MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI METODE ADVOKASI SISWA KELAS V SDN 2 LALOEHA KOLAKA

  MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI METODE ADVOKASI SISWA KELAS V SDN 2 LALOEHA KOLAKA Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Jurusan Pendidikan Agama Islam

  Oleh : AGUSTINA, A. Ma NIM 2010010700821 FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN ALAUDDIN

  

MAKASSAR

2011

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

  Dengan penuh kesadaran, penulis yang bertanda tangan di bawah ini, menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar adalah hasil karya penulis sendiri, dan jika dikemudian hari terbukti bahwa ia merupakan duplikat, tiruan, plagiat, dibuatkan atau dibantu oleh orang lain secara keseluruhan atau sebagian, maka skripsi dan gelar yang diperoleh karenanya, batal demi hukum.

  Kolaka, 2011

  Penulis, Agustina, A.Ma

  Nim. 2010010700821

  

HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING

  Skripsi yang berjudul : ”Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama

  

Islam Dengan Metode Advokasi Siswa Kelas V SDN 2 Laloeha Kolaka”. Yang ditulis

  oleh saudari Agustina. A.Ma, Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam pada Jurusan Tarbiyah STAIN Kendari telah diuji dan dipertahankan dalam siding Munaqasyah yang diselenggarakan pada hari Selasa, 15 November 2011 M dan dinyatakan telah dapat diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan Islam dengan beberapa perbaikan.

  Kolaka, 2011 Mengetahui,

  Ketua Pengelola Program DMS STAIN Hj, ST. Kuraedah, M. Ag

  Nip. 19631223 1991 02 2002

  

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI

  Skripsi yang berjudul “MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI METODE ADVOKASI SISWA KELAS V SDN 2 LALOEHA KOLAKA”. Yang disusun oleh AGUSTINA, A.Ma, NIM.

  2010010700821 Mahasiswa Program DUAL MODE SYSTEM. Pada Sekolah Tinggi Agama Islam (STAIN) telah diuji dan dipertanggung jawabkan dalam siding Munaqasyah yang diselanggarakan pada hari Selasa, 15 November 2011 M bertepatan dengan tanggal 19 Dzulhijjah 1943 H. dan dinyatakan telah dapat diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan Islam dalam ilmu Tarbiyah Program DUAL SYSTEM dengan tanpa/beberapa perbaikan.

  Dewan Penguji Ketua : Dr. H. Nur Alim, M.Pd

  (…………………………………) Sekretaris : Drs. Amri, M.Th.I

  (…………………………………) Anggota : Dra. Hj. St. Kuraedah, M.Ag

  (…………………………………) : Dra. Rahmawati, S.Ag. M.Pd

  (…………………………………)

  Kendari, 15 November 2011 M Kendari, 19 Dzulhijjah 1432 H

  Ketua STAIN Dr. H. Nur Alim, M.Pd

  Nip. 19650504 199103 005

KATA PENGANTAR

  Segala puji bagi Allah, Tuhan Semesta Alam, Salawat dan salam semoga di limpahlan kepada Rasulullah SAW. Penulis bersyukur kepada Ilahi Robbi yang telah memberikan hidayahnya serta taufiq-Nya kepada penulis Sehingga tulisan yang berjudul “Meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Pembelajaran Advokasi” dapat terselesaikan.

  Tulisan ini dibuat berdasarkan jenis Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan memperbaiki mutu praktek pembelajaran dikelas, khususnya dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam. sehingga murid dapat mencapai hasil belajar yang diharapkan.

  Penulis mengucapkan dengan segala kerendahan hati, rasa terima kasih dan penghargaan yang setulusnya kepada Ibu Hj. ST. Kuraedah, M.Ag selaku pembimbing dalam penyusunan skripsi ini, yang dengan ikhlas telah meluangkan waktunya untuk memberikan arahan, bimbingan dan petunjuk yang mengantar penulis meraih gelar Sarjana. Selanjutnya ucapan terima kasih disampaikan kepada yang terhormat:

  1. Bapak Prof. Dr. H. Abd. Gassing, MS.MA selaku rektor UIN Alauddin Makassar yang telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh pendidikan di UIN Alauddin Makassar.

  2. Bapak Dr. H. Shalehuddin Yasin, M.Ag selaku dekan fakultas tarbiyah yang telah mengarahkan penulis untuk menempuh pendidikan di UIN Alauddin Makassar.

  3. Bapak Dr. H. Nur Alim, M.Pd Selaku ketua STAIN Kendari dan para pembantu katu yang telah memberikan arahan dan pembinaan guna keberhasilan studi penulis.

  4. Bapak Drs. Abdul Kadir, M.Pd, selaku Dekan fakultas Agama Islam STAIN Kendari

  5. Seluruh staf pengajar dan staf administrasi STAIN Kendari

  6. Bapak Kepala Sekolah SDN 2 Laloeha Kolaka yang telah member izin dan dukungan dala, melaksanakan penelitian

  7. Siswa-siswi SDN 2 Laloeha khususnya kelas V sebagai objek penelitian.

  Tidak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada orang yang terus memberikan motivasi, suamiku tercinta Syamsuddin, SH dan kelima anak permata hatiku (Santy,SE, Richa, S.Pd, Suryanti, S.Pd, Abd. Rachman dan Muh. Ade Riansyah) serta seluruh keluarga dan rekan-rekan seperjuangan di STAIN Kendari yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

  Tentu karya tulis ini masih ada kekurangannya, disamping ada manfaat yang dapat diambil didalamnya. Oleh karena itu peneliti mengharapkan saran yang bersifat membangun dari yang membaca skripsi ini.

  Akhirnya, semoga tulisan ini memberikan manfaat yang sebesar-besarnya bagi peningkatan mutu pendidikan dan bernilai ubadah di sisi Allah SWT. Amin Kolaka, 2011

  Penulis Agustina. A.Ma

  Nim. 2010010700821

  

ABSTRAK

Agustina. A.Ma. “Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui

Metode Pengajaran Advokasi Pada Murid Kelas V SDN 2 Leloeha Kabupaten

Kolaka” dibimbing oleh Hj. St. Kuraedah, M.Ag.

  Masalah penelitian dirumuskan bahwa “apakah Advokasi dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas V SDN 2 Laloeha Kolaka. Pelaksanaan penelitian dilaksanakan pada bulan September 2011 sampai bulan Oktober 2011, yang dibagi menjadi 2 siklus. Siklus pertama berlangsung dari tanggal 12 sampai dengan 17 September 2011, dan dilanjutkan pada siklus kedua yang berlangsung dari tanggal 17 sampai 22 Oktober 2011. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (classroom action Research) yang berfokus pada upaya untuk mengubah kondisi nyata yang ada sekarang kearah kondisi yang diharapkan. Berdasarkan hasil tes siklus I data perolehan menunjukkan bahwa, 3 orang (10 %) mempunyai nilai sedang, 23 orang (76,67 %) yang mempunyai nilai tinggi, 4 orang (13,33%) yang mempunyai nilai sangat tinggi dan tidak adalagi yang mempunyai nilai gagal dan Berdasarkan hasil tes siklus II data perolehan menunjukkan bahwa,

  20 orang (66,67 %) yang mempunyai nilai tinggi, 10 orang (33,33%) yang mempunyai nilai sangat tinggi dan tidak adalagi yang mempunyai nilai sedang dan gagal. Jika dibandingkan dengan siklus I, hasil belajar tes akhir siklus II diperoleh skor 20 orang (66,67 %) yang mempunyai nilai tinggi, 10 orang (33,33%). Skor rata-rata sebelum tindakan adalah 20,9. Sedangkar skor rata-rata keseluruhan siswa adalah 24,4. Sedangkan kegiatan pelaksanaan pembelajaran juga meningkat dari siklus I pada kegiatan inti hanya mencapai 75%, pada siklus II mencapai 95%. Dengan demikian tidak perlu perbaikan dalam pembelajaran siklus berikutnya. Dari hasil penelitian ini dasarankan bagi guru pengajar hendaknya menggunakan strategi pembelajaran yang efektif dan variatif agar pembelajaran lebih menarik, menyenangkan, dan tidak membosankan. Sehingga prestasi belajar siswa bisa meningkat dan bagi kepala sekolah hendaknya memberikan kesempatan kepada guru- guru untuk mengikuti pelatihan atau workshop tentang strategi pembelajaran.

DAFTAR ISI

  HALAMAN SAMPUL……………………………………………………… i PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI……………………………………. ii HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING…………………………….. iii HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI……………………………………. iv KATA PENGANTAR………………………………………………………. v

  ABSTRAK………………………………………………………………….. vii DAFTAR ISI……………………………………………………………….. viii DAFTAR HISTOGRAM…………………………………………………… x DAFTAR TABEL…………………………………………………………… xi DAFTAR BAGAN…………………………………………………………. xii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah…………………………………

  7 C. Tujuan Penilitian…………………………………………

  31 D. Teknik Pengumpulan Data …………………………….

  42

  41 b. Pertemuan Kedua ..……………………………….

  41 a. Pertemuan Pertama……………………………….

  40 2. Tindakan……………………………………………..

  1. Perencanaan…………………………………………

  40

  38 B. Siklus I………………………………………………….

  A. Deskripsi Data Awal……………………………………

  37 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  36 F. Indikator Kinerja .………………………………………

  35 E. Teknik Analisis Data .………………………………….

  31 C. Prosedur Penelitian …………………………………….

  7 D. Manfaat Penilitian……………………………………….

  1 B. Rumusan Masalah ………………………………………

  A. Jenis Penelitian …………………………………………

  28 BAB III METODE PENELITIAN

  27 E. Hipotesis Tindakan……………………………………….

  23 D. Kerangka Berfikir ……………………………………….

  2. Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam………

  21

  21 1. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam…………….

  15 C. Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar …..

  10 B. Pendekatan Pembelajaran Advokasi…………………….

  8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hasil Belajar …………………………………………….

  7 E. Definisi Operasional ……………………………………

  29 B. Waktu dan Tempat Penelitian ………………………….

  3. Pengamatan………………………………………….

  43

  4. Refleksi Hasil Belajar pada Siklus I…………………

  44 a. Hasil Belajar ……………………………………..

  44

  b. Hasil Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran Advokasi …………………………..

  46 C. Siklus II…………………………………………………

  50 1. Perencanaan………………………………………….

  50 2. Tindakan……………………………………………..

  51 a. Pertemuan pertama.……………………………….

  51

  b. Pertemuan Kedua …………………………………

  52 3. Pengamatan…………………………………………..

  53

  4. Refleksi Hasil Belajar Siklus II………………………

  54 a. Hasil Belajar …………………………………….

  54

  b. Hasil Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran Advokasi…………………………………………..

  55 D. Pembahasan………………………………………………

  59 BAB V PENUTUP

  A. Kesimpulan………………………………………………

  62 B. Saran..……………………………………………………

  62 DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………….

  63 LAMPIRAN …………………………………………………………………

  65 DAFTAR HISTOGRAM Gambar 1. Histogram Frekuensi Data Hasil Belajar Sebelum Tindakan ……………

  39 Gambar 2. Histogram Frekuensi Data Hasil Belajar Siklus I ……………………..

  45 Gambar 3. Histogram Frekuensi Data Hasil Belajar Siklus II …………………….

  54

  DAFTAR TABEL Tabel 1. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Sebelum Tindakan ……………..

  39 Tabel 2. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Setelah Siklus I …………………

  45 Tabel 3. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan Pertama ……………

  47 Tabel 4. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan Kedua ………………

  47 Tabel 5. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan Pertama …………….

  49 Tabel 6. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan Kedua ………………

  49 Tabel 7. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Setelah Siklus II ………………..

  54 Tabel 8. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan Pertama ……………

  56 Tabel 9. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan Kedua ……………

  57 Tabel 10. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan Pertama …………...

  58 Tabel 11. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan Kedua …………….

  58

  DAFTAR BAGAN Bagan 1: Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ………………………………………..

  30