Penerapan Metode Demonstrasi Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Menggambar Ragam Hias Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Siswa Kelas Viii D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen Tahun Ajaran 2016/2017 - UNS Institutional Repository
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI SEBAGAI UPAYA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR RAGAM HIAS
PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SISWA KELAS VIII D SMP
NEGERI 2 KALIJAMBE, SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
TYAS MARIZKI
K3213059
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Tyas Marizki NIM : K3213059 Program Studi : Pendidikan Seni Rupa
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul
“PENERAPAN METODE
DEMONSTRASI SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR
MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA MATA PELAJARAN SENI
BUDAYA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 2 KALIJAMBE, SRAGEN
TAHUN AJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 25 September 2017 Yang membuat pernyataan
Tyas Marizki
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI SEBAGAI UPAYA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR RAGAM HIAS
PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SISWA KELAS VIII D SMP
NEGERI 2 KALIJAMBE, SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
TYAS MARIZKI
K3213059
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Tyas Marizki NIM : K3213059 Judul Skripsi : Penerapan Metode Demonstrasi Sebagai Upaya
Peningkatan Hasil Belajar Menggambar Ragam Hias Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Siswa Kelas Viii D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing Pembimbing I Pembimbing II Dr. Edi Kurniadi, M.Pd. Dr. Adam Wahida, M.Sn.
NIP. 196005181989031001 NIP. 197309062005011001
PENGESAHAN PENGUJI
Nama : Tyas Marizki NIM : K3213059 Judul Skripsi : Penerapan Metode Demonstrasi Sebagai Upaya
Peningkatan Hasil Belajar Menggambar Ragam Hias Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendiidkan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin, 02 Oktober 2017 dengan hasil lulus dan revisi maksimal 1 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapatkan persetujuan dari Tim Penguji Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Terang Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd. _____________ ____________ Sekretaris : Dra. MY. Ning Yuliastuti, M.Pd. _____________ ____________ Anggota I : Dr. Edi Kurniadi, M.Pd. _____________ ____________ Anggota II : Dr. Adam Wahida, M.Sn. _____________ ____________ Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa pada: Hari : Tanggal :
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret Pendidikan Seni Rupa Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd NIP. 196101241987021001 NIP. 196211101989031003
ABSTRAK
Tyas Marizki. K3213059. PENERAPAN METODE DEMONSTRASI
SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR
RAGAM HIAS PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SISWA
KELAS VIII D SMP NEGERI 2 KALIJAMBE, SRAGEN TAHUN AJARAN
2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa menggambar ragam hias di kelas VIII D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen dengan menggunakan metode demonstrasi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 20 siswa. penelitian ini dilaksanakan pada bulan April hingga Mei 2017 dengan dua siklus dan masing-masing siklus mencakup empat kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan analisis kritis.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam menggambar ragam hias dengan menggunakan metode demonstrasi dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Pencapaian peningkatan berdasarkan indikator keberhasilan yaitu: 1) Pengetahuan tentang menggambar ragam hias (Kognitif) siswa meningkat dari prasiklus yaitu sebanyak 60% atau 12 siswa, setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 75% atau 15 siswa dan setelah dilaksanakan tindakan pada siklus II meningkat menjadi 90% atau 18 siswa yang mencapai nilai ketuntasan minimal (71). 2) Minat (Afektif) siswa meningkat dari prasiklus yaitu sebanyak 60% atau 12 siswa, setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 70% atau 14 siswa dan setelah dilaksanakan tindakan pada siklus II meningkat menjadi 85% atau 17 siswa menunjukkan minat terhadap kegiatan pembelajaran menggambar ragam hias. 3) Kemampuan siswa menggambar ragam hias (Psikomotorik) meningkat dari prasiklus yaitu sebanyak 50% atau 10 siswa, setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 65% atau 13 siswa dan setelah dilaksanakan tindakan pada siklus II meningkat menjadi 85% atau 17 siswa yang mencapai nilai ketuntasan minimal.
Kata kunci: Metode demonstrasi, hasil belajar, ragam hias
ABSTRACT
Tyas Marizki. K3213059. THE APLICATION OF DEMONSTRATION
METHOD AS AN EFFORT TO INCREASE LEARNING RESULT OF
ORNAMENT DRAWING IN ART CULTURE SUBJECT STUDENT AT
CLASS VIII D OF SMP NEGERI 2 KALIJAMBE, SRAGEN ACADEMIC
YEAR 2016/2017. Thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta, September 2017.The purpose of this research is to improve students result of learning
ornament drawing in class VIII D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen by using
demonstrations method.This research is a class action research with the subject of the research
are students of class VIII D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen academic year
2016/2017 which consist of 20 students. The research was conducted from April
to May 2017 with two cycles and each cycle includes four activities: planning,
implementation, observation, and reflection. Data collection in this research
using interview technique, observation, and documentation. This research used
comparative descriptive and critical analysis for the data analysis.This classroom action research indicate the improvement of student
study result of ornament drawing by using the demonstration method from pre-
cycle to cycle I and from cycle I to cycle II. The achievement of improvement
based on success indicator that are: 1) Knowledge about ornament drawing
(cognitive) of student increase from pre-cycle that is as much as 60% or 12
students, after the action in cycle I increase to 75% or 15 students and then after
implemented action at cycle II increased to 90% or 18 students who achieve
minimal mastery score (71). 2) Interests (Affective) of students increase from the
pre-cycle that is as much as 60% or 12 students, after the action carried out in the
cycle I increased to 70% or 14 students and after the action in cycle II increased
to 85% or 17 students showed interest in activities Learning ornament drawing.
3) The capability of students for draw ornament (Psychomotoric) increased from
the pre-cycle that is as much as 50% or 10 students, after the action taken in cycle
I increased to 65% or 13 students and after implemented the action in cycle II
increased to 85% or 17 students who achieve minimal mastery score.Keywords: Method of demonstration, learning result, ornament
MOTTO
“Barangsiapa mengajarkan ilmu maka ia memperoleh pahala orang yang mengamalkannya dengan tidak mengurangi pahala pelakunya”
(H.r. Ibnu Majah)
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur kepada Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan dukungan, kasih sayang serta doa yang tiada putus untuk saya
Kakakku yang senantiasa memberikan motivasi dan semangat
Sahabat-sahabat saya yang selalu memberi semangat, tempat mencurahkan hati dan membantu saya
Teman-teman Kost Pondok Ira Permai lantai dua, terima kasih untuk semangat dan kebersamaannya selama ini
Teman-teman FKIP UNS 2013
UNS almamater saya
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yanng Maha Pengasih dan Penyayang, yang member ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENERAPAN METODE DEMONSTRASI SEBAGAI UPAYA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR RAGAM HIAS
PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SISWA KELAS VIII D SMP
NEGERI 2 KALIJAMBE, SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017 ”Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi pendidikan Seni Rupa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd selaku Ketua Program Pendidikan Seni Rupa,
FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta 3. Dr. Edi Kurniadi, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dr. Adam Wahida, M.Sn., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Supriati, M.Pd., selaku Kepala SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen yang telah memberikan ijin penelitian guna pengambilan data dalam penyusunan skripsi ini.
6. Juwandi, S.Sn., selaku guru mata pelajaran Seni Budaya SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian ini.
7. Siswa-siswa kelas VIII D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen yang telah berpartisipasi dalam melaksanakan penelitian ini.
8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan peneliti.Meskipun demikina, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaar bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, September 2017 Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL .................................................................................. i HALAMAN PERNYATAAN .................................................................. ii HALAMAN PENGAJUAN ....................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... v ABSTRAK ................................................................................................. vi ABSTRACK .............................................................................................. vii HALAMAN MOTTO ................................................................................ viii HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ ix KATA PENGANTAR ............................................................................... x DAFTAR ISI .............................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv DAFTAR TABEL ...................................................................................... xvi DAFTAR GRAFIK .................................................................................... xvii DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1 B. Rumusan Masalah .................................................................... 5 C. Tujuan....................................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian.................................................................... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori.............................................................................. 7 1. Belajar.................................................................................. 7 a. Pengertian Belajar ........................................................... 7 b. Tujuan Belajar ................................................................ 8 2. Hasil Belajar ........................................................................ 8 a. Pengertian Hasil Belajar ................................................. 8 b. Indikator Hasil Belajar .................................................... 10
3. Metode Pembelajaran .......................................................... 11 4.
Metode Demonstrasi ............................................................ 12 a.
Pengertian Metode Demonstrasi ..................................... 12 b. Kelebihan dan Kekurangan Metode Demonstrasi .......... 13 c. Langkah-Langkah Menggunakan Metode Demonstrasi . 14 d. Kelebihan Metode Demonstrasi dalam Mata Pelajaran Seni
Rupa Menggambar Ragam Hias ..................................... 15 5. Menggambar Ragam Hias ................................................... 16 a.
Ragam Hias Geometris ................................................... 17 b. Ragam Hias Tumbuh-Tumbuhan ................................... 21 c. Ragam Hias Makhluk Hidup .......................................... 22 B. Kerangka Berpikir .................................................................... 23 C. Hipotesis ................................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 27 B. Pendekatan Penelitian .............................................................. 27 C. Subjek Penelitian ...................................................................... 29 D. Data dan Sumber Data.............................................................. 30 1. Data Penelitian..................................................................... 30 2. Sumber Data ........................................................................ 30 E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 30 1. Wawancara .......................................................................... 30 2. Observasi ............................................................................. 30 3. Dokumentasi ........................................................................ 31 F. Teknik Uji Validitas ................................................................. 32 1. Triangulasi ........................................................................... 32 2. Review Informan ................................................................. 32 G. Teknik Analisis Data ................................................................ 32 1. Teknik Deskriptif Komparatif ............................................. 32 2. Teknik Analisis Kritis.......................................................... 33 H. Indikator Kinerja Penelitian ..................................................... 33
I. Prosedur Penelitian ................................................................... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .............................................................................. 38 1. Deskripsi Pratindakan .............................................................. 38 a. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................ 38 b. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah .......................................... 41 c. Kondisi Siswa ..................................................................... 43 d. Kondisi Awal Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar ......... 44 2. Deskripsi Siklus I ..................................................................... 49 a. Perencanaan Tindakan Siklus I .......................................... 49 b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I........................................... 52 c. Observasi Siklus I .............................................................. 57 d. Refleksi Siklus I ................................................................. 66 3. Deskripsi Siklus II .................................................................... 68 a. Perencanaan Tindakan Siklus II ......................................... 68 b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II .......................................... 71 c. Observasi Siklus II ............................................................. 76 d. Refleksi Siklus II ................................................................ 85 4. Perbandingan Tiap Siklus ........................................................ 87 B. Pembahasan .................................................................................... 88 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ........................................................................................ 95 B. Implikasi ......................................................................................... 96 C. Saran ............................................................................................... 97 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
98 LAMPIRAN ............................................................................................... 101
DAFTAR GAMBAR
53
73 4.15 Siswa Mengerjakan Tugas dari Guru .................................................
65 4.14 Siswa Melihat Tayangan Tutorial Mewarnai .....................................
64 4.13 Karya Suci Putri Noviana ..................................................................
64 4.12 Karya Muhammad Yopi Arahman .....................................................
57 4.11 Karya Arya Bintang Saputra ..............................................................
4.10 Siswa Melanjutkan Menyelesaikan Karya yang Dibuat pada Pertemuan Sebelumnya ......................................................................
57
55 4.9 Guru Menjelaskan dan Memberikan Contoh Cara Mewarnai ...........
4.8 Siswa Mengerjakan Tugas Menggambar Ragam Hias dengan Duduk Berkelompok .............................................................
54
4.7 Siswa Melihat Tayangan Video Tutorial Menggambar Ragam Hias
54
4.6 Guru Memberikan Demonstrasi Menggambar Ragam Hias Di Depan Kelas ..................................................................................
45 4.5 Beberapa Contoh yang Diberikan Oleh Guru di Papan Tulis ............
Gambar Halaman 2.1 Motif Meander .................................................................................
45 4.4 Ada Siswa yang Mengerjakan Mata Pelajaran Lain ..........................
39 4.3 Siswa Gaduh Saat Jam Pelajaran .......................................................
38 4.2 Denah Gedung SMPN 2 Kalijambe ...................................................
35 4.1 SMPN 2 Kalijambe, Sragen Tampak dari Depan ..............................
25 3.1 Bagan Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .......................................
23 2.9 Kerangka Berpikir .............................................................................
21 2.8 Motif Hias Makhluk Hidup ...............................................................
21 2.7 Motif Tumbuhan ..............................................................................
20 2.6 Motif Tumpal ....................................................................................
20 2.5 Motif Kawung ...................................................................................
19 2.4 Motif Banji ........................................................................................
19 2.3 Motif Parang .....................................................................................
18 2.2 Motif Pilin .........................................................................................
74
4.16 Guru Memberikan Bimbingan Kepada Siswa....................................
58 4.8 Indikator Penilaian Aspek Afektif ......................................................
87
85 4.19 Perbandingan Ketuntasan Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..............
82 4.18 Persentase Capaian Nilai Siklus II .....................................................
81 4.17 Nilai Aspek Psikomotorik Siklus II ...................................................
80 4.16 Indikator Penilaian Aspek Psikomotorik ...........................................
79 4.15 Hasil Observasi Aspek Afektif Siklus II ............................................
77 4.14 Indikator Penilaian Aspek Afektif .....................................................
66 4.13 Nilai Aspek Kognitif Siklus II ...........................................................
63 4.12 Persentase Capaian Nilai Siklus I ......................................................
62 4.11 Nilai Aspek Psikomotorik Siklus I ....................................................
60 4.10 Indikator Penialan Aspek Psikomotorik ............................................
59 4.9 Hasil Observasi Aspek Afektif Siklus I ..............................................
48 4.7 Nilai Kognitif Siswa Kelas VIII D Siklus I ........................................
75
47 4.6 Persentase Capaian Nilai Sebelum Dilaksanakan Tindakan ...............
47 4.5 Nilai Psikomotorik Siswa Kelas VIII D Prasiklus ..............................
46 4.4 Nilai Afektif Siswa Kelas VIII D Prasiklus ........................................
43 4.3 Nilai Kognitif Siswa Kelas VIII D Prasiklus ......................................
40 4.2 Data Siswa Tahun Ajaran 2016/2017 .................................................
33 4.1 Daftar Guru dan Staf ...........................................................................
84 DAFTAR TABEL 3.1 Indikator Keberhasilan ........................................................................
83 4.21 Karya Suci Putri Noviani ...................................................................
83 4.20 Karya Cintya Puspitasari ....................................................................
76 4.19 Karya Dandi Ariyanto ........................................................................
76 4.18 Evaluasi Bersama Karya Siswa ..........................................................
4.17 Siswa Melanjutkan Mengerjakan Tugas yang Dibuat Pertemuan Sebelumnya ........................................................................................
4.20 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Aspek Kognitif Pada Prasiklus,
Siklus I, dan Siklus II .........................................................................
91
4.21 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Aspek Afektif Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .........................................................................
92
4.22 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Aspek Psikomotorik Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ........................................................
93 DAFTAR GRAFIK 4.1 Persentase Capaian Nilai Kondisi Awal (Prasiklus) ...........................
49 4.2 Persentase Capaian Nilai Siklus I .......................................................
66 4.3 Persentase Capaian Nilai Siklus II ......................................................
85 4.4 Perbandingan Ketuntasan Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...............
87 4.5 Perbandingan Nilai Kognitif Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..
91 4.6 Perbandingan Nilai Afektif Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ....
92
4.7 Perbandingan Nilai Psikomotorik Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...............................................................................................
93