Dewi Sri Tunjungsari Pendidikan IPS UIN
Rubrik Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran
IPS Pada K13
DISUSUN OLEH:
DEWI SRI TUNJUNGSARI
111101500030
PENDIDIKAN IPS SEMESTER 7
MATA KULIAH: PENGEMBANGAN KURIKULUM IPS
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 1
2.1 Merespon secara positif berbagai pernasalahan bangsa terkait dengan keberagaman
sosial dan budaya yang ada di masyarakat
Penilaian dan Tindak Lanjut
1.Penilaian Proses
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi penilaian sikap,
pengetahuan dan keterampilan. Penilaian tersebut menggunakan rubrik
a. Penilaian Sikap Spiritual
4 = selalu dilakukan, dilakukan dengan spontan, santun dan penuh keikhlasan
3 = sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang-kadang tidak melakukan, santun dan penuh
keikhlasan
2 = jarang, penuh keikhlasan
1 = tidak pernah
Nilai:
x 100 =
Skor
No
Aspek Pengamatan
1
1
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2
Mengucapkan rasa syukur atas berkah ilmu dari Tuhan
3
Memberi salam sebelum dan sesudah belajar
4
Mengungkapakan kekaguman lisan atau tulisan atas
kebesaran dan anugerah Tuhan
2
3
4
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 2
5
Merasakan keberadaan Tuhan nyata saat mempelajari
ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
Nilai:
x 100 =
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP JUJUR
Nama Peserta Didik :
………………….
:
………………….
Materi Pokok :
………………….
Tanggal
:
Kelas
………………….
PETUNJUK
•
Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
No
Pernyataan
1
Saya tidak pernah menyontek
2
Saya menggunakan pemikiran
saya
sendiri
saat
mengutarakan pendapat atau
contoh
3
Saya melaporkan kepada guru
apabila ada anak yang tidak
bersikap jujur
4
Saya berani mengutarakan
pendapat saya
TP
KD
SR
SL
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 3
5
•
Saya mengerjakan soal ujian
berdasarkan
pemikiran
sendiri, bukan menyontek
berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
Lembar Penilaian Antarpeserta didik
Sikap Disiplin
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai
: ………………….
Kelas
: ………………….
Tanggal Pengamatan
: …………………..
Materi Pokok
: …………………..
Skor
No
Aspek Pengamatan
1
1
Masuk kelas tepat waktu
2
Mengumpulkan tugas tepat waktu
2
3
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 4
4
3
Memakai seragam sesuai tata tertib
4
Mengerjakan tugas yang diberikan
5
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
membuat keribut
dan tidak
Jumlah Skor
Penilaian Diri Sikap Toleransi
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai
: ………………….
Kelas
: ………………….
Tanggal Pengamatan
: …………………..
Materi Pokok
: …………………..
Skor
No
Aspek Pengamatan
1
1
Menghormati perbedaan
(teman, guru dan lainnya)
antar
2
3
manusia
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 5
4
2
peduli dan menghargai perbedaan antar
teman
3
Melerai pertengkaranakibat perselisihan
pendapat atau perbedaan antar teman,baik
saat dalam kelas maupun luar kelas
4
Mengehargai pendapat dan pemirkiran teman
dengan mendengarkan pendapat teman
dengan seksama
5
Memupuk persaudaran antar teman meski
berbeda, baik di dalam maupun luar kelas
Jumlah Skor
Penilaian Jurnal
Nama:
Kelas:
Hari, Tanggal
Kejadian
Keterangan
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 6
Rubrik Penilaian Pengamatan
No
Nama Siswa
Sikap Sosial
Tolera
nsi
Disiplin
Jujur
Gotong
Royong
Bersemang
at
Total
Nilai
Sopan
santun
Tang
gung
jawa
b
1
2
3
4
5
Kriteria Toleran:
4=Peduli terhadap temandan guru, memahami teman dan guru dalam berpendapat
dan berbicara, mengikuti pelajaran dengan seksama
3= Peduli terhadap guru dan teman, memahami teman dan guru dalam
berpendapat dan berbicara
2= Peduli terhadap guru dan teman, menyela teman atau guru dalam berpendapat
dan berbicara
1 = cukup kurang serius dalam mengikuti pembelajaran
0= Tidak memperhatikan guru, tidak serius
Kriteria Disiplin:
4= Masuk kelas tepat waktu, mengikuti pelajaran tanpa membuat keributan,
mengerjakan tugas dengan baik
3=Masuk kelas cukup tepat waktu, mengikuti pelajaran dengan cukup tertib,
mengerjakan peer
2=Mengikuti pelajaran cukup tertib, mengerjakan peer
1=Mengerjakan peer
0= tidak mengerjakan semua
Kriteria Jujur:
4= Mengemukakan pendapat atau pemikiran dengan jujur, mengerjakan tugas
individu hasil sendiri, mengerjakan tugas kelompok atas hasil kelompok
masing-masing
3= mengemukakan pendapat dan pemikiran dengan jujur, mengerjakan tugas
individu hasil sendiri, mengerjakan tugas kelompok atas hasil kelompok
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 7
masing-masing
2= mengerjakan tugas individu hasil sendiri, mengerjakan tugas kelompok atas
hasil kelompok masing-masing.
1= mengerjakan tugas individu hasil sendiri dan orang lain,mengerjakan tugas
kelompok dengan hanya patungan dan tidak aktif.
0=tidak mengerjakan semua.
Kriteria gotong royong
4= Mengemukakan pendapat, mengemukakan pertanyaan, mengerjakan tugas
kelompok bersama-sama
3= mengemukakan pertanyaan, mengerjakan tugas kelompok bersama-sama
2= mengerjakan tugas kelompok bersama-sama
1= ikut dalam kelompok, kurang aktif
0= tidak kelompok, tidak aktif, tanpa keterangan
Bersemangat
4= disiplin,peduli terhadap guru yang mengajar, aktif, memahami teman dalam
berpendapat kecuali dalam ujian, mengikuti pelajaran dengan serius
3= cukup disiplin,aktif, peduli terhadap guru yang mengajar, memahami teman
dalam berpendapat kecuali dalam ujian, mengikuti pelajaran dengan serius
2= cukup disiplin, peduli terhadap guru yang mengajar, memahami teman dalam
berpendapat kecuali dalam ujian
1=kurang aktif dan disiplin
0=sangat pasif, tidak disiplin dll
Sopan santun:
4= mengemukakan pendapat dengan santun, tidak menyinggung atau
menyebabkan pertikaian ketika berpendapat, mengetahui batas-batas tertentu
dalam berperilaku
3= mengemukakan pendapat dengan santun, tidak menyinggung atau
menyebabkan pertikaian ketika berpendapat,
2= kurang bisa mengemukakan pendapat dengan santun, sedikit menyinggung
atau menyebabkan pertikaian ketika berpendapat,sedikit kurang mengetahui
batas berperilaku
1= sedikit menyinggung atau menyebabkan pertikaian ketika berpendapat,tidak
mengetahui batas berperilaku
0=tidak melakukan apa-apa
Tanggung jawab:
4= bertanggung jawab dalam mengemukakan pendapat, tidak menyinggung atau
menyebabkan pertikaian ketika berpendapat, mengetahui batas-batas tertentu
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 8
dalam berpendapat
3= = bertanggung jawab dalam mengemukakan pendapat, tidak menyinggung
atau menyebabkan pertikaian ketika berpendapat
2= kurang bertanggung jawab dalam mengemukakan pendapat, sedikit
menyinggung atau menyebabkan pertikaian ketika berpendapat
1= kurang aktif dan menyinggung perasaan teman ketika berpendapat
0=tidak melakukan apa-apa
x 100 =
Nilai:
2. Penilaian Hasil
b. Penilaian Pengetahuan: perbedaan sosial budaya- siswa memahami aspek perbedaan
dan menghargai perbedaan sosial budaya
Kompetensi
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengetahuan
Tes Tulis
PG,
Isian,
Jawaban
singkat,
menjodohkan, benar salah, uraian
Tes Lisan
Daftar pertanyaan
Penugasan
Lembar penugasan (PR, kliping)
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 9
c. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan Berdiskusi
No
Nama
Siswa
Aktif
dalam
berdiskusi
kelompok
Kemamp
uan yang
baik
dalam
Pelapora
n Tugas
Tertulis
Mampu
berprese
ntasi dan
berpend
apat
dengan
baik
Pengua
saan
Materi
Kemamp
uan Aktif
Bertanya/
Berpenda
pat
Nil
ai
1
2
3
4
5
Aspek Penilaian
Deskripsi
Aktif Dalam Diskusi
Kelompok
Keterlibatan dalam kelompok
Aktif dalam mengemukakan pendapat dan
mengemukakan pemikiran
Menulis laporan diskusi dengan sistematika
yang baik
Menulis laporan dengan bahasa pelaporan
yang baik
Kemampuan yang
baik dalam Pelaporan
Tugas Tertulis
Nilai
60 – 100
60 – 100
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 10
Mampu berpresentasi
dan berpendapat
dengan baik
Penguasaan Materi
Mengemukakan pendapat dan pemikiran
dengan hasil sendiri
Bersikap sopan dalam berpendapat atau
mengemukakan pemikiran
Mengemukakan pendapat sesuai dengan
esensi materi
Mampu menjawab pertanyaan lisan maupun
tulisan
Mengemukakan pendapat atau bertanya
dengan aktif
Percaya diri
Kemampuan Aktif
Bertanya/Berpendapat
Nilai:
60– 100
60-100
60-100
x 100 =
Rubrik Penilaian Praktik Problem Based Learning
No
Menemukan
contoh konkrit
Mengemukakan
pemikiran
pemecahan
masalah
Memberikan
Kesimpulan dan
mengaitkan
dengan
pelajaran yang
membahas topic
yang berkaitan
Nilai
1
2
3
4
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 11
5
Aspek Penilaian
Deskripsi
Menemukan contoh
konkrit
Ketepatan dalam mengemukakan contoh atau
penjelasan pendapat
Contoh merupakan hasil dari pengamatan dan
pemikiran sendiri
Menulis pemikiran tentang permasalahan
yang sedang dibahas dengan lugas
Mengemukakan pemikiran atau penyelesaian
berdasarkan teori
Memahami pemikiran dengan baik sehingga
memberikan kesimpulan dengan baik
Mengaitkan dengan pelajaran yang berkaitan
Mengemukakan
pemikiran
pemecahan masalah
Memberikan
Kesimpulan dan
mengaitkan dengan
pelajaran yang
membahas topic
yang berkaitan
Nilai
60 – 100
60 – 100
60– 100
Lembar Penilaian Gagasan Kreatif
Kelas
: ............................
Nama
: ............................
Topik
: Perbedaansosial budaya
No
Aspek Penilaian
1
Kebermaknaan Gagasan
Skor
Catatan
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 12
2
Pemahaman pengetahuan pendukung gagasan
3
Argumentasi gagasan dengan penuh percaya diri
4
Bahasa mengemukakan pendapat dalam tulisan dan
lisan
5
Estetika nilai pendapat atau pemikiran baik tulisan
maupun lisan
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran
•
5 = sangat baik
•
4 = baik
•
3 = cukup
•
2 = kurang
Sumber: Aneka Sumber Dari Peraturan Pemerintah dengan Sedikit Perbaikan Karena Kreatifitas
Penulis Sebagai Calon Guru
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 13
IPS Pada K13
DISUSUN OLEH:
DEWI SRI TUNJUNGSARI
111101500030
PENDIDIKAN IPS SEMESTER 7
MATA KULIAH: PENGEMBANGAN KURIKULUM IPS
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 1
2.1 Merespon secara positif berbagai pernasalahan bangsa terkait dengan keberagaman
sosial dan budaya yang ada di masyarakat
Penilaian dan Tindak Lanjut
1.Penilaian Proses
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi penilaian sikap,
pengetahuan dan keterampilan. Penilaian tersebut menggunakan rubrik
a. Penilaian Sikap Spiritual
4 = selalu dilakukan, dilakukan dengan spontan, santun dan penuh keikhlasan
3 = sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang-kadang tidak melakukan, santun dan penuh
keikhlasan
2 = jarang, penuh keikhlasan
1 = tidak pernah
Nilai:
x 100 =
Skor
No
Aspek Pengamatan
1
1
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2
Mengucapkan rasa syukur atas berkah ilmu dari Tuhan
3
Memberi salam sebelum dan sesudah belajar
4
Mengungkapakan kekaguman lisan atau tulisan atas
kebesaran dan anugerah Tuhan
2
3
4
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 2
5
Merasakan keberadaan Tuhan nyata saat mempelajari
ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
Nilai:
x 100 =
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP JUJUR
Nama Peserta Didik :
………………….
:
………………….
Materi Pokok :
………………….
Tanggal
:
Kelas
………………….
PETUNJUK
•
Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
No
Pernyataan
1
Saya tidak pernah menyontek
2
Saya menggunakan pemikiran
saya
sendiri
saat
mengutarakan pendapat atau
contoh
3
Saya melaporkan kepada guru
apabila ada anak yang tidak
bersikap jujur
4
Saya berani mengutarakan
pendapat saya
TP
KD
SR
SL
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 3
5
•
Saya mengerjakan soal ujian
berdasarkan
pemikiran
sendiri, bukan menyontek
berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
Lembar Penilaian Antarpeserta didik
Sikap Disiplin
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai
: ………………….
Kelas
: ………………….
Tanggal Pengamatan
: …………………..
Materi Pokok
: …………………..
Skor
No
Aspek Pengamatan
1
1
Masuk kelas tepat waktu
2
Mengumpulkan tugas tepat waktu
2
3
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 4
4
3
Memakai seragam sesuai tata tertib
4
Mengerjakan tugas yang diberikan
5
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
membuat keribut
dan tidak
Jumlah Skor
Penilaian Diri Sikap Toleransi
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai
: ………………….
Kelas
: ………………….
Tanggal Pengamatan
: …………………..
Materi Pokok
: …………………..
Skor
No
Aspek Pengamatan
1
1
Menghormati perbedaan
(teman, guru dan lainnya)
antar
2
3
manusia
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 5
4
2
peduli dan menghargai perbedaan antar
teman
3
Melerai pertengkaranakibat perselisihan
pendapat atau perbedaan antar teman,baik
saat dalam kelas maupun luar kelas
4
Mengehargai pendapat dan pemirkiran teman
dengan mendengarkan pendapat teman
dengan seksama
5
Memupuk persaudaran antar teman meski
berbeda, baik di dalam maupun luar kelas
Jumlah Skor
Penilaian Jurnal
Nama:
Kelas:
Hari, Tanggal
Kejadian
Keterangan
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 6
Rubrik Penilaian Pengamatan
No
Nama Siswa
Sikap Sosial
Tolera
nsi
Disiplin
Jujur
Gotong
Royong
Bersemang
at
Total
Nilai
Sopan
santun
Tang
gung
jawa
b
1
2
3
4
5
Kriteria Toleran:
4=Peduli terhadap temandan guru, memahami teman dan guru dalam berpendapat
dan berbicara, mengikuti pelajaran dengan seksama
3= Peduli terhadap guru dan teman, memahami teman dan guru dalam
berpendapat dan berbicara
2= Peduli terhadap guru dan teman, menyela teman atau guru dalam berpendapat
dan berbicara
1 = cukup kurang serius dalam mengikuti pembelajaran
0= Tidak memperhatikan guru, tidak serius
Kriteria Disiplin:
4= Masuk kelas tepat waktu, mengikuti pelajaran tanpa membuat keributan,
mengerjakan tugas dengan baik
3=Masuk kelas cukup tepat waktu, mengikuti pelajaran dengan cukup tertib,
mengerjakan peer
2=Mengikuti pelajaran cukup tertib, mengerjakan peer
1=Mengerjakan peer
0= tidak mengerjakan semua
Kriteria Jujur:
4= Mengemukakan pendapat atau pemikiran dengan jujur, mengerjakan tugas
individu hasil sendiri, mengerjakan tugas kelompok atas hasil kelompok
masing-masing
3= mengemukakan pendapat dan pemikiran dengan jujur, mengerjakan tugas
individu hasil sendiri, mengerjakan tugas kelompok atas hasil kelompok
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 7
masing-masing
2= mengerjakan tugas individu hasil sendiri, mengerjakan tugas kelompok atas
hasil kelompok masing-masing.
1= mengerjakan tugas individu hasil sendiri dan orang lain,mengerjakan tugas
kelompok dengan hanya patungan dan tidak aktif.
0=tidak mengerjakan semua.
Kriteria gotong royong
4= Mengemukakan pendapat, mengemukakan pertanyaan, mengerjakan tugas
kelompok bersama-sama
3= mengemukakan pertanyaan, mengerjakan tugas kelompok bersama-sama
2= mengerjakan tugas kelompok bersama-sama
1= ikut dalam kelompok, kurang aktif
0= tidak kelompok, tidak aktif, tanpa keterangan
Bersemangat
4= disiplin,peduli terhadap guru yang mengajar, aktif, memahami teman dalam
berpendapat kecuali dalam ujian, mengikuti pelajaran dengan serius
3= cukup disiplin,aktif, peduli terhadap guru yang mengajar, memahami teman
dalam berpendapat kecuali dalam ujian, mengikuti pelajaran dengan serius
2= cukup disiplin, peduli terhadap guru yang mengajar, memahami teman dalam
berpendapat kecuali dalam ujian
1=kurang aktif dan disiplin
0=sangat pasif, tidak disiplin dll
Sopan santun:
4= mengemukakan pendapat dengan santun, tidak menyinggung atau
menyebabkan pertikaian ketika berpendapat, mengetahui batas-batas tertentu
dalam berperilaku
3= mengemukakan pendapat dengan santun, tidak menyinggung atau
menyebabkan pertikaian ketika berpendapat,
2= kurang bisa mengemukakan pendapat dengan santun, sedikit menyinggung
atau menyebabkan pertikaian ketika berpendapat,sedikit kurang mengetahui
batas berperilaku
1= sedikit menyinggung atau menyebabkan pertikaian ketika berpendapat,tidak
mengetahui batas berperilaku
0=tidak melakukan apa-apa
Tanggung jawab:
4= bertanggung jawab dalam mengemukakan pendapat, tidak menyinggung atau
menyebabkan pertikaian ketika berpendapat, mengetahui batas-batas tertentu
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 8
dalam berpendapat
3= = bertanggung jawab dalam mengemukakan pendapat, tidak menyinggung
atau menyebabkan pertikaian ketika berpendapat
2= kurang bertanggung jawab dalam mengemukakan pendapat, sedikit
menyinggung atau menyebabkan pertikaian ketika berpendapat
1= kurang aktif dan menyinggung perasaan teman ketika berpendapat
0=tidak melakukan apa-apa
x 100 =
Nilai:
2. Penilaian Hasil
b. Penilaian Pengetahuan: perbedaan sosial budaya- siswa memahami aspek perbedaan
dan menghargai perbedaan sosial budaya
Kompetensi
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengetahuan
Tes Tulis
PG,
Isian,
Jawaban
singkat,
menjodohkan, benar salah, uraian
Tes Lisan
Daftar pertanyaan
Penugasan
Lembar penugasan (PR, kliping)
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 9
c. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan Berdiskusi
No
Nama
Siswa
Aktif
dalam
berdiskusi
kelompok
Kemamp
uan yang
baik
dalam
Pelapora
n Tugas
Tertulis
Mampu
berprese
ntasi dan
berpend
apat
dengan
baik
Pengua
saan
Materi
Kemamp
uan Aktif
Bertanya/
Berpenda
pat
Nil
ai
1
2
3
4
5
Aspek Penilaian
Deskripsi
Aktif Dalam Diskusi
Kelompok
Keterlibatan dalam kelompok
Aktif dalam mengemukakan pendapat dan
mengemukakan pemikiran
Menulis laporan diskusi dengan sistematika
yang baik
Menulis laporan dengan bahasa pelaporan
yang baik
Kemampuan yang
baik dalam Pelaporan
Tugas Tertulis
Nilai
60 – 100
60 – 100
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 10
Mampu berpresentasi
dan berpendapat
dengan baik
Penguasaan Materi
Mengemukakan pendapat dan pemikiran
dengan hasil sendiri
Bersikap sopan dalam berpendapat atau
mengemukakan pemikiran
Mengemukakan pendapat sesuai dengan
esensi materi
Mampu menjawab pertanyaan lisan maupun
tulisan
Mengemukakan pendapat atau bertanya
dengan aktif
Percaya diri
Kemampuan Aktif
Bertanya/Berpendapat
Nilai:
60– 100
60-100
60-100
x 100 =
Rubrik Penilaian Praktik Problem Based Learning
No
Menemukan
contoh konkrit
Mengemukakan
pemikiran
pemecahan
masalah
Memberikan
Kesimpulan dan
mengaitkan
dengan
pelajaran yang
membahas topic
yang berkaitan
Nilai
1
2
3
4
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 11
5
Aspek Penilaian
Deskripsi
Menemukan contoh
konkrit
Ketepatan dalam mengemukakan contoh atau
penjelasan pendapat
Contoh merupakan hasil dari pengamatan dan
pemikiran sendiri
Menulis pemikiran tentang permasalahan
yang sedang dibahas dengan lugas
Mengemukakan pemikiran atau penyelesaian
berdasarkan teori
Memahami pemikiran dengan baik sehingga
memberikan kesimpulan dengan baik
Mengaitkan dengan pelajaran yang berkaitan
Mengemukakan
pemikiran
pemecahan masalah
Memberikan
Kesimpulan dan
mengaitkan dengan
pelajaran yang
membahas topic
yang berkaitan
Nilai
60 – 100
60 – 100
60– 100
Lembar Penilaian Gagasan Kreatif
Kelas
: ............................
Nama
: ............................
Topik
: Perbedaansosial budaya
No
Aspek Penilaian
1
Kebermaknaan Gagasan
Skor
Catatan
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 12
2
Pemahaman pengetahuan pendukung gagasan
3
Argumentasi gagasan dengan penuh percaya diri
4
Bahasa mengemukakan pendapat dalam tulisan dan
lisan
5
Estetika nilai pendapat atau pemikiran baik tulisan
maupun lisan
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran
•
5 = sangat baik
•
4 = baik
•
3 = cukup
•
2 = kurang
Sumber: Aneka Sumber Dari Peraturan Pemerintah dengan Sedikit Perbaikan Karena Kreatifitas
Penulis Sebagai Calon Guru
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta- Penilaian Sikap Dan
Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 13