Implikasi Kepelbagaian Sosio Budaya Dari
Implikasi Kepelbagaian Sosio Budaya Dari Aspek Guru, Murid, Sekolah Dan Kurikulum
Guru
Murid
- Memastikan kaedah p&p
- Murid secara bersama-sama
- Mewujudkan sekolah yang terdiri
- Kurikulum tersirat memberi
yang digunakannya dapat
dalam satu kumpulan besar
daripada pelbagai bangsa seperti
penekanan kepada persekitaran
diterima oleh semua murid.
akan sentiasa mengikut aktiviti
sekolah kebangsaan untuk semua
yang wujud di kalangan warga
pengajaran dan pembelajaran
kaum, sekolah jenis kebangsaan Cina
sekolah. Budaya akademik di
yang berlangsung dalam bilik
dan Tamil.
sekolah boleh dikatakan sebagai
- Mewujudkan pergaulan
yang tidak berkelompok
dan tanpa sekatan budaya
darjah.
Sekolah
- Pihak berkuasa juga perlu
Kurikulum
kurikulum tersirat.
dan masyarakat. Sebagai
- Murid harus bersosial di
memainkan peranan dalam membina
- Kurikulum tersirat juga boleh
contohnya, guru
antara satu sama lain dalam
perhubungan tersebut selain daripada
dilaksanakan melalui aktiviti ko-
mengadakan aktiviti
melakukan aktiviti bagi
sekolah.
kurikulum seperti aktiviti
kumpulan semasa P&P
memastikan objektif
dan melibatkan murid-
pembelajaran dapat dicapai.
murid yang pelbagai kaum.
- Program Intergrasi Untuk Perpaduan
(RIMUP) adalah salah satu aktiviti
berpersatuan, kegiatan panitia
dan sebagainya.
- Murid juga perlu
yang diusahakan oleh Kementerian
- Kurikulum tersirat merangkumi
- Guru perlu menerangkan
mengamalkan penggunaan
Pelajaran bagi memastikan perpaduan
nilai-nilai yang dibentuk oleh
kepada murid mengenai
bahasa yang standard dan
dipupuk di kalangan murid tanpa
warga sekolah sendiri seperti
perlunya menghormati
mengelakkan unsur-unsur
mengira latar belakang, agama, kaum,
amalan, prosedur, peraturan,
kepercayaan setiap kaum.
dialek mengikut kaum.
jantina dan sebagainya
pertalian dan struktur di sekolah.
- Kemahiran berkomunikasi
- Sekolah Wawasan ditubuhkan untuk
memainkan peranan penting
mewujudkan perpaduan dalam
ke arah pembentukan budaya
kalangan murid di sekolah. Sekolah ini
Misalnya, semasa
mengajar mata pelajaran
Pendidikan Moral guru
boleh menerapkan nilai
Ianya dijalankan secara tidak
langsung seperti murid
mempelajari tingkah laku baik
guru, guru mempamerkan akhlak
hormat menghormati
adalah antara sekolahyang dahulunya
budi pekerti, hubungan rapo di
melalui penerangan yang
terasing antara satu sama lain, kini
antara warga sekolah dan
berkaitan perbezaan
disatukan dalam satu
sebagainya
antara kaum.
sistem pendidikan yang seragam
- Memberi ruang yang
sama rata kepada semua
murid untuk mengambil
bahagian dalam aktiviti
pembelajaran.
- Guru perlu menggunakan
bahasa standard
kebangsaan yang
boleh diterima oleh semua
lapisan murid.
penyayang di kalangan murid
Guru
Murid
- Memastikan kaedah p&p
- Murid secara bersama-sama
- Mewujudkan sekolah yang terdiri
- Kurikulum tersirat memberi
yang digunakannya dapat
dalam satu kumpulan besar
daripada pelbagai bangsa seperti
penekanan kepada persekitaran
diterima oleh semua murid.
akan sentiasa mengikut aktiviti
sekolah kebangsaan untuk semua
yang wujud di kalangan warga
pengajaran dan pembelajaran
kaum, sekolah jenis kebangsaan Cina
sekolah. Budaya akademik di
yang berlangsung dalam bilik
dan Tamil.
sekolah boleh dikatakan sebagai
- Mewujudkan pergaulan
yang tidak berkelompok
dan tanpa sekatan budaya
darjah.
Sekolah
- Pihak berkuasa juga perlu
Kurikulum
kurikulum tersirat.
dan masyarakat. Sebagai
- Murid harus bersosial di
memainkan peranan dalam membina
- Kurikulum tersirat juga boleh
contohnya, guru
antara satu sama lain dalam
perhubungan tersebut selain daripada
dilaksanakan melalui aktiviti ko-
mengadakan aktiviti
melakukan aktiviti bagi
sekolah.
kurikulum seperti aktiviti
kumpulan semasa P&P
memastikan objektif
dan melibatkan murid-
pembelajaran dapat dicapai.
murid yang pelbagai kaum.
- Program Intergrasi Untuk Perpaduan
(RIMUP) adalah salah satu aktiviti
berpersatuan, kegiatan panitia
dan sebagainya.
- Murid juga perlu
yang diusahakan oleh Kementerian
- Kurikulum tersirat merangkumi
- Guru perlu menerangkan
mengamalkan penggunaan
Pelajaran bagi memastikan perpaduan
nilai-nilai yang dibentuk oleh
kepada murid mengenai
bahasa yang standard dan
dipupuk di kalangan murid tanpa
warga sekolah sendiri seperti
perlunya menghormati
mengelakkan unsur-unsur
mengira latar belakang, agama, kaum,
amalan, prosedur, peraturan,
kepercayaan setiap kaum.
dialek mengikut kaum.
jantina dan sebagainya
pertalian dan struktur di sekolah.
- Kemahiran berkomunikasi
- Sekolah Wawasan ditubuhkan untuk
memainkan peranan penting
mewujudkan perpaduan dalam
ke arah pembentukan budaya
kalangan murid di sekolah. Sekolah ini
Misalnya, semasa
mengajar mata pelajaran
Pendidikan Moral guru
boleh menerapkan nilai
Ianya dijalankan secara tidak
langsung seperti murid
mempelajari tingkah laku baik
guru, guru mempamerkan akhlak
hormat menghormati
adalah antara sekolahyang dahulunya
budi pekerti, hubungan rapo di
melalui penerangan yang
terasing antara satu sama lain, kini
antara warga sekolah dan
berkaitan perbezaan
disatukan dalam satu
sebagainya
antara kaum.
sistem pendidikan yang seragam
- Memberi ruang yang
sama rata kepada semua
murid untuk mengambil
bahagian dalam aktiviti
pembelajaran.
- Guru perlu menggunakan
bahasa standard
kebangsaan yang
boleh diterima oleh semua
lapisan murid.
penyayang di kalangan murid