terhadap kritik tentang sanad,

  Penilaian Bobot

  2. Laporan tulisan 15% Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa I ndikator Penilaian Bobot Ke Mingguan Pembelajaran Bahan Ajar Penilaian hadis Nabi dalam diskusi kelompok, kasus kemudian dosen kontemporer menentukan tema-tema kontemporer untuk dibahas dalam diskusi kelompok, mahasiswa dipresentasikan hasilnya, dosen membantu untuk menyempurnakan hasil temuan dari mahasiswa

  14 Mahasiswa Hafalan 10 hafalan Mahasiswa Hafal 10 hadis Kelancaran 5%

  Hadis Arba’in

  menghapalkan 10 hadis-hadis mengahafalkan hadis Nawawi pilihan dengan Hafalan hadis pilihan. pilihan yang telah ditentukan lancar mahasiswa kepada dosen pengampu, dosen menyimak dan mencatat serta membanarkan

  UJI AN AKHI R G.

   Referensi

  1. Yunahar I lyas, Yogyakarta: I tqan Publishing, 2016

  Kuliah Ulumul Qur’an,

  2. Nur Kholis, Kuliah Ulumul Hadis, Yogyakarta: LPSI UAD, Cet. 2, 2016

  3. Shihab, M. Quraish, dkk. Jakarta: Pustaka Firdaus, 2001

• 4. M. Syuhudi I smail,

  Sejarah & ‘Ulum al Qur’an,

  Pengantar I lmu Hadis, Bandung: Angkasa, 1991

  5. Yusuf Qardhawi , Bagaimana Memahami Hadis Nabi saw. Bandung: Karisma, 1993

  6. Shihab, M. Quraish, Mukjizat al- , Bandung: Mizan, 2003,

  Qur’an H.

   Komponen Evaluasi (CP) Aspek Penilaian Persentase Ujian Akhir Semester 30% Ujian Tengah Semester 25% Tugas 20% Seminar Kelas 20% Kehadiran 5% Total 100%

I. Kriteria Evaluasi

  KONVERSI NI LAI Predikat Nilai Huruf Penilaian Acuan Patokan (PAP) Skala 100 Skala 4 80,00

• – 100,00 3,68
• – 4,00 A 76,25

  A- 68,75

• – 79,99 3,34
• – 3,67
>– 76,24 3,01
• – 3,33 B+ 6>– 68,74 2,68
• – 3,00 B 62,50

  B- 57,50

• – 64,99 2,34
• – 2,67
>– 62,49 2,01
• – 2,33 C+ 5>– 57,49 1,68
• – 2,00 C 51,25

  C- 43,75

• – 54,99 1,34
• – 1,67
>– 51,24 1,01
• – 1,33 D+ 4>– 43,74 0,00
• – 1,00 D 00,00

  E

Diverifikasi oleh : Diperiksa Oleh: Disiapkan oleh :

• – 39,99

  Kepala Badan Pengembangan Akademik Drs. Ishafit, MSi Kepala Unit Pengelolaan Mata Kuliah Institusi Sartini, S.E., M.S.Acc, Pg.Cert.R.M., Ph.D, Ak, CA

  Koordinator Mata Kuliah H. Nur Kholis, S. Ag., M. Ag.