ANALISIS KETERKAITAN SKL KI dan KD BAHAS (1)

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
BAHASA INGGRIS VIII
MATA PELAJARAN
KELAS
MATERI AJAR

Domain
Sikap

: BAHASA INGGRIS
: VIII
: Teks lisan dan tulis untuk meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan meminta /
mengungkapkan pendapat serta responsnya

Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap orang

beriman, berakhlak
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.

Kompetensi Inti
Menghargai dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

1.1 Mensyukuri
kesempatan
dapat
mempelajari bahasa
Inggris
sebagai
bahasa
pengantar
komunikasi
internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar.

Teks lisan dan tulis
untuk meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja

yang baik, dan
meminta /
mengungkapkan
pendapat serta
responsnya

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

Mengamati
 Siswa mendengarkan/menonton
interaksi meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat serta responsnya.
 Siswa mengikuti interaksi meminta

perhatian, mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat, serta responsnya.
 Siswa menirukan model interaksi
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/
mengungkapkan pendapat, serta
responsnya.
 Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mengidentifikasi ciri-

KRITERIA PENILAIAN:
 Tingkat ketercapaian
fungsi sosial meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan

meminta/
mengungkapkan
pendapat,
 Tingkat kelengkapan
dan keruntutan
struktur teks meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

ciri interaksi meminta perhatian,
 Tingkat ketepatan
mengecek pemahaman,
unsur kebahasaan:
menghargai kinerja yang baik, dan
tata bahasa, kosa
meminta/ mengungkapkan
kata, ucapan, tekanan

pendapat serta responsnya. (fungsi
kata, intonasi
sosial, struktur teks, dan unsur
CARA PENILAIAN:
bahasa)
Kinerja (praktik)
Menanya
 Bermain peran (role
Dengan bimbingan dan arahan
play) dalam bentuk
guru, siswa mempertanyakan
interaksi meminta
perbedaan antar berbagai ungkapan
perhatian, mengecek
meminta perhatian, mengecek
pemahaman,
pemahaman, menghargai kinerja
menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/
yang baik, dan

mengungkapkan pendapat serta
meminta/
responsnya dalam berbagai konteks
mengungkapkan
Mengeksplorasi
pendapat
Siswa meminta perhatian, mengecek
 Ketepatan dan
pemahaman, dan menghargai kinerja
kesesuaian
yang baik, meminta
menggunakan
/mengungkapkan pendapat serta
struktur teks dan
responsnya menggunakan Bahasa
unsur kebahasaan
Inggris dalam konteks simulasi,
dalam ungkapan
role-play, dan kegiatan lain yang
meminta perhatian,

terstruktur
mengecek
Mengasosiasi
pemahaman,
 Dalam kerja kelompok
menghargai kinerja
terbimbing siswa menganalisis
yang baik, dan
fungsi sosial, makna dan fungsi
meminta/

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

ungkapan meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik,
dan meminta / mengungkapkan
pendapat serta responsnya,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, serta format
penulisannya.
 Siswa memperoleh balikan
(feedback) dari guru dan teman
tentang setiap yang dia

sampaikan dalam kerja
kelompok.
Mengomunikasikan
 Siswa meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik,dan
meminta/mengungkapkan
pendapat dengan bahasa Inggris,
di dalam dan di luar kelas.
 Siswa menulis jurnal untuk
mengungkapkan pengalaman
yang mereka peroleh selama
pembelajaran, hal-hal yang sulit
dan mudah dipelajari dan strategi
yang sudah atau akan dilakukan
untuk mengatasinya

mengungkapkan
pendapat
Observasi:
Penilaian untuk tujuan
memberi balikan.
Sasaran penilaian:
 Upaya menggunakan
bahasa Inggris untuk
meminta perhatian,
mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat ketika
muncul kesempatan.
 Kesungguhan siswa
dalam proses
pembelajaran di
setiap tahapan.
 Kesantunan dan
kepedulian dalam
melaksanakan
komunikasi
Penilaian Diri dan
Penilaian Sejawat
Bentuk: jurnal, format
khusus, komentar, atau

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
bentuk penilaian lain

Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli
(toleransi, gotong
royong), santun,
percaya diri,
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya

2.1 Menunjukan perilaku
santun dan peduli dalam
melaksanakan
komuknikasi antar
pribadi dengan guru dan
teman

Teks lisan dan tulis
untuk meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta /
mengungkapkan
pendapat serta
responsnya

Mengamati
 Siswa mendengarkan/menonton
interaksi meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat serta responsnya.
 Siswa mengikuti interaksi meminta
perhatian, mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat, serta responsnya.
 Siswa menirukan model interaksi
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/
mengungkapkan pendapat, serta
responsnya.
 Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mengidentifikasi ciriciri interaksi meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat serta responsnya. (fungsi

KRITERIA PENILAIAN:
 Tingkat ketercapaian
fungsi sosial meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat,
 Tingkat kelengkapan
dan keruntutan
struktur teks meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat
 Tingkat ketepatan
unsur kebahasaan:
tata bahasa, kosa
kata, ucapan, tekanan
kata, intonasi

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

sosial, struktur teks, dan unsur
bahasa)
Menanya
Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mempertanyakan
perbedaan antar berbagai ungkapan
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/
mengungkapkan pendapat serta
responsnya dalam berbagai konteks
Mengeksplorasi
Siswa meminta perhatian, mengecek
pemahaman, dan menghargai kinerja
yang baik, meminta
/mengungkapkan pendapat serta
responsnya menggunakan Bahasa
Inggris dalam konteks simulasi,
role-play, dan kegiatan lain yang
terstruktur
Mengasosiasi
 Dalam kerja kelompok
terbimbing siswa menganalisis
fungsi sosial, makna dan fungsi
ungkapan meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik,
dan meminta / mengungkapkan
pendapat serta responsnya,

CARA PENILAIAN:
Kinerja (praktik)
 Bermain peran (role
play) dalam bentuk
interaksi meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat
 Ketepatan dan
kesesuaian
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dalam ungkapan
meminta perhatian,
mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat
Observasi:
Penilaian untuk tujuan
memberi balikan.

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

struktur teks, dan unsur
kebahasaan, serta format
penulisannya.
 Siswa memperoleh balikan
(feedback) dari guru dan teman
tentang setiap yang dia
sampaikan dalam kerja
kelompok.
Mengomunikasikan
 Siswa meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik,dan
meminta/mengungkapkan
pendapat dengan bahasa Inggris,
di dalam dan di luar kelas.
 Siswa menulis jurnal untuk
mengungkapkan pengalaman
yang mereka peroleh selama
pembelajaran, hal-hal yang sulit
dan mudah dipelajari dan strategi
yang sudah atau akan dilakukan
untuk mengatasinya

Sasaran penilaian:
 Upaya menggunakan
bahasa Inggris untuk
meminta perhatian,
mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat ketika
muncul kesempatan.
 Kesungguhan siswa
dalam proses
pembelajaran di
setiap tahapan.
 Kesantunan dan
kepedulian dalam
melaksanakan
komunikasi
Penilaian Diri dan
Penilaian Sejawat
Bentuk: jurnal, format
khusus, komentar, atau
bentuk penilaian lain

Domain
Pengetahuan

Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki
pengetahuan
faktual,
konseptual dan
prosedural dalam
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan
kejadian yang
tampak mata

Kompetensi Inti
Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan
prosedural)berdas
arkan rasa ingin
tahunya tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata

Kompetensi Dasar
3.1

Menerapkan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
untuk
melaksanakan
fungsi sosial dari
ungkapan meminta
perhatian,
mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta dan
mengungkapkan
pendapat, serta
responnya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.

Lingkup Materi
Teks lisan dan tulis
untuk meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta /
mengungkapkan
pendapat serta
responsnya

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

Mengamati
 Siswa mendengarkan/menonton
interaksi meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat serta responsnya.
 Siswa mengikuti interaksi meminta
perhatian, mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat, serta responsnya.
 Siswa menirukan model interaksi
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/
mengungkapkan pendapat, serta
responsnya.
 Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mengidentifikasi ciriciri interaksi meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat serta responsnya. (fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
bahasa)
Menanya
Dengan bimbingan dan arahan

KRITERIA PENILAIAN:
 Tingkat ketercapaian
fungsi sosial meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat,
 Tingkat kelengkapan
dan keruntutan
struktur teks meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat
 Tingkat ketepatan
unsur kebahasaan:
tata bahasa, kosa
kata, ucapan, tekanan
kata, intonasi
CARA PENILAIAN:
Kinerja (praktik)
 Bermain peran (role
play) dalam bentuk

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

guru, siswa mempertanyakan
perbedaan antar berbagai ungkapan
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/
mengungkapkan pendapat serta
responsnya dalam berbagai konteks
Mengeksplorasi
Siswa meminta perhatian, mengecek
pemahaman, dan menghargai kinerja
yang baik, meminta
/mengungkapkan pendapat serta
responsnya menggunakan Bahasa
Inggris dalam konteks simulasi,
role-play, dan kegiatan lain yang
terstruktur
Mengasosiasi
 Dalam kerja kelompok
terbimbing siswa menganalisis
fungsi sosial, makna dan fungsi
ungkapan meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik,
dan meminta / mengungkapkan
pendapat serta responsnya,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, serta format
penulisannya.
 Siswa memperoleh balikan

interaksi meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat
 Ketepatan dan
kesesuaian
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dalam ungkapan
meminta perhatian,
mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat
Observasi:
Penilaian untuk tujuan
memberi balikan.
Sasaran penilaian:
 Upaya menggunakan
bahasa Inggris untuk
meminta perhatian,

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Keterampilan Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah
abstrak dan konkret
sesuai dengan
yang dipelajari di

Kompetensi Inti

Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,

Kompetensi Dasar

4.1 Menyusun teks lisan
sederhana untuk
mengucapkan dan
merespon ungkapan
meminta perhatian,
mengecek
pemahaman, dan
menghargai kinerja

Lingkup Materi

Teks lisan dan tulis
untuk meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta /
mengungkapkan

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

(feedback) dari guru dan teman
tentang setiap yang dia
sampaikan dalam kerja
kelompok.
Mengomunikasikan
 Siswa meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik,dan
meminta/mengungkapkan
pendapat dengan bahasa Inggris,
di dalam dan di luar kelas.
 Siswa menulis jurnal untuk
mengungkapkan pengalaman
yang mereka peroleh selama
pembelajaran, hal-hal yang sulit
dan mudah dipelajari dan strategi
yang sudah atau akan dilakukan
untuk mengatasinya

mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat ketika
muncul kesempatan.
 Kesungguhan siswa
dalam proses
pembelajaran di
setiap tahapan.
 Kesantunan dan
kepedulian dalam
melaksanakan
komunikasi
Penilaian Diri dan
Penilaian Sejawat
Bentuk: jurnal, format
khusus, komentar, atau
bentuk penilaian lain
KRITERIA PENILAIAN:
 Tingkat ketercapaian
fungsi sosial meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/

Mengamati
 Siswa mendengarkan/menonton
interaksi meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat serta responsnya.
 Siswa mengikuti interaksi meminta

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan
sekolah atau
sumber lain yang
sama dengan yang
diperoleh dari
sekolah.

Kompetensi Inti
dan membuat)
dan ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori

Kompetensi Dasar
yang baik, dengan
memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.

Lingkup Materi
pendapat serta
responsnya

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

perhatian, mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat, serta responsnya.
 Siswa menirukan model interaksi
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/
mengungkapkan pendapat, serta
responsnya.
 Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mengidentifikasi ciriciri interaksi meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat serta responsnya. (fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
bahasa)
Menanya
Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mempertanyakan
perbedaan antar berbagai ungkapan
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/
mengungkapkan pendapat serta
responsnya dalam berbagai konteks
Mengeksplorasi

mengungkapkan
pendapat,
 Tingkat kelengkapan
dan keruntutan
struktur teks meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat
 Tingkat ketepatan
unsur kebahasaan:
tata bahasa, kosa
kata, ucapan, tekanan
kata, intonasi
CARA PENILAIAN:
Kinerja (praktik)
 Bermain peran (role
play) dalam bentuk
interaksi meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

Siswa meminta perhatian, mengecek
pemahaman, dan menghargai kinerja
yang baik, meminta
/mengungkapkan pendapat serta
responsnya menggunakan Bahasa
Inggris dalam konteks simulasi,
role-play, dan kegiatan lain yang
terstruktur
Mengasosiasi
 Dalam kerja kelompok
terbimbing siswa menganalisis
fungsi sosial, makna dan fungsi
ungkapan meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik,
dan meminta / mengungkapkan
pendapat serta responsnya,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, serta format
penulisannya.
 Siswa memperoleh balikan
(feedback) dari guru dan teman
tentang setiap yang dia
sampaikan dalam kerja
kelompok.
Mengomunikasikan
 Siswa meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik,dan

 Ketepatan dan
kesesuaian
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dalam ungkapan
meminta perhatian,
mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat
Observasi:
Penilaian untuk tujuan
memberi balikan.
Sasaran penilaian:
 Upaya menggunakan
bahasa Inggris untuk
meminta perhatian,
mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat ketika
muncul kesempatan.

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

meminta/mengungkapkan
pendapat dengan bahasa Inggris,
di dalam dan di luar kelas.
 Siswa menulis jurnal untuk
mengungkapkan pengalaman
yang mereka peroleh selama
pembelajaran, hal-hal yang sulit
dan mudah dipelajari dan strategi
yang sudah atau akan dilakukan
untuk mengatasinya

 Kesungguhan siswa
dalam proses
pembelajaran di
setiap tahapan.
 Kesantunan dan
kepedulian dalam
melaksanakan
komunikasi
Penilaian Diri dan
Penilaian Sejawat
Bentuk: jurnal, format
khusus, komentar, atau
bentuk penilaian lain

Mengetahui,
Kepala MTs Al Ikhsan Candirenggo

Candirenggo, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

H. AKHMAD BAKHRUN, S.Sos.,M.H
NIP.

RUNI WINARSIH, S.Pd
NIP. -