t pk 0707049 table of contents
DAFTAR ISI
PENGESAHAN .......................................................................................................
PERNYATAAN .......................................................................................................
KATA PENGANTAR .............................................................................................
UCAPAN TERIMA KASIH ...................................................................................
ABSTRAK ................................................................................................................
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………
DAFTAR TABEL ....................................................................................................
DAFTAR BAGAN ...................................................................................................
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................................
i
ii
iii
iv
vii
viii
x
xii
xiii
xiv
PENGEMBANGAN MODEL INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
PEMECAHAN MASALAH DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI RUANG DIMENSI
TIGA DI SMA SERANG
BAB I.
BAB II.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .…………………………………............................
B. Rumusan Masalah dan Pertanyaan Penelitian….………………….
C. Penjelasan Istilah ..............................................................................
D. Tujuan Penelitian...............................................................................
E. Manfaat Penelitian ............................................................................
1
12
13
16
17
MODEL PEMBELAJARAN GEOMETRI RUANG
DIMENSI TIGA DI SMA
A. Konsep Belajar dan Konsep Model Pembelajaran ...........................
B. Model-Model Pembelajaran Matematika .........................................
C. Model Pembelajaran Inquiry ............................................................
D. Keterampilan Pemecahan Masalah dalam Matematika ...................
E. Konsep Geometri Ruang Dimensi Tiga ...........................................
F. Model Inquiry dalam Pembalajaran Geometri Ruang Dimensi Tiga.
20
49
61
65
68
78
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian ............................................................................
B. Lokasi dan Subjek Penelitian ...........................................................
C. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................
D. Teknik Pengolahan Data ..................................................................
i
86
96
98
104
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Studi Pendahuluan .................................................................
B. Perencanaan dan Pengembangan Model Inquiri dalam
Pembelajaran Geometri Ruang Dimensi Tiga .................................
C. Hasil Uji Coba Model .....................................................................
D. Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................................
BAB V.
109
139
163
220
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan .....................................................................................
B. Rekomendasi ..................................................................................
235
244
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
246
LAMPIRAN ................. …………………………………………………………
249
RIWAYAT HIDUP .............................................................................................
282
ii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.1
Data Perolehan Nilai UN Prog. IPA SMAN 1 Cikeusal 2007/2008.............
3
1.2
Data Perolehan Nilai UN Prog. IPS SMAN 1 Cikeusal 2007/2008..............
4
3.1
Daftar Subjek Penelitian untuk Uji Coba Model ..........................................
97
3.2
Hasil Penilaian Instrumen Penelitian ............................................................
101
3.3
The Matching Control Group Pretest-Posttest ............................................
106
4.1
Latar Belakang Responden (Guru Matematika) ...........................................
112
4.2
Pendapat Siswa tentang Bersekolah .............................................................
113
4.3
Mata Pelajaran yang Sulit bagi Siswa ..........................................................
115
4.4
Pendapat Siswa tentang Waktu Belajar .......................................................
117
4.5
Pendapat Siswa mengenai Tugas/PR ...........................................................
119
4.6
Pendapat Siswa mengenai Belajar Matematika ...........................................
121
4.7
Pendapat Siswa tentang Aktivitas Pembelajaran Guru Matematika ............
123
4.8
Tujuan Guru Mengajar .................................................................................
126
4.9
Pandangan Guru terhadap Pelaksanaan Pembelajaran .................................
127
4.10 Peningkatan Kompetensi Guru ....................................................................
128
4.11 Aktivitas Guru terhadap Perencanaan Pembelajaran ...................................
129
4.12 Dampak dan Harapan Guru setelah Pembelajaran .......................................
130
4.13 Pendapat Guru terhadap Kompetensi Diri dalam Pembelajaran ..................
132
4.14 Pendapat Guru terhadap Metode Pembelajaran dan Pengajaran Matematika
133
4.15 Pendapat Guru terhadap Evaluasi dan Hasil Pembelajaran Geometri Ruang
Dimensi Tiga dengan Metode Inquiri ...........................................................
136
4.16 Pendapat Guru terhadap Pengembangan Materi, Tujuan, dan Sumber
Pembelajaran Matematika ............................................................................
138
4.17 Sumber Belajar Matematika ........................................................................
139
4.18 Pendapat Guru terhadap Evaluasi Hasil Pembelajaran GRDT ....................
144
4.19 Kondisi Lingkungan Sekolah ...... ................................................................
147
4.20 Data Hasil Penilaian Keterampilan Siswa dalam Pembelajaran GRDT .....
204
iii
4.21 Nilai Rata-rata Tes Hasil Pembelajaran GRDT pada Uji Coba Terbatas ...
227
4.22 Nilai Rata-rata Tes Hasil Pembelajaran GRDT Kel. Eksperimen UC Luas.....
228
4.23 Nilai Rata-rata Tes Hasil Pembelajaran GRDT Kel. Kontrol UC Luas ..........
230
4.24 Nilai Rata-rata Tes Hasil Pembelajaran GRDT Kel. Eksperimen-Kel.Kontrol
UC Luas ...........................................................................................................
230
4.25 Nilai Rata-rata Gain Tes Hasil Pembelajaran GRDT Kel. Eksperimen
dan Kel.Kontrol UC Luas ................................................................................
232
4.26 Nilai Rata-rata Tes Hasil Pembelajaran GRDT dengan Metode Inquiri
Uji Coba Model ...............................................................................................
iv
233
DAFTAR BAGAN
Bagan
Halaman
2.1
Komponen Utama Sistem Pendidikan ........................................................
31
2.2
Komponen Sistem Kurikulum dan Sistem Pembelajaran ...........................
35
2.3
Peran Guru ..................................................................................................
44
2.4
Fungsi Guru sebagai Manajer .....................................................................
46
2.5
Strategi Pembelajaran dan Istilah-istilah Terkait ........................................
54
3.1
Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan .......................................
89
3.2
Model Siklus Penelitian Tindakan ..............................................................
94
4.1
Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....................................
152
4.2
Tahapan Implementasi Metode Inquiri pada Pembelajaran Geometri
Ruang Dimensi Tiga ...................................................................................
v
159
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
4.1
Perbandingan Rata-rata Nilai dalam Pembelajaran GRDT UC Model...........
205
4.2
Perbandingan Rata-rata Nilai dalam Pembelajaran GRDT UC Terbatas .....
228
4.3
Perbandingan Rata-rata Nilai dalam Pembelajaran GRDT Kel. Eksperimen
Uji Coba Luas ................................................................................................
4.4
Perbandingan Rata-rata Nilai dalam Pembelajaran GRDT Kel. Kontrol
Uji Coba Luas ................................................................................................
4.5
231
Perbandingan Rata-rata Gain Tes Hasil Pembelajaran GRDT Kelompok
Eksperiman dan Kel. Kontrol Uji Coba Luas ................................................
4.7
230
Perbandingan Rata-rata Nilai dalam Pembelajaran GRDT Kel. Eksperiman
Dan Kel. Kontrol Uji Coba Luas ...................................................................
4.6
229
232
Perbandingan Rata-rata Nilai Tes Hasil Pembelajaran GRDT dengan Metode
Inquiri Uji Coba Model ...................................................................................
vi
233
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Kisi-kisi Instrumen Penelitian.........................................................................
249
2. Pedoman Studi Dokumentasi .........................................................................
254
3. Pedoman Wawancara dengan Siswa ..............................................................
255
4. Pedoman Wawancara dengan Guru Matematika ...........................................
256
5. Angket Siswa .................................................................................................
257
6. Angket Guru ...................................................................................................
260
7. Instrumen Observasi Pembelajaran ................................................................
264
8. Instrumen Tes ..................................................................................................
267
9. Skala Penilaian Keterampilan Siswa ..............................................................
273
10. Daftar Nilai Tes Hasil Uji Coba Terbatas .......................................................
274
11. Daftar Nilai Tes Hasil Uji Coba Luas Kel. Eksperimen .................................
276
12. Daftar Nilai Tes Hasil Uji oba Luas Kel. Kontrol ..........................................
279
vii
PENGESAHAN .......................................................................................................
PERNYATAAN .......................................................................................................
KATA PENGANTAR .............................................................................................
UCAPAN TERIMA KASIH ...................................................................................
ABSTRAK ................................................................................................................
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………
DAFTAR TABEL ....................................................................................................
DAFTAR BAGAN ...................................................................................................
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................................
i
ii
iii
iv
vii
viii
x
xii
xiii
xiv
PENGEMBANGAN MODEL INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
PEMECAHAN MASALAH DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI RUANG DIMENSI
TIGA DI SMA SERANG
BAB I.
BAB II.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .…………………………………............................
B. Rumusan Masalah dan Pertanyaan Penelitian….………………….
C. Penjelasan Istilah ..............................................................................
D. Tujuan Penelitian...............................................................................
E. Manfaat Penelitian ............................................................................
1
12
13
16
17
MODEL PEMBELAJARAN GEOMETRI RUANG
DIMENSI TIGA DI SMA
A. Konsep Belajar dan Konsep Model Pembelajaran ...........................
B. Model-Model Pembelajaran Matematika .........................................
C. Model Pembelajaran Inquiry ............................................................
D. Keterampilan Pemecahan Masalah dalam Matematika ...................
E. Konsep Geometri Ruang Dimensi Tiga ...........................................
F. Model Inquiry dalam Pembalajaran Geometri Ruang Dimensi Tiga.
20
49
61
65
68
78
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian ............................................................................
B. Lokasi dan Subjek Penelitian ...........................................................
C. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................
D. Teknik Pengolahan Data ..................................................................
i
86
96
98
104
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Studi Pendahuluan .................................................................
B. Perencanaan dan Pengembangan Model Inquiri dalam
Pembelajaran Geometri Ruang Dimensi Tiga .................................
C. Hasil Uji Coba Model .....................................................................
D. Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................................
BAB V.
109
139
163
220
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan .....................................................................................
B. Rekomendasi ..................................................................................
235
244
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
246
LAMPIRAN ................. …………………………………………………………
249
RIWAYAT HIDUP .............................................................................................
282
ii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.1
Data Perolehan Nilai UN Prog. IPA SMAN 1 Cikeusal 2007/2008.............
3
1.2
Data Perolehan Nilai UN Prog. IPS SMAN 1 Cikeusal 2007/2008..............
4
3.1
Daftar Subjek Penelitian untuk Uji Coba Model ..........................................
97
3.2
Hasil Penilaian Instrumen Penelitian ............................................................
101
3.3
The Matching Control Group Pretest-Posttest ............................................
106
4.1
Latar Belakang Responden (Guru Matematika) ...........................................
112
4.2
Pendapat Siswa tentang Bersekolah .............................................................
113
4.3
Mata Pelajaran yang Sulit bagi Siswa ..........................................................
115
4.4
Pendapat Siswa tentang Waktu Belajar .......................................................
117
4.5
Pendapat Siswa mengenai Tugas/PR ...........................................................
119
4.6
Pendapat Siswa mengenai Belajar Matematika ...........................................
121
4.7
Pendapat Siswa tentang Aktivitas Pembelajaran Guru Matematika ............
123
4.8
Tujuan Guru Mengajar .................................................................................
126
4.9
Pandangan Guru terhadap Pelaksanaan Pembelajaran .................................
127
4.10 Peningkatan Kompetensi Guru ....................................................................
128
4.11 Aktivitas Guru terhadap Perencanaan Pembelajaran ...................................
129
4.12 Dampak dan Harapan Guru setelah Pembelajaran .......................................
130
4.13 Pendapat Guru terhadap Kompetensi Diri dalam Pembelajaran ..................
132
4.14 Pendapat Guru terhadap Metode Pembelajaran dan Pengajaran Matematika
133
4.15 Pendapat Guru terhadap Evaluasi dan Hasil Pembelajaran Geometri Ruang
Dimensi Tiga dengan Metode Inquiri ...........................................................
136
4.16 Pendapat Guru terhadap Pengembangan Materi, Tujuan, dan Sumber
Pembelajaran Matematika ............................................................................
138
4.17 Sumber Belajar Matematika ........................................................................
139
4.18 Pendapat Guru terhadap Evaluasi Hasil Pembelajaran GRDT ....................
144
4.19 Kondisi Lingkungan Sekolah ...... ................................................................
147
4.20 Data Hasil Penilaian Keterampilan Siswa dalam Pembelajaran GRDT .....
204
iii
4.21 Nilai Rata-rata Tes Hasil Pembelajaran GRDT pada Uji Coba Terbatas ...
227
4.22 Nilai Rata-rata Tes Hasil Pembelajaran GRDT Kel. Eksperimen UC Luas.....
228
4.23 Nilai Rata-rata Tes Hasil Pembelajaran GRDT Kel. Kontrol UC Luas ..........
230
4.24 Nilai Rata-rata Tes Hasil Pembelajaran GRDT Kel. Eksperimen-Kel.Kontrol
UC Luas ...........................................................................................................
230
4.25 Nilai Rata-rata Gain Tes Hasil Pembelajaran GRDT Kel. Eksperimen
dan Kel.Kontrol UC Luas ................................................................................
232
4.26 Nilai Rata-rata Tes Hasil Pembelajaran GRDT dengan Metode Inquiri
Uji Coba Model ...............................................................................................
iv
233
DAFTAR BAGAN
Bagan
Halaman
2.1
Komponen Utama Sistem Pendidikan ........................................................
31
2.2
Komponen Sistem Kurikulum dan Sistem Pembelajaran ...........................
35
2.3
Peran Guru ..................................................................................................
44
2.4
Fungsi Guru sebagai Manajer .....................................................................
46
2.5
Strategi Pembelajaran dan Istilah-istilah Terkait ........................................
54
3.1
Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan .......................................
89
3.2
Model Siklus Penelitian Tindakan ..............................................................
94
4.1
Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....................................
152
4.2
Tahapan Implementasi Metode Inquiri pada Pembelajaran Geometri
Ruang Dimensi Tiga ...................................................................................
v
159
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
4.1
Perbandingan Rata-rata Nilai dalam Pembelajaran GRDT UC Model...........
205
4.2
Perbandingan Rata-rata Nilai dalam Pembelajaran GRDT UC Terbatas .....
228
4.3
Perbandingan Rata-rata Nilai dalam Pembelajaran GRDT Kel. Eksperimen
Uji Coba Luas ................................................................................................
4.4
Perbandingan Rata-rata Nilai dalam Pembelajaran GRDT Kel. Kontrol
Uji Coba Luas ................................................................................................
4.5
231
Perbandingan Rata-rata Gain Tes Hasil Pembelajaran GRDT Kelompok
Eksperiman dan Kel. Kontrol Uji Coba Luas ................................................
4.7
230
Perbandingan Rata-rata Nilai dalam Pembelajaran GRDT Kel. Eksperiman
Dan Kel. Kontrol Uji Coba Luas ...................................................................
4.6
229
232
Perbandingan Rata-rata Nilai Tes Hasil Pembelajaran GRDT dengan Metode
Inquiri Uji Coba Model ...................................................................................
vi
233
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Kisi-kisi Instrumen Penelitian.........................................................................
249
2. Pedoman Studi Dokumentasi .........................................................................
254
3. Pedoman Wawancara dengan Siswa ..............................................................
255
4. Pedoman Wawancara dengan Guru Matematika ...........................................
256
5. Angket Siswa .................................................................................................
257
6. Angket Guru ...................................................................................................
260
7. Instrumen Observasi Pembelajaran ................................................................
264
8. Instrumen Tes ..................................................................................................
267
9. Skala Penilaian Keterampilan Siswa ..............................................................
273
10. Daftar Nilai Tes Hasil Uji Coba Terbatas .......................................................
274
11. Daftar Nilai Tes Hasil Uji Coba Luas Kel. Eksperimen .................................
276
12. Daftar Nilai Tes Hasil Uji oba Luas Kel. Kontrol ..........................................
279
vii