S ARB 0706185 table Of Contant

‫شكر وتقدير‬
‫ا مد ه رب العا‬

‫والصاة و‬

‫السام على مد سيّد اأنبياء‬

‫وا رسل ‪ .‬نعوذ باه من شرور أنفس ا وسيئات أعمال ا ‪ ،‬من يهد اه فهو‬
‫ا هتد ومن يضلل فا ادي ل ‪ ،‬وأشهد أن ا إل إا اه وحد ا شريك ل ‪،‬‬
‫وأشهد أن مداً عبد ورسول ‪.‬‬
‫يعّ عن السعادة على انتهاء تأليف‬
‫وجل يستطيع الباحث أن ّ‬
‫بعزة اه ّ‬
‫ّ‬
‫عز ّ‬

‫الرسالة ت ا وضوع " تطبيق استخدام طريقة المظاهرة لترقية استيعاب‬
‫على مفردات اللغة العربيّة للتاميذ (دراسة شب ريبية لتاميذ الصف السابع‬
‫ا درسة ا توسطة ااسامية سومورباندونج تشيليل ‪." )2012 / 2011‬‬
‫قسم‬
‫قد ألّف الباحث ذ الرسالة للحصول على درجة سرجانا ال ّ بوي‬

‫تربية اللغة العربية كلية تربية اللغات والف ون جامعة إندونيسيا ال بوية باندونج‪.‬‬
‫ويطيب للباحث أن يق ّدم ا أ ّن تأليف الرسالة ا لو من ا طأ‬
‫وال قصان‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬يشكر الباحث شكرا جزيا على ميع الساداة الكرام و‬
‫كل اإرشادات و اإعانات و الدوافع ال قد أعطيت‬
‫زمائى السعداء على ّ‬
‫لباحث‬

‫خص الباحث م هم‪:‬‬
‫إتـمام واهاء ذ الرسالة‪ ،‬و ّ‬

‫‪Anzas Eka Wijaya, 2014‬‬
‫‪Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab‬‬
‫‪Siswa‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪ .1‬فضيلة السيّد الدكتور مامان عبد الرمن ا اجيست ‪ ،‬رئيس قسم تربية‬
‫اللغة العربية جامعة إندونيسيا ال بوية‪.‬‬

‫‪ .2‬فضيلة السيّد الدكتورندوس واغي و حامد مدا ‪ ،‬ا اجست و و ا شرف‬
‫إتـمام واهاء ذ‬

‫ووجه‬
‫اأول الذي قد ساعد و أرشد ّ‬
‫الرسالة‪.‬‬
‫‪ .3‬فضيلة السيّد الدكتورا اج ديدنج راشدين‪ ,‬اجست و و ا شرف الثا‬
‫الذي أرشد ودلّ على تأليف الرسالة وإ امها‪.‬‬
‫‪ .4‬اأساتيذ بقسم تربية اللغة العربية جامعة إندونيسيا ال بوية الذين قد‬

‫علّمو و ّذبو و ساعدو على حصول علوم نافعة ح استطاع‬
‫يتم الدراسة ذ ا امعة‪.‬‬
‫الباحث أن ّ‬

‫‪ .5‬و الكرم وما سرتا وجايا‪ ,‬سرجانا ال بوي و ليل نورليل اللذان قد‬
‫ربّيا صغ ة و ا يشعران بالتعب‪ ،‬عسى اه أن يرمهما و جزى‬
‫فضلهما‪.‬‬
‫فن التّوليد وال سوف تلد أول طفل‬
‫ة‬
‫‪.6‬‬
‫احبوبزوج س ماسيدة‪ّ ،‬‬
‫لدي ا‪.‬‬
‫‪ .7‬ميع اأسر‪ ،‬أم اه أش ى‪ ،‬الليسانس الفلسفي‪ ,‬سيف الدين‪ ،‬و الذين‬

‫ا أستطيع أن أذكر م ا‪.‬‬

‫‪Anzas Eka Wijaya, 2014‬‬
‫‪Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab‬‬
‫‪Siswa‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪ .8‬زمائي احبوب‬

‫مد عرفان خليفة اه‪ ،‬مرشد الولدان‪ ،‬سرجانا ال بوي ‪،‬‬

‫أجيف روستاندي ‪ ،‬سرجانا ال بوي ‪ ،‬مد عقيل‪،‬‬

‫سرجانا ال بوي ‪،‬‬

‫فرحان مسروري‪ ،‬سرجان العلوم السيسية وغ م الذين قد ساعدو‬
‫كل حال وا ساعدون الذين ا استطيع أن أذكر أمائهم واحدا فواحدا‪.‬‬
‫‪ .9‬زمائي احبوب طاب قسم اللغة العربية خصوصا للس ة‬
‫‪ ,KMNU (Keluarga Mahasiswa Negla Utara) ,(Arch) 2007‬ا تخرج من‬
‫ا درسة سومور باندنج ‪ (Assassinz) 2007‬الذين قد رافقو و ساعدو‬

‫كتابة ذ الرسالة‪.‬‬
‫‪ .10‬اصح ا ي ب اح مين و الذين م أستطع أن أذكر كلهم الذين قد‬
‫ساعدو و بو إ تماما جيدا ودفعة عالية ح استطعت كتابة ذ‬
‫الرسالة‪.‬‬
‫اريب أن ذ الرسالة م تكن كاملة‪ ،‬فما زلت م تظرا إ اإق احات‬
‫لكي تكون رسالة كاملة‬

‫الزمان التا ‪.‬‬

‫و أخ ا‪ ،‬عسى اه أن جعل ذ الرسالة نافعة ل ا ولكم و أطلب م كم‬
‫العفو إن وجدم اأخطاء و الغلطات ذ الرسالة‪.‬‬

‫‪Anzas Eka Wijaya, 2014‬‬
‫‪Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab‬‬
‫‪Siswa‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

2014

‫ي‬20 ،‫ب دونج‬

‫الباحث‬

‫انزس إيكاوجايا‬
0806185:‫رقم التسجيل‬

ABSTRAK
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA
Salah satu faktor yang menentukan keberhasilan siswa dalam mempelajari
bahasa Arab adalah penguasaan kosakata bahasa Arab, karena seorang siswa tidak
akan memahami teks berbahasa Arab tanpa didukung oleh penguasaan kosakata
yang mumpuni. Semakin banyak kosakata yang dikuasai, maka keterampilan
berbahasa akan semakin baik. Namun pada kenyataannya banyak siswa yang
merasa kesulitan ketika mempelajari kosakata bahasa Arab. Kesulitan penguasaan
kosakata siswa disebabkan karena sulitnya mengingat kosakata baru. Oleh karena
itu dibutuhkan sebuah metode yang memudahkan siswa dalam mempelajari
kosakata bahasa Arab tersebut. Salah satu metode yang dikembangkan dalam
pengajaran bahasa Arab dewasa ini adalah metode demonstrasi, metode ini
dimaksudkan untuk mempermudah siswa dalam mempelajari bahasa Arab.
Peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan metode demonstrasi

ini kepada siswa kelas VII MTs di sekolah Pembangunan Sumur Bandung. Hal ini
dikarenakan tingkat penguasaan kosakata bahasa Arab siswa VII
MTs
Pembangunan Sumur Bandung yang masih kurang.
Anzas Eka Wijaya, 2014
Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab
Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Deskriptif
Kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimen dan desain non equivalent
control group design, dengan dua kelas yaitu kelas eksperimen yang diberikan
perlakuan berupa metode demonstrasi dan kelas control yang tanpa menggunakan
metode demonstrasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode
demonstrasi dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa.
Instrumen penelitian yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah tes dan
angket.
Berdasarkan data penelitian yang telas dilakukan, ada perbedaan antara
siswa yang belajar dengan menggunakan metode demonstrasi dengan siswa yang
belajar tanpa menggunakan metode demonstrasi. Ini dibuktikan dengan data yang

diperoleh yaitu Berdasarkan hasil perhitungan di pada Bab IV, dengan
menggunakan tara signifikasi 0,05 (tingkat kepercayaan 95%) dan derajat
kebebasan 30 diperoleh 2.04. Dan ttabel 2.76 dan thitung 13,55. Dengan demikian
jika thitung > dan ttabel, yaitu 2.04 2.76 Maka Ho ditolak dan H1
diterima. Dengan demikian, hipotesis yang peneliti ajukan diterima. Hal ini
menunjukan bahwa terdapat pengaruh dari penerapan metode demonstrasi
terhadap kemampuan siswa dalam penguasan kosakata bahasa Arab. Begitu pula
hasil angket yang memperlihatkan bahwa metode demonstrasi memberikan
pengaruh dan respon yang positif.
Hasil penelitian ini di harapkan dapat bermanfaat bagi peneliti pada khususnya
dan bagi instansi atau lembaga yang mengajarkan bahasa Arab pada umumnya,
yang mempunyai motivasi yang sama, yaitu meningkatkan penguasaan kosakata
pada siswa yang sedang belajar bahasa Arab.

‫محتويات الرسالة‬

‫صفحة التصحيح‬

‫ أ‬.................................................... ‫شكر وتقدير‬
‫ د‬............................................................ ‫رد‬

‫ ه‬.................................................. ‫تويات الرسالة‬
‫ ح‬................................................... ‫قائمة ا داول‬
Anzas Eka Wijaya, 2014
Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab
Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

‫اأول‬
ّ ‫الباب‬
‫مقدمة‬

1 ................................................. ‫ هيد ا شكلة‬.‫أ‬
3 .............................................. ‫ صياغة ا شكلة‬.‫ب‬
4 ....................................... ‫ أ داف البحث وفوائد‬.‫ج‬
5 ................................................‫ مسلمة البحث‬.‫د‬
5 ............................................... ‫ فروض البحث‬.‫ه‬
6 ................................................ ‫ طريقة البحث‬.‫و‬
8 ................................. ‫ مكان البحث و تمع وعي ت‬.‫ز‬

‫الباب الثاني‬

‫النظريات‬
9 .................................................‫ طريقة ا ظا رة‬.‫أ‬
10 ...............................................‫ فروض البحث‬.‫ب‬
Anzas Eka Wijaya, 2014
Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab
Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

‫ج‪ .‬ا فردات‪11 .....................................................‬‬
‫‪ .1‬تعريف ا فردات‪11 ........................................‬‬
‫‪ .2‬استعاب ا فردات ‪11 ......................................‬‬
‫‪ .3‬فوائد استعاب ا فردات ‪13 .................................‬‬
‫الباب الثالث‬
‫منهجية البحث‬
‫أ‪ .‬م هجية البحث‪15 ................................................‬‬
‫ب‪ .‬التعريف اإجرائي تغ ّ البحث‪16 ................................‬‬
‫ج‪ .‬تمع البحث وعي ت ‪17 .........................................‬‬
‫د‪ .‬أداة البحث ‪18 ..................................................‬‬
‫ه‪ .‬أسلوب البحث ‪29 ..............................................‬‬
‫و‪ .‬أسلوب هيز البيانات ‪21 ........................................‬‬

‫ز‪ .‬إجراءاتالبحث ‪30 ................................................‬‬
‫ف‪ .‬ت فيد البحث‪29 ................................................‬‬

‫‪Anzas Eka Wijaya, 2014‬‬
‫‪Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab‬‬
‫‪Siswa‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫الباب الرابع‬
‫نتائج البحث وتفسيرها‬
‫أ‪ .‬ليل البيانات ا ختبار أدوات البحث ‪30 ...........................‬‬
‫ب‪ .‬ليل البيانات ااختبار القبلي ‪33 ................................‬‬
‫‪ .1‬بيانات ااختبار القبلي ‪33 ................................‬‬
‫ج‪ .‬ليل البيانات ااختبار البعدي ‪37 ................................‬‬
‫‪ .1‬بيانات ااختبار البعدي ‪37 ...............................‬‬
‫د‪ .‬ليل ااستبيان ‪53 ...............................................‬‬
‫د‪ .‬اختبار الفروض ‪57 ...............................................‬‬
‫الباب الخامس‬
‫استنتاج البحث وااقتراحات‬
‫أ‪ .‬است تاج البحث ‪59 ...............................................‬‬

‫ب‪ .‬ااق احات‪60 ..................................................‬‬
‫ا راجع ‪61 ..........................................................‬‬
‫‪Anzas Eka Wijaya, 2014‬‬
‫‪Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab‬‬
‫‪Siswa‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫قائمة الجدوال‬
6 .................................................... 1.1 ‫ا دول‬
15 .................................................... 3.1 ‫ا دول‬
20 .................................................... 3.2 ‫ا دول‬
28 .................................................... 3.3 ‫ا دول‬
32 .................................................... 4.1 ‫ا دول‬
34 ................................................... 4.2 ‫ا دول‬
37 .................................................... 4.3 ‫ا دول‬
38 .................................................... 4.4 ‫ا دول‬
41 .................................................... 4.5 ‫ا دول‬
43 ................................................... 4.6 ‫ا دول‬
Anzas Eka Wijaya, 2014
Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab
Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

46 .................................................... 4.7 ‫ا دول‬
49 .................................................... 4.8 ‫ا دول‬
53 .................................................... 4.9 ‫ا دول‬

Anzas Eka Wijaya, 2014
Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab
Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu