T1 Judul Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Enhancing Learning Outcomes Through Cooperative Learning Model Group Investigation on 5th Grade Students
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL
KOOPERATIF GROUPINVESTIGATION PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI 04 JAMBANGAN KECAMATAN GEYER
KABUPATEN GROBOGANSEMESTER II
TAHUN 2016/2017
Tugas Akhir
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar
Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Dian Andrianik
292013028
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT
ii
PERSETUJUAN AKSES
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
iv
LEMBAR PENGESAHAN
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
“Janganlah bermalas-malasanagar Tuhan mengabulkan mimpi-mimpi kita”
Persembahan
Laporan Tugas Akhir ini saya persembahkan untuk:
1. Ayah dan Ibu tercinta yang selalu memberikan doa, motivasi, dan dukungan baik
materiil maupun non materiil.
2. Tanteku tersayang yang selalu memberikan semangat.
3. Guru dan siswa SD Negeri 04 Jambangan yang telah memberikan dukungan.
4. Teman RS13A sebagai teman seperjuangan dalam masa- masa kuliah.
vi
KATA PENGHANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad dan
karunia Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul “Peningkatan
Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Kooperatif Group Investigation (GI) Pada Siswa Kelas
V SD Negeri 04 Jambangan Tahun Pelajaran 2016/2017. Tugas Akhir ini merupakan syarat
akademis dalam menyelesaikan pendidikan S1 Progdi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen SatyaWacana.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tugas akhir ini tidak akan terwujud tanpa
adanya bantuan dari berbagai pihak, sehingga dalam kesempatan ini dengan tulus penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D, Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, yang
telah memberikan keputusannya untuk menerima penulis sebagai mahasiswa S1 PGSD
dan kebijakan terhadap S1 PGSD.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin pelaksanaan penelitian.
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd. MSEd Kaprogdi Program Studi S1 PGSD FKIP
Universitas KristenSatya Wacana yang telah memberikan izin penelitian.
4. Firosalia Kristin, S.Pd., M.Pd. Dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan,
arahan, dan petunjuk kepada penulis dengan penuh kesabaran, ketulusan serta bijaksana
dalam penyusunan skripsi ini.
5. Agustina Tyas Asri Hardini,S.Pd.,M.Pd wali studi yang telah mendampingi selama
perkuliahan.
6. Segenap dosen dan staf Program S1 PGSD FKIP, yang senantiasa membimbing,
melayani, dan memberi semangat dalam menyelesaikan studi pada program S1 PGSD
FKIP UKSW.
7. Harno,S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri 04 Jambangan yang telah memberi izin penulis
untuk melakukan penelitian sampai selesai.
8. Sri Handayani, S.Pd. Guru kelas V SD Negeri 04 Jambanganyang telah memberikan
bantuan pada penulis dalam melakukan penelitian.
9. Siswa kelas V SD Negeri04 Jambangan yang telah berpartisipasi dalam proses
penelitian ini.
vii
10. Kedua orang tua, Tante, dan Simbah tersayang yang telah membrikan dukungan dan
doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan studi S1 PGSD FKIP UKSW.
11. Sahabatku I’is Utami Nurhidayati, Heny Siti Aminah, Soffy Matdyani , Sofia
Masruroh, Satria Mahardika A.P. dan Birawan C.S. yang selalu ada disaat suka dan
cita.
Akhir kata semoga Tugas Akhir ini memberikan manfaat bagi banyak pihak, umumnya
bagi pembaca dan khususnya bagi pendidik.
Salatiga, 17 Juli 2017
Penulis
viii
ABSTRAK
Andrianik, Dian. 2017. Peningkatan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Kooperative
Tipe Group Investigation Pada Siswa Kelas V SD Negeri 04 Jambangan Tahun Pelajaran
2016/2017. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW. Pembimbing
Firosalia Kristin,S.Pd., M.Pd.
Kata kunci: Model Pembelajaran Tipe Group Investigation, Hasil Belajar, IPA.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendiskripsikan langkah – langkah
penerapan model pembelajaran tipe Group Investigation dalam meningkatkan hasil belajar IPA
siswa kelas V SD Negeri 04 Jambangan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
yang menggunakan model Spiral Kemmis dan Robin Mc. Taggart. Penelitian ini terdiri dari 2
siklus, setiap siklus 3 kali pertemuan. Subyek penelitian ini siswa kelas V SD Negeri 04
Jambangan dengan 29 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non
tes. Instrumen penelitian berupa soal tes pilihan ganda, dan lembar pengamatan guru dan
respon siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan hasil belajar kognitif kondisi awal tuntas 10 siswa
(34,48%), meningkat pada siklus I tuntas 19 siswa (65,51%) dan meningkat lagi pada siklus II
sebanyak 27 siswa (93%) tuntas. Hasil belajar afektif pada siklus I dan siklus II menunjukkan
rata-rata kerjasama dengan kelompok 75 meningkat menjadi 79,31, toleransi 73,27 meningkat
menjadi 82,75 mendengarkan pendapat orang lain 65,47 meningkat menjadi 79,31 memberikan
solusi 73,27 meningkat menjadi 81,03. Hasil belajar psikomotor pada siklus I dan siklus II ratarata aspek ketepatan menjawab materi 73,27 meningkat menjadi 79,31 ketelitian dalam
menuliskan materi 73,27 meningkat menjadi 82,75 kemampuan menjelaskan materi 65,37
menjadi 79,31 dan kemampuan menjawab materi 75 meningkat menjadi 81,03. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe Group Investigation (GI) dapat
meningkatkan hasil belajar IPA.
ix
DAFTAR ISI
Lembar Judul ......................................................................................................... i
Lembar Pernyataan Tidak Plagiat ......................................................................... ii
Lembar Persetujuan Akses ................................................................................... iii
Lembar Persetujuan ............................................................................................. iv
Lembar Pernyataan ............................................................................................... v
Lembar Pengesahan ............................................................................................ vi
Motto dan Persembahan ...................................................................................... vii
Kata Pengantar ..................................................................................................... ix
Daftar Isi ............................................................................................................... x
Daftar Tabel ........................................................................................................ xii
Daftar Lampiran ................................................................................................. xiii
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
1.2
Identifikasi Masalah .................................................................................. 5
1.3
Rumusan Masalah ..................................................................................... 6
1.4
Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6
1.5
Manfaat Penelitian .................................................................................... 7
1.5.1 Manfaat Teoritis ............................................................................... 7
1.5.2 Manfaat Praktis ................................................................................ 7
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
2.1
Kajian Teori ............................................................................................. 8
2.1.1 Pengertian IPA ................................................................................. 8
2.1.2 Tujuan IPA di SD............................................................................. 9
2.1.3 Ruang Lingkup IPA ....................................................................... 10
2.2
Pembelajaran Kooperatif .......................................................................... 11
2.2.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif...............................................11
2.2.2 Tujuan Pembelajaran Kooperatif ................................................... 12
2.2.3 Unsur-Unsur Pembelajaran Kooperatif.......................................... 12
2.3
Model Pembelajaran ................................................................................. 13
2.3.1 Pengertian Model Pembelajaran .................................................... 13
2.3.2 Model Pembelajaran Type Group Investigation ............................ 14
x
2.3.3 Karakteristik Group Investigation.................................................. 16
2.3.4 Sintaks Pembelajaran Group Investigation .................................... 16
2.3.5 Kelebihan dan Kekurangan Group Investigation .......................... 19
2.4
Hasil Belajar............................................................................................ 20
2.4.1 Pengertian Hasil Belajar ................................................................. 20
2.4.2 Pengukuran Hasil Belajar ............................................................. 22
2.5
Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ..................................................... 23
2.6
Kerangka Berfikir ..................................................................................... 24
2.7
Hipotesis Tindakan ................................................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN
3.1
Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ........................................... 27
3.2
Jenis Penelitian........................................................................................ 27
3.3
Desain Penelitian .................................................................................... 28
3.4
Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel .......................... 30
3.4.1 Variabel Bebas................................................................................30
3.4.2 Variabel Terikat.............................................................................30
3.5
Rencana Tindakan ................................................................................... 30
3.6
Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 33
3.6.1 Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 33
3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 34
3.7
Uji Reabilitas dan Uji Validitas .............................................................. 37
3.7.1 Uji Validitas ................................................................................... 37
3.7.2 Uji Reabilitas.................................................................................. 40
3.8
Indikator Kinerja ....................................................................................... 41
3.9
Teknik Alisis Data .................................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1
Hasil Penelitian….....................................................................................43
4.1.1 Kondisi Sebelum Tindaka…..……………………….....................43
4.2
Deskripsi Kondisi Awal .......................................................................... 44
4.2.1 Deskripsi Kondisi Awal Hasil Belajar ........................................... 44
4.3
Deskripsi Siklus I .................................................................................... 45
4.3.1 Tahap Perencanaan ........................................................................ 46
xi
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan .................................................................... 47
4.3.3 Refleksi Siklus I ............................................................................. 54
4.4
Deskripsi Siklus II................................................................................... 54
4.4.1 Tahap Perencanaan ........................................................................ 55
4.4.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II ..................................................... 55
4.4.3 Refleksi Siklus II............................................................................ 62
4.5
Analisis Komparatif ................................................................................. 63
4.6
Pembahasan............................................................................................. 68
BAB V PENUTUP
5.1
Kesimpulan ............................................................................................ 72
5.2
Saran ....................................................................................................... 73
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 74
LAMPIRAN....................................................................................................... 76
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus I …......................................................35
Tabel 3.2
Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus II…......................................................35
Tabel 3.3
Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Siklus I dan II................................ 36
Tabel 3.4
Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa Siklus I dan II ............................. 37
Tabel 3.5
Rentang Indeks Validitas .................................................................... 38
Tabel 3.6
Hasil Uji Validitas Tes Siklus I........................................................... 39
Tabel 3.7
Hasil Uji Validitas Tes Siklus II ......................................................... 39
Tabel 3.8
Rentang Indeks Reabilitas ................................................................... 40
Tabel 3.9
Uji Reabilitas Siklus I ........................................................................ 40
Tabel 3.10 Uji Reabilitas Siklus II ........................................................................ 41
Tabel 4.1
Kondisi Awal Hasil Belajar Kognitif .................................................. 44
Tabel 4.2
Hasil Belajar Kognitif Siswa Siklus I ...................................... ...........50
xii
Tabel 4.3
Hasil Belajar Afektif Siswa Siklus I.. ................................................. 51
Tabel 4.4
Hasil Belajar Psikomotorik Siswa Siklus I..... .................................... 52
Tabel 4.5
Hasil Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus I......................... ......53
Tabel 4.6
Hasil Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I ........................... .....53
Tabel 4.7
Rekapitulasi Hasil Belajar Kognitif Siklus II..... ................................. 58
Tabel 4.8
Rekapitulasi Hasil Belajar Afektif Siklus II........................................ 59
Tabel 4.9
Rekapitulasi Hasil Belajar Psikomotor Siklus II ................................. 60
Tabel 4.10 Hasil Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus II ............................. 61
Tabel 4.11 Hasil Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II............................ ...62
Tabel 4.12 Perbandingan Hasil Belajar Kognitif.. ................................................ 63
Tabel 4.13 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Afektif Siklus I dan II ................ . 65
Tabel 4.14 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Psikomotor Siklus I dan II...... ..... 66
Tabel 4.15 Analisis Hasil Observasi Aktivitas Siswa ...........................................67
Tabel 4.16 Analisis Hasil Observasi Aktivitas Guru .............................................67
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian dari UKSW ........................................................................ 78
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian Dari SD ................................................................... 81
Lampiran 3 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ..................................................................... 83
Lampiran 4 RPP Siklus I.......................................................................................................... 88
Lampiran 5 RPP Siklus II ..................................................................................................... 112
Lampiran 6 Daftar Hasil Belajar Siswa (Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II) ......................... 132
Lampiran 7 Lembar Observasi Guru ..................................................................................... 140
Lampiran 8 Lembar Observasi Respon Siswa ...................................................................... 147
Lampiran 9 Dokumentasi ...................................................................................................... 154
Lampiran 10 Uji Plagiat ........................................................................................................ 157
xiii
KOOPERATIF GROUPINVESTIGATION PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI 04 JAMBANGAN KECAMATAN GEYER
KABUPATEN GROBOGANSEMESTER II
TAHUN 2016/2017
Tugas Akhir
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar
Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Dian Andrianik
292013028
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT
ii
PERSETUJUAN AKSES
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
iv
LEMBAR PENGESAHAN
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
“Janganlah bermalas-malasanagar Tuhan mengabulkan mimpi-mimpi kita”
Persembahan
Laporan Tugas Akhir ini saya persembahkan untuk:
1. Ayah dan Ibu tercinta yang selalu memberikan doa, motivasi, dan dukungan baik
materiil maupun non materiil.
2. Tanteku tersayang yang selalu memberikan semangat.
3. Guru dan siswa SD Negeri 04 Jambangan yang telah memberikan dukungan.
4. Teman RS13A sebagai teman seperjuangan dalam masa- masa kuliah.
vi
KATA PENGHANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad dan
karunia Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul “Peningkatan
Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Kooperatif Group Investigation (GI) Pada Siswa Kelas
V SD Negeri 04 Jambangan Tahun Pelajaran 2016/2017. Tugas Akhir ini merupakan syarat
akademis dalam menyelesaikan pendidikan S1 Progdi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen SatyaWacana.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tugas akhir ini tidak akan terwujud tanpa
adanya bantuan dari berbagai pihak, sehingga dalam kesempatan ini dengan tulus penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D, Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, yang
telah memberikan keputusannya untuk menerima penulis sebagai mahasiswa S1 PGSD
dan kebijakan terhadap S1 PGSD.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin pelaksanaan penelitian.
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd. MSEd Kaprogdi Program Studi S1 PGSD FKIP
Universitas KristenSatya Wacana yang telah memberikan izin penelitian.
4. Firosalia Kristin, S.Pd., M.Pd. Dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan,
arahan, dan petunjuk kepada penulis dengan penuh kesabaran, ketulusan serta bijaksana
dalam penyusunan skripsi ini.
5. Agustina Tyas Asri Hardini,S.Pd.,M.Pd wali studi yang telah mendampingi selama
perkuliahan.
6. Segenap dosen dan staf Program S1 PGSD FKIP, yang senantiasa membimbing,
melayani, dan memberi semangat dalam menyelesaikan studi pada program S1 PGSD
FKIP UKSW.
7. Harno,S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri 04 Jambangan yang telah memberi izin penulis
untuk melakukan penelitian sampai selesai.
8. Sri Handayani, S.Pd. Guru kelas V SD Negeri 04 Jambanganyang telah memberikan
bantuan pada penulis dalam melakukan penelitian.
9. Siswa kelas V SD Negeri04 Jambangan yang telah berpartisipasi dalam proses
penelitian ini.
vii
10. Kedua orang tua, Tante, dan Simbah tersayang yang telah membrikan dukungan dan
doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan studi S1 PGSD FKIP UKSW.
11. Sahabatku I’is Utami Nurhidayati, Heny Siti Aminah, Soffy Matdyani , Sofia
Masruroh, Satria Mahardika A.P. dan Birawan C.S. yang selalu ada disaat suka dan
cita.
Akhir kata semoga Tugas Akhir ini memberikan manfaat bagi banyak pihak, umumnya
bagi pembaca dan khususnya bagi pendidik.
Salatiga, 17 Juli 2017
Penulis
viii
ABSTRAK
Andrianik, Dian. 2017. Peningkatan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Kooperative
Tipe Group Investigation Pada Siswa Kelas V SD Negeri 04 Jambangan Tahun Pelajaran
2016/2017. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW. Pembimbing
Firosalia Kristin,S.Pd., M.Pd.
Kata kunci: Model Pembelajaran Tipe Group Investigation, Hasil Belajar, IPA.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendiskripsikan langkah – langkah
penerapan model pembelajaran tipe Group Investigation dalam meningkatkan hasil belajar IPA
siswa kelas V SD Negeri 04 Jambangan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
yang menggunakan model Spiral Kemmis dan Robin Mc. Taggart. Penelitian ini terdiri dari 2
siklus, setiap siklus 3 kali pertemuan. Subyek penelitian ini siswa kelas V SD Negeri 04
Jambangan dengan 29 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non
tes. Instrumen penelitian berupa soal tes pilihan ganda, dan lembar pengamatan guru dan
respon siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan hasil belajar kognitif kondisi awal tuntas 10 siswa
(34,48%), meningkat pada siklus I tuntas 19 siswa (65,51%) dan meningkat lagi pada siklus II
sebanyak 27 siswa (93%) tuntas. Hasil belajar afektif pada siklus I dan siklus II menunjukkan
rata-rata kerjasama dengan kelompok 75 meningkat menjadi 79,31, toleransi 73,27 meningkat
menjadi 82,75 mendengarkan pendapat orang lain 65,47 meningkat menjadi 79,31 memberikan
solusi 73,27 meningkat menjadi 81,03. Hasil belajar psikomotor pada siklus I dan siklus II ratarata aspek ketepatan menjawab materi 73,27 meningkat menjadi 79,31 ketelitian dalam
menuliskan materi 73,27 meningkat menjadi 82,75 kemampuan menjelaskan materi 65,37
menjadi 79,31 dan kemampuan menjawab materi 75 meningkat menjadi 81,03. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe Group Investigation (GI) dapat
meningkatkan hasil belajar IPA.
ix
DAFTAR ISI
Lembar Judul ......................................................................................................... i
Lembar Pernyataan Tidak Plagiat ......................................................................... ii
Lembar Persetujuan Akses ................................................................................... iii
Lembar Persetujuan ............................................................................................. iv
Lembar Pernyataan ............................................................................................... v
Lembar Pengesahan ............................................................................................ vi
Motto dan Persembahan ...................................................................................... vii
Kata Pengantar ..................................................................................................... ix
Daftar Isi ............................................................................................................... x
Daftar Tabel ........................................................................................................ xii
Daftar Lampiran ................................................................................................. xiii
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
1.2
Identifikasi Masalah .................................................................................. 5
1.3
Rumusan Masalah ..................................................................................... 6
1.4
Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6
1.5
Manfaat Penelitian .................................................................................... 7
1.5.1 Manfaat Teoritis ............................................................................... 7
1.5.2 Manfaat Praktis ................................................................................ 7
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
2.1
Kajian Teori ............................................................................................. 8
2.1.1 Pengertian IPA ................................................................................. 8
2.1.2 Tujuan IPA di SD............................................................................. 9
2.1.3 Ruang Lingkup IPA ....................................................................... 10
2.2
Pembelajaran Kooperatif .......................................................................... 11
2.2.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif...............................................11
2.2.2 Tujuan Pembelajaran Kooperatif ................................................... 12
2.2.3 Unsur-Unsur Pembelajaran Kooperatif.......................................... 12
2.3
Model Pembelajaran ................................................................................. 13
2.3.1 Pengertian Model Pembelajaran .................................................... 13
2.3.2 Model Pembelajaran Type Group Investigation ............................ 14
x
2.3.3 Karakteristik Group Investigation.................................................. 16
2.3.4 Sintaks Pembelajaran Group Investigation .................................... 16
2.3.5 Kelebihan dan Kekurangan Group Investigation .......................... 19
2.4
Hasil Belajar............................................................................................ 20
2.4.1 Pengertian Hasil Belajar ................................................................. 20
2.4.2 Pengukuran Hasil Belajar ............................................................. 22
2.5
Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ..................................................... 23
2.6
Kerangka Berfikir ..................................................................................... 24
2.7
Hipotesis Tindakan ................................................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN
3.1
Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ........................................... 27
3.2
Jenis Penelitian........................................................................................ 27
3.3
Desain Penelitian .................................................................................... 28
3.4
Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel .......................... 30
3.4.1 Variabel Bebas................................................................................30
3.4.2 Variabel Terikat.............................................................................30
3.5
Rencana Tindakan ................................................................................... 30
3.6
Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 33
3.6.1 Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 33
3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 34
3.7
Uji Reabilitas dan Uji Validitas .............................................................. 37
3.7.1 Uji Validitas ................................................................................... 37
3.7.2 Uji Reabilitas.................................................................................. 40
3.8
Indikator Kinerja ....................................................................................... 41
3.9
Teknik Alisis Data .................................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1
Hasil Penelitian….....................................................................................43
4.1.1 Kondisi Sebelum Tindaka…..……………………….....................43
4.2
Deskripsi Kondisi Awal .......................................................................... 44
4.2.1 Deskripsi Kondisi Awal Hasil Belajar ........................................... 44
4.3
Deskripsi Siklus I .................................................................................... 45
4.3.1 Tahap Perencanaan ........................................................................ 46
xi
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan .................................................................... 47
4.3.3 Refleksi Siklus I ............................................................................. 54
4.4
Deskripsi Siklus II................................................................................... 54
4.4.1 Tahap Perencanaan ........................................................................ 55
4.4.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II ..................................................... 55
4.4.3 Refleksi Siklus II............................................................................ 62
4.5
Analisis Komparatif ................................................................................. 63
4.6
Pembahasan............................................................................................. 68
BAB V PENUTUP
5.1
Kesimpulan ............................................................................................ 72
5.2
Saran ....................................................................................................... 73
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 74
LAMPIRAN....................................................................................................... 76
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus I …......................................................35
Tabel 3.2
Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus II…......................................................35
Tabel 3.3
Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Siklus I dan II................................ 36
Tabel 3.4
Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa Siklus I dan II ............................. 37
Tabel 3.5
Rentang Indeks Validitas .................................................................... 38
Tabel 3.6
Hasil Uji Validitas Tes Siklus I........................................................... 39
Tabel 3.7
Hasil Uji Validitas Tes Siklus II ......................................................... 39
Tabel 3.8
Rentang Indeks Reabilitas ................................................................... 40
Tabel 3.9
Uji Reabilitas Siklus I ........................................................................ 40
Tabel 3.10 Uji Reabilitas Siklus II ........................................................................ 41
Tabel 4.1
Kondisi Awal Hasil Belajar Kognitif .................................................. 44
Tabel 4.2
Hasil Belajar Kognitif Siswa Siklus I ...................................... ...........50
xii
Tabel 4.3
Hasil Belajar Afektif Siswa Siklus I.. ................................................. 51
Tabel 4.4
Hasil Belajar Psikomotorik Siswa Siklus I..... .................................... 52
Tabel 4.5
Hasil Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus I......................... ......53
Tabel 4.6
Hasil Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I ........................... .....53
Tabel 4.7
Rekapitulasi Hasil Belajar Kognitif Siklus II..... ................................. 58
Tabel 4.8
Rekapitulasi Hasil Belajar Afektif Siklus II........................................ 59
Tabel 4.9
Rekapitulasi Hasil Belajar Psikomotor Siklus II ................................. 60
Tabel 4.10 Hasil Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus II ............................. 61
Tabel 4.11 Hasil Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II............................ ...62
Tabel 4.12 Perbandingan Hasil Belajar Kognitif.. ................................................ 63
Tabel 4.13 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Afektif Siklus I dan II ................ . 65
Tabel 4.14 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Psikomotor Siklus I dan II...... ..... 66
Tabel 4.15 Analisis Hasil Observasi Aktivitas Siswa ...........................................67
Tabel 4.16 Analisis Hasil Observasi Aktivitas Guru .............................................67
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian dari UKSW ........................................................................ 78
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian Dari SD ................................................................... 81
Lampiran 3 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ..................................................................... 83
Lampiran 4 RPP Siklus I.......................................................................................................... 88
Lampiran 5 RPP Siklus II ..................................................................................................... 112
Lampiran 6 Daftar Hasil Belajar Siswa (Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II) ......................... 132
Lampiran 7 Lembar Observasi Guru ..................................................................................... 140
Lampiran 8 Lembar Observasi Respon Siswa ...................................................................... 147
Lampiran 9 Dokumentasi ...................................................................................................... 154
Lampiran 10 Uji Plagiat ........................................................................................................ 157
xiii