PKBM Antropologi 11-01

(1)



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA

Mata Pelajaran

: Antropologi

Kelas/Semester

: XI/1

(2)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator _PokokMateri

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu

1 2

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan

mengamalkan pe-rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan si-kap sebagai bagi-an dari solusi atas berbagai permasa-lahan dalam berin-teraksi secara e-fektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

1.1Memahami, menghargai, dan menerima perbeda-an kegiatperbeda-an ritual seba-gai akibat (implikasi) dari keberagaman ajaran agama, religi/kepercaya-an yang dianut

2.1Mengembangkan sikap kepedulian terhadap bu-daya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan

2.2Menghayati dan meng-hargai keberagaman bu-daya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan dalam upaya membangun masyarakat multikultur

Memahami, menghar-gai, dan menerima perbedaan kegiatan ri-tual sebagai akibat (implikasi) dari kebe-ragaman ajaran aga-ma, religi/kepercayaan yang dianut

Memahami dan me-ngembangkan sikap kepedulian terhadap budaya, bahasa, dia-lek, dan tradisi lisan Memahami dan meng-hayati dan menghargai keberagaman budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan dalam upaya membangun masyarakat multikultur

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

: Antropologi

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

(3)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator _PokokMateri

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu

1 2

3. Memahami, mene-rapkan, dan meng-analisis pengeta-huan faktual, kon-septual, prosedu-ral, dan metakog-nitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tekno-logi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan manusiaan, ke-bangsaan, kene-garaan, dan pera-daban terkait pe-nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spe-sifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk meme-cahkan masalah 4. Mengolah, menalar,

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak ter-kait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mam-pu menggunakan metode sesuai ka-idah keilmuan

3.1Menganalisis keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembang-an tradisi lisan di Nusan-tara 3.2Mendeskripsikan dan

memetakan keberagam-an pengguna bahasa, di-alek, dan tradisi lisan di Nusantara dan perannya dalam membangun ma-syarakat multikultur 3.3Menganalisis kesamaan

dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, tradisi li-san yang ada di masya-rakat setempat

4.1Melakukan kajian litera-tur, diskusi dan penga-matan lapangan tentang keterkaitan antara buda-ya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi li-san di Nuli-santara

4.2Membuat pemetaan bu-daya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan di ma-syarakat setempat serta berperan aktif dalam upaya membangun ma-syarakat multikultur

4.3Melakukan diskusi, me-ngumpulkan kliping, dan pengamatan lapangan untuk memahami persa-maan dan perbedaan bu-daya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang berkem-bang dalam masyarakat

Memahami dan meng-analisis keterkaitan an-tara budaya, bahasa, dialek, dan perkem-bangan tradisi lisan di Nusantara

Memahami, mendes-kripsikan dan memeta-kan keberagaman pengguna bahasa, di-alek, dan tradisi lisan di Nusantara dan pe-rannya dalam mem-bangun masyarakat multikultur

Memahami dan meng-analisis kesamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di ma-syarakat setempat Memahami dan mela-kukan kajian literatur, diskusi dan penga-matan lapangan ten-tang keterkaitan anta-ra budaya, bahasa, dialek, dan perkem-bangan tradisi lisan di Nusantara Memahami dan mem-buat pemetaan buda-ya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan di masyarakat setempat serta berperan aktif dalam upaya mem-bangun masyarakat multikultur

Memahami dan mela-kukan diskusi, me-ngumpulkan kliping, dan pengamatan la-pangan untuk mema-hami

persamaan dan

perbedaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang ber-kembang dalam ma-syarakat

Budaya dan kebera-gaman bu-daya

(4)

TUNTAS

Antropologi 2A

4

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator _PokokMateri

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu

1 2

3.1Menganalisis keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkem-bangan tradisi lisan di Nusantara 3.2Mendeskripsikan dan

memetakan keberagam-an pengguna bahasa, dialek, dan tradisi lisan di Nusantara dan peran-nya

dalam membangun

masyarakat multikultur 3.3Menganalisis kesamaan

dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, tradisi li-san yang ada di masya-rakat setempat

4.1Melakukan kajian litera-tur, diskusi, dan penga-matan lapangan tentang keterkaitan antara buda-ya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi li-san di Nuli-santara

4.2Membuat pemetaan bu-daya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan di masyara-kat setempat serta ber-peran aktif dalam upaya membangun masyarakat multikultur

4.3Melakukan diskusi, me-ngumpulkan kliping, dan pengamatan lapangan untuk memahami persa-maan dan perbedaan bu-daya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang ber-kembang dalam masya-rakat

Memahami dan meng-analisis keterkaitan an-tara budaya, bahasa, dialek, dan perkem-bangan tradisi lisan di Nusantara

Memahami, mendes-kripsikan, dan meme-takan keberagaman pengguna bahasa, dia-lek, dan tradisi lisan di Nusantara dan peran-nya dalam membang-un masyarakat multi-kultur Memahami dan meng-analisis kesamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di ma-syarakat setempat Memahami dan mela-kukan kajian literatur, diskusi dan penga-matan lapangan ten-tang keterkaitan antara budaya, bahasa, dia-lek, dan perkembang-an tradisi lisan di Nu-santara

Memahami dan mem-buat pemetaan buda-ya, bahasa, dialek , dan tradisi lisan di ma-syarakat setempat serta berperan aktif dalam upaya mem-bangun masyarakat multikultur Memahami dan mela-kukan diskusi, me-ngumpulkan kliping, dan pengamatan la-pangan untuk mema-hami

persamaan dan

perbedaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang ber-kembang dalam ma-syarakat

Bahasa, dialek, dan tradi-si lisan

 36 x 45’

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 1. Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan

mengamalkan perilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, tole-ran, damai), santun, respon-sif dan proaktif dan menunjuk-kan sikap seba-gai bagian dari solusi atas ber-bagai permasa-lahan dalam berinteraksi se-cara efektif de-ngan lingkude-ngan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cermin-an bcermin-angsa da-lam pergaulan dunia

1.1.Memahami, meng-hargai, dan mene-rima perbedaan ke-giatan ritual sebagai akibat (implikasi) dari keberagaman ajaran agama, religi/ kepercayaan yang dianut

2.1Mengembangkan si-kap kepedulian ter-hadap budaya, ba-hasa, dialek, dan tra-disi lisan

2.2Menghayati dan menghargai kebera-gaman budaya, ba-hasa, dialek, dan tra-disi lisan dalam upa-ya membangun ma-syarakat multikultur

Memahami, mengharga-i, dan menerima perbe-daan kegiatan ritual se-bagai akibat (implikasi) dari keberagaman ajar-an agama, religi/keper-cayaan yang dianut Memahami dan me-ngembangkan sikap ke-pedulian terhadap buda-ya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan

Memahami, menghayati, dan menghargai kebera-gaman budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan dalam upaya membang-un masyarakat multikul-tur

(6)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 3. Memahami,

me-nerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konsep-tual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan ra-sa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya, dan hu-maniora dengan wawasan kema-nusiaan, bangsaan, ke-negaraan, dan peradaban ter-kait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan pro-sedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mi-natnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah,

nalar, dan me-nyaji dalam ra-nah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipela-jarinya di seko-lah secara man-diri, bertindak secara efektif dan kreatif,

se-rta mampu

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1Menganalisis keter-kaitan antara buda-ya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di Nu-santara 3.2Mendeskripsikan dan

memetakan kebera-gaman pengguna bahasa, dialek, dan tradisi lisan di Nu-santara dan peran-nya dalam mem-bangun masyarakat multikultur 3.3Menganalisis kesa-maan dan perbeda-an budaya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masya-rakat setempat 4.1Melakukan kajian

li-teratur, diskusi, dan pengamatan lapang-an tentlapang-ang keterka-itan antara budaya, bahasa, dialek, dan per-kembangan tra-disi lisan di Nusanta-ra

4.2Membuat pemetaan budaya, bahasa, di-alek, dan tradisi lisan di masyarakat se-tempat serta berpe-ran aktif dalam upa-ya membangun ma-syarakat multikultur 4.3Melakukan diskusi,

mengumpulkan kli-ping, dan pengamat-an lappengamat-angpengamat-an untuk memahami persa-maan dan perbeda-an budaya, bahasa, dialek, dan tradisi li-san yang berkem-bang dalam masya-rakat

Budaya

Keberagaman bu-daya

Memahami dan meng-analisis keterkaitan an-tara budaya, bahasa, di-alek, dan perkembang-an tradisi lisan di Nu-santara Memahami, mendes-kripsikan, dan memeta-kan keberagaman pengguna bahasa, dia-lek, dan tradisi lisan di Nusantara dan peran-nya dalam membangun masyarakat multikultur Memahami dan meng-analisis kesamaan dan perbedaan budaya, ba-hasa, dialek, tradisi li-san yang ada di masya-rakat setempat

Memahami dan mela-kukan kajian literatur, diskusi, dan pengamat-an lapangan tentang ke-terkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan per-kembangan tradisi lisan di Nusantara

Memahami dan membu-at pemetaan budaya, bahasa, dialek, dan tra-disi lisan di masyarakat setempat serta berpe-ran aktif dalam upaya membangun masyara-kat multikultur

Memahami dan melaku-kan diskusi, mengum-pulkan kliping, dan pe-ngamatan lapangan un-tuk memahami persa-maan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang berkembang dalam ma-syarakat

3.1Menganalisis keter-kaitan antara buda-ya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di Nu-santara

Bahasa Dialek

Pengaruh kebera-gaman bahasa dan dialek dalam ma-syarakat

Memahami dan menga-nalisis keterkaitan anta-ra budaya, bahasa, dia-lek, dan perkembangan tradisi lisan di nusantara

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 3.2 Mendeskripsikan dan

memetakan ke-beragaman penggu-na bahasa, dialek, dan tradisi lisan di Nusantara dan pe-rannya dalam mem-bangun masyarakat multikultur

3.3Menganalisis kesa-maan dan perbeda-an budaya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masya-rakat setempat 4.1 Melakukan kajian

li-teratur, diskusi, dan pengamatan lapang-an tentlapang-ang keterka-itan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tra-disi lisan di Nusan-tara 4.2Membuat pemetaan

budaya, bahasa, di-alek, dan tradisi lisan di masyarakat se-tempat serta ber-peran aktif dalam upaya membangun masyarakat multikul-tur

4.3Melakukan diskusi, mengumpulkan kli-ping, dan penga-matan lapangan un-tuk memahami per-samaan dan perbe-daan budaya, baha-sa, dialek, dan tra-disi lisan yang ber-kembang dalam ma-syarakat

Tradisi lisan Keberadaan baha-sa, dialek, dan tra-disi lisan dalam masyarakat

Memahami, mendes-kripsikan, dan memeta-kan keberagaman pengguna bahasa, dia-lek, dan tradisi lisan di Nusantara dan peran-nya dalam membangun masyarakat multikultur Memahami dan meng-analisis kesamaan dan perbedaan budaya, ba-hasa, dialek, tradisi li-san yang ada di ma-syarakat setempat

Memahami dan mela-kukan kajian literatur, diskusi, dan pengamat-an lapangan tentang ke-terkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan per-kembangan tradisi lisan di Nusantara

Memahami dan membu-at pemetaan budaya, bahasa, dialek, dan tra-disi lisan di masyarakat setempat serta berpe-ran aktif dalam upaya membangun masyara-kat multikultur

Memahami dan melaku-kan diskusi, mengum-pulkan kliping, dan pe-ngamatan lapangan un-tuk memahami persa-maan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang berkembang dalam ma-syarakat

Keterangan: TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Mengetahui

Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS 1.Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianut-nya

2.Menghayati dan mengamalkan perila-ku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, da-mai), santun, respon-sif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri seba-gai cerminan bangsa dalam pergaulan du-nia

1.1Memahami, menghargai, dan menerima perbedaan kegiatan ritual sebagai akibat (implikasi) dari keberagaman ajaran aga-ma, religi/kepercayaan yang dianut

2.1Mengembangkan sikap kepe-dulian terhadap budaya, baha-sa, dialek, dan tradisi lisan 2.2Menghayati dan menghargai

keberagaman budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan dalam upaya membangun masyara-kat multikultur

Memahami, menghargai, dan menerima perbedaan kegiatan ritual sebagai akibat (implikasi) dari keberagaman ajaran aga-ma, religi/kepercayaan yang di-anut Memahami dan mengembang-kan sikap kepedulian terhadap budaya, bahasa, dialek, dan tra-disi lisan

Memahami, menghayati, dan menghargai keberagaman buda-ya, bahasa, dialek, dan tradisi li-san dalam upaya membangun masyarakat multikultur

3.Memahami, mene-rapkan, dan menga-nalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan me-takognitif berdasar-kan rasa ingin tahu-nya tentang ilmu pe-ngetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hu-maniora dengan wa-wasan kemanusiaan, kebangsaan, kenega-raan, dan peradaban terkait penyebab fe-nomena dan kejadi-an, serta menerapkan pengetahuan prose-dural pada bidang ka-jian yang spesifik se-suai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masa-lah

4.Mengolah, menalar,

3.1Menganalisis keterkaitan anta-ra budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di Nusantara

3.2Mendeskripsikan dan meme-takan keberagaman pengguna bahasa, dialek, dan tradisi lisan di Nusantara dan peran-nya dalam membangun ma-syarakat multikultur

3.3Menganalisis kesamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat

4.1Melakukan kajian literatur, dis-kusi, dan pengamatan lapang-an tentang keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di Nusantara

4.2Membuat pemetaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan di masyarakat setempat serta berperan aktif dalam upaya membangun masyarakat multi-kultur

4.3Melakukan diskusi,

mengum-Memahami dan menganalisis ke-terkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradi-si lisan di Nusantara

Memahami, mendeskripsikan, dan memetakan keberagaman pengguna bahasa, dialek, dan tradisi lisan di Nusantara dan pe-rannya dalam membangun ma-syarakat multikultur

Memahami dan menganalisis ke-samaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat Memahami dan melakukan kaji-an literatur, diskusi, dan penga-matan lapangan tentang keter-kaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradi-si lisan di Nusantara

Memahami dan membuat peme-taan budaya, bahasa, dialek , dan tradisi lisan di masyarakat setempat serta berperan aktif dalam upaya membangun ma-syarakat multikultur

Memahami dan melakukan

dis-Rancangan Penilaian Kognitif

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

: Antropologi

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

(9)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS dan menyaji dalam

ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang di-pelajarinya di sekolah secara mandiri, ber-tindak secara efektif dan kreatif, serta mampu mengguna-kan metode sesuai kaidah keilmuan

pulkan kliping, dan pengamat-an lapangan untuk memahami persamaan dan perbedaan bu-daya, bahasa, dialek, dan tra-disi lisan yang berkembang da-lam masyarakat

kusi, mengumpulkan kliping, dan pengamatan lapangan untuk me-mahami persamaan dan per-bedaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang berkem-bang dalam masyarakat

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(10)

Kompetensi Inti:

 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake

Nilai KKM (%)

Memahami, menghargai, dan menerima perbedaan kegiatan ri-tual sebagai akibat (implikasi) dari keberagaman ajaran aga-ma, religi/kepercayaan yang dianut

Memahami, menghargai, dan menerima perbedaan kegitan ritual sebagai akibat (implikasi) dari keberagaman a-jaran agama, religi/kepercayaan yang dianut

Mengembangkan sikap kepedulian terhadap budaya, bahasa, di-alek, dan tradisi lisan

Memahami dan mengembangkan sikap kepedulian terha-dap budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan

Menghayati dan menghargai keberagaman budaya, bahasa, di-alek, dan tradisi lisan dalam upaya membangun masyarakat multikultur

Memahami, menghayati, dan menghargai keberagaman budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan dalam upaya membangun masyarakat multikultur

Budaya dan keberagaman budaya

Menganalisis keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di Nusantara

Memahami dan menganalisis keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di Nusan-tara

Mendeskripsikan dan memetakan keberagaman pengguna ba-hasa, dialek, dan tradisi lisan di nusantara dan perannya dalam membangun masyarakat multikultur

Memahami, mendeskripsikan, dan memetakan kebera-gaman pengguna bahasa, dialek, dan tradisi lisan di Nu-santara dan perannya dalam membangun masyarakat mul-tikultur

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

: Antropologi

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

(11)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake

Nilai KKM (%)

Menganalisis kesamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dia-lek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat

Memahami, menganalisis kesamaan, dan perbedaan bu-daya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat

Melakukan kajian literatur, diskusi, dan pengamatan lapangan tentang keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan per-kembangan tradisi lisan di nusantara

Memahami dan melakukan kajian literatur, diskusi, dan pengamatan lapangan tentang keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di Nusan-tara Membuat pemetaan budaya, bahasa, dialek , dan tradisi lisan di masyarakat setempat serta berperan aktif dalam upaya mem-bangun masyarakat multikultur

Memahami dan membuat pemetaan budaya, bahasa, dia-lek, dan tradisi lisan di masyarakat setempat serta berperan aktif dalam upaya membangun masyarakat multikultur Melakukan diskusi, mengumpulkan kliping, dan pengamatan la-pangan untuk memahami persamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang berkembang dalam ma-syarakat

Memahami dan melakukan diskusi, mengumpulkan kliping, dan pengamatan lapangan untuk memahami persamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang berkembang dalam masyarakat

Bahasa, dialek, dan tradisi lisan

Menganalisis keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di Nusantara

Memahami dan menganalisis keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di Nusan-tara

Mendeskripsikan dan memetakan keberagaman pengguna ba-hasa, dialek, dan tradisi lisan di Nusantara dan perannya dalam membangun masyarakat multikultur

Memahami dan mendeskripsikan dan memetakan kebera-gaman pengguna bahasa, dialek, dan tradisi lisan di Nu-santara dan perannya dalam membangun masyarakat mul-tikultur

Menganalisis kesamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dia-lek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat

Memahami, menganalisis kesamaan, dan perbedaan bu-daya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat

Melakukan kajian literatur, diskusi dan pengamatan lapangan tentang keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkem-bangan tradisi lisan di Nusantara

Memahami dan melakukan kajian literatur, diskusi dan pe-ngamatan lapangan tentang keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di Nusan-tara

Membuat pemetaan budaya, bahasa, dialek , dan tradisi lisan di masyarakat setempat serta berperan aktif dalam upaya mem-bangun masyarakat multikultur

Memahami dan membuat pemetaan budaya, bahasa, dia-lek, dan tradisi lisan di masyarakat setempat serta ber-peran aktif dalam upaya membangun masyarakat multikultur

(12)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake

Nilai KKM (%) Melakukan diskusi, mengumpulkan kliping, dan pengamatan

la-pangan untuk memahami persamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang berkembang dalam ma-syarakat

Memahami dan melakukan diskusi, mengumpulkan kliping, dan pengamatan lapangan untuk memahami persamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang berkembang dalam masyarakat

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(13)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%) 1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Memahami, menghargai, dan menerima per-bedaan kegiatan ritual sebagai akibat (impli-kasi) dari keberagaman ajaran agama, reli-gi/kepercayaan yang dianut

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Mengembangkan sikap kepedulian terhadap budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan

Menghayati dan menghargai keberagaman budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan dalam upaya membangun masyarakat multikultur Memahami, menerapkan, dan menganalisis penge-tahuan faktual, konseptual, prosedural, dan meta-kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan huma-niora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab feno-mena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan ma-salah

Menganalisis keterkaitan antara budaya, baha-sa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di Nusantara

Mendeskripsikan dan memetakan keberagam-an pengguna bahasa, dialek, dan tradisi lisan di Nusantara dan perannya dalam membangun masyarakat multikultur

Menganalisis kesamaan dan perbedaan buda-ya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keil-muan

Melakukan kajian literatur, diskusi, dan penga-matan lapangan tentang keterkaitan antara bu-daya, bahasa, dialek, dan perkembangan tra-disi lisan di Nusantara

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

: Antropologi

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

(14)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%) Membuat pemetaan budaya, bahasa, dialek, dan

tradisi lisan di masyarakat setempat serta berperan aktif dalam upaya membangun ma-syarakat multikultur

Melakukan diskusi, mengumpulkan kliping, dan pengamatan lapangan untuk memahami per-samaan dan perbedaan budaya, bahasa, dia-lek, dan tradisi lisan yang berkembang dalam masyarakat

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(15)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

Budaya dan keberagaman budaya

Menganalisis keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di nusantara

Mendeskripsikan dan memetakan keberagaman pengguna ba-hasa, dialek, dan tradisi lisan di nusantara dan perannya dalam membangun masyarakat multikultur

Menganalisis kesamaan dan perbedaan budaya, bahasa, di-alek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat

Melakukan kajian literatur, diskusi dan pengamatan lapangan tentang keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di nusantara

Membuat pemetaan budaya, bahasa, dialek , dan tradisi lisan di masyarakat setempat serta berperan aktif dalam upaya mem-bangun masyarakat multikultur

Melakukan diskusi, mengumpulkan kliping, dan pengamatan lapangan untuk memahami persamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang berkembang dalam ma-syarakat

Bahasa, dialek, dan tradisi lisan

Menganalisis keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di nusantara

Mendeskripsikan dan memetakan keberagaman pengguna ba-hasa, dialek, dan tradisi lisan di nusantara dan perannya dalam membangun masyarakat multikultur

Menganalisis kesamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dia-lek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat

Melakukan kajian literatur, diskusi, dan pengamatan lapangan tentang keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan per-kembangan tradisi lisan di Nusantara

Membuat pemetaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan di masyarakat setempat serta berperan aktif dalam upaya membangun masyarakat multikultur

Melakukan diskusi, mengumpulkan kliping, dan pengamatan la-pangan untuk memahami persamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang berkembang dalam masyarakat

36 JP

Jumlah 72 JP

2 3. Perubahan budaya dan melemahnya nilai-nilai tradisional Mengemukakan contoh berbagai gejala melemahnya nilai-nilai budaya tradisional dalam berbagai masayarakat suku bangsa Menyusun rancangan, melaksanakan, dan mengomunikasikan (lisan, tertulis, audiovisual) penelitian sederhana tentang me-lemahnya nilai-nilai budaya tradisionil dalam berbagai masya-rakat suku bangsa

32 JP

Program Tahunan

Mata Pelajaran

: Antropologi

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

(16)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan 4. Metode etnografi dan manfaatnya dalam mencari solusi berbagai

permasalahan sosial-budaya

Menggunakan metode etnografi dalam menganalisis kesamaan dan keberagaman bahasa, dialek, tradisi lisan dalam masya-rakat multikultur

Melakukan studi etnografi di masyarakat setempat untuk meng-gambarkan tentang adanya kesamaan dan keberagaman buda-ya, bahasa, dialek, tradisi lisan sebagai konsekuensi dari ma-syarakat yang multikultur

32 JP

Jumlah 64 JP

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(17)

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok/ _JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1 36 JP x x x x x x x x x

Program Semester

Mata Pelajaran

: Antropologi

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

(18)

Budaya dan ke-beragaman bu-daya

Menganalisis keterkaitan an-tara budaya, ba-hasa, dialek, dan perkembang-an tradisi lisperkembang-an di Nusantara Mendeskripsikan dan memetakan keberagaman pengguna baha-sa, dialek, dan tradisi lisan di Nusantara dan perannya dalam membangun masyarakat multi-kultur

Menganalisis ke-samaan dan perbedaan bu-daya, bahasa, dialek, tradisi li-san yang ada di masyarakat se-tempat

Melakukan kajian literatur, diskusi dan pengamatan lapangan tentang keterkaitan an-tara budaya, ba-hasa, dialek, dan perkem-bangan tradisi lisan di Nusan-tara

Membuat peme-taan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan di masyarakat setempat serta berperan aktif dalam upaya membangun masyarakat multikultur

No._{Kompetensi Dasar}Materi Pokok/ _JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

(19)

Melakukan diskusi, mengum-pulkan kliping, dan pengamatan lapang-an untuk memaha-mi persamaan dan perbedaan buda-ya, bahasa, dia-lek, dan tradisi li-san yang berkem-bang dalam ma-syarakat

2 Bahasa, dialek, dan tradisi lisan

Menganalisis ke-terkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan per-kembangan tradi-si lisan di Nusan-tara

Mendeskripsikan dan memetakan keberagaman pengguna baha-sa, dialek, dan tradisi lisan di Nu-santara dan pe-rannya dalam membangun ma-syarakat multikul-tur

Menganalisis ke-samaan dan per-bedaan budaya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyara-kat setempat Melakukan kajian literatur, diskusi dan pengamatan lapangan tentang keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan per-kembangan tra-disi lisan di Nu-santara

Membuat pemeta-an budaya, baha-sa, dialek, dan tradisi lisan di ma-syarakat setem-pat serta berpe-ran aktif dalam u-paya membangun masyarakat multi-kultur

36 JP

x x x x x x x x x

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok/ _JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

(20)

Melakukan disku-si, mengumpulkan kliping, dan pengamatan la-pangan untuk me-mahami persama-an dpersama-an perbedapersama-an budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang ber-kembang dalam masyarakat

x x x x x x x x x

rsia

n p

erim

n R

Jumlah 72 JP

Keterangan

:

: Libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(21)

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

: Antropologi

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

(22)

Kompetensi Inti:

 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter 1.1.Memahami,

menghargai, dan menerima per-bedaan kegiatan ritual sebagai akibat (implikasi) dari keberagam-an ajarkeberagam-an agama, religi/kepercaya-an yreligi/kepercaya-ang direligi/kepercaya-anut 2.1Mengembangkan

sikap kepedulian terhadap budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan 2.2Menghayati dan

menghargai ke-beragaman buda-ya, bahasa, dia-lek, dan tradisi li-san dalam upaya membangun ma-syarakat multikul-tur

Memahami, menghargai, dan meneri-ma perbe-daan kegiat-an ritual se-bagai aki-bat (impli-kasi) dari keberagam-an ajarkeberagam-an a-gama, religi/keperca-yaan yang dianut Memahami

dan

mengembang-kan sikap kepedulian terhadap budaya, ba-hasa, dia-lek, dan tra-disi lisan

Memahami, menghayati dan meng-hargai kebe-ragaman budaya, ba-hasa, dia-lek, dan tra-disi lisan da-lam upaya membangun masyarakat

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

: Antropologi

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

(23)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter multikultur

(24)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter 3.1Menganalisis

ke-terkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan per-kembangan tra-disi lisan di Nu-santara

3.2Mendeskripsikan dan memetakan keberagaman pengguna baha-sa, dialek, dan tradisi lisan di Nu-santara dan pe-rannya dalam membangun ma-syarakat multikul-tur

3.3Menganalisis ke-samaan dan per-bedaan budaya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyara-kat setempat 4.1Melakukan kajian

literatur, diskusi, dan pengamatan lapangan ten-tang keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembang-an tradisi lisperkembang-an di Nusantara 4.2Membuat

peme-taan budaya, ba-hasa, dialek, dan tradisi lisan di masyarakat se-tempat serta ber-peran aktif da-lam upaya mem-bangun masyara-kat multikultur 4.3Melakukan

disku-si, mengumpul-kan kliping, dan pengamatan la-pangan untuk memahami samaan dan per-bedaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang berkem-bang dalam ma-syarakat

Budaya dan keberagaman budaya

Dengan infor-masi dari gu-ru, peserta di-dik

dapat

me-mahami dan menganalisis keterkaitan antara buda-ya, bahasa, di-alek,

dan

per-kembangan tradisi lisan di Nusantara Dengan disku-si

dan tanya

jawab, peserta didik dapat memahami, mendeskripsi-kan, dan me-metakan ke-beragaman pengguna ba-hasa, dialek, dan tradisi li-san di Nusan-tara dan pe-rannya dalam

membangun masyarakat multikultur Dengan meto-de inkuiri, pe-serta didik da-pat memaha-mi

dan

meng-analisis kesa-maan dan per-bedaan buda-ya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat Dengan disku-si

dan tanya

jawab, peserta didik dapat memahami dan melaku-kan kajian li-teratur, disku-si, dan penga-matan lapang-an tentang keterkaitan antara buda-ya, bahasa, dialek, dan

perkembang-an tradisi lisan di Nusantara Dengan meto-de inkuiri, pe-serta didik

da-Memahami dan menga-nalisis ke-terkaitan an-tara budaya, bahasa, di-alek, dan perkembanga n tradisi li-san di Nu-santara Memahami, mendeskrip-sikan, dan memetakan keberagam-an peng-guna baha-sa, dialek, dan tradisi lisan di Nu-santara dan perannya dalam mem-bangun ma-syarakat multikultur Memahami dan menga-nalisis kesa-maan dan perbedaan budaya, ba-hasa, dia-lek, tradisi li-san yang ada di ma-syarakat se-tempat Memahami dan melaku-kan kajian li-teratur, dis-kusi, dan pengamatan lapangan tentang ke-terkaitan an-tara budaya, bahasa, di-alek, dan perkembanga n tradisi li-san di Nu-santara Memahami dan mem-buat peme-taan buda-ya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan di masyara-kat setem-pat serta berperan aktif dalam upaya mem-bangun Jenis: - K uis - Tu gas Individu - Tu gas Kelom-pok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG

- Te

s Tertulis Uraian

36 x 45’- B

uku Antro-pologi 2A - B uku Paket - B uku referen-si lain Cinta tanah air Disiplin Kreatif Tanggung jawab Toleransi

(25)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter Bahasa,

dia-lek, dan tra-disi lisan

Dengan infor-masi dari gu-ru, peserta di-dik

dapat

me-mahami dan menganalisis keterkaitan antara buda-ya, bahasa, di-alek,

dan

per-kembangan tradisi lisan di Nusantara Dengan disku-si

dan tanya

jawab, peserta didik dapat memahami, mendeskripsi-kan dan me-metakan ke-beragaman pengguna ba-hasa, dialek, dan tradisi li-san di Nusan-tara dan pe-rannya dalam

membangun masyarakat multikultur Dengan meto-de inkuiri, pe-serta didik da-pat memaha-mi

dan

meng-analisis kesa-maan dan per-bedaan buda-ya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat Dengan disku-si

dan tanya

jawab, peserta didik dapat memahami dan melaku-kan kajian lite-ratur, diskusi, dan penga-matan lapang-an tentang keterkaitan antara buda-ya, bahasa, dialek, dan

perkembangan tradisi lisan di Nusantara Dengan meto-de inkuiri, pe-serta didik

da-Memahami dan mengana-lisis keterkai-tan antara bu-daya, bahasa, dialek, dan

perkembang-an tradisi lisan di Nusantara Memahami, mendeskripsi-kan, dan me-metakan ke-beragaman pengguna ba-hasa, dialek, dan tradisi li-san di Nuli-san- Nusan-tara dan pe-rannya dalam membangun masyarakat multikultur Memahami dan mengana-lisis kesama-an dan perbe-daan budaya, bahasa, dia-lek, tradisi li-san yang ada di masyarakat setempat Memahami dan melaku-kan kajian lite-ratur, diskusi, dan pengama-tan lapangan tentang keter-kaitan antara budaya, baha-sa, dialek, dan perkembang-an tradisi lisan di Nusantara Memahami dan membuat pemetaan bu-daya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan di masyarakat setempat ser-ta berperan aktif dalam u-paya mem-bangun ma-syarakat mul-tikultur

Memahami dan melaku-kan diskusi, mengumpul-kan kliping, dan

Jenis: - K uis - Tu gas Individu - Tu gas Kelom-pok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG

- Te

s Tertulis Uraian

36 x 45’- B

uku Antro-pologi 2A - B uku Paket - B uku refe-rensi lain - Be rsaha- bat/komu-nikatif - Ci

nta tanah air - Di siplin - Ke rja keras - Ma ndiri - Pe duli sosial - Ta nggung jawab

(26)

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Antropologi

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Budaya dan Keberagaman Budaya

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

(27)

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Memahami, menghargai, dan menerima perbedaan kegiatan ritual sebagai akibat (implikasi) dari keberagaman ajaran agama, religi/kepercayaan yang dianut Mengembangkan sikap kepedulian terhadap budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan Menghayati dan menghargai keberagaman budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan dalam upaya membangun masyarakat multikultur

Menganalisis keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di nusantara

Mendeskripsikan dan memetakan keberagaman pengguna bahasa, dialek, dan tradisi lisan di nusantara dan perannya dalam membangun masyarakat multikultur Menganalisis kesamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat

Melakukan kajian literatur, diskusi dan pengamatan lapangan tentang keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di nusantara Membuat pemetaan budaya, bahasa, dialek , dan tradisi lisan di masyarakat setempat serta berperan aktif dalam upaya membangun masyarakat multikultur Melakukan diskusi, mengumpulkan kliping, dan pengamatan lapangan untuk memahami persamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang berkembang dalam masyarakat

Indikator : - Memahami, menghargai, dan menerima perbedaan kegiatan ritual sebagai akibat (implikasi) dari keberagaman ajaran agama, religi/kepercayaan yang dianut

Memahami dan mengembangkan sikap kepedulian terhadap budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan

- Memahami, menghayati, dan menghargai keberagaman budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan dalam upaya membangun masyarakat multikultur

Memahami dan menganalisis keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di Nusantara

Memahami, mendeskripsikan, dan memetakan keberagaman pengguna bahasa, dialek, dan tradisi lisan di Nusantara dan perannya dalam membangun masyarakat multikultur

Memahami dan menganalisis kesamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat

Memahami dan melakukan kajian literatur, diskusi dan pengamatan lapangan tentang keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di Nusantara

Memahami dan membuat pemetaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan di masyarakat setempat serta berperan aktif dalam upaya membangun masyarakat multikultur

Memahami dan melakukan diskusi, mengumpulkan kliping, dan pengamatan lapangan untuk memahami persamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang berkembang dalam masyarakat

Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran (18 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat memahami, menghargai, dan menerima perbedaan kegiatan ritual sebagai akibat (implikasi) dari keberagaman ajaran agama, religi/kepercayaan yang dianut

Peserta didik dapat memahami dan mengembangkan sikap kepedulian terhadap budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan

- Peserta didik dapat memahami, menghayati, dan menghargai keberagaman budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan dalam upaya membangun masyarakat multikultur

Peserta didik dapat memahami dan menganalisis keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di Nusantara

Peserta didik dapat memahami, mendeskripsikan, dan memetakan keberagaman pengguna bahasa, dialek, dan tradisi lisan di Nusantara dan perannya dalam membangun masyarakat multikultur

Peserta didik dapat memahami dan menganalisis kesamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat

(28)

Peserta didik dapat memahami dan melakukan kajian literatur, diskusi dan pengamatan lapangan tentang keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di nusantara

Peserta didik dapat memahami dan membuat pemetaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan di masyarakat setempat serta berperan aktif dalam upaya membangun masyarakat multikultur

- Peserta didik dapat memahami dan melakukan diskusi, mengumpulkan kliping, dan pengamatan lapangan untuk memahami persamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang berkembang dalam masyarakat

Karakter siswa yang diharapkan:

- Cinta tanah air, disiplin, kreatif, tanggung jawab, dan toleransi B. Materi Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 18 Budaya dan keberagaman budaya

1. Budaya adalah sesuatu mengenai kebudayaan yang sudah berkembang (beradab, maju) atau sesuatu yang sudah menjadi kebiasaan yang sudah sukar diubah.

2. Kebudayaan merupakan hasil kegiatan dan penciptaan batin (akal budi) manusia, seperti kepercayaan, kesenian, dan adat istiadat. Kebudayaan juga diartikan sebagai keseluruhan pengetahuan manusia sebagai makhluk sosial yang digunakan untuk memahami lingkungan serta pengalamannya dan yang menjadi pedoman tingkah lakunya.

3. Beberapa wujud kebudayaan, antara lain: a. Wujud kebudayaan sebagai sistem ide b. Wujud kebudayaan sebagai sistem aktivitas c. Wujud kebudayaan sebagai sistem artefak 4. Unsur-unsur penting dalam kebudayaan, antara lain:

a. Sistem bahasa b. Sistem pengetahuan

c. Sistem kekerabatan dan organisasi sosial d. Sistem peralatan hidup dan teknologi e. Sistem ekonomi/mata pencaharian hidup f. Sistem religi

g. Kesenian

5. Konsep keberagaman budaya, antara lain: a. Ciri-ciri masyarakat majemuk b. Primordialisme dan politik aliran

c. Kemajemukan Indonesia dan masalah persatuan nasional d. Penerapan sikap relativisme budaya

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 18 Pendahuluan

Apersepsi :

Peserta didik diberi pemahaman tentang budaya dan keberagaman budaya Motivasi :

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu peserta didik dalam memahami budaya dan keberagaman budaya

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami tentang budaya

2. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat dapat memahami tentang keberagaman budaya

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, disiplin, kreatif, tanggung jawab, dan toleransi

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian budaya 2. Melalui diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan tentang keberagaman budaya 3. Melalui metode inkuiri, peserta didik dapat menganalisis budaya dan keberagaman budaya

4. Peserta didik mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang budaya dan keberagaman budaya pada buku Antropologi 2A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik

2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

(29)

2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar :

- Buku paket

- Buku lain yang relevan - Buku Antropologi 2A F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Sesuatu yang sudah menjadi kebiasaan yang sudah sukar diubah disebut ….

a. konflik c. perilaku e. moral

b. sikap d. budaya

2. Budaya lokal adalah ciri khas budaya sebuah kelompok masyarakat lokal, merupakan pendapat yang dikemukakan oleh ….

a. Soekmono b. Ajawaila c. Koentjaraningrat d. Richard Thomson e. Clifford Geertz

3. Berikut merupakan suku yang terdapat di Kalimantan adalah ….

a. Bugis d. Aborigin

b. Sunda e. Tengger

c. Dayak

4. Berikut yang tidak terkandung dalam konsep budaya adalah …. a. kebersamaan

b. saling menghormati c. toleransi

d. solidaritas e. mandiri

5. Sikap yang memandang bahwa setiap kebudayaan tersebut berbeda dan unik serta tidak ada nilai-nilai budaya suatu kelompok yang dianggap lebih baik atau buruk dibanding kelompok lainnya disebut … budaya.

a. relativisme d. liberalisme

b. nasionalisme e. materialisme

c. primodialisme

6. Adat yang menetapkan pengantin untuk tinggal di kediaman baru yang tidak mengelompok di rumah kerabat suami ataupun istri disebut ….

a. natolokal d. bilokal

b. neolokal e. virilokal

c. avunlokal

7. Keluarga batih adalah keluarga ….

a. inti d. ipar

b. tiri e. luas

c. lokal

8. Penolakan yang muncul sebagai akibat proses perubahan sosial yang sangat cepat sehingga menimbulkan dampak negatif bagi sebagian anggota masyarakat yang tidak siap menerima perubahan disebut ….

a. originasi b. dekulturasi c. rejeksi d. sinkretisme e. substitusi

9. Ras merupakan pengelompokan manusia berdasarkan ciri-ciri warna kulit dan fisik tubuh tertentu yang diturunkan secara turun-temurun yang merupakan hasil interaksi manusia dengan lingkungan hidup khusus mereka, merupakan pernyataan dari ….

a. Clifford Geertz b. Koentjaraningrat c. J. S. Furnival d. Robertson e. David Levison

(30)

10. Suatu kelompok etnik membedakan dirinya dengan kelompok lain berdasarkan ciri-ciri … yang mereka miliki.

a. pendidikan b. budaya c. pekerjaan d. tingkat ekonomi e. sosial

11. Sebutkan dasar persamaan di antara suku bangsa Indonesia yang banyak jumlahnya! 12. Sebutkan tiga ciri khas dalam masyarakat majemuk menurut Robuskha dan Shepsle! 13. Sebutkan jumlah ragam suku dan bahasa yang ada di Indonesia menurut Clifford Geertz! 14. Bahasa apakah yang merupakan bahasa terbesar yang dipakai di Papua?

15. Suku apakah di Indonesia yang masih mempraktikkan ritual-ritual animisme dan dinamisme warisan nenek moyang?

16. Jelaskan yang dimaksud dengan rejeksi!

17. Jelaskan yang dimaksud dengan prinsip eksogami!

18. Menurut David Levinson, apakah yang dimaksud dengan sikap etnosentrisme? 19. Jelaskan pengertian ras menurut Robertson!

20. Apakah yang dimaksud dengan kelompok etnik?

21. Menurut Clifford Geertz, aneka ragam kebudayaan yang berkembang di Indonesia dapat dibagi menjadi dua tipe berdasarkan ekosistemnya. Sebutkan!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Antropologi

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Bahasa, Dialek, dan Tradisi Lisan

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

(31)

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Kompetensi Dasar : - Memahami, menghargai, dan menerima perbedaan kegiatan ritual sebagai akibat (implikasi) dari keberagaman ajaran agama, religi/kepercayaan yang dianut

Mengembangkan sikap kepedulian terhadap budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan

Menghayati dan menghargai keberagaman budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan dalam upaya membangun masyarakat multikultur

Menganalisis keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di Nusantara

Mendeskripsikan dan memetakan keberagaman pengguna bahasa, dialek, dan tradisi lisan di Nusantara dan perannya dalam membangun masyarakat multikultur

Menganalisis kesamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat

Melakukan kajian literatur, diskusi dan pengamatan lapangan tentang keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di Nusantara Membuat pemetaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan di masyarakat setempat serta berperan aktif dalam upaya membangun masyarakat multikultur Melakukan diskusi, mengumpulkan kliping, dan pengamatan lapangan untuk memahami persamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang berkembang dalam masyarakat

Indikator : - Memahami, menghargai, dan menerima perbedaan kegiatan ritual sebagai akibat (implikasi) dari keberagaman ajaran agama, religi/kepercayaan yang dianut Memahami dan mengembangkan sikap kepedulian terhadap budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan

- Memahami, menghayati, dan menghargai keberagaman budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan dalam upaya membangun masyarakat multikultur

Memahami dan menganalisis keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di nusantara

Memahami, mendeskripsikan, dan memetakan keberagaman pengguna bahasa, dialek, dan tradisi lisan di Nusantara dan perannya dalam membangun masyarakat multikultur

Memahami dan menganalisis kesamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat

Memahami dan melakukan kajian literatur, diskusi dan pengamatan lapangan tentang keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di nusantara

Memahami dan membuat pemetaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan di masyarakat setempat serta berperan aktif dalam upaya membangun masyarakat multikultur

- Memahami dan melakukan diskusi, mengumpulkan kliping, dan pengamatan lapangan untuk memahami persamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan yang berkembang dalam masyarakat

Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran (18 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat memahami, menghargai, dan menerima perbedaan kegiatan ritual sebagai akibat (implikasi) dari keberagaman ajaran agama, religi/kepercayaan yang dianut

Peserta didik dapat memahami dan mengembangkan sikap kepedulian terhadap budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan

- Peserta didik dapat memahami, menghayati, dan menghargai keberagaman budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan dalam upaya membangun masyarakat multikultur

Peserta didik dapat memahami dan menganalisis keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di Nusantara

Peserta didik dapat memahami, mendeskripsikan, dan memetakan keberagaman pengguna bahasa, dialek, dan tradisi lisan di Nusantara dan perannya dalam membangun masyarakat multikultur

Peserta didik dapat memahami dan menganalisis kesamaan dan perbedaan budaya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat

Peserta didik dapat memahami dan melakukan kajian literatur, diskusi dan pengamatan lapangan tentang keterkaitan antara budaya, bahasa, dialek, dan perkembangan tradisi lisan di Nusantara

Peserta didik dapat memahami dan membuat pemetaan budaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan di masyarakat setempat serta berperan aktif dalam upaya membangun masyarakat multikultur

(32)

Karakter siswa yang diharapkan:

- Bersahabat/komunikatif, cinta tanah air, disiplin, kerja keras, mandiri, peduli sosial, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran

Pertemuan Ke 19 s.d. 36 Bahasa, dialek, dan tradisi lisan

1. Bahasa adalah sistem perlambang yang digunakan secara timbal balik yang dibentuk atas unsur-unsur bunyi ucapan manusia. Fungsi utama bahasa adalah untuk memenuhi kebutuhan komunikasi antarsesama manusia. 2. Menurut Kridalaksana, bahasa Indonesia dilihat dari sudut penutur mempunyai lima tipe kalimat, yaitu:

a. pernyataan, b. pertanyaan, c. perintah, d. keinginan, dan e. seruan.

3. Beberapa konsep penting dalam bahasa, antara lain: a. Fonetik

b. Semantik c. Sintaksis d. Morfologi

4. Adapun fungsi bahasa, antara lain:

a. Untuk tujuan praktis, yaitu sebagai sarana berkomunikasi dalam pergaulan sehari-hari.

b. Untuk tujuan artistik, yaitu mengolah dan mempergunakan bahasa dengan cara seindah-indahnya guna pemuasan rasa estetis manusia dalam kesusastraan dan seni.

c. Sebagai sarana untuk mengembangkan bidang ilmu.

d. Tujuan filologis, yakni untuk mempelajari manuskrip yang berisi latar belakang sejarah manusia, sejarah kebudayaan, dan adat istiadat serta untuk mengetahui sejarah perkembangan suatu bahasa.

5. Dialek adalah variasi bahasa yang berbeda menurut pemakai bahasa dari suatu daerah tertentu, kelompok sosial tertentu atau kurun waktu tertentu. Dialek suatu daerah bisa diketahui berdasarkan tata bunyinya. 6. Menurut Meillet ciri utama sebuah dialek adalah perbedaan dalam kesatuan serta kesatuan dalam perbedaan.

Selain itu, terdapat dua ciri lain yang melekat pada dialek, antara lain:

a. Dialek ialah seperangkat bentuk ujaran setempat yang berbeda-beda yang memiliki ciri-ciri umum dan masing-masing lebih mirip dibandingkan dengan bentuk ujaran lain dari bahasa yang sama.

b. Dialek tidak harus mengambil semua bentuk ujaran dari sebuah bahasa.

7. Tradisi lisan merupakan salah satu jenis warisan kebudayaan masyarakat setempat yang proses pewarisannya dilakukan secara lisan.

8. Adapun jenis-jenis tradisi lisan, antara lain: a. Cerita rakyat

1) Mitos 2) Legenda 3) Dongeng b. Bahasa rakyat c. Sajak atau puisi rakyat

d. Peribahasa rakyat (ungkapan tradisional) e. Teka-teki rakyat (pertanyaan tradisional) f. Nyanyian rakyat (folksong)

9. Contoh tradisi lisan, antara lain:

a. Wayang kulit merupakan seni tradisional Indonesia yang berkembang di Pulau Jawa.

b. Mak Yong merupakan seni teater masyarakat Melayu yang diadakan orang desa di pematang sawah selesai panen padi.

c. Didong merupakan sebuah kesenian rakyat Gayo yang memadukan unsur tari, vokal, dan sastra. d. Tanggomo adalah salah satu jenis kesenian atau seni tutur khas Gorontalo dengan lantunan syairnya

yang sarat makna.

e. Rebab Pariaman adalah seni bercerita dalam teks berbentuk prosa lirik dengan bahasanya penuh kiasan. f. Pantun Sunda adalah seni pertunjukan.

(1)

10. Suatu kelompok etnik membedakan dirinya dengan kelompok lain berdasarkan ciri-ciri … yang mereka miliki.

a. pendidikan b. budaya c. pekerjaan d. tingkat ekonomi e. sosial

15. Suku apakah di Indonesia yang masih mempraktikkan ritual-ritual animisme dan dinamisme warisan nenek moyang?

16. Jelaskan yang dimaksud dengan rejeksi!

17. Jelaskan yang dimaksud dengan prinsip eksogami!

18. Menurut David Levinson, apakah yang dimaksud dengan sikap etnosentrisme? 19. Jelaskan pengertian ras menurut Robertson!

20. Apakah yang dimaksud dengan kelompok etnik?

21. Menurut Clifford Geertz, aneka ragam kebudayaan yang berkembang di Indonesia dapat dibagi menjadi dua tipe berdasarkan ekosistemnya. Sebutkan!

22. Sikap apakah yang mampu mencegah dampak negatif sikap etnosentrisme? 23. Sebutkan bentuk kontak kebudayaan yang menyebabkan proses akulturasi! 24. Menurut Raymond Gordon, berapakah jumlah bahasa di Provinsi Papua? 25. Apakah yang dimaksud dengan konsep relativisme kebudayaan? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Antropologi

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Bahasa, Dialek, dan Tradisi Lisan

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Modul 2