PKBM Bahasa dan Sastra Inggris 11 01

Perangkat Kegiatan Belajar
Mengajar



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris
Kelas/Semester :
X/1
Nama
Nama ::
NIP
NIP ::

TUNTAS

Unit
Unit Kerja
Kerja

::

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

2

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghayati
dan1.1Mensyukuri
ke-mengamalkan ajarsempatan
dapat
an agama yang dimempelajari

baanutnya
hasa Inggris se-2. Menghayati
dan
bagai bahasa pemengamalkan pengantar
komunirilaku jujur, disiplin,
kasi inter-nasional
tanggung
jawab,
yang
diwujudkanpeduli (gotong roda-lam semangat
yong, kerja sama,
belajar
toleran,
damai),2.1Menunjukkan
pesantun, responsif
rilaku santun dandan proaktif dan
peduli dalam memenunjukkan sikap
laksanakan
kosebagai bagian damunikasi
interri solusi atas berpersonal de-ngan

bagai permasalahguru dan teman
an dalam berinter-2.2Menunjukkan
peaksi secara efektif
rilaku jujur, di-siplin,
dengan lingkungan
percaya di-ri, dan
sosial dan alam
bertang-gung
serta dalam mejawab
da-lam
nempatkan diri semelaksana-kan
bagai
cerminan
komunikasi
bangsa dalam pertransaksional degaulan dunia
ngan guru dan
teman
2.3 Menunjukkan perilaku
tanggung
jawab, peduli, ke-ra

sama, dan cin-ta
damai,
dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional

TUNTAS

: Bahasa dan Sastra Inggris
: XI/1
: SMA/MA

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1

2
3

Alokasi
Waktu

Memahami pentingnya baha-sa
Inggris
sebagai
bahasa
pengantar internasional
Memahami dan menunjukkan
perilaku santun dan peduli
dalam berkomunikasi
Memahami dan menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, per-caya
diri, dan bertanggung jawab
dalam berkomunikasi
Memahami dan menunjukkan
perilaku

tanggung
jawab,
peduli, kerja sama, dan cinta
damai dalam berkomunikasi

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

3

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3. Memahami,mene- 3.1Menganalisis fungsirapkan, menganalisosial,
struktur
sis
pengetahuan

teks, dan unsur
faktual, konseptual,
kebahasan
dariprosedural
berungkapan
un-tuk
dasarkan
rasa
menyatakan
ingin tahunya tenpendapat dengan
tang ilmu pengetapenjelasan, serta
huan,
teknologi,
responsnya,
seseni, budaya, dan
suai rasa ingin tahumaniora dengan
hunya tentang il-mu
wawasan kemanupengetahuan,
siaan, kebangsateknologi,
seni,

an,
kenegaraan,
budaya, dan hu-dan peradaban termaniora
dengankait penyebab fewawasan
kenomena dan kemanusiaan,
kejadian, serta mebangsaan,
kenerapkan pengetanegaraan,
dan
huan
prosedural
peradaban terkait
pada bidang kajian
penyebab
feyang spesifik senomena dan kesuai dengan bakat
jadian, serta medan minatnya unnerapkan
pengetuk memecahkan
tahuan prosedural
masalah
pada bidang ka-jian
4. Mengolah, menayang

spesifik
lar, dan menyaji
sesuai
dengan
dalam ranah konbakat
dan
mikret dan ranah
natnya untuk meabstrak terkait demecahkan masangan
pengemlah dengan konbangan dari yang
teks
penggunadipelajarinya di seannya
kolah secara man-3.4Menganalisis fungsi
diri, dan mampu
sosial,
struktur
menggunakan meteks, dan unsur
tode sesuai kaidah
kebahasa-an dari
keilmuan
teks bro-sur, leaflet,
ban-ner,
dan
pamflet,
sesuai
dengan
konteks
peng-gunaannya
3.5Menganalisis fungsi
sosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasa-an untuk
menya-takan dan
me-nyatakan
tentang
benda
dengan
pewatas
berupa sifat, jenis,
dan fakta keadaan/
kejadian,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya

Indikator

Materi Pokok

Menganalisis ungkapan untuk- Well, I
menyatakan pendapat serta suppose …
responsnya
Menganalisis brosur dan leaflet
Menganalisis adjective clause
Menyusun dialog untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespons ungkapan untuk
menyatakan pendapat
Menangkap
makna
dalam
brosur dan leaflet
Menyusun brosur dan leaflet
Menyusun kalimat atau teks
lisan dan tulis yang mengandung adjective clasue

Ruang
Lingkup
1
2
3
√

Alokasi
Waktu
24 x 45’

4.1Menyusun teks lisan dan tulis un-tuk
menyatakan,

TUNTAS

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

4

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

menanyakan, dan
merespons
ungkapan untuk menyatakan
pendapat
dengan
penjelasan,
dengan
memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-an
yang benar dan
sesuai kon-teks
4.4Menangkap mak-na
dalam
brosur,
leaflet, banner, dan
pamflet
4.5 Menyusun brosur,
leaflet, banner, dan
pamflet,
de-ngan
memerhati-kan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-an
yang benar dan
sesuai kon-teks
4.6Menyusun teks lisan dan tulis un-tuk
menyatakan
dan
menanyakan
tentang
benda
dengan
pewatas
berupa sifat, je-nis,
dan
fakta
keadaan/kejadian,
dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan
unsur
kebahasaan
yang
benar dan sesuai
konteks
3.2Menganalisis fungsisosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasa-an dari
ungkapan
untukmenyaran-kan
untuk me-lakukanatau
tidak
melakukan
se-suatu
dengan
penjelasan, serta
responsnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya
-

Materi Pokok

Menganalisis ungkapan untuk- What should
menyarankan untuk melaku- I do?
kan atau tidak melakukan sesuatu serta responsnya
Menganalisis
banner
dan
pamflet
Menganalisis present perfect
perfect continuous
Menyusun dialog untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespons ungkapan untuk
menyarankan untuk melakukan atau tidak melakukan sesuatu
Menangkap
makna
dalam
banner dan pamflet
- Menyusun banner dan pam-flet

3.4Menganalisis fungsi
sosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasa-an dari
teks bro-sur, leaflet,
ban-ner,
dan

TUNTAS

Ruang
Lingkup
1
2
3

Alokasi
Waktu

√

24 x 45’

Menyusun kalimat atau teks
lisan dan tulis yang mengandung
present
perfect
continuous

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

5

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1
2
3

Alokasi
Waktu

pamflet,
sesuai
dengan
konteks
peng-gunaannya
3.7Menganalisis fungsi
sosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasa-an untuk
me-nyatakan dan
me-nanyakan
tentang
tindakan/kegiata/
kejadian yang sudah/telah
dilakukan/terjadi
dikaitkan dengan satu
titik waktu di wak-tu
lampau, saat ini,
dan waktu yang
akan
da-tang,
sesuai
de-ngan
konteks
penggunaannya
4.2Menyusun teks lisan dan tulis un-tuk
menyatakan,
menanyakan, dan
merespons
ungkapan untuk menyarankan
untuk
melakukan
atau
tidak
melakukan
sesuatu
dengan
penjelasan,
dengan
memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-an
yang benar dan
sesuai kon-teks

TUNTAS

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

6

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1
2
3

Alokasi
Waktu

√

24 x 45'

4.4Menangkap mak-na
dalam
brosur,
leaflet, banner, dan
pamflet
4.5 Menyusun brosur,
leaflet, banner, dan
pamflet,
de-ngan
memerhati-kan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-an
yang benar dan
sesuai kon-teks
4.10Menyusun
teks
lisan dan tulis untuk
menyatakan
dan menanyakan
tentang tindakan/
kegiatan/kejadian
yang sudah/telah
dilakukan/terjadi
dikaitkan
dengan
satu titik waktu di
waktu lampau, saat
ini, dan wak-tu
yang akan da-tang,
dengan
memerhatikan fungsi
sosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
3.3Menganalisis fungsisosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasa-an dalam
teks lisan untukme-nelpon
dan
mene-rima telepon
da-lam
membuat
perjanjian dan re-servasi,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya
3.6Menganalisis fungsisosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasa-an dariteks fac-tual report
ten-tang
orang,
bina-tang, benda,
ge-jala
dan
peristiwa alam dan
sosial,
sesuai
dengan
konteks
pem-belajaran
di
pe-lajaran lain di
ke-las XI

TUNTAS

Menganalisis ungkapan un-tukmenelpon
dan
menerima
telepon dalam membuat perjanjian dan reservasi
Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks factual report
Menyusun dialog untuk menelpon dan menerima telepon
dalam membuat perjanjian dan
reservasi
Menangkap makna dalam teks
ilmiah faktual (factual re-port)
lisan dan tulis
Menyunting teks ilmiah fak-tual
(factual report)
Menyusun teks ilmiah faktual
(factual report) lisan dan tulis

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

Can I book
two seats,
please?

7

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1
2
3

Alokasi
Waktu

4.3.Menyusun
teks
lisan untuk menelpon dan menerima
telepon
dalam
membuat
perjanjian dan reservasi,
dengan
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-an
yang benar dan
sesuai kon-teks
4.7Menangkap mak-na
dalam teks ilmiah
faktual
(factual
report) li-san dan
tulis,
ten-tang
orang,
bi-natang,
benda, gejala dan
peris-tiwa alam dan
so-sial, terkait dengan mata pelajaran lain di kelas XI
4.8Menyunting
teks
ilmiah faktual tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa
alam dan sosial,
terkait
dengan
mata pelajaran lain
di kelas XI, dengan
memer-hatikan
fungsi
so-sial,
struktur teks, dan
unsur ke-bahasaan
teks tersebut

4.9Menyusun teks ilmiah faktual (factual report), lisan
dan tulis, tentang
orang,
binatang,

TUNTAS

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

8

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

TUNTAS

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

: Bahasa dan Sastra Inggris
: XI/1
: SMA/MA

9

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

1. Menghayati dan 1.1
mengamalkan
ajaran
agama
yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, 2.1
kerja sama, cinta
damai, responsif, dan proaktif)
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas ber- 2.2
bagai permasalahan
bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial
dan alam serta
dalam
menempatkan diri 2.3
sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan
dunia

TUNTAS

Mensyukuri
kesempatan
dapat
mempelajari
bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional
yang diwujudkan
dalam
semangat
belajar
Menunjukkan
perilaku santun dan
peduli dalam melaksanakan
komunikasi
interpersonal
dengan
guru dan teman
Menunjukkan
perilaku jujur, di-siplin,
percaya di-ri, dan
bertang-gung jawab
dalam
melaksanakan komunikasi
transaksional
dengan
guru dan teman
Menunjukkan
perilaku
tanggung
jawab, peduli, ker-ja
sama, dan cinta
damai, dalam melaksanakan
komunikasi
fungsional

KMTT

- Memahami pentingnya bahasa
Inggris sebagai bahasa pengantar internasional
- Memahami dan menunjukkan
perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi
- Memahami dan menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab
dalam berkomunikasi
- Memahami dan menunjukkan
perilaku tanggung jawab, pe-duli,
kerja sama, dan cinta da-mai
dalam berkomunikasi

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

10

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

3. Memahami, me-3.1Menganalisis fungsiExpression nerapkan,
mesosial, struktur teks, s of opinion
nganalisis, dan
dan
unsur
ke-Brochure
mengevaluasi
bahasan dari ung-Leaflet
pengetahuan
kapan untuk me-Adjective faktual, konsepnyatakan pendapat clasue
tual, prosedural
dengan penjelas-an,
dalam ilmu peserta respons-nya,
ngetahuan, teksesuai rasa ingin
nologi, seni, butahunya
ten-tang
daya, dan huilmu pe-ngetahuan,
maniora dengan
tek-nologi, seni, buwawasan
kedaya, dan humanimanusiaan, keora dengan wabangsaan,
kewasan kemanusianegaraan,
dan
an,
kebangsaan,
peradaban terkenegaraan,
dan
kait
fenomena
peradaban
terkait
dan
kejadian,
penyebab
feserta menerapnomena dan kekan pengetahujadian, serta mean
prosedural
nerapkan
pengepada bidang katahuan
prosedural
jian yang spepada bidang ka-jian
sifik sesuai deyang spesifik sesuai
ngan bakat dan
dengan ba-kat dan
minatnya untuk
minatnya
untuk
memecahkan
memecah-kan
masalah
masalah
de-ngan
4. Mencoba, mengkonteks
olah, dan mepenggunaannya
nyaji dalam ra-3.4Menganalisis fungsi
nah konkret dan
sosial, struktur teks,
ranah
abstrak
dan
unsur
terkait
dengan
kebahasaan
dari
pengembangan
teks brosur, leaflet,
dari yang dipeban-ner, dan pamlajarinya di seflet, sesuai dengan
kolah
secara
konteks
pengmandiri,
dan
gunaannya
mampu meng-3.5Menganalisis fungsi
gunakan metode
sosial, struktur teks,
sesuai
kaidah
dan
unsur
kekeilmuan
bahasaan
untuk
menyatakan
dan
menyatakan
tentang benda de-ngan
pewatas
be-rupa
sifat, jenis, dan fakta
keada-an/kejadian,
se-suai dengan konteks
penggunaannya

TUNTAS

KMTT

Menganalisis ungkapan untuk
menyatakan pendapat serta
responsnya
Menganalisis brosur dan leaf-let
Menganalisis adjective clause
Menyusun dialog untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespons ungkapan untuk
menyatakan pendapat
Menangkap makna dalam brosur dan leaflet
Menyusun brosur dan leaflet
Menyusun kalimat atau teks lisan dan tulis yang me-ngandung
adjective clasue

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

11

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

KMTT

4.1Menyusun teks li-san
dan
tulis
un-tuk
menyatakan,
menanyakan,
dan
merespons
ungkapan untuk menyatakan pendapat
dengan penjelas-an,
dengan
memerhatikan
fungsi
sosial, struktur teks,
dan
unsur
kebahasaan yang benar
dan
sesuai
konteks
4.4Menangkap makna
dalam brosur, leaflet, banner, dan
pamflet
4.5 Menyusun brosur,
leaflet, banner, dan
pamflet,
dengan
memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan
unsur
kebahasaan
yang
benar dan sesuai
konteks
4.6Menyusun teks lisan
dan
tulis
un-tuk
menyatakan
dan
menanyakan
tentang benda dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan
fakta
keadaan/
kejadian,
dengan
memerhatikan fungsi
sosial, struk-tur teks,
dan
unsur
kebahasaan
yang
benar dan sesuai
konteks
3.2Menganalisis fungsiExpression sosial, struktur teks, s of advice
dan
unsurBanner
kebahasaan
dariPamphlet
ungkapan
untukPresent
menyarankan un-tuk perfect continuous
melakukan
atau
tidak
me-lakukan
sesuatu
dengan
penjelas-an,
serta
respons-nya, sesuai
de-ngan
konteks
penggunaannya
-

Menganalisis ungkapan untuk
menyarankan untuk melaku-kan
atau tidak melakukan se-suatu
serta responsnya
Menganalisis
banner
dan
pamflet
Menganalisis present perfect
perfect continuous
Menyusun dialog untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespons ungkapan untuk
menyarankan untuk melaku-kan
atau tidak melakukan se-suatu
Menangkap
makna
dalam
banner dan pamflet
- Menyusun banner dan pamflet

TUNTAS

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

12

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

3.4Menganalisis fungsi
sosial, struktur teks,
dan
unsur
kebahasaan dari teks
brosur,
leaflet,
banner, dan pamflet, sesuai dengan
konteks
penggunaannya
3.7Menganalisis fungsi
sosial, struktur teks,
dan
unsur
kebahasaan untuk
menyatakan
dan
menanyakan
tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang
sudah/telah
dilakukan/terjadi
dikaitkan
dengan
satu titik waktu di
waktu lampau, sa-at
ini, dan wak-tu yang
akan datang, sesuai
dengan
konteks
peng-gunaannya
4.2Menyusun teks li-san
dan
tulis
untuk
menyatakan,
menanyakan, dan merespons ungkapan
untuk menyaran-kan
untuk
melaku-kan
atau
tidak
melakukan
sesuatu
dengan penjelas-an,
dengan
memerhatikan
fungsi
sosial, struktur teks,
dan
unsur
kebahasaan yang benar
dan
sesuai
konteks
4.4Menangkap makna
dalam brosur, leaflet, banner, dan
pamflet
4.5 Menyusun brosur,
leaflet, banner, dan
pamflet,
dengan
memerhatikan fungsi
sosial, struk-tur teks,
dan
unsur
kebahasaan
yang
benar dan sesuai
konteks

TUNTAS

KMTT

- Menyusun kalimat atau teks
lisan dan tulis yang mengandung
present
perfect
continuous

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

13

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

KMTT

4.10Menyusun teks lisan dan tulis un-tuk
menyatakan
dan
menanyakan
tentang
tindakan/
kegiatan/kejadian
yang
sudah/telah
dilakukan/terjadi
dikaitkan
dengan
satu titik waktu di
waktu lampau, saat ini, dan waktu
yang akan da-tang,
dengan
memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan
unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks

TUNTAS

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

14

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

3.3Menganalisis fungsi- Make arrangement
sosial, struktur teks,- Make reservation
dan
unsur
ke-- Factual report
bahasaan
dalam
teks lisan untuk
menelpon dan menerima telepon dalam membuat perjanjian dan reservasi, sesuai de-ngan
konteks
penggunaannya
3.6Menganalisis fungsi
sosial, struktur teks,
dan
unsur
kebahasaan dari teks
factual report tentang
orang,
binatang, benda, gejala dan peristiwa
alam dan sosial,
sesuai
dengan
konteks
pembelajaran di pelajaran lain di ke-las
XI
4.3.Menyusun teks lisan untuk menelpon dan menerima
telepon
dalam
membuat per-janjian
dan
reser-vasi,
dengan
memerhatikan
fungsi
sosial, struktur teks,
dan
unsur
kebahasaan yang benar
dan
sesuai
konteks

KMTT

- Menganalisis ungkapan untuk
menelpon dan menerima telepon dalam membuat perjanjian dan reservasi
- Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks factual report
- Menyusun dialog untuk menelpon dan menerima telepon
dalam membuat perjanjian dan
reservasi
- Menangkap makna dalam teks
ilmiah faktual (factual report)
lisan dan tulis
- Menyunting teks ilmiah faktual
(factual report)
- Menyusun teks ilmiah faktual
(factual report) lisan dan tulis

4.7Menangkap mak-na
dalam teks ilmiah
faktual (factual report) lisan dan tu-lis,
tentang
orang,
binatang,
benda,
gejala dan peristi-wa
alam dan so-sial,
terkait dengan mata
pelajaran lain di
kelas XI
4.8Menyunting teks ilmiah faktual tentang orang, binatang, benda, ge-jala
dan peristiwa alam
dan sosial, terkait
dengan
ma-ta
pelajaran lain di
kelas XI, dengan
memerhatikan fungsi

TUNTAS

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

15

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghayati
dan1.1Mensyukuri kesempatan dapatmengamalkan ajarmempelajari bahasa Inggris
an agama yang disebagai bahasa pengantar koanutnya
munikasi internasional yang2. Menghayati
dan
diwujudkan dalam semangat
mengamalkan pebelajar
rilaku jujur, disiplin,2.1 Menunjukkan perilaku santuntanggung
jawab,
dan peduli dalam melaksanapeduli (gotong rokan komunikasi interpersonal
yong, kerja sama,
dengan guru dan teman
toleran,
damai),2.2Menunjukkan perilaku jujur, di-santun, responsif
siplin, percaya diri, dan berdan proaktif dan
tanggung jawab dalam melakmenunjukkan sikap
sanakan komunikasi transaksebagai bagian dasional dengan guru dan teman
ri solusi atas ber-2.3Menunjukkan perilaku tang-gung
bagai permasalahjawab, peduli, kerja sa-ma, dan
an dalam berintercinta
damai,
dalam
aksi secara efektif
melaksanakan
komunikasi
dengan lingkungan
fungsional
sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

TUNTAS

: Bahasa dan Sastra Inggris
: XI/1

Indikator

UH

UTS

LUS

Memahami pentingnya baha-sa
Inggris sebagai bahasa pengantar internasional
Memahami dan menunjukkan
perilaku santun dan peduli da-lam
berkomunikasi
Memahami dan menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi
Memahami dan menunjukkan
perilaku tanggung jawab, peduli,
kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

16

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3. Memahami,mene- 3.1Menganalisis
fungsi
sosial,rapkan, menganalistruktur teks, dan unsur kesis
pengetahuan
bahasan dari ungkapan untuk
faktual,
konsepmenyatakan pendapat dengantual,
prosedural
penjelasan, serta responsnya,berdasarkan rasa
sesuai rasa ingin tahunya ten-ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tektang ilmu pengetanologi, seni, budaya, dan huhuan,
teknologi,
maniora dengan wawasan keseni, budaya, dan
manusiaan, kebangsaan, ke-humaniora dengan
negaraan, dan peradaban terwawasan kemanukait penyebab fenomena dansiaan, kebangsakejadian, serta menerapkanan,
kenegaraan,
pengetahuan prosedural pada
dan peradaban terbidang kajian yang spesifik
kait penyebab fesesuai dengan bakat dan
nomena dan keminatnya untuk memecahkan
jadian, serta memasalah
dengan
konteks
nerapkan pengetapenggunaannya
huan
prosedural3.4Menganalisis
fungsi
sosial,
pada bidang kajian
struktur teks, dan unsur keyang spesifik sebahasaan dari teks brosur,
suai dengan bakat
leaflet, banner, dan pamflet,
dan minatnya unsesuai dengan konteks pengtuk memecahkan
gunaannya
masalah
4. Mengolah, mena-3.5Menganalisis
fungsi
sosial,
lar, dan menyaji
struktur teks, dan unsur kedalam ranah konbahasaan untuk menyatakan
kret dan ranah
dan menyatakan tentang ben-da
abstrak terkait dedengan pewatas berupa sifat,
ngan
pengemjenis,
dan
fakta
kebangan dari yang
adaan/kejadian, sesuai de-ngan
dipelajarinya di sekonteks peng-gunaannya
kolah secara man-4.1Menyusun teks lisan dan tulis
diri, dan mampu
untuk
menyatakan,
menamenggunakan menyakan, dan merespons ungtode sesuai kaidah
kapan untuk menyatakan penkeilmuan
dapat dengan penjelasan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
4.4Menangkap makna dalam brosur, leaflet, banner, dan pam-flet
4.5Menyusun brosur, leaflet, banner, dan pamflet, dengan memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.6Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan menanyakan tentang benda dengan pewatas berupa sifat,
jenis, dan fakta keadaan/ kejadian, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang be-nar
dan sesuai konteks

TUNTAS

Indikator

UH

UTS

LUS

Menganalisis ungkapan untuk
menyatakan
pendapat
serta
responsnya
Menganalisis brosur dan leaflet
Menganalisis adjective clause
Menyusun dialog untuk menyatakan,
menanyakan,
dan
merespons ungkapan untuk menyatakan pendapat
Menangkap makna dalam bro-sur
dan leaflet
Menyusun brosur dan leaflet
Menyusun kalimat atau teks li-san
dan tulis yang me-ngandung
adjective clasue

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

17

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
3.2Menganalisis
fungsi
sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan untuk
menyarankan untuk me-lakukan
atau tidak me-lakukan sesuatudengan
penjelasan,
sertaresponsnya, sesuai de-ngan
konteks penggunaannya
3.4Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks brosur,
leaflet, banner, dan pamflet,
sesuai dengan konteks peng-gunaannya
3.7Menganalisis
fungsi
sosial,struktur teks, dan unsur ke-bahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian
yang
sudah/telah
dilakukan/terjadi
dikaitkan dengan satu titik waktu
di waktu lampau, saat ini, dan
waktu yang akan da-tang,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya

Indikator

UH

UTS

LUS

Menganalisis ungkapan untuk
menyarankan untuk melakukan
atau tidak melakukan sesuatu
serta responsnya
Menganalisis banner dan pam-flet
Menganalisis present perfect
perfect continuous
Menyusun dialog untuk menyatakan,
menanyakan,
dan
merespons
ungkapan
untuk
menyarankan untuk melakukan
atau tidak melakukan sesuatu
Menangkap makna dalam banner dan pamflet
Menyusun banner dan pam-flet
Menyusun kalimat atau teks lisan
dan tulis yang me-ngandung
present perfect continuous

4.2Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ungkapan untuk menyarankan
untuk melakukan atau tidak
melakukan sesuatu dengan
penjelasan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
4.4Menangkap makna dalam brosur, leaflet, banner, dan pamflet
4.5Menyusun brosur, leaflet, banner, dan pamflet, dengan memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
4.10Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/
kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik waktu di waktu lampau, saat ini,
dan waktu yang akan da-tang,
dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

TUNTAS

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

18

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
3.3Menganalisis
fungsi
sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam teks lisan untuk menelpon dan menerima
telepon dalam membuat per-janjian dan reservasi, sesuai
dengan konteks penggunaannya
3.6Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks factual
report tentang orang, bina-tang,benda, gejala dan pe-ristiwa
alam dan sosial, sesuai dengan
konteks
pembelajaran
dipelajaran lain di kelas XI
4.3.Menyusun teks lisan untukmenelpon dan menerima telepon dalam membuat perjanjian dan reservasi, dengan
memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.7Menangkap makna dalam teks
ilmiah faktual (factual report)
lisan dan tulis, tentang orang,
binatang, benda, gejala dan
peristiwa alam dan sosial, terkait dengan mata pelajaran lain
di kelas XI

Indikator

UH

UTS

LUS

Menganalisis ungkapan
untuk
menelpon dan menerima te-lepon
dalam membuat per-janjian dan
reservasi
Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks factual re-port
Menyusun dialog untuk menelpon dan menerima telepon
dalam membuat perjanjian dan
reservasi
Menangkap makna dalam teks
ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis
Menyunting teks ilmiah faktual
(factual report)
Menyusun teks ilmiah faktual
(factual report) lisan dan tulis

4.8Menyunting teks ilmiah faktual
tentang
orang,
bina-tang,
benda, gejala dan peristiwa
alam dan sosial, terkait de-ngan
mata pelajaran lain di kelas XI,
dengan memer-hatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks tersebut
4.9Menyusun teks ilmiah faktual
(factual report), lisan dan tulis,
tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam
dan sosial, terkait dengan ma-ta
pelajaran lain di kelas XI,
dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTAS

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

19

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Bahasa dan Sastra Inggris
: XI/1
: SMA/MA

Kompetensi Inti:
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

TUNTAS

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

20

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

No.

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas

Daya
Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris
sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang
diwujudkan dalam semangat belajar
- Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional
Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan guru dan teman
- Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli
dalam berkomunikasi
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman
- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan
cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi
1. Well, I suppose …
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari ungkapan untuk menyatakan pendapat dengan penjelasan,
serta responsnya, sesuai rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis ungkapan untuk menyatakan pendapat serta
responsnya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks brosur, leaflet, banner, dan pamflet, sesuai dengan konteks penggunaannya.
- Menganalisis brosur dan leaflet
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
untuk menyatakan dan menyatakan tentang benda dengan
pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/kejadian, sesuai
dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis adjective clause
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan,
dan merespons ungkapan untuk menyatakan pendapat dengan
penjelasan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun dialog untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespons ungkapan untuk menyatakan pendapat
Menangkap makna dalam brosur, leaflet, banner, dan pamflet
- Menangkap makna dalam brosur dan leaflet
Menyusun brosur, leaflet, banner, dan pamflet, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun brosur dan leaflet
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tentang benda dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta
keadaan/kejadian, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun kalimat atau teks lisan dan tulis yang mengandung
adjective clasue
What should I do?
2. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari ungkapan untuk menyarankan untuk melakukan atau tidak
melakukan sesuatu dengan penjelasan, serta responnya, sesuai

TUNTAS

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

21

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

No.

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas

3.

.

Daya
Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis ungkapan untuk menyarankan untuk melaku-kan
atau tidak melakukan se-suatu serta responsnya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks brosur, leaflet, banner, dan pamflet, sesuai dengan
konteks penggunaannya
- Menganalisis banner dan pamflet
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik waktu di waktu lampau, saat ini, dan waktu yang
akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis present perfect perfect continuous
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan,
dan merespon ungkapan untuk menyarankan untuk melakukan
atau tidak melakukan sesuatu dengan penjelasan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun dialog untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespons ungkapan untuk menyarankan untuk melakukan
atau tidak melakukan sesuatu
Menangkap makna dalam brosur, leaflet, banner, dan pamflet
- Menangkap makna dalam banner dan pamflet
Menyusun brosur, leaflet, banner, dan pamflet, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun banner dan pamflet
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah
dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik waktu di waktu lampau, saat ini, dan waktu yang akan datang, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun kalimat atau teks lisan dan tulis yang mengandung
present perfect continuous
Can I book two seats, please?
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dalam teks lisan untuk menelpon dan menerima telepon dalam
membuat perjanjian dan reservasi, sesuai dengan konteks
penggunaannya
- Menganalisis ungkapan untuk menelpon dan menerima telepon dalam membuat perjanjian dan reservasi
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks factual report tentang orang, binatang, benda, gejala dan
peristiwa alam dan sosial, sesuai dengan konteks pem-belajaran
di pelajaran lain di kelas XI
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks factual report
Menyusun teks lisan untuk menelpon dan menerima telepon
dalam membuat perjanjian dan reservasi, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
- Menyusun dialog untuk menelpon dan menerima telepon dalam
membuat perjanjian dan reservasi
Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report) lisan
dan tulis, tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa
alam dan sosial, terkait dengan mata pelajaran lain di kelas XI
- Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report)
lisan dan tulis
Menyunting teks ilmiah faktual tentang orang, binatang, benda,
gejala dan peristiwa alam dan sosial, terkait dengan mata pelajaran lain di kelas XI, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks tersebut.

TUNTAS

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

22

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

No.

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas

Daya
Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

- Menyunting teks ilmiah fak-tual (factual report)
Menyusun teks ilmiah faktual (factual report), lisan dan tulis,
tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan
sosial, terkait dengan mata pelajaran lain di kelas XI, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan
yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTAS

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

23

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Bahasa dan Sastra Inggris
: XI/1
: SMA/MA

Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
(%)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
- Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman
- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman
- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerja sama, dan cinta damai, dalam me-laksanakan
komunikasi fungsional
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pe-ngetahuan
faktual, konseptual, prosedural ber-dasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, ke-negaraan, dan
peradaban terkait penyebab fe-nomena dan kejadian,
serta menerapkan pe-ngetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari ungkapan untuk menyatakan pendapat dengan penjelasan, serta responsnya, sesuai rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta me-nerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan
masalah
dengan
konteks
penggunaannya

-

TUNTAS

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

24

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

dan unsur kebahasaan dari ungkapan untuk menyarankan untuk melakukan atau tidak melakukan
sesuatu dengan penjelasan, serta responsnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dalam teks lisan untuk menelpon dan menerima telepon dalam membuat
perjanjian dan reservasi, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari teks brosur, leaflet, banner, dan pamflet, sesuai dengan konteks penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menyatakan tentang benda dengan pewatas berupa
sifat, jenis, dan fakta keadaan/kejadian, sesuai
dengan konteks penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan un-sur kebahasaan dari teks factual report
tentang orang, binatang, benda, gejala dan
peristiwa alam dan sosial, sesuai dengan konteks
pembelajaran di pelajaran lain di kelas XI
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan de-ngan satu
titik waktu di waktu lampau, saat ini, dan waktu
yang akan datang, sesuai dengan kon-teks
penggunaannya
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
4. dan ranah abstrak terkait dengan pe-ngembangan dari
yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan,
menanyakan,
dan
merespons
ungkapan untuk menyatakan pendapat dengan
penjelasan, de-ngan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan,
menanyakan,
dan
merespons
ungkapan untuk menyarankan untuk melakukan
atau tidak me-lakukan sesuatu dengan penjelasan,
dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Menyusun teks lisan untuk menelpon dan
me-nerima telepon dalam membuat perjanjian dan
re-servasi, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Menangkap makna dalam brosur, leaflet,
banner, dan pamflet
Menyusun brosur, leaflet, banner, dan
pamflet, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan tentang benda
dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta
keadaan/kejadian, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual
(fac-tual report) lisan dan tulis, tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, terkait dengan mata pelajaran lain di kelas XI
Menyunting teks ilmiah faktual tentang

TUNTAS

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

25

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam
dan sosial, terkait dengan mata pelajaran lain di
kelas XI, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks tersebut.
Menyusun teks ilmiah faktual (factual
report), lisan dan tulis, tentang orang, binatang,
benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, terkait
dengan ma-ta pelajaran lain di kelas XI, dengan
memer-hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan
dan
menanyakan
tentang
tindakan/kegiatan/ke-jadian
yang
sudah/telah
dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik waktu di
waktu lampau, saat ini, dan waktu yang akan
datang, dengan memer-hatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTAS

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

26

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Program Tahunan

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Semester No.
1

TUNTAS

: Bahasa dan Sastra Inggris
: XI/1
: SMA/MA

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1. Well, I suppose …
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari ungkapan untuk menyatakan pendapat dengan penjelasan, serta
responsnya, sesuai rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah dengan konteks penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks brosur, leaflet, banner, dan pamflet, sesuai dengan konteks penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
untuk menyatakan dan menyatakan tentang benda dengan pewatas
berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/kejadian, sesuai dengan konteks
peng-gunaannya
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespons ungkapan untuk menyatakan pendapat dengan penjelasan,
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
Menangkap makna dalam brosur, leaflet, banner, dan pamflet
Menyusun brosur, leaflet, banner, dan pamflet, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
ten-tang benda dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta
2. What should I do?
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari ungkapan untuk menyarankan untuk melakukan atau tidak melakukan
sesuatu dengan penjelasan, serta responsnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks brosur, leaflet, banner, dan pamflet, sesuai dengan konteks penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian
yang sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik waktu di
waktu lampau, saat ini, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespons ungkapan untuk menyarankan untuk melakukan atau tidak
melakukan sesuatu dengan penjelasan, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Menangkap makna dalam brosur, leaflet, banner, dan pamflet
Menyusun brosur, leaflet, banner, dan pamflet, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi
dikaitkan dengan satu titik waktu di waktu lampau, saat ini, dan waktu yang
akan datang, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

Alokasi
W
Keterangan
ak
tu
24 JP

24 JP

27

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Tell me what happened last year!
3. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dalam teks lisan untuk menelpon dan menerima telepon dalam membuat
per-janjian dan reservasi, sesuai dengan konteks penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks factual report tentang orang, binatang, benda, gejala dan
peristiwa alam dan sosial, sesuai dengan konteks pembelajaran di
pelajaran lain di kelas XI
Menyusun teks lisan untuk menelpon dan menerima telepon dalam
membuat perjanjian dan reservasi, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report) lisan
dan tulis, tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan
sosial, terkait dengan mata pelajaran lain di kelas XI
Menyunting teks ilmiah faktual tentang orang, binatang, benda,
gejala dan peristiwa alam dan sosial, terkait dengan mata pelajaran lain di
kelas XI, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks tersebut.
Menyusun teks ilmiah faktual (factual report), lisan dan tulis,
tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial,
terkait de-ngan mata pelajaran lain di kelas XI, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Jumlah
2

TUNTAS

4. Unforgettable biography
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks biografi tentang tokoh terkenal, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata pada saat ini, sesuai dengan konteks penggunaannya
Menangkap makna dalam teks biografi tokoh terkenal
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
ten-tang pengandaian terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata
pada saat ini, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
ten-tang pengandaian terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata
pada waktu lampau, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
5.
un-sur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
This is the short story
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks eksposisi hortatori tentang topik yang hangat dibicarakan umum,
sesuai dengan konteks penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks naratif berbentuk cerita pendek, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Menangkap makna dalam teks eksposisi hortatori tentang topik
yang ha-ngat dibicarakan umum
Menyunting teks eksposisi hortatori, lisan dan tulis, tentang topik
yang hangat dibicarakan umum, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Menyusun teks eksposisi hortatori, lisan dan tulis, tentang topik
yang ha-ngat dibicarakan umum, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Menangkap makna teks naratif berbentuk cerita pendek

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

24 JP

72 JP
20 JP

24 JP

28

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

6. Compose your lovely poem!
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks proverb, riddle, dan poem, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari lagu, sesuai dengan konteks penggunaannya
Menangkap makna proverb, riddle, dan poem
Menangkap makna lagu
Jumlah

20 JP

64 JP

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTAS

Bahasa dan Sastra Inggris 22A
A

29

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Program Semester

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

No.
1.

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

Well, I suppose …