PERBEDAAN KEEFEKTIFAN MODEL INQUIRY LEARNING DENGAN DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN KELAS IV GUGUS KARTIKA BAWEN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN 20142015 SKRIPSI
INQUIRY LEARNING DENGAN DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN KELAS IV GUGUS KARTIKA BAWEN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN 2014/2015 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh MAYA WIDYANINGRUM 292011105 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA 2015
ABSTRAK
Widyaningrum, Maya (2015) Perbedaan Keefektifan Model Inquiry Learning
dengan Discovery Learning Dalam Pembelajaran IPA Materi Perubahan Lingkungan Kelas IV Gugus Kartika Bawen Kabupaten Semarang Semester II Tahun 2014/2015. Pembimbing Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci : Keefektifan, Inquiry Learning, Discovery Learning, Hasil Belajar, Pembelajaran IPA.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar IPA materi Perubahan Lingkungan dalam pembelajaran menggunakan model Inquiry Learning dan Discovery Learning pada siswa kelas IV Gugus Kartika Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang Semester II tahun 2014/2015.
Jenis penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, non tes dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes dan lembar observasi. Dalam penelitian ini yang menjadi Sampel adalah siswa kelas IVA SDN Lemahireng 01 yang jumlahnya ada 30 dan kelas IVA SDIT Permata Bunda ada 28 siswa sebagai kelas eksperimen serta kelas IVB SDN Lemahireng 01 ada 30 dan kelas IVB SDIT Permata Bunda ada 28 siswa sebagai kelas kontrol.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan keefektifan antara hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Lemahireng 01 dan SDIT Permata Bunda yang menggunakan model Inquiry Learning dengan model Discovery
Learning tetapi ada signifikansi menggambarkan populasi. Uji beda pada skor
hasil belajar kedua kelompok penelitian ini dilakukan dengan Independent Sample
T Test pada SPSS 18,0 melalui uji gabungan kelompok eksperimen dengan
kelompok kontrol postest yaitu melihat probabilitas sig.(2tailed) di SDN Lemahireng 01 dan SDIT Permata Bunda Kelas IV menunjukkan koefesien 0,924 lebih dari 0,05. Melalui uji t gain score probabilitas sig.(2tailed) menunjukkan koefesien 0,348 lebih dari 0,05. Hasil belajar di SDN Lemahireng 01 lebih unggul kelompok eksperimen dengan model Inquiry Learning dibandingkan dengan kelompok kontrol yang menggunakan model Discovery Learning. Sedangkan di SDIT Permata Bunda kelompok kontrol dengan model Discovery Learning lebih unggul dibandingkan dengan kelompok eksperimen yang mendapat perlakuan dengan menggunakan model Inquiry Learning.
MOTTO
You only live once, but if you do it right, once is enough.
(Mae West)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk ayah dan ibuku sebagai sumber inspirasi dan semangatku Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang bejudul “Perbedaan Keefektifan Model Inquiry Learning dengan Discovery Learning Dalam Pembelajaran IPA Materi Perubahan Lingkungan Kelas IV Gugus Kartika Bawen Kabupaten Semarang Semester II Tahun 2014/2015 ” dengan lancar.
Adapun maksud dari penulisan skripsi ialah dalam rangka untuk memperoleh gelar pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, sehingga dalam kesempatan ini dengan tulus penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1.
Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor UKSW yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan pendidikan di UKSW.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd.,M.Si., selaku wali studi RS 11 C.
5. Dr. Mawardi, M.Pd., selaku dosen pembimbing yang selalu memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi.
6. Seluruh dosen S1 PGSD UKSW yang telah memberikan ilmu kepada penulis selama menempuh pendidikan.
7. Emi Suryati, S.Pd.SD, selaku kepala sekolah SD N Lemahireng 01 yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan untuk melaksanakan penelitian eksperimen.
8. MH. Trimo, S.Pd.I, selaku kepala sekolah SDIT Permata Bunda yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan untuk melaksanakan penelitian eksperimen.
9. Titik Suwanti, selaku guru kelas IVA SD N Lemahireng 01 yang telah bersedia berkolaborasi untuk melaksanakan penelitian eksperimen.
10. Jumiati, S.Pd.SD, selaku guru kelas IVB SD N Lemahireng 01 yang telah bersedia berkolaborasi untuk melaksanakan penelitian eksperimen.
11. Erna Ningsih, selaku guru kelas IVA SDIT Permata Bunda yang telah bersedia berkolaborasi untuk melaksanakan penelitian eksperimen.
12. Fatimah, S.Pd.I, selaku guru kelas IVB SDIT Permata Bunda yang telah bersedia berkolaborasi untuk melaksanakan penelitian eksperimen.
13. Seluruh dewan guru dan staf karyawan SD N Lemahireng 02 dan SDIT Permata Bunda yang bersedia membagi ilmu, pengalaman serta saran dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas.
14. Siswa kelas IV SD N Lemahireng 01 dan SDIT Permata Bunda yang telah
banyak membantu dan bekerjasama dengan baik selama proses penelitian .
15. Bapak dan ibu terima kasih untuk kasihnya baik material dan dukungan doa serta nasihat-nasihat yang bermanfaat sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.
16. Teman-teman seperjuangan RS 11 C yang telah memberikan banyak motivasi selama penyusunan skripsi.
17. Mbak Ika yang telah membantu dan turut membimbing sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik dan tepat waktu.
18. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sampaikan satu persatu.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua dan dapat di jadikan rujukan untuk penelitian selanjutnya. Amin.
Salatiga, 27 Mei 2015 Penulis
Maya Widyaningrum
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i
ABSTRAK ............................................................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii
MOTTO .................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ................................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
Daftar Tabel .......................................................................................................... iv
Daftar Gambar ..................................................................................................... vi
Daftar Lampiran ................................................................................................. vii
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1 1.2. Identifikasi Masalah ..................................................................................... 5 1.3. Batasan Masalah ........................................................................................... 5 1.4. Rumusan Masalah ........................................................................................ 6 1.5. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 6 1.6. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori .................................................................................................. 8
2.1.1 Hakikat Pembelajaran IPA .......................................................................... 8
2.1.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mapel IPA ........................... 12
2.1.3 Model Pembelajaran Inquiry Learning ...................................................... 13
2.1.4 Penerapan Model dalam Pembelajaran ...................................................... 18
2.1.5 Model Pembelajaran Discovery Learning ................................................. 25
2.1.6 Hasil Belajar ............................................................................................... 33 2.2.
Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................ 35 2.3. Kerangka Berpikir Penelitian ..................................................................... 40 2.4. Hipotesis Penelitian .................................................................................... 43
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian ....................................................................................... 44
3.1.1 Jenis Penelitian ........................................................................................... 44
3.1.2 Desain Penelitian ........................................................................................ 44
3.1.3 Populasi dan Sampel .................................................................................. 45
3.1.4 Lokasi Penelitian ........................................................................................ 47
3.2 Variabel Penelitian ..................................................................................... 47
3.2.1 Variabel Independen ................................................................................. 47
3.2.2 Variabel Dependen .................................................................................... 47
3.2.3 Definisi Operasional.................................................................................... 47
3.3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................................. 48
3.3.1 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 48
3.3.2 Instrumen Pengumpulan Data .................................................................... 48
3.4 Tingkat Kesukaran .................................................................................... 53
3.5 Uji Instrumen penelitian ............................................................................. 54
3.5.1 Uji Validitas Instrumen .............................................................................. 54
3.5.2 Uji Reliabilitas Instrumen ......................................................................... 55
3.6 Teknik Analisis Data ................................................................................. 57
3.6.1 Uji Normalitas ........................................................................................... 57
3.6.2 Uji Homogenitas ........................................................................................ 58
3.6.3 Uji Beda Rata – Rata ................................................................................. 58
3.6.4 Uji Hipotesis .............................................................................................. 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian .......................................................... 60
4.1.1 Pelaksanaan Penelitian .............................................................................. 61
4.2 Hasil Penelitian Kelas Eksperimen ............................................................ 62
4.2.1 Hasil Penelitian Pada Implementasi Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Learning Sebagai Kelompok Eksperimen .............. 62
4.2.2 Tingkat Hasil Belajar Kelompok Eksperimen ........................................... 65
4.3 Hasil Penelitian Kelas Kontrol ................................................................. 72
4.3.1 Hasil Penelitian Pada Implementasi Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Sebagai Kelas Kontrol ........................ 72
4.3.2 Tingkat Hasil Belajar Kelompok Kontrol ................................................. 75
4.4 Deskripsi Komparasi Pengukuran Hasil Belajar Kelompok Eksperimen Dan Kelompok Kontrol .............................................................................. 82
4.5 Hasil Uji Perbedaan ................................................................................... 85
4.5.1 Uji Prasayarat ........................................................................................... 86
4.6 Hasil Uji t Dan Uji Hipotesis ..................................................................... 90
4.7 Pembahasan Penelitian ................................................................................... 93
4.8 Keterbatasan Penelitian ................................................................................. 107
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan .................................................................................................... 109
5.2 Saran .............................................................................................................. 110
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 111
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA kelas IV Semester II Tahun Ajaran 2014/2015 ......................................................................... 12
Tabel 2 Prosedur Pelaksanaan Model Pembelajaran Inquiry Learning ............... 23 Tabel 3 Prosedur Pelaksanaan Model Pembelajaran Inquiry Learning ............... 31 Tabel 4 SD Gugus Kartika Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang ................. 46 Tabel 5 Kisi-kisi Lembar Observasi Kelompok Eksperimen .............................. 49 Tabel 6 Kisi-kisi Lembar Observasi Kelompok Kontrol ..................................... 51 Tabel 7 Kisi-kisi Instrumen Soal Evaluasi Penelitian .......................................... 53 Tabel 8 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas IVA SDN Lemahireng 01 ........................................................................................................... 67 Tabel 9 Rata-rata Hasil Belajar dan Gain Hasil Belajar Siswa Kelas IVA SDN
Lemahireng 01 ....................................................................................... 67 Tabel 10 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas IVA SDIT Permata
Bunda ..................................................................................................... 70 Tabel 11 Rata-rata Hasil Belajar dan Gain Hasil Belajar Siswa Kelas IVA SDIT
Permata Bunda ....................................................................................... 71 Tabel 12 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas IVB SDN Lemahireng 01 ........................................................................................................... 77 Tabel 13 Rata-rata Hasil Belajar dan Gain Hasil Belajar Siswa Kelas IVB SDN
Lemahireng 01 ....................................................................................... 78 Tabel 14 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas IVA SDIT Permata
Bunda ..................................................................................................... 80 Tabel 15 Rata-rata Hasil Belajar dan Gain Hasil Belajar Siswa Kelas IVB SDIT
Permata Bunda ....................................................................................... 81 Tabel 16 Komparasi Pengukuran Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol SDN Lemahireng 01............................................... 83 Tabel 17 Komparasi Pengukuran Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol SDIT Permata Bunda ............................................. 83
Tabel 18 Komparasi Pengukuran Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol SDN Lemahireng 01 dan SDIT Permata Bunda .... 84
Tabel 19 Hasil Uji Normalitas Data Postest SDN Lemahireng 01 ........................ 86 Tabel 20 Uji Homogenitas Hasil Postest SDN Lemahireng 01 ............................. 88 Tabel 21 Hasil Uji Normalitas Data Postest SDIT Permata Bunda ....................... 88 Tabel 22 Uji Homogenitas Hasil Postest SDIT Permata Bunda ............................ 90 Tabel 23 Analisis Uji Gabungan Postest Kelompok Eksperimen (Model Inquiry
Learning ) dengan Kelompok Kontrol (Model Discovery Learning) .... 91
Tabel 24 Analisis Uji Gain Score........................................................................... 92
DAFTAR GAMBAR
Bagan 1 Dampak Instruksional dan Dampak Pengiring ..................................... 22 Bagan 2 Kerangka Berpikir Inquiry Learnimg ................................................... 40 Bagan 3 Kerangka Berpikir Discovery Learning ................................................ 41 Gambar 4 Desain Eksperimen Nonequialent Control Group Desain.................... 45 Gambar5 Grafik Normalitas Distribusi Data Kelompok Eksperimen SDN
Lemahireng 01..................................................................................... 87 Gambar 6 Grafik Normalitas Distribusi Data Kelompok Kontrol SDN Lemahireng 01 ........................................................................................................... 87 Gambar 7 Grafik Normalitas Distribusi Data Kelompok Eksperimen SDIT
Permata Bunda .................................................................................... 89 Gambar 8 Grafik Normalitas Distribusi Data Kelompok Kontrol SDIT Permata
Bunda .................................................................................................. 89