Juli 2013 SILABUS Kelas V MATA PELAJARAN

Juli 2013

SILABUS
Kelas V
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013

MATA PELAJARAN:
TEMA 1/MATERI:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:

BAHASA DAN SASTRA SUNDA
BERMAIN DENGAN BENDA-BENDA DI SEKITAR: TEKS DESKRIPSI
SD/MI
V /1

KOMPETENSI DASAR
Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan bahasa
Sunda sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta alat
komunikasi masyarakat
penuturnya.
(KI-1)

INDIKATOR
 Bersikap positif terhadap anugrah Tuhan Yang
Maha Esa atas penciptaan bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah
 Bersikap positif terhadap anugrah Tuhan Yang
Maha Esa atas penciptaan bahasa Sunda
sebagai unsure budaya
 Bersikap positif terhadap anugrah Tuhan Yang

Maha Esa atas penciptaan bahasa Sunda
sebagai alat komunikasi masyarakat
penuturnya.

Memiliki perilaku peduli
dan tanggung jawab
dalam melestarikan jenis
permainan tradisional
Sunda. (KI-2)

 Bersikap baik (peduli dan tanggung jawab)
dalam melestarikan jenis permainan tradisional
Sunda

Mengetahui dan
memahami teks deskripsi
tentang jenis permainan
tradisional Sunda
(KI-3)

 Menelaah teks deskripsi tentang jenis permainan
tradisional Sunda
 Membaca dengan seksama teks deskripsi
tentang jenis permainan tradisional Sunda
 Menyimak teks deskripsi tentang jenis
permainan tradisional Sunda dengan
penuh konsentrasi

Memperagakan isi teks
deskripsi tentang jenis
permainan tradisional
Sunda dengan
berbahasa Sunda yang
baik. (KI-4)

 Memperagakan isi teks deskripsi tentang jenis
permainan tradisional Sunda dengan
berbahasa Sunda yang baik.
 Menyimpulkan tema pembelajaran tentang
bermain dengan benda-benda sekitar

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
Pembelajaran
1. Minggu pertama dan kedua
 Menyimak penjelasan guru tentang tema
pembelajaran tentang bermain dengan bendabenda sekitar
 Menelaah teks deskripsi tentang jenis permainan
tradisional Sunda
 Membaca dengan seksama teks deskripsi tentang
jenis permainan tradisional Sunda
 Menyimak teks deskripsi tentang jenis permainan
tradisional Sunda dengan
penuh konsentrasi
 Memperagakan isi teks deskripsi tentang jenis
permainan tradisional Sunda dengan berbahasa
Sunda yang baik.
 Merefleksi tema pembelajaran tentang bermain
dengan benda-benda sekitar
 Menyimpulkan tema pembelajaran tentang
bermain dengan benda-benda sekitar

2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU
35 menit X 2 JP X 2
minggu

SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Buku paket Basa Sunda
Kelas V
2. Teks pupujian Mengajak
shalat berjamaah
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar (ilustrasi

permainan tradisional
Sunda yang baik

MATA PELAJARAN:
TEMA 2/MATERI:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:

BAHASA DAN SASTRA SUNDA
PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN: PUPUH
SD/MI
V/1

KOMPETENSI DASAR
Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan bahasa
Sunda sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta alat

komunikasi masyarakat
penuturnya.
(KI-1)

INDIKATOR
 Bersikap positif terhadap anugrah Tuhan
Yang Maha Esa atas penciptaan bahasa
Sunda sebagai bahasa daerah
 Bersikap positif terhadap anugrah Tuhan
Yang Maha Esa atas penciptaan bahasa
Sunda sebagai unsure budaya
 Bersikap positif terhadap anugrah Tuhan
Yang Maha Esa atas penciptaan bahasa
Sunda sebagai alat komunikasi masyarakat
penuturnya.

Memiliki perilaku
tanggung jawab, peduli,
dan santun dalam
menanggapi berbagai

peristiwa dalam
kehidupan (KI- 2)

 Bersikap baik (peduli dan kasih sayang
terhadap mahkluk hidup (manusia, hewan,
dan tumbuhan) dalam kehidupan sehari-hari

Mengamati dan menggali
informasi dalam teks
pupuh tentang berbagai
peristiwa dalam
kehidupan (KI-3)

 Menelaah informasi dalam teks pupuh
tentang berbagai peristiwa dalam kehidupan
sehari-hari
 Menggali informasi dalam teks pupuh tentang
berbagai peristiwa dalam kehidupan seharihari

Melantunkan teks pupuh

tentang berbagai
peristiwa dalam
kehidupan dengan baik
(KI-4)

 Membaca teks pupuh tentang berbagai
peristiwa dalam kehidupan dengan baik
 Melantunkan teks pupuh tentang berbagai
peristiwa dalam kehidupan dengan baik
 Menyimpulkan tentang tema pembelajaran
peristiwa dalam kehidupan

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
Pembelajaran
1. Minggu ketiga
 Menyimak penjelasan guru tentang tema
pembelajaran peritiwa dalam kehidupan
(pupuh).
 Menelaah informasi dalam teks pupuh
tentang berbagai peristiwa dalam kehidupan

sehari-hari
 Menggali informasi dalam teks pupuh tentang
berbagai peristiwa dalam kehidupan seharihari
 Membaca teks pupuh tentang berbagai
peristiwa dalam kehidupan dengan baik
 Melantunkan teks pupuh tentang berbagai
peristiwa dalam kehidupan dengan baik
 Merefleksikan tentang tema pembelajaran
peristiwa dalam kehidupan
 Menyimpulkan tentang tema pembelajaran
peristiwa dalam kehidupan

2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU
35 menit X 2 JP X 2

minggu

SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Buku paket Basa Sunda
Kelas V
2. Teks pupuh

Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar (ilustrasi dari
pupuh yang disajikan)

MATA PELAJARAN:
TEMA 3/MATERI:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:

BAHASA DAN SASTRA SUNDA
PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN: TEKS DESKRIPSI
SD/MI
V/1

KOMPETENSI DASAR
Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan bahasa
Sunda sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta alat
komunikasi masyarakat
penuturnya.
(KI-1)

INDIKATOR
 Bersikap positif terhadap anugrah
Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai bahasa daerah
 Bersikap positif terhadap anugrah
Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai unsure budaya
 Bersikap positif terhadap anugrah
Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai alat komunikasi
masyarakat penuturnya.

Memiliki perilaku peduli
dan tanggung jawab
dalam menanggulangi
berbagai peristiwa
(aksara Sunda) (KI- 2)

 Bersikap baik (peduli dan tanggung
jawab) dalam menanggulangi berbagai
peristiwa (aksara Sunda)

Mengamati teks deskripsi
tentang istilah-istilah
peristiwa (aksara Sunda)
dalam kehidupan yang
menggunakan aksara
Sunda (KI-3)

 Menelaah teks deskripsi tentang istilahistilah peristiwa (aksara Sunda) dalam
kehidupan yang menggunakan aksara
Sunda
 Membaca teks deskripsi tentang istilahistilah peristiwa (aksara Sunda) dalam
kehidupan yang menggunakan aksara
Sunda
 Menyimak teks deskripsi tentang istilahistilah peristiwa (aksara Sunda) dalam
kehidupan yang menggunakan aksara
Sunda dengan penuh konsentrasi

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
Pembelajaran
1. Minggu ketiga
 Menyimak penjelasan guru tentang tema
pembelajaran peristiwa dalam kehidupan.
 Menelaah teks deskripsi tentang istilahistilah peristiwa (aksara Sunda) dalam
kehidupan yang menggunakan aksara Sunda
 Membaca teks deskripsi tentang istilah-istilah
peristiwa (aksara Sunda) dalam kehidupan
yang menggunakan aksara Sunda
 Menyimak teks deskripsi tentang istilahistilah peristiwa (aksara Sunda) dalam
kehidupan yang menggunakan aksara Sunda
dengan penuh konsentrasi
 Membaca dengan seksama istilah-istilah
peristiwa alam menggunakan aksara Sunda.
 Menuliskan istilah-istilah peristiwa alam
menggunakan aksara Sunda
 Merefleksikan tema pembelajaran tentang
peristiwa dalam kehidupan
 Menyimpulkan tema pembelajaran tentang
peristiwa dalam kehidupan
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU
35 menit X 2 JP X 2
minggu

SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Buku paket Basa Sunda
Kelas V
2. Teks dengan
menggunakan aksara
Sunda

Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Aksara Sunda

KOMPETENSI DASAR
Menuliskan istilah-istilah
peristiwa alam
menggunakan aksara
Sunda. (KI-4)

INDIKATOR
 Membaca dengan seksama istilah-istilah
peristiwa alam menggunakan aksara
Sunda.
 Menuliskan istilah-istilah peristiwa alam
menggunakan aksara Sunda
 Menyimpulkan tema pembelajaran
tentang peristiwa dalam kehidupan

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

MATA PELAJARAN:
TEMA 4/MATERI:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:

BAHASA DAN SASTRA SUNDA
HIDUP RUKUN: TEKS PAGUNEMAN
SD/MI
V /2

KOMPETENSI DASAR
Menerima anugrah Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan
unsur budaya bangsa serta
alat komunikasi masyarakat
penuturnya.
(KI-1)

INDIKATOR
 Bersikap positif terhadap anugrah
Tuhan Yang Maha Esa atas
penciptaan bahasa Sunda sebagai
bahasa daerah
 Bersikap positif terhadap anugrah
Tuhan Yang Maha Esa atas
penciptaan bahasa Sunda sebagai
unsure budaya
 Bersikap positif terhadap anugrah
Tuhan Yang Maha Esa atas
penciptaan bahasa Sunda sebagai
alat komunikasi masyarakat
penuturnya.

Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam menyampaikan
pendapat tentang hidup
rukun dengan keluarga,
teman, dan guru (KI-2)
Menggali informasi dalam
teks percakapan pendek
tentang hidup rukun dengan
keluarga, teman, dan guru.
(KI-3)

 Bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya
diri) dalam menyampaikan pendapat
tentang hidup rukun dengan keluarga,
teman, dan guru
 Menjelaskan arti hidup rukun dengan
keluarga, teman, dan guru.
 Mengerti isi percakapan percakapan
pendek tentang hidup rukun dengan
keluarga, teman, dan guru.
 Menyebutkan manfaat kalau bisa
hidup rukun di lingkungan keluarga,
teman, dan guru

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
Pembelajaran
1. Minggu keempat
 Menyimak penjelasan guru tentang tema
pembelajaran hidup rukun.
 Menjelaskan arti hidup rukun dengan keluarga,
teman, dan guru.
 Mengerti isi percakapan percakapan pendek
tentang hidup rukun dengan keluarga, teman,
dan guru.
 Menyebutkan manfaat kalau bisa hidup rukun di
lingkungan keluarga, teman, dan guru
 Membaca dengan cermat isi teks percakapan
pendek tentang hidup rukun dengan keluarga,
teman, dan guru dengan bahasa Sunda yang
baik
 Memperagakan isi teks percakapan pendek
tentang hidup rukun dengan keluarga, teman,
dan guru dengan bahasa Sunda yang baik
 Merefleksi tema pembelajaran hidup rukun.
 Menyimpulkan tema pembelajaran hidup
rukun.

2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU
35 menit X 2 JP X 2
minggu

SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Buku paket Basa Sunda
Kelas V
2. Teks percakapan tentang
hidup rukun

Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar (ilustrasi dari
percakapan hidup rukun

KOMPETENSI DASAR
Memperagakan isi teks
percakapan pendek tentang
hidup rukun dengan
keluarga, teman, dan guru
dengan bahasa Sunda yang
baik (KI-4)

INDIKATOR
 Membaca dengan cermat isi teks
percakapan pendek tentang hidup
rukun dengan keluarga, teman, dan
guru dengan bahasa Sunda yang
baik
 Memperagakan isi teks percakapan
pendek tentang hidup rukun dengan
keluarga, teman, dan guru dengan
bahasa Sunda yang baik
 Menyimpulkan tema pembelajaran
hidup rukun.

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

MATA PELAJARAN:
BAHASA DAN SASTRA SUNDA
TEMA 5/MATERI:
SEHAT ITU PENTING: TEKS BAHASAN
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS/SEMESTER:
V /2
KOMPETENSI DASAR
Menerima anugrah Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan
unsur budaya bangsa serta
alat komunikasi masyarakat
penuturnya.
(KI-1)

INDIKATOR
 Bersikap positif terhadap anugrah
Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai bahasa daerah
 Bersikap positif terhadap anugrah
Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai unsure budaya
 Bersikap positif terhadap anugrah
Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai alat komunikasi
masyarakat penuturnya.

Memiliki perilaku peduli dan
taggung jawab terhadap
pentingnya kesehatan dan
obat-obatan tradisional.
(KI-2)

 Bersikap baik (peduli dan tanggung
jawab) terhadap pentingnya kesehatan
dan obat-obatan tradisional

Mengamati isi teks bahasan
tentang pentingnya
kesehatan dan obat-obatan
tradisi. (KI-3)

 Menelaah isi teks bahasan tentang
pentingnya kesehatan dan obat-obatan
tradisi
 Membaca dengan cermat isi teks
bahasan tentang pentingnya kesehatan
dan obat-obatan tradisi
 Menyimak penjelasan tentang isi teks
bahasan tentang pentingnya kesehatan
dan obat-obatan tradisi dengan penuh
konsentrasi

Menjelaskan isi teks
bahasan tentang pentingnya
obat-obatan tradisional
dalam bahasa Sunda secara
lisan dan tulis (KI-4)

 Menerangkan tentang pentingnya obatobatan tradisional dalam bahasa Sunda
secara lisan dan tulis
 Memahami isi teks bahasan tentang
pentingnya obat-obatan tradisional dalam
bahasa Sunda secara lisan dan tulis

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
Pembelajaran
1. Minggu keempat
 Menyimak penjelasan guru tentang tema
pembelajaran bangga sebagai bangsa
Indonesia.
 Menelaah isi teks bahasan tentang
pentingnya kesehatan dan obat-obatan
tradisi
 Membaca dengan cermat isi teks bahasan
tentang pentingnya kesehatan dan obatobatan tradisi
 Menyimak penjelasan tentang isi teks
bahasan tentang pentingnya kesehatan dan
obat-obatan tradisi dengan penuh
konsentrasi
 Menerangkan tentang pentingnya obatobatan tradisional dalam bahasa Sunda
secara lisan dan tulis
 Memahami isi teks bahasan tentang
pentingnya obat-obatan tradisional dalam
bahasa Sunda secara lisan dan tulis
 Merangkumkan isi teks bahasan tentang
pentingnya obat-obatan tradisional dalam
bahasa Sunda secara lisan dan tulis
 Merefleksikan tema pembelajaran bangga
sebagai bangsa Indonesia.
 Menyimpulkan tema pembelajaran bangga
sebagai bangsa Indonesia.

2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi

ALOKASI WAKTU
35 menit X 2 JP X 2
minggu

SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Buku paket Basa Sunda
Kelas V
2. Teks percakapan tentang
kesehatan dan obatobatan tradisional
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar (ilustrasi dari
percakapan)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
 Merangkumkan isi teks bahasan tentang
pentingnya obat-obatan tradisional dalam
bahasa Sunda secara lisan dan tulis
 Menyimpulkan tema pembelajaran
bangga sebagai bangsa Indonesia.

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

MATA PELAJARAN:
BAHASA DAN SASTRA SUNDA
TEMA 6/MATERI:
BANGGA SEBAGAI BANGSA INDONESIA: TEKS BAHASAN
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS/SEMESTER:
V /2
KOMPETENSI DASAR
Menerima anugrah Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan
unsur budaya bangsa serta
alat komunikasi masyarakat
penuturnya.
(KI-1)

INDIKATOR
 Bersikap positif terhadap anugrah
Tuhan Yang Maha Esa atas
penciptaan bahasa Sunda sebagai
bahasa daerah
 Bersikap positif terhadap anugrah
Tuhan Yang Maha Esa atas
penciptaan bahasa Sunda sebagai
unsure budaya
 Bersikap positif terhadap anugrah
Tuhan Yang Maha Esa atas
penciptaan bahasa Sunda sebagai
alat komunikasi masyarakat
penuturnya.

Memiliki perilaku peduli,
tanggung jawab, dan rasa
cinta dan bangga sebagai
bangsa Indonesia (KI-2)

 Bersikap baik (tanggung jawab dan
rasa cinta bangsa) sebagai bangsa
Indonesia

Menggali informasi dalam
teks bahasan tentang cinta
dan bangga sebagai bangsa
Indonesia (KI-3)

 Menjelaskan arti tentang cinta dan
bangga sebagai bangsa Indonesia
 Memberikan contoh tentang cinta
dan bangga sebagai bangsa
Indonesia
 Menyebutkan manfaat tentang cinta
dan bangga sebagai bangsa
Indonesia

Menjelaskan isi teks
bahasan tentang cinta dan
bangga sebagai bangsa
Indonesia. (KI-4)

 Membaca dengan seksama isi teks
bahasan tentang cinta dan bangga
sebagai bangsa Indonesia
 Menjelaskan isi teks bahasan
tentang cinta dan bangga sebagai
bangsa Indonesia

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
Pembelajaran
1. Minggu keempat
 Menyimak penjelasan guru tentang tema
pembelajaran bangga sebagai bangsa
Indonesia
 Menjelaskan arti tentang cinta dan bangga
sebagai bangsa Indonesia
 Memberikan contoh tentang cinta dan bangga
sebagai bangsa Indonesia
 Menyebutkan manfaat tentang cinta dan
bangga sebagai bangsa Indonesia
 Membaca dengan seksama isi teks bahasan
tentang cinta dan bangga sebagai bangsa
Indonesia
 Menjelaskan isi teks bahasan tentang cinta dan
bangga sebagai bangsa Indonesia
 Menyimak Menjelaskan isi teks bahasan
tentang cinta dan bangga sebagai bangsa
Indonesia
 Mereflesikan tema pembelajaran tentang
bangga sebagai bangsa Indonesia
 Menyimpulkan tema pembelajaran tentang
bangga sebagai bangsa Indonesia

2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU
35 menit X 2 JP X 2
minggu

SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Buku paket Basa Sunda
Kelas V
2. Wacana
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar (ilustrasi dari
wacana yang disajikan)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
 Menyimak Menjelaskan isi teks
bahasan tentang cinta dan bangga
sebagai bangsa Indonesia
 Menyimpulkan tema pembelajaran
tentang bangga sebagai bangsa
Indonesia

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

MATA PELAJARAN:
BAHASA DAN SASTRA SUNDA
TEMA 7/MATERI:
MEMBANTU MENGHADAPI MUSIBAH/BENCANA: CARITA PONDOK (CARPON)
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS/SEMESTER:
V /2
KOMPETENSI DASAR
Menerima anugrah Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan
unsur budaya bangsa serta
alat komunikasi masyarakat
penuturnya.
(KI-1)

INDIKATOR
 Bersikap positif terhadap anugrah
Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai bahasa daerah
 Bersikap positif terhadap anugrah
Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai unsure budaya
 Bersikap positif terhadap anugrah
Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai alat komunikasi
masyarakat penuturnya.

Memiliki perilaku peduli, dan
tanggung jawab membantu
masyarakat yang
menghadapi peristiwa
(musibah/bencara) dalam
rangka kehidupan
berbangsa dan bernegara
(KI-2)
Memiliki perilaku peduli, dan
tanggung jawab membantu
masyarakat yang
menghadapi peristiwa
(musibah/bencara) dalam
rangka kehidupan
berbangsa dan bernegara
(KI-3)

 Bersikap baik (peduli, rasa cinta dan
tanggung jawab) membantu masyarakat
yang menghadapi peristiwa
(musibah/bencara) dalam rangka
kehidupan berbangsa dan bernegara

Menceritakan isi teks carpon
tentang peristiwa, bencana
alam, atau musibah lainnya
dengan bahasa Sunda yang
baik secara lisan dan tulis
(KI-4)

 Membaca dengan cermat teks carpon
tentang peristiwa, bencana alam, atau
musibah lainnya dengan bahasa Sunda
 Menyimak teks carpon tentang peristiwa,
bencana alam, atau musibah lainnya
dengan bahasa Sunda yang baik secara

 Menjelaskan caranya membantu
masyarakat yang menghadapi peristiwa
(musibah/bencara) dalam rangka
kehidupan berbangsa dan bernegara
 Menyebutkan keuntungan membantu
menghadapi peristiwa (musibah/bencara)
dalam rangka kehidupan berbangsa dan
bernegara

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
Pembelajaran
1. Minggu keempat
 Menyimak penjelasan guru tentang keindahan
negeriku
 Mengamati teks kawih yang dibacakan guru
atau audio/visual dengan penuh perhatian
 Mendiskusikan isi teks kawih yang telah
disimaknya
 Menjelaskan kaidah-kaidah kawih
 Melantunkan kawih dengan memperhatikan
kaidah-kaidahnya
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU
35 menit X 2 JP X 2
minggu

SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Buku paket Basa Sunda
Kelas V
2. Wacana
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar (ilustrasi dari
carpon yang disajikan)

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
lisan dan tulis dengan penuh konsentrasi
 Menceritakan isi teks carpon tentang
peristiwa, bencana alam, atau musibah
lainnya dengan bahasa Sunda yang baik
secara lisan dan tulis
 Menyimpulkan tema pembelajaran
membantu menghadapi

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

MATA PELAJARAN:
BAHASA DAN SASTRA SUNDA
TEMA 8/MATERI:
TANGGUNG JAWAB TERHADAP LINGKUNGAN ALAM: DONGENG
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS/SEMESTER:
V /2
KOMPETENSI DASAR
Menerima anugrah Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan
unsur budaya bangsa serta
alat komunikasi masyarakat
penuturnya.
(KI-1)

INDIKATOR
 Bersikap positif terhadap anugrah
Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai bahasa daerah
 Bersikap positif terhadap anugrah
Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai unsure budaya
 Bersikap positif terhadap anugrah
Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai alat komunikasi
masyarakat penuturnya.

Memiliki perilaku peduli dan
tanggung jawab terhadap
lingkungan alam (KI-2)

 Bersikap baik (peduli dan tanggung
jawab) terhadap lingkungan alam

Mengamati teks dongeng
tentang asal-usul suatu tempat.
(KI-3)

 Membandingkan antara dongeng yang satu
dengan dongeng yang lainnya

 Menelaah teks dongeng tentang asal-usul
suatu tempat

Menceritakan isi teks
dongeng tentang asal-usul
suatu tempat. (KI-4)

 Membaca dengan cermat teks dongeng
tentang asal-usul suatu tempat
 Menyimak pembacaan dongeng tentang asalusul suatu tempat

 Menceritakan isi teks dongeng tentang
asal-usul suatu tempat
 Menyimpulkan tema pembelajaran
tanggung jawab terhadap lingkungan
alam

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
Pembelajaran
1. Minggu keempat
 Menyimak penjelasan guru tentang tema
pembelajaran tanggung jawab terhadap
lingkungan alam
 Membandingkan antara dongeng yang satu dengan
dongeng yang lainnya
 Menelaah teks dongeng tentang asal-usul suatu
tempat
 Membaca dengan cermat teks dongeng tentang
asal-usul suatu tempat
 Menyimak pembacaan dongeng tentang asal-usul
suatu tempat

 Menceritakan isi teks dongeng tentang asalusul suatu tempat
 Mereflesikan tema pembelajaran tanggung
jawab terhadap lingkungan alam
 Menyimpulkan tema pembelajaran tanggung
jawab terhadap lingkungan alam
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU
35 menit X 2 JP X 2
minggu

SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Buku paket Basa Sunda
Kelas V
2. Dongeng

Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar (ilustrasi dari
dongeng yang disajikan)