Perbedaan Persepsi Guru Berdasarkan Jenj
Perbedaan Persepsi Guru Berdasarkan Jenjang Dan Jenis Sekolah Terhadap Pelaksanaan
Pendidikan Inklusif Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Kabupaten Jember
Asrorul Mais, ST., S.Pd., M.Pd. 1
Lailil Aflahkul Yaum, S.Pd., M.Pd.2
Prodi. Pendidikan Luar Biasa (PLB), FIP, IKIP PGRI Jember
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru berdasarkan
jenjang dan jenis sekolah dan pengaruh perbedaan jenis serta jenjang sekolah terhadap
persepsi guru tentang penyelenggaraan pendidikan inklusif di Kabupaten Jember.
Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode non
eksperimental. Statistik yang digunakan adalah statistik inferensial uji mean satu
populasi dan ANOVA dua faktor dua jalur. Data hasil penelitian yang diperoleh
menunjukkan bahwa persepsi guru baik berdasarkan jenjang maupun jenis sekolah
(SDLB, SD Inklusi, SMPLB, dan SMP Inklusi) terhadap pendidikan inklusif memiliki
skor yang sama 0≤ µ
Pendidikan Inklusif Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Kabupaten Jember
Asrorul Mais, ST., S.Pd., M.Pd. 1
Lailil Aflahkul Yaum, S.Pd., M.Pd.2
Prodi. Pendidikan Luar Biasa (PLB), FIP, IKIP PGRI Jember
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru berdasarkan
jenjang dan jenis sekolah dan pengaruh perbedaan jenis serta jenjang sekolah terhadap
persepsi guru tentang penyelenggaraan pendidikan inklusif di Kabupaten Jember.
Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode non
eksperimental. Statistik yang digunakan adalah statistik inferensial uji mean satu
populasi dan ANOVA dua faktor dua jalur. Data hasil penelitian yang diperoleh
menunjukkan bahwa persepsi guru baik berdasarkan jenjang maupun jenis sekolah
(SDLB, SD Inklusi, SMPLB, dan SMP Inklusi) terhadap pendidikan inklusif memiliki
skor yang sama 0≤ µ