PKBM B. Inggris 10 01

Perangkat Kegiatan Belajar
Mengajar



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA/SMK/MAK

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester :
X/1
Nama
Nama ::
NIP
NIP ::

TUNTAS

Unit
Unit Kerja
Kerja

Bahasa Inggris 1A

::

2

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

: Bahasa Inggris
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1
2
3

Alokasi
Waktu

1. Menghayati
dan 1.1 Mensyukuri
ke-- Memahami pentingnya baha-sa
mengamalkan
sempatan
dapat Inggris
sebagai
bahasa
ajaran agama yang

mempelajari
ba- pengantar pengantar interdianutnya
hasa Inggris se- nasional
2. Mengembangkan
bagai bahasa pe-- Memahami dan menunjukkan
perilaku (jujur, dingantar
komuni- perilaku santun dan peduli
siplin, tanggung jakasi internasional dalam berkomunikasi
wab, peduli, santun, ramah lingyang diwujudkan- Memahami dan menunjukkan
kungan, gotong rodalam semangat perilaku jujur, disiplin, per-caya
yong, kerja sama,
diri, dan bertanggung jawab
belajar
cinta damai, res- 2.1 Menunjukkan pe- dalam berkomunikasi
ponsif, dan prorilaku santun dan- Memahami dan menunjukkan
aktif) dan menunperilaku
tanggung
jawab,
peduli dalam mejukkan sikap sebapeduli, kerja sama, dan cinta
laksanakan

kogai bagian dari sodamai dalam berkomunikasi
munikasi
interlusi atas berbagai
permasalahan
personal dengan
bangsa dalam berguru dan teman.
interaksi
secara 2.2 Menunjukkan peefektif dengan lingrilaku jujur, disikungan sosial dan
plin, percaya diri,
alam serta dalam
dan bertanggung
menempatkan diri
jawab dalam mesebagai cerminan
laksanakan
kobangsa dalam pergaulan dunia
munikasi
transaksional dengan
guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku
tanggung

jawab,
peduli,
kerja sama, dan
cinta damai, dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional

TUNTAS

Bahasa Inggris 1A

3

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3. Memahami,
me- 3.1Menganalisis
nerapkan, mengfungsi
sosial,
analisis,
dan
struktur teks, danmengevaluasi peunsur kebahasa-an
ngetahuan faktual,
pada
teks
pe-konseptual,
promaparan jati diri,
sedural dalam ilmu
sesuai
denganpengetahuan, teknologi, seni, budakonteks
ya, dan humaniora
penggunaannya
dengan wawasan 3.2Menganalisis
kemanusiaan, kefungsi
sosial,bangsaan, kenegastruktur teks, dan

raan, dan peradabunsur kebahasa-anan terkait fenomepada
ungkap-an
na dan kejadian,
memuji ber-sayapserta menerapkan
pengetahuan pro(extended),
serta
sedural pada biresponsnya, sesuai
dang kajian yang
dengan
konteks
spesifik sesuai depeng-gunaannya
ngan bakat dan
4.1 Menangkap makminatnya
untuk
na pemaparan jati
memecahkan madiri lisan dan tulis
salah
4. Mencoba, meng-4.2 Menyusun teks lisan dan tulis un-tuk
olah, dan menyaji
dalam ranah konmemaparkan,

kret dan ranah
menanyakan, dan
abstrak terkait demerespons
pengan
pengemmaparan jati diri,
bangan dari yang
memerhatikan
dipelajarinya di sefungsi
sosial,
kolah secara manstruktur teks, dan
diri, dan mampu
menggunakan meunsur kebahasa-an
tode sesuai kaidah
yang benar dan
keilmuan
sesuai kon-teks
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis un-tuk
mengucapkan dan
merespons pujian
bersayap

(extended),
dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan
unsur
kebahasaan
yang
benar dan sesuai
konteks

TUNTAS

Indikator

Materi Pokok

Memahami penggunaan pe-maparan jati diri
Memahami struktur teks pemaparan jati diri
Memahami ciri kebahasaan
teks pemaparan jati diri
Memahami penggunaan ungkapan memuji
Memahami struktur ungkapan
memuji
Memahami ciri kebahasaan
ungkapan memuji
Membuat teks pemaparan jati
diri
Membuat percakapan
yang mengandung ungkapan
me-muji

Bahasa Inggris 1A

This is me

Ruang
Lingkup
1
2
3
√

Alokasi
Waktu
24 x 45'

4

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

TUNTAS

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

3.3 Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, danunsur kebahasaan pada ungkap-an perhatian (care),
serta
res-ponsnya,
sesuai
dengan
kontekspenggunaannya.
3.4 Menganalisis
fungsi
sosial,struktur teks, dan
unsur kebahasaan
untuk
menyatakan
dan
menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.4 Menyusun
teks
lisan dan tulis
untuk mengucapkan dan merespons
ungkapan
perhatian (care),
dengan
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
4.5 Menyusun
teks
lisan dan tulis
untuk
menyatakan
dan
menanyakan ten-tang
niat
melaku-kan
suatu
tindakan/kegiatan,
dengan
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks

Memahami struktur ungkapanperhatian
Memahami ciri kebahasaan
ungkapan perhatian
Memahami penggunaan fu-ture
tense
Memahami
struktur
future
tense
Membuat percakapan yang
mengandung ungkapan perhatian
Membuat kalimat menggunakan future tense

3.5 Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, danunsur
kebahasaan
dari
-

Memahami
penggunaan- Congratuungkapan selamat
lations
on
Memahami struktur ungkapan your
selamat
success!
Memahami ciri kebahasaan

Bahasa Inggris 1A

Tha
nks
for
your care

Ruang
Lingkup
1
2
3
√

√

Alokasi
Waktu
24 x 45'

24 x 45'

5

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
ungkapan ucapan selamat ber-sayap
(extended), serta responsnya, sesuai
dengan kontekspenggunaannya
3.6 Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, danunsur
kebahasaan untuk
menyatakan dan
menanyakan
tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang di-lakukan/terjadi di
waktu
lampau
yang
merujuk
waktu terjadinya
dengan
yang
merujuk
pada
kesudahannya,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya
4.6 Menyusun
teks
lisan dan tulis
untuk
mengucapkan
dan
merespons
ucapan selamat
bersayap (extended),
dengan
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan
yang
benar dan se-suai
konteks

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1
2
3

Alokasi
Waktu

ungkapan selamat
Memahami penggunaan simple past dan past perfect tense
Memahami struktur simple past
dan past perfect tense
Membuat ungkapan selamat di
kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi teks yang
mengandung ungkapan selamat
Menulis kalimat meng-gunakan
simple past dan past perfect
tense
Menulis teks yang mengandung simple past dan
past perfect tense

4.7 Menyusun
teks
lisan dan tulis
untuk
menyatakan
dan
menanyakan
tentang
tindakan/

TUNTAS

Bahasa Inggris 1A

6

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1
2
3

Alokasi
Waktu

kegiatan/kejadi-an
yang
dilakukan/terjadi di
waktu
lampau
yang
merujuk
waktu terjadinya
dengan
yang
merujuk
pada
kesudahannya,
dengan
memerhatikan fung-si
sosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
TUNTAS

Mata Pelajaran
Bahasa Inggris 1A
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Bahasa Inggris
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK

7

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

1. Menghayati dan 1.1
mengamalkan
ajaran
agama
yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong,
kerja sama, cinta 2.1
damai, responsif, dan proaktif)
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
bangsa 2.2
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial
dan alam serta
dalam
menempatkan diri
sebagai
cerminan
bangsa
dalam 2.3
pergaulan dunia

TUNTAS

Mensyukuri
kesempatan
dapat
mempelajari
bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional
yang diwujudkan
dalam
semangat
belajar
Menunjukkan
perilaku santun dan
peduli dalam melaksanakan
komunikasi
interpersonal
dengan
guru dan teman
Menunjukkan
perilaku jujur, di-siplin,
percaya di-ri, dan
bertang-gung jawab
dalam
melaksanakan komunikasi
transaksional
dengan
guru dan teman
Menunjukkan
perilaku
tanggung
jawab, peduli, ker-ja
sama, dan cinta
damai, dalam melaksanakan
komunikasi
fungsional

KMTT

- Memahami pentingnya bahasa
Inggris sebagai bahasa pengantar pengantar internasio-nal
- Memahami dan menunjukkan
perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi
- Memahami dan menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab
dalam berkomunikasi
- Memahami dan menunjukkan
perilaku tanggung jawab, pe-duli,
kerja sama, dan cinta da-mai
dalam berkomunikasi

Bahasa Inggris 1A

8

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi
pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban terkait
fenomena
dan
kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah
secara
mandiri,
dan
mampu menggunakan metode
sesuai
kaidah
keilmuan

3.1Menganalisis fung-siPersonal sosial, struktur teks, des-cription
Simple
dan
unsurkebahasaan pada present tense
Expression
teks pemaparan jati of praise
diri, sesuai de-ngan
konteks
penggunaannya
3.2Menganalisis fung-si
sosial, struktur teks,
dan
unsur
kebahasaan pada
ungkapan memuji
bersayap
(extended), serta responsnya,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya
4.1 Menangkap mak-na
pemaparan jati diri
lisan dan tulis
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis un-tuk
memaparkan,
menanyakan, dan
merespons
pemaparan jati diri,
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-an
yang benar dan
sesuai kon-teks
4.3 Menyusun
teks
lisan dan tulis untuk
meng-ucapkan dan
me-respons pujian
bersayap
(extended), dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan
unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

TUNTAS

KMTT

Memahami penggunaan
pemaparan jati diri
Memahami struktur teks pemaparan jati diri
Memahami ciri kebahasaan teks
pemaparan jati diri
Memahami penggunaan ungkapan memuji
Memahami struktur ungkapan
memuji
Memahami
ciri
kebahasaan
ungkapan memuji
Membuat teks pemaparan jati
diri
Membuat
percakapan
yang mengandung ungkapan
me-muji

Bahasa Inggris 1A

9

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

3.3Menganalisis fung-si
sosial, struktur teks,
dan
unsur
kebahasaan padaungkapan
perhatian (care), ser-ta
responsnya, sesuai
dengan
konteks
peng-gunaannya
3.4 Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-an
untuk me-nyatakan
dan menanyakan
ten-tang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya
4.4 Menyusun teks lisan dan tulis un-tuk
mengucapkan dan
merespons
ungkapan perhatian (care), dengan
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-an
yang benar dan
sesuai kon-teks
4.5 Menyusun
teks
lisan dan tulis untuk
menyatakan
dan
menanyakan
tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan
unsur
kebahasaan
yang
benar dan sesuai
konteks

TUNTAS

KMTT

Expression
ofshowing
attention/care
Future
tense

Memahami struktur ungkapan
perhatian
Memahami
ciri
kebahasaan
ungkapan perhatian
Memahami penggunaan future
tense
- Memahami struktur future ten-se

- Membuat
percakapan
yang
mengandung ungkapan perhatian
- Membuat kalimat meng-gunakan
future tense

Bahasa Inggris 1A

10

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

3.5 Menganalisis fungsisosial, struktur teks,
dan
unsurkebahasa-an dari
ungkapan ucapan
selamat bersayap
(exten-ded), serta
res-ponsnya,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya
3.6 Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan
untuk
menyatakan dan
menanyakan
tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di
waktu
lampau
yang
merujuk
waktu terjadinya
dengan
yang
merujuk
pada
kesudahannya,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya
4.6 Menyusun
teks
lisan dan tulis
untuk
mengucapkan
dan
merespons
ucapan
selamat
bersayap (extended),
dengan
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan
yang
benar dan se-suai
konteks
4.7 Menyusun
teks
lisan dan tulis
untuk
menyatakan
dan
menanyakan ten-tang
tindakan/
kegiatan/kejadi-an
yang
dilakukan/terjadi
di
waktu
lampau
yang
merujuk
waktu terjadinya
dengan
yang
merujuk
pada
kesudahannya,
dengan
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur
teks, dan unsur

TUNTAS

KMTT

Expression
of- Memahami penggunaan ungcongratulations
kapan selamat
Tenses
- Memahami struktur ungkapan
selamat
- Memahami
ciri
kebahasaan
ungkapan selamat
- Memahami penggunaan simple
past dan past perfect tense
- Memahami struktur simple past
dan past perfect tense
- Membuat ungkapan selamat di
kehidupan sehari-hari
- Mengidentifikasi
teks
yang
mengandung ungkapan sela-mat
- Menulis kalimat menggunakan
simple past dan past perfect
tense
Menulis teks yang mengandung simple past dan past
perfect tense

Bahasa Inggris 1A

11

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
: X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghayati
dan
mengamalkan
ajaran agama yang
dianutnya
2. Mengembangkan
perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama,
cinta damai, responsif, dan proaktif)
dan
menunjukkan
sikap
sebagai
bagian
dari solusi atas
berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan
sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Mensyukuri kesempatan da-pat
mempelajari
bahasa
Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi
inter-nasional yang diwujudkan
dalam semangat belajar
2.1 Menunjukkan perilaku santundan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan
teman
2.2 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi
transaksional dengan guru dan
teman
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja
sama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan
ko-munikasi
fungsional

TUNTAS

Indikator

UH

UTS

LUS

Memahami pentingnya bahasa
Inggris sebagai bahasa pengantar pengantar inter-nasional
Memahami dan menunjukkan
perilaku santun dan peduli dalam
berkomunikasi
Memahami dan menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab
dalam berkomunikasi
Memahami dan menunjukkan
perilaku tanggung jawab, peduli,
kerja sama, dan cinta damai
dalam berkomunikasi

Bahasa Inggris 1A

12

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

3. Memahami,
menerapkan, menganalisis,
dan
mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual,
prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik
sesuai
dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah kon-

TUNTAS

Kompetensi Dasar

3.1

3.2

4.1
4.2

4.3

Menganalisis fungsi sosial,struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks pe-maparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaan-nya Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsurkebahasaan pada ungkapan
memuji bersayap (extended),serta responsnya, sesuai dengan konteks pengguna-annya Menangkap
makna
pemaparan jati diri lisan dan tulis Menyusun teks lisan dan tulisuntuk
memaparkan,
menanyakan, dan merespons
pemaparan jati diri, memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
Menyusun teks lisan dan tulis
untuk
mengucapkan
dan
merespons pujian bersayap
(extended),
dengan
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

Indikator

UH

UTS

LUS

Memahami penggunaan
pemaparan jati diri
Memahami struktur teks pemaparan jati diri
Memahami ciri kebahasaan teks
pemaparan jati diri
Memahami penggunaan ungkapan memuji
Memahami struktur ungkapan
memuji
Memahami
ciri
kebahasaan
ungkapan memuji
Membuat teks pemaparan jati diri
Membuat
percakapan
yang mengandung ungkapan
memuji

Bahasa Inggris 1A

13

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

kret dan ranah 3.3 Menganalisis fungsi sosial,abstrak terkait destruktur teks, dan unsur kengan
pengembahasaan pada ungkapanbangan dari yang
perhatian (care), serta resdipelajarinya di seponsnya, sesuai dengan kon-kolah secara manteks penggunaannya
diri, dan mampu 3.4 Menganalisis fungsi sosial,menggunakan mestruktur teks, dan unsur ke-tode sesuai kaidah
bahasaan untuk menyatakan
keilmuan
dan menanyakan tentang ni-atmelakukan
suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaan-nya
4.4 Menyusun teks lisan dan tulis
untuk mengucapkan dan merespons ungkapan perhatian
(care), dengan memerhati-kan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai kon-teks
4.5 Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
3.5 Menganalisis fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari
ungkapanucapan selamat bersayap
(extended), serta respons-nya,
sesuai
dengan
kontekspenggunaannya
3.6 Menganalisis fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakandan
menanyakan
tentang
tindakan/kegiatan/kejadian
yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yangmerujuk pada kesudahannya,
sesuai dengan konteks peng-gunaannya
4.6 Menyusun teks lisan dan tulis
untuk mengucapkan dan merespons ucapan selamat bersayap (extended), dengan
memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
4.7 Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/
kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk
pada kesudahannya, dengan
memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

TUNTAS

Indikator

UH

UTS

LUS

Memahami struktur ungkapan
perhatian
Memahami
ciri
kebahasaan
ungkapan perhatian.
Memahami penggunaan future
tense
Memahami struktur future ten-se
Membuat percakapan yang mengandung ungkapan perhatian
Membuat kalimat menggunakan
future tense

Memahami penggunaan ungkapan selamat
Memahami struktur ungkapan
selamat
Memahami
ciri
kebahasaan
ungkapan selamat
Memahami penggunaan simple
past dan past perfect tense
Memahami struktur simple past
dan past perfect tense
Membuat ungkapan selamat di
kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi
teks
yang
mengandung ungkapan selamat
Menulis kalimat menggunakan
simple past dan past perfect
tense
Menulis
teks
yang
mengandung simple past dan
past perfect tense

Bahasa Inggris 1A

14

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Bahasa Inggris
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK

Kompetensi Inti:
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No.

Kompetensi Inti dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

Daya
Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris
sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang
diwujudkan dalam semangat belajar
- Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar pengantar internasional
Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan guru dan teman
- Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli
dalam berkomunikasi
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional

TUNTAS

Bahasa Inggris 1A

15

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

No.

Kompetensi Inti dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

1.

2.

3.

Daya
Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

dengan guru dan teman
- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan
cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi
This is me
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks
penggunaannya
- Memahami penggunaan pemaparan jati diri
- Memahami struktur teks pemaparan jati diri
- Memahami ciri kebahasaan teks pemaparan jati diri
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada ungkapan memuji bersayap (extended), serta responsnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya
- Memahami penggunaan ungkapan memuji
- Memahami struktur ungkapan memuji
- Memahami ciri kebahasaan ungkapan memuji
Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis
- Memahami teks pemaparan jati diri

Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan, menanyakan,
dan merespons pemaparan jati diri, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
- Membuat teks pemaparan jati diri
Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons pujian bersayap (extended), dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
- Membuat percakapan yang mengandung ungkapan memuji
Thanks for your care
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada ungkapan perhatian (care), serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Memahami penggunaan ungkapan perhatian
- Memahami struktur ungkapan perhatian
- Memahami ciri kebahasaan ungkapan perhatian
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks peng-gunaannya
- Memahami penggunaan future tense
- Memahami struktur future tense
Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ungkapan perhatian (care), dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
- Membuat percakapan yang mengandung ungkapan perhatian
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Membuat kalimat menggunakan future tense.
Congratulations on your success!
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari ungkapan ucapan selamat bersayap (extended), serta
responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Memahami penggunaan ungkapan selamat
- Memahami struktur ungkapan selamat

TUNTAS

Bahasa Inggris 1A

16

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

No.

Kompetensi Inti dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

Daya
Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

- Memahami ciri kebahasaan ungkapan selamat
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk
waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya,
sesuai dengan konteks penggunaannya
- Memahami penggunaan simple past dan past perfect tense
- Memahami struktur simple past dan past perfect tense
Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ucapan selamat bersayap (extended), dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
- Membuat ungkapan selamat di kehidupan sehari-hari
- Mengidentifikasi teks yang mengandung ugkapan selamat
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang di-lakukan/terjadi di
waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang
merujuk pada kesudahannya, dengan me-merhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
- Menulis kalimat menggunakan simple past dan past perfect
tense
-

Menulis teks yang mengandung simple past dan past perfect
tense

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTAS

Bahasa Inggris 1A

17

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Bahasa Inggris
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK

Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
(%)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
- Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman
- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman
- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerja
sama,
dan
cinta
damai,
dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
Memahami, menerapkan, menganalisis pe-ngetahuan
3. faktual, konseptual, prosedural ber-dasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, ke-negaraan, dan
peradaban terkait penyebab fe-nomena dan kejadian,
serta menerapkan pe-ngetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada teks pemaparan jati diri,
sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada ungkapan memuji
bersayap (extended), serta responsnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada ungkapan perhatian
(care), serta responsnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya

-

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan untuk menyatakan dan me-

TUNTAS

Bahasa Inggris 1A

18

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

nanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap (extended), serta responsnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan untuk menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian
yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk
pada kesudahannya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pe-ngembangan dari
4. yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan, menanyakan, dan merespons pemaparan jati diri, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons pujian bersayap
(extended), dengan memerhatikan fungsi so-sial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ungkapan perhatian
(care), dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk me-nyatakan
dan menanyakan tentang niat me-lakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan me-merhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan un-sur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ucapan selamat
bersayap (extended), dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk me-nyatakan
dan
menanyakan
tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/ terjadi
di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya
dengan yang merujuk pada kesudahannya,
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTAS

Bahasa Inggris 1A

19

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Program Tahunan

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Semester No.
1

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1. This is me
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan memuji bersayap (extended), serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespons pemaparan jati diri, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons pu-jian
bersayap (extended), dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Thanks for your care
2. - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan perhatian (care), serta responsnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons
ungkapan perhatian (care), dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Congratulations on your success!
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
3.
ungkapan ucapan selamat bersayap (extended), serta responsnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan
yang merujuk pada kesudahannya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons
ucapan selamat bersayap (extended), dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau
yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Jumlah

TUNTAS

: Bahasa Inggris
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK

Bahasa Inggris 1A

Alokasi
W
Keterangan
ak
tu
24 JP

24 JP

24 JP

72 JP

20

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2

4. Can you describe it, Sam?
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
pemberitahuan (announcement), sesuai dengan konteks peng-gunaannya
- Menangkap makna dalam teks deskriptif, lisan dan tulis, sederhana,
tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal
- Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang,
tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan me-merhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang,
tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan me-merhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Menangkap makna pemberitahuan (announcement)
- Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement), sangat pendek dan
sederhana, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Tell me what happened
5. - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
recount sederhana tentang pengalaman, kejadian, dan peristiwa,
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, sederhana
- Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana tentang pengalaman/kegiatan/kejadian/ peristiwa dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks
Telling legend
6. - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat, sesuai dengan kon-teks
penggunaannya
- Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu se-derhana
- Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk legenda sederhana
- Menangkap makna lagu sederhana
Jumlah

24 JP

20 JP

20 JP

64 JP

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTAS

Bahasa Inggris 1A

21

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Program Semester

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

No.
1.

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

This is me
- Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
pada
teks
pemaparan
jati diri, sesuai dengan
konteks
penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
pada
ungkapan memuji
bersayap
(extended), serta responsnya,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya
- Menangkap makna
pemaparan jati diri
lisan dan tulis
- Menyusun
teks
lisan dan tulis untuk memaparkan,
menanyakan, dan
merespons
pemaparan jati diri,
dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang
benar dan sesuai
konteks

TUNTAS

: Bahasa Inggris
: X/1
: SMA/MA

Bulan
Juli
Agustus September Oktober NovemberDesember
Januari Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
24 JP
x x
x x x x
Jml
Jam

Bahasa Inggris 1A

22

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

No.

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

Jml
Jam

- Menyusun
teks
lisan
dan
tulis
untuk mengucapkan
dan
merespons
pujian
bersayap
(extended),
dengan
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
2. Thanks
for your 24 JP
care
- Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan pada
ungkapan
perhatian (care), serta
responsnya,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
untuk
menyatakan dan
menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyusun
teks
lisan dan tulis untuk mengucapkan
dan
merespons
ungkapan perhatian (care), dengan
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
- Menyusun
teks
lisan dan tulis untuk
menyatakan
dan menanyakan
tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang
benar dan sesuai

TUNTAS

Bulan
Juli
Agustus September Oktober NovemberDesember
Januari Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

Persia
pan
Pener
imaa
n
Rapor

x x x x x

Bahasa Inggris 1A

x

23

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

No.
3.

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

Jml
Jam

Bulan
Juli
Agustus September Oktober NovemberDesember
Januari Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

X x x x x x

Congratulations on 24 JP
your success!
- Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
dari
ungkapan ucapan
selamat bersayap
(extended), serta
responsnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
untuk
menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian
yang
dilakukan/
terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu terjadinya
dengan
yang merujuk pada
kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyusun
teks
lisan
dan
tulis
untuk mengucapkan
dan
merespons
ucapan
selamat bersayap
(extended),
dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks

- Menyusun
teks
lisan dan tulis untuk
menyatakan
dan menanyakan
tentang tindakan/
kegiatan/kejadian
yang
dilakukan/
terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu terjadinya
dengan
yang merujuk pada
kesudahannya, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks.

TUNTAS

Bahasa Inggris 1A

24

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

No.

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
Jumlah

Jml
Jam

Bulan
Juli
Agustus September Oktober NovemberDesember
Januari Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

72 JP

Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTAS

Bahasa Inggris 1A

25

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
I.

: Bahasa Inggris
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK

Jumlah minggu dalam semester 1
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Bulan

Jumlah Minggu

Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari

4
4
4
5
4
4
1
Jumlah Total

II.

26

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Kegiatan

Jumlah Minggu

Libur hari raya Idul Fitri
Kegiatan tengah semester
Latihan ulangan semester 1
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1

2
1
1
1
1
2

Jumlah Total

8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTAS

Bahasa Inggris 1A

26

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Bahasa Inggris
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK

Kompetensi Inti:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja
sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
1.1 Mensyukuri
kesempatan
dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional
yang diwujudkan
dalam
semangat
belajar
2.1 Menunjukkan
perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi
interpersonal
dengan guru
dan teman
2.2 Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan
bertanggung
jawab dalam
melaksanakan komunikasi
transaksional dengan
guru
dan teman

TUNTAS

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Nilai
Belajar Karakter

- Memahami pentingnya
bahasa
Inggris
sebagai
bahasa pengantar pengantar internasional
- Memahami
dan
menunjukkan
perilaku
santun
dan peduli da-lam
berkomuni-kasi
- Memahami
dan
menunjukkan
perilaku jujur, disiplin,
percaya
diri,
dan
bertanggung jawab
dalam berkomunikasi
- Memahami
dan
menunjukkan
perilaku
tanggung jawab, peduli, kerja sama,
dan cinta damai
dalam
berkomunikasi

Bahasa Inggris 1A

27

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Nilai
Belajar Karakter

2.3 Menunjukkan
perilaku tanggung jawab,
peduli, kerja
sama,
dan
cinta damai,
dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
3.1Menganalisis
This is me
fungsi sosial, Perso
struktur teks, nal description
dan unsur ke- Simple
bahasaan pa- pre-sent tense
da teks pema- Expre
paran jati diri, ssion of praise sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.2Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur kebahasaan pada ungkapan
memuji
bersayap (extended), serta responsnya, sesuai
dengan
konteks penggunaannya
4.1Menangkap
makna pemaparan jati diri
lisan dan tulis.
4.2 Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk memaparkan,
menanyakan, dan
merespons pemaparan
jati
diri,
memerhatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan
sesuai
konteks

Melalui
diskusidan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kantentang
pemaparan jati di-ri
Melalui
diskusidan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kantentang
ungkapan
memuji
bersayapdan respons-nya
Melalui
diskusi
dan tanya ja-wab, siswa dapat menjelas-kan
pengertian,
struktur umum,
dan
ciri
ke-bahasaan
dari
teks pemapar-an
jati diri
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kan
teks pe-maparan
jati
di-ri
berdasarkan
struktur umumnya
Melaui
praktik
dan penugas-an,
siswa
dapat
membuat
percakapan
berisi
ungkapan
memuji bersayap.
Melalui
praktik
dan penugas-an,
siswa
dapat
membuat
teks
pemaparan jati
diri
- Dengan
mengerjakan tu-gas
latihan so-al-soal
siswa
dapat
memaha-mi
materi yang ada

Memahami
Jenis:
24 x 45’ B
- Bertang
penggunaan
Tu
uku
gung
pemaparan jati diri gas
Tuntas
jawab
Memahami
Individu
B
- Disiplin
struktur teks pe-Tu
uku
- Jujur
maparan jati diri
gas
Paket - Percaya
Memahami
ciri Kelompok
B diri
kebahasaan teksUla
uku refepemaparan jati diri ngan
rensi lain
Memahami
Bentuk
penggunaan
Instrumen:
ungkapan me-mujiTes
Memahami
Ter-tulis
struktur ungkap- PG
an memuji
Tes
Memahami
ciri Ter-tulis
kebahasaan
Uraian
ungkapan me-muji
Membuat
teks
pemaparan jati diri
Membuat
per-cakapan yang
mengandung
ungkapan memuji

4.3 Menyusun teks

TUNTAS

Bahasa Inggris 1A

28

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi
Materi Pokok/
Dasar
Pembelajaran
lisan dan tulis
untuk
mengucapkan dan
merespons pujian bersayap
(extended), dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang
benar
dan
sesuai
konteks

Kegiatan
Pembelajaran

3.3 Menganalisis Thanks for yourfungsi sosial, care
struktur teks, Expre
dan unsur ke- ssion
of
bahasaan pa- showing
da ungkapan attention/care
perhatian (ca- Future
re), serta res- tense
ponsnya, sesuai
dengan
konteks penggunaannya
3.4 Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu
tindakan/kegiat
an, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.4 Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk
mengucapkan dan
merespons
ungkapan perhatian (care),
dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang
benar
dan
sesuai
konteks

4.5 Menyusun

TUNTAS

Melalui
diskusidan tanya jawab, siswa diminta menjelas-kan
ungkapan
untuk
menunjukkan perhatian dan responsnya
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan
tentang
penggunaan
future tense
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kan
tentang struktur
future tense
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kan
teks
yang
mengandung
future tense
Melaui
praktik
dan penugas-an,
siswa
dapat
membuat
percakapan
berisi
ungkapan un-tuk
menunjuk-kan
perhatian
Melalui
praktik
dan penugas-an,
siswa
dapat
membuat
kalimat menggunakan future ten-se

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Nilai
Belajar Karakter

Memahami
Jenis:
24 x 45’ B
- Bertang
Tu
uku
struktur ungkap-gung
gas
Tuntas
an perhatian
jawab
B
- Disiplin
Memahami
ciri Individu
Tu
uku
- Jujur
kebahasaan
gas
Paket - Percaya
ungkapan
per- Kelompok
B diri
hatian
Ula
uku refe-- Perhatingan
rensi lain
Memahami
an
penggunaan fu- Bentuk
Sopan
Instrumen:
ture tense
Tes
Memahami
Ter-tulis
struktur
future PG
tense
Tes
Membuat
per- Ter-tulis
cakapan
yang Uraian
mengandung
ungkapan
perhatian
Membuat kali-mat
mengguna-kan
future tense.

- Melalui
praktik
dan penugas-an,
siswa
dapat

Bahasa Inggris 1A

29

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi
Materi Pokok/
Kegiatan
Dasar
Pembelajaran
Pembelajaran
teks lisan dan
membuat
teks
tulis
untuk
yang
menganmenyatakan
dung future tendan menanyase.
kan
tentang
- Dengan
meniat melakungerjakan tu-gas
kan suatu tinlatihan so-al-soal
dakan/kegiatsiswa dapat mean,
dengan
mahami materi
memperhatiyang ada
kan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.5 Menganalisis Congratulations fungsi sosial, on your success!
struktur teks, Expre
dan unsur ke- ssion
of
bahasaan da- congratula-tions
ri ungkapan Tense
ucapan sela- s
mat bersayap
(extended),
serta
responsnya, sesuai dengan
konteks
penggunaannya
3.6 Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan
tentang
tindakan/kegiatan/kejadian
yang dilakukan/terjadi di
waktu lampau
yang merujuk
waktu terjadinya dengan
yang merujuk
pada
kesudahannya,
sesuai
dengan konteks
penggunaannya

Melalui
diskusidan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kan
tentang
ungkapan
selamat bersayap
dan respons-nya Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kantentang simple
past dan past
perfect tense
Melalui praktik,
siswa
dapatmembuat
percakapan
yang
mengandung
ungkapan
se-lamat bersa-yap.
Melalui praktik,
siswa
dapat
membuat
ka-limat
menggunakan simple
past dan past
perfect tense
Melalui praktik,
siswa
dapat
membuat
teks
yang
mengandung simple past dan past perfect
tense
Dengan
mengerjakan tu-gas
latihan so-al-soal
siswa
dapat
memaha-mi
materi yang ada

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Nilai
Belajar Karakter

Memahami
Jenis:
24 x 45’ penggunaan
Tu
uku
ungkapan
se- gas
Tuntas
lamat.
Individu
Memahami
Tu
uku
struktur
ung- gas
Paket
kapan selamat.
Kelompok
Memahami
ciriUla
uku
kebahasaan
ngan
referenungkapan
sela-Bentuk
si lain
mat
Instrumen:
Memahami
Tes
penggunaan
Ter-tulis
simple past dan PG
past perfect