1. Home
  2. Lainnya

PENGARUH CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN DIRECT INTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SD - repository UPI T PD 1201444 Title

PENGARUH CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN DIRECT
INTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SD
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Pendidikan Dasar

embar Judul

Oleh
YENI DWI KURINO
1201444

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2014

LEMBAR PENGESAHAN

Lembar Pengesahan
Tesis dengan judul:
Pengaruh Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction Terhadap
peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SD
Oleh:
YENI DWI KURINO
1201444
Disetujui dan Disahkan oleh:
Pembimbing I

Prof. Dr.H. Wahyudin, M.Pd
NIP. 1951080801974121001
Pembimbing II

Drs. Turmudi, M.Ed.,M,Sc.,Ph.D
NIP. 196101121987031003

Mengetahui
Ketua Program Studi Pendidikan Dasar


Dr. Hj. Ernawulan syaodih, M.Pd
NIP. 196510011998022001

PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis dengan judul ”Pengaruh
Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction Terhadap

peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SD
”beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri, dan saya
tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai
dengan etika keilmuan yang berlaku. Atas pernyataan ini, saya siap menanggung
resiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila di kemudian hari ditemukan
adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini, atau ada klaim
dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.

Bandung,
Yang membuat pernyataan,

Yeni Dwi Kurino


ii

Dokumen yang terkait

Penerapan Strategi Contextual Teaching and Learning dalam Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang Pelajaran Akidah Akhlak di SMPI Al-Hikmah Pondok Cabe

0 26 194

PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL).

0 5 16

PENGARUH CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN DIRECT INTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SD.

1 5 146

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING DENGAN METODE HEURISTIK - repository UPI T PD 1302947 Title

0 0 4

PENGARUH PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 7E TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP - repository UPI T MTK 1204666 Title

1 2 3

Pengaruh Strategi Problem Solving Menurut Wankat Dan Oreovicz Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Dan Self-Regulated Learning Siswa - repository UPI T PD 1308112 Title

0 0 4

PERBANDINGAN PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP MELALUI MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DENGAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) - repository UPI T MTK 1308098 Title

0 0 3

KEMAMPUAN ABSTRAKSI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING - repository UPI S MAT 1206342 Title

0 0 3

PENGARUH PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI GARIS DAN SUDUT

0 0 13

PENGARUH CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING DAN DIRECT INTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SD

0 0 13