RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah. docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

: SMP N 1 KABILA

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris.

Kelas / Semester

: VIII – (Genap)

Materi Pokok

: Recount Teks

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI

KI 1: Menghargaidan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai,memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR

1.1.

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.

2.3

Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta
damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.12 Menerapkan sturuktur teks dan unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial teks recount denganmenanyaka dan
menanyakan tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa pendek dan
sederhana sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.15

Menyusun teks reount lisan dan tulisan,pendek dan sederhana
tentang kegiatan, kejadian, peristiwa dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yqngh benar dan sesuai
konteks.

C. INDIKTOR

1.1.1 Menunjukan perilaku bersyukur dalam mengikuti pelajaran.
2.3.1 Menanyakan tentang kegiatan dan peristiwa pendek dan sederhana
dengan sopan.
2.3.2 Menyatakan tentang kegiatan dan peristiwa pendek dan sederhana
dengan sopan.
2.3.3 Melakukan tindakan-tindakan yang swntun dan peduli.
3.12.1
Mengidentifikasi
struktur
teks
yang
menyatakan dan menanyaka n tentang kegiatan, kejadian, dan
peristiwa pendek dan sederhana dalam konteks penggunaannya.
3.12.2
Mengidentifikasi
unsur
kebahasaan

ungkapan
yang
menanyakan dan menyatakaan tentang kegiatan, kejadian, dan
peristiwa pendek dan sederhana dalam konteks penggunaannya.
4.15.1
Membuat kalimat yang menyatakan dan menanyakan
kegiatan yang dilakukan sehari-hari.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fungsi sosial
Menguiraikan pengalaman, peristiwa, kejadian untuk melaporkan,
meneladani, membanggakan, berbagai pengalaman tersebut.
2. Struktur teks
 Memberikan pendahuluan (orientasi) dengan menyebutkan orang yang
terlibat tempat, peristiwa,kejadian,pengalaman yang akan disampaikan.
 Menguraikan urutan kejadian secara kronologis urut dan runtut.
 Menutup dengan memberikan komentar atau penilaian umum tentang
peristiwa, kejadian/pengalaman yang telah disampaikan (operasional)
3. Unsur kebahasaan












Kata kerja dalam simple past tense,past continue tense.
Kosa kata : kata kerja yang menunjukan tindakan atau kegiatan.
Adverbia
penghubung
waktu
:
first,then,after,that,before,at
least,finnally dan sebagainya.
Adverbi dan preposition penunjuk waktu : yesterday,last,month,on
Monday,an hour ago,immediately.
Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat dengan atau

tanpa a,the,this,those,my,their,dan sebagainya dalam frasa
nominal.
Ucapan tekanan kata intonasi
Ejaan dan tanda baca
Tulis tangan.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan
pembelajaran

Pendahuluan

Inti

Deskripsi kegiatan

Waktu

Salam

Berdoa
10 menit
Social chat :
menanyakan
kabar,keadan,akt
ivitas sehari-hari
yang berkaitan
dengan topik
pada hari ini.
 Mengecek
kehadiran siswa
 Memberi
motivasi
pada
siswa
 Memperkenalkan
topik
diskusi/pembelaj
aran untuk hari
ini.

 Menyampaikan
tujuan
dan
rencana kegiatan
pembelajaran.
Mengamati (observing)
 Guru
60 menit
memberikan
contoh teks
recount kepada
siswa.
 Siswa diminta
untuk membaca
dan memahami
contoh teks
recount.
 Siswa
mengidentifikasi
fungsi

sosial,strukrur
teks,dan unsur
kebahasaan




dalam isi teks
recount.
Menanya (questioning)
 Dengan
bimbingan guru
dan arahan
guru,siswa
menyakan
tentang fungsi
sosial,struktur
teks dan unsur
kebahasaan yang
terdapat dalam

cerita.
Mengumpulkan
informasi (colleting
informtion)
 Guru membagi
siswa secara
berkelompok
 Siswa secara
berkelompok di
minta untuk
mengumpulkan
beberapa jenis
contoh teks dari
berbagai
sumber.seperti
dari
buku,internet,da
n sebagainya.
 Siswa diminta
menulis teks

recount
berdasarkan
informasi yang di
dapat secara
berkelompok.
Mengasosiasi
(ssociating)
 Siswa
membandingkan
fungsi

Penutup

sosial,struktur
teks,unsur
kebahasaan dari
teks recount
yang telah
dikumpulkan
dari berbagai
sumber .
 Siswa
memperoleh
feedback dari
guru dan teman
tentang fungsi
sosisl,struktur
teks dan unsur
kebahasaan
yang digunakan
dalam teks yang
telah ditulis.
Mengkomunikasikan
(communiting)
 Siswa
mempresentasi
kan teks
recount
didepan kelas
dengan
ucapan,tekana
n kata dan
intonasi yang
benar.
 Guru
memberikan
koreksi kepada
siswa.
 Setelah
mengikuti
kegiatan
pembelajaran
pada
pertemuan ini,
siwa dipandu
guru

10 menit







melakukan
refleksi.
Guru
memberikan
pertanyaan
untuk
menegetahui
apakah siswa
sudah
memahami
topik “
menanyakan
dan
menyatakan
tentang
kegiatan,kejadi
an,dan
peristiwa
pendek dan
sederhana
dalam konteks
penggunaanny
a.”
Siswa menulis
refleksi tentang
apa yang telah
dipelajari hari
ini. Kemudian
guru
menyimpulkan
secara
keseluruhan
materi yang
telah diajarkan
pada hari ini.
Berdoa.

F. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian
a). Penilaian sikap spritual dan sosial
Indikator
Bentuk penilaian

Teknik penilaian

1.1.1 Menunjukan
perilaku
bersyukur dalam
mengikuti
pelajaran.
2.3.1 Menanyakan
tentang kegiatan
dan peristiwa
pendek dan
sederhana
dengan sopan.
2.3.2 Menyatakan
tentang kegiatan
dan peristiwa
pendek dan
sederhana
dengan sopan.
2.3.3 Melakukan
tindakantindakan yang
santun dan
peduli.

Observasi

Lembar pengamatan

b). Penilaian Pengetahuan
Indikator
3.12.1
Mengidentifikasi
struktur teks
yang
menyatakan
dan
menanyakan
tentang
kegiatan,
kejadian, dan
peristiwa
pendek dan
sederhana
dalam konteks
penggunaanny

Bentuk

Teknik

penilaian
Tulisan

penilaian
ObjectiveShort
Answer

Tulisan
ObjectiveShort
Answer

Instrumen/Soal
Read the text below,
then answer the
questions that follow.

Read teks recount
and identify the parts
of the text.

a.
3.12.2
Mengide
ntifikasi unsur
kebahasaan
ungkapan yang
menanyakan
dan
menyatakaan
tentang
kegiatan,
kejadian, dan
peristiwa
pendek dan
sederhana
dalam konteks
penggunaanny
a.
c). Penilaian Keterampilan

Indikator
4.15.1
Membuat
kalimat yang
menyatakan
dan
menanyakan
kegiatan yang
dilakukan
sehari-hari.

Bentuk

Teknik

penilaian
Tulisan

penilaian
Essay
Guided

Instrumen/Soal
make short recount
essay about holiday
experience or daily
activity.

LAMPIRAN 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Activity 1

Read the text below, then answer the questions that follow.
I am so glad that today is over. So many things have gone wrong. For some
reasons I didn’t sleep a wink last night. I was very tired when Mum called me
this morning. I fell asleep again until Mum called me again. That snooze made
me late.
I did not have time for breakfast. I was starving as I ran to catch the school
bus. I just missed it. Dad had to ride me to school. He was late for teaching at
his school and he was furious with me. He scolded me for being late.
I arrived at school on time. The teacher asked us to hand in our homework.
My homework was not in my bag. I had forgotten to put it in my bag the night
before. I usually check my bag in the morning. I did not do this because I was
late I had to do extra assignment as a punishment.
After Biology lesson, I did not tie my shoelace properly. I tripped over it.
And fell down the stairs. I hurt my knee and had to have a bandage on it. What
a terrible day! I hope that I have much better one tomorrow.
The generic structure of the last paragraph is called …..
a. reason
b. re-orientation
c. events
Activity 2

Read recount teks and identify the parts of the text.
On Saturday night, we went to the Town Hall. It was the last day of
the year and a large crowd of people had gathered under the Town
Hall clock. It would strike twelve in twenty minutes time. Fifteen

minutes passed and then, at five to twelve, to clock stopped. The big
minute hand did not move. We waited and waited, but nothing
happened. Suddenly someone shouted, “It’s five minutes past
twelve ! the clock has stopped !”
I looked at my watch. IT was true. The big clock refused to welcome
the New Year. At that moment, everybody began to laugh and sing.
1. When did the clock stopped ?
a. At
Daily activity
b. At
a. At Holiday

5.12
11.55
12.00

experience
Activity 3

Choose one the topic.! Make short recount essay .

KEY ANSWER
Activity 1

The generic structure of the last paragraph is called …..
a. reason
b. re-orientation
c. events
Activity 2
2. When did the clock stopped ?
c. At 5.12
d. At 11.55
b. At 12.00
Activity 3

Fantastic School Holiday
On my fantastic school holidays, I had a lot of things to do.
First I went to my friend’s house for a sleep over because my mum and dad went out. I
also went to the cinema with my brother to see despicable me 2. It was a very funny
movie.
The next morning I went to my grandparent’s house with my dad and my brother. My
mother did not join us because she had to do with her job activities.
On the second Monday I went to the cinemas again to see Monsters University. It was
really funny movie. My favorite character was mike waterski. I went to see that movie
with my mum and my brother.
When it came to Wednesday, Angelina came for a play and we had a picnic at the
park but after a while Angie had to go home earlier.

LAMPIRAN 3
PENILAIAN
A. Penilaian Spiritual dan Sikap Sosial
1. Spiritual
a. Bentuk Penilaian

: Checklist

b. Tekhnik Penilaian
c. Instrumen

N
o
1

2

: Observasi
: Lembar Pengamatan

Aspek

Kriteria

Ket.

Berdo’a sebelum
dan sesudah
belajar

a. Berdo’a
b. Tidak berdo’a

√
X

Bersungguhsungguh

a. Bersungguh-sungguh dalam
mempelajarai bahasa inggris
b. Tidak bersungguh-sungguh
dalam mempelajarai bahasa
inggris.

√
x

2. Penilaian Sikap Sosial
a. Bentuk Penilaian : Checklist
b. Teknik Penilaian : Observasi
c. Instrument
: Lembar Pengamatan

No.

1.
2.

Nama Siswa

FAISAL KATILI
FAISYAL AL MUKHLIS HAMID

Aspek Sikap
yang Dinilai
Tanggu
Percay
ng
a Diri
Jawab

Jumla
h
Skor

Predik
at

No.

Aspek Sikap
yang Dinilai
Tanggu
Percay
ng
a Diri
Jawab

Nama Siswa

3.

INDRA PUTRA LASANUDIN

4.

LEONARDO AWUY

5.

MOHAMAD ARISTO DANO

Jumla
h
Skor

Predik
at

Ket : Jika terlihat diberi centang [√]

d. Rubrik Penilaian Sikap

Aspek
Percay
a Diri

Tanggu
ng
Jawab

4

3

Jika
menunjukka
n rasa
percaya diri
yang sangat
baik ketika
berdialog di
depan kelas
Jika
menunjukka
n rasa
tanggung
jawab
sangat baik
dalam
menyelesaik
an tugas
yang
diberikan
oleh guru

Jika
menunjukka
n rasa
percaya diri
yang baik
ketika
berdialog di
depan kelas
Jika
menunjukka
n rasa
tanggung
jawab yang
baik dalam
menyelesaik
an tugas
yang
diberikan
oleh guru

2
Jika cukup
menunjukka
n rasa
percaya
ketika
berdialog di
depan kelas

1
Jika kurang
menunjukkan
rasa percaya
ketika
berdialog di
depan kelas

Jika cukup
menunjukka
n rasa
tanggung
jawab
dalam
menyelesaik
an tugas
yang
diberikan
oleh guru

Jika kurang
menunjukkan
rasa
tanggung
jawab dalam
menyelesaika
n tugas yang
diberikan
olguru

B. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik Penilaian : Objective
2. Bentuk Penilaian : Tulis

Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.12.1
Mengidentifikasi
struktur teks

Bentuk
Penilaian
Tulis

Tekhnik
Penilaian
Objective-

Intrumen /Soal
Read teks
recount and
identify the

yang
menyatakan
dan
menanyakan
tentang
kegiatan,
kejadian, dan
peristiwa
pendek dan
sederhana
dalam konteks
penggunaannya
.

3.

Rubrik Penilaian

No
1.
2.
3.
4.
5.

parts of the text.

Nama

1

Item Soal
2
3
4

5

Skor

FAISAL KATILI
FAISYAL AL MUKHLIS HAMID
INDRA PUTRA LASANUDIN
LEONARDO AWUY
MOHAMAD ARISTO DANO

Jawaban

1

Benar
Jawaban

0

Salah
C. Penilaian Keterampilan Menulis
a. Teknik Penilaian : Tulis (Essay Guided)
b. Bentuk Penilaian : Tulis

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Bentuk
Penilaia
n

Teknik
Penilaian

Intrumen/Soal

4.15.1 Membuat
kalimat yang

make short recount

menyatakan dan
menanyakan

Tertulis

kegiatan yang

Essay-

essay about

Guided

holiday experience
or daily activity.

dilakukan seharihari.

N
o

1.

2.

3.

Aspek yang
Dinilai

Tata Bahasa

Kosakata

Kesesuaian
isi dengan
topik

Kriteria

Skor

Hampir sempurna
Ada kesalahan tapi tidak mengganggu
makna
Ada kesalahan dan mengganggu makna
Banyak kesalahan dan menganggu makna
Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit
dipahami.
Hampir sempurna
Ada kesalahan tapi tidak mengganggu
makna
Ada kesalahan dan mengganggu makna
Banyak kesalahan dan menganggu makna
Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit
dipahami

5
4

Isi sangat sesuai dengan topik

5

Isi
Isi
Isi
Isi

4
3
2
1

sesuai dengan topik
cukup sesuai dengan topik
kurang sesuai dengan topik
tidak sesuai dengan topik

3
2
1
5
4
3
2
1

Aspek penilaian
N
o.
1.

Nama

FAISAL KATILI

2.

FAISYAL AL MUKHLIS HAMID

3.
4.

INDRA PUTRA LASANUDIN

5.

MOHAMAD ARISTO DANO

LEONARDO AWUY

Tata
bahasa

Kosa
Kata

Kesesuai
an isi
dengan
topik

Jumla
h
nilai

Predi
kat

Pedoman Penskoran

D. Penilaian Keterampilan Berbicara
a. Teknik Penilaian : Unjuk kerja
b. Bentuk Penilaian : lisan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
4.2.2 Peserta didik

Bentuk
Penilaian

Teknik
Penilaian

mampu
menampilkan

Lisan

teks recount

Unjuk kerja

yang telah dibuat

Intrumen/Soal

Perform the explain
that you have
made about
expressing in front
of the class!

di dalam kelas.
N
o
1

2.

Aspek yang
dinilai
Pengucapan
(Pronunciation)

Kelancaran
(Fluency)

Kriteria

Skor

Hampir sempurna
Ada kesalahan tapi tidak mengganggu
makna
Ada kesalahan dan mengganggu makna
Banyak kesalahan dan menganggu
makna
Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit
dipahami
Sangat lancar
Lancar
Cukup Lancar
Kurang Lancar
Tidak Lancar

5
4

Rubrik penilaian keterampilan berbicara

3
2
1
5
4
3
2
1

No
.

1.
2.
3.
4.
5.

Nama

Aspek yang dinilai
Jumlah
Skor
Pengucap
Intonasi
an
Skor 1-5
Skor 1-5

Nilai
Akhi
r

FAISAL KATILI
FAISYAL AL MUKHLIS HAMID
INDRA PUTRA LASANUDIN
LEONARDO AWUY
MOHAMAD ARISTO DANO

Pedoman Penskoran

Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap

Sikap
Modus

Pengetahuan
Predikat

4, 00

SB

3, 00

B

2, 00

C

1, 00

K

Skor Rerata

Huruf

3,85 – 4,00
3,51 – 3,84
3,18 – 3,50
2,85 – 3,17
2,51 – 2,84
2,18 – 2,50
1,85 – 2,17
1,51 – 1,84
1,18 – 1,50
1,00 – 1,17

A
A­
 B+
   B
B­
 C+
   C
C­
  D+
D

Keterampilan
Capaian
Optimum
3,85 – 4,00
3,51 – 3,84
3,18 – 3,50
2,85 – 3,17
2,51 – 2,84
2,18 – 2,50
1,85 – 2,17
1,51 – 1,84
1,18 – 1,50
1,00 – 1,17

Huruf
   A
A­
B+
   B
B­
 C+
C
 C­
  D+
D