Kompetensi Inti KISI UJI KOMPETENSI 2014
KISI UJI KOMPETENSI 2014
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Kompetensi
Utama
Pendagogik
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Menguasai karakteristik Memahami karakteristik
peserta didik dari aspek peserta didik yang
fisik, moral, spiritual,
berkaitan dengan aspek
fisik, intelektual, sosialsosial, kultural,
emosional, moral, spiritual,
emosional, dan
dan latar belakang sosialintelektual.
budaya.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menentukan
kegiatan
pembelajaran
yang tepat
berdasarkan
tahapan
perkembangan
intelektual siswa
Menguasai karakteristik Mengidentifikasi bekal-ajar Menguasai karakteristik peserta Mengidentifikasi bekal-ajar
Menyeleksi
peserta didik dari aspek awal peserta didik dalam
didik dari aspek fisik, moral,
awal peserta didik dalam mata metode
fisik, moral, spiritual,
mata pelajaran yang
spiritual, sosial, kultural,
pelajaran yang diampu.
pembelajaran
sosial, kultural,
diampu.
emosional, dan intelektual.
yang sesuai
emosional, dan
dengan
intelektual.
pengetahuan awal
peserta didik
v
Pendagogik
Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik, moral, spiritual,
sosial, kultural,
emosional, dan
intelektual.
Mengidentifikasi kesulitan
belajar peserta didik dalam
mata pelajaran yang
diampu.
v
Pendagogik
Menguasai teori belajar
dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik.
Memahami berbagai teori Menguasai teori belajar dan
belajar dan prinsip-prinsip prinsip-prinsip pembelajaran
pembelajaran yang
yang mendidik.
mendidik terkait dengan
mata pelajaran yang
diampu.
Pendagogik
Menguasai karakteristik peserta
didik dari aspek fisik, moral,
spiritual, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual.
Memahami karakteristik
peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik, intelektual,
sosial-emosional, moral,
spiritual, dan latar belakang
sosial-budaya.
Menguasai karakteristik peserta Mengidentifikasi kesulitan
didik dari aspek fisik, moral,
belajar peserta didik dalam
spiritual, sosial, kultural,
mata pelajaran yang diampu.
emosional, dan intelektual.
Memahami berbagai teori
belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
terkait dengan mata pelajaran
yang diampu.
V
Menentukan
langkah kegiatan
pembelajaran
untuk mengatasi
kesulitas yang
dihadapi siswa
Menjelaskan teori
konstruktivisme
dalam
pembelajaran IPA
v
Kompetensi
Utama
Pendagogik
Standar Kompetensi Guru
Standar Isi
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi
Mapel/Kelas
Menguasai teori belajar Menerapkan berbagai
Menguasai teori belajar dan
dan prinsip-prinsip
pendekatan, strategi,
prinsip-prinsip pembelajaran
pembelajaran yang
metode, dan teknik
yang mendidik.
mendidik.
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran yang
diampu.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran yang
diampu.
Memahami prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum.
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran yang diampu.
Menentukan
model
pembelajaran
yang cocok untuk
mencapai tujuan
pembelajaran IPA
tertentu
v
Menguasai teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran yang diampu.
menentukan
langkah-langkah
pembelajaran
untuk mencapai
tujuan
pembelajaran
v
Mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan mata
pelajaran yang diampu.
Memahami prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum.
Menjelaskan
prinsip
pengembangan
kurikulum
Pendagogik
Menguasai teori belajar
dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik.
Pendagogik
Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan mata pelajaran
yang diampu.
Pendagogik
Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan mata pelajaran
yang diampu.
Memilih materi
Mengembangkan kurikulum
pembelajaran yang diampu yang terkait dengan mata
yang terkait dengan
pelajaran yang diampu.
pengalaman belajar dan
tujuan pembelajaran.
Memilih materi pembelajaran
yang diampu yang terkait
dengan pengalaman belajar
dan tujuan pembelajaran.
menjelaskan
prinsip
pengembangan
kurikulum
Pendagogik
Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan mata pelajaran
yang diampu.
Menata materi
Mengembangkan kurikulum
pembelajaran secara benar yang terkait dengan mata
sesuai dengan pendekatan pelajaran yang diampu.
yang dipilih dan
karakteristik peserta didik.
Menata materi pembelajaran
secara benar sesuai dengan
pendekatan yang dipilih dan
karakteristik peserta didik.
menjelaskan
prinsip
pengembangan
kurikulum
v
Kompetensi
Utama
Pendagogik
Standar Kompetensi Guru
Standar Isi
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi
Mapel/Kelas
Mengembangkan
Mengembangkan indikator Mengembangkan kurikulum
kurikulum yang terkait dan instrumen penilaian. yang terkait dengan mata
dengan mata pelajaran
pelajaran yang diampu.
yang diampu.
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Mengembangkan indikator
dan instrumen penilaian.
Menentukan jenis
tes yang tepat
sesuai indikator
dan tujuan yang
akan diukur
Menentukan jenis
tes yang tepat
sesuai indikator
dan tujuan yang
akan diukur
Pendagogik
Mengembangkan
Mengembangkan indikator Mengembangkan kurikulum
kurikulum yang terkait dan instrumen penilaian. yang terkait dengan mata
dengan mata pelajaran
pelajaran yang diampu.
yang diampu.
Mengembangkan indikator
dan instrumen penilaian.
Pendagogik
Berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan
santun dengan peserta
didik.
Berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan
peserta didik.
Memahami berbagai strategi Keterampilan
berkomunikasi yang efektif,
mengajukan
empatik, dan santun, secara
pertanyaan
lisan, tulisan, dan/atau bentuk
lain.
Berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan
peserta didik.
Berkomunikasi secara efektif, Mengindetifikasi
empatik, dan santun dengan fungsi pertanyaan
peserta didik dengan bahasa
yang khas dalam interaksi
kegiatan/permainan yang
mendidik yang terbangun
secara siklikal dari (a)
penyiapan kondisi psikologis
peserta didik untuk ambil
bagian dalam permainan
melalui bujukan dan contoh,
(b) ajakan kepada peserta
didik untuk ambil bagian, (c)
respons peserta didik
terhadap ajakan guru, dan (d)
reaksi guru terhadap respons
peserta didik, dan seterusnya
Pendagogik
Memahami berbagai
strategi berkomunikasi
yang efektif, empatik, dan
santun, secara lisan,
tulisan, dan/atau bentuk
lain.
Berkomunikasi secara Berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan
efektif, empatik, dan
santun dengan peserta santun dengan peserta
didik.
didik dengan bahasa yang
khas dalam interaksi
kegiatan/permainan yang
mendidik yang terbangun
secara siklikal dari (a)
penyiapan kondisi
psikologis peserta didik
untuk ambil bagian dalam
permainan melalui bujukan
dan contoh, (b) ajakan
kepada peserta didik untuk
ambil bagian, (c) respons
peserta didik terhadap
ajakan guru, dan (d) reaksi
guru terhadap respons
v
V
v
Kompetensi
Utama
Pendagogik
Standar Kompetensi Guru
Standar Isi
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi
Mapel/Kelas
Menyelenggarakan
Melakukan evaluasi proses Menyelenggarakan penilaian
penilaian dan evaluasi dan hasil belajar
dan evaluasi proses dan hasil
proses dan hasil belajar.
belajar.
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Melakukan evaluasi proses
dan hasil belajar
Membuat butir
soal butir soal
v
Pendagogik
Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran.
Menggunakan informasi
Memanfaatkan hasil penilaian
hasil penilaian dan evaluasi dan evaluasi untuk kepentingan
untuk menentukan
pembelajaran.
ketuntasan belajar
Menggunakan informasi hasil Menentukan
penilaian dan evaluasi untuk siswa yang tidak
menentukan ketuntasan
mencapai KKM
belajar
Pendagogik
Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran.
Menggunakan informasi
Memanfaatkan hasil penilaian
hasil penilaian dan evaluasi dan evaluasi untuk kepentingan
untuk menentukan
pembelajaran.
ketuntasan belajar
Menggunakan informasi hasil Menentukan
penilaian dan evaluasi untuk siswa yang tidak
menentukan ketuntasan
mencapai KKM
belajar
Pendagogik
Melakukan tindakan
reflektif untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran.
Melakukan penelitian
Melakukan tindakan reflektif
tindakan kelas untuk
untuk peningkatan kualitas
meningkatkan kualitas
pembelajaran.
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu.
Melakukan penelitian
tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu.
Membuat
rumusan judul
PTK
v
Pendagogik
Melakukan tindakan
reflektif untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran.
Melakukan penelitian
Melakukan tindakan reflektif
tindakan kelas untuk
untuk peningkatan kualitas
meningkatkan kualitas
pembelajaran.
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu.
Melakukan penelitian
tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu.
Membuat
rumusan masalah
dalam PTK
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami konsepkonsep, hukum-hukum,
dan teori-teori IPA serta
penerapannya secara
fleksibel.
Memahami konsep-konsep,
Menentukan
hukum-hukum, dan teori-teori panjang benda
IPA serta penerapannya
secara fleksibel.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
v
√
Kompetensi
Utama
Profesional
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Menguasai materi,
Memahami konsepstruktur, konsep, dan
konsep, hukum-hukum,
pola pikir keilmuan
dan teori-teori IPA serta
yang mendukung mata penerapannya secara
pelajaran yang diampu. fleksibel.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami konsep-konsep,
Menyebutkan
hukum-hukum, dan teori-teori molekul senyawa
IPA serta penerapannya
sederhana
secara fleksibel.
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami konsepkonsep, hukum-hukum,
dan teori-teori IPA serta
penerapannya secara
fleksibel.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami konsep-konsep,
hukum-hukum, dan teori-teori
IPA serta penerapannya
secara fleksibel.
Membandingkan
suatu besaran
dengan besaran
pokok
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami konsepkonsep, hukum-hukum,
dan teori-teori IPA serta
penerapannya secara
fleksibel.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami konsep-konsep,
hukum-hukum, dan teori-teori
IPA serta penerapannya
secara fleksibel.
Menentukan
massa benda
dalam keadaan
tidak setimbang
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami konsepkonsep, hukum-hukum,
dan teori-teori IPA serta
penerapannya secara
fleksibel.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami konsep-konsep,
Menentukan
hukum-hukum, dan teori-teori perhitungan grafik
IPA serta penerapannya
secara fleksibel.
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami konsepkonsep, hukum-hukum,
dan teori-teori IPA serta
penerapannya secara
fleksibel.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami konsep-konsep,
Memprrediksi
hukum-hukum, dan teori-teori perpindahan kalor
IPA serta penerapannya
secara fleksibel.
v
v
v
v
v
Kompetensi
Utama
Profesional
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Menguasai materi,
Memahami konsepstruktur, konsep, dan
konsep, hukum-hukum,
pola pikir keilmuan
dan teori-teori IPA serta
yang mendukung mata penerapannya secara
pelajaran yang diampu. fleksibel.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami konsep-konsep,
hukum-hukum, dan teori-teori
IPA serta penerapannya
secara fleksibel.
Mermbuat
kesimpulan gerak
suatu benda
berdasarkan grafik
yang disajikan
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami konsepkonsep, hukum-hukum,
dan teori-teori IPA serta
penerapannya secara
fleksibel.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami konsep-konsep,
Menghitung
hukum-hukum, dan teori-teori kecepatan
IPA serta penerapannya
secara fleksibel.
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami konsepkonsep, hukum-hukum,
dan teori-teori IPA serta
penerapannya secara
fleksibel.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami konsep-konsep,
hukum-hukum, dan teori-teori
IPA serta penerapannya
secara fleksibel.
Menentukan
besarnya
tagangan listrik
suatu komponen
dari suatu
rangkaian listrik
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami konsepkonsep, hukum-hukum,
dan teori-teori IPA serta
penerapannya secara
fleksibel.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami konsep-konsep,
hukum-hukum, dan teori-teori
IPA serta penerapannya
secara fleksibel.
Menentukan
organism sesuai
dengan tingkat
trofiknya
Profesional
Menguasai materi,
Memahami proses berpikir
struktur, konsep, dan
IPA dalam mempelajari
pola pikir keilmuan
proses dan gejala alam
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Memahami proses berpikir IPA
konsep, dan pola pikir keilmuan dalam mempelajari proses dan
yang mendukung mata pelajaran gejala alam
yang diampu.
Menarik
kesimpulan dari
data hasil
penelitian
v
v
Kompetensi
Utama
Profesional
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Menguasai materi,
Memahami hubungan
struktur, konsep, dan
antar berbagai cabang IPA,
pola pikir keilmuan
dan hubungan IPA dengan
yang mendukung mata matematika dan teknologi.
pelajaran yang diampu.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menentukan
fungsi organel sel
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menentukan
hambatan
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
menentukan
besarnya arus
listrik jika
diketahui ada
tegangan
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menentukan
besarnya arus
listrik pada
amperemeter
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menentukan
besarnya tekanan
pada zat cair
v
Kompetensi
Utama
Profesional
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Menguasai materi,
Memahami hubungan
struktur, konsep, dan
antar berbagai cabang IPA,
pola pikir keilmuan
dan hubungan IPA dengan
yang mendukung mata matematika dan teknologi.
pelajaran yang diampu.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menganalisis
grafik gerak lurus
berubah
beraturan serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menggunakan
hukum
pemantulan
cermin dan
pembiasan dalam
meramalkan arah
lintasan cahaya
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menghitung
tegangan, kuat
arus listrik, dan
jumlah lilitan
suatu trafo
berdasarkan
prinsip induksi
elektromagnetik
v
Kompetensi
Utama
Profesional
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Menguasai materi,
Memahami hubungan
struktur, konsep, dan
antar berbagai cabang IPA,
pola pikir keilmuan
dan hubungan IPA dengan
yang mendukung mata matematika dan teknologi.
pelajaran yang diampu.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menggunakan
prinsip
pemantulan
cahaya untuk
meramalkan luas
daerah di ruang
angkasa
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Memabaca tabel
tentang
fotosintesis
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menerapkan
konsep
pembuahan pada
contoh
v
v
v
Kompetensi
Utama
Profesional
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Menguasai materi,
Memahami hubungan
struktur, konsep, dan
antar berbagai cabang IPA,
pola pikir keilmuan
dan hubungan IPA dengan
yang mendukung mata matematika dan teknologi.
pelajaran yang diampu.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menentukan
proses fertilisasi
pada system
reproduksi
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menentukan
gerak otot
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menentukan
jalannya air pada
bagian tumbuhan
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menganalisi
denyut nadi
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menghitungenergi
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Memahami
klasifikasi
tumbuhan
v
v
v
v
v
v
Kompetensi
Utama
Profesional
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Menguasai materi,
Memahami hubungan
struktur, konsep, dan
antar berbagai cabang IPA,
pola pikir keilmuan
dan hubungan IPA dengan
yang mendukung mata matematika dan teknologi.
pelajaran yang diampu.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menentukan
kekuatan magnet
v
Profesional
Menguasai materi,
Memahami lingkup dan
struktur, konsep, dan
kedalaman IPA sekolah.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Memahami lingkup dan
konsep, dan pola pikir keilmuan kedalaman IPA sekolah.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Menganalisis
sistem peredaran
darah
v
Profesional
Menguasai materi,
Memahami lingkup dan
struktur, konsep, dan
kedalaman IPA sekolah.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Memahami lingkup dan
konsep, dan pola pikir keilmuan kedalaman IPA sekolah.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Mengaitkan
struktur dan
fungsi tumbuhan
v
Profesional
Menguasai materi,
Memahami lingkup dan
struktur, konsep, dan
kedalaman IPA sekolah.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Memahami lingkup dan
konsep, dan pola pikir keilmuan kedalaman IPA sekolah.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Menentukan
pencernarnaaan
secara kimiawi
v
Profesional
Menguasai materi,
Memahami lingkup dan
struktur, konsep, dan
kedalaman IPA sekolah.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Memahami lingkup dan
konsep, dan pola pikir keilmuan kedalaman IPA sekolah.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Menenetukan
penyakit yang
diakibatkan bahan
makan yang
bersifat toksin
v
Profesional
Menguasai materi,
Memahami lingkup dan
struktur, konsep, dan
kedalaman IPA sekolah.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Memahami lingkup dan
konsep, dan pola pikir keilmuan kedalaman IPA sekolah.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Menentukan
tempat terjadinya
pertukaran udara
v
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Memahami lingkup dan
kedalaman IPA sekolah.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menguasai materi, struktur,
Memahami lingkup dan
konsep, dan pola pikir keilmuan kedalaman IPA sekolah.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Menentukan
macam-macam
pembuahan
v
Menguasai materi,
Memahami lingkup dan
struktur, konsep, dan
kedalaman IPA sekolah.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Memahami lingkup dan
konsep, dan pola pikir keilmuan kedalaman IPA sekolah.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Menentukan jenis
sendi
v
Profesional
Menguasai materi,
Memahami lingkup dan
struktur, konsep, dan
kedalaman IPA sekolah.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Memahami lingkup dan
konsep, dan pola pikir keilmuan kedalaman IPA sekolah.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Menentukan
tempat menerima
rangsang pada
telinga
v
Profesional
Menguasai materi,
Kreatif dan inovatif dalam
struktur, konsep, dan
penerapan dan
pola pikir keilmuan
pengembangan IPA.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Kreatif dan inovatif dalam
konsep, dan pola pikir keilmuan penerapan dan
yang mendukung mata pelajaran pengembangan IPA.
yang diampu.
Menetukan nama
zat
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Menguasai prinsip-prinsip
dan teori-teori pengelolaan
dan keselamatan
kerja/belajar di
laboratorium IPA sekolah.
Menguasai prinsip-prinsip dan Membaca simbol
teori-teori pengelolaan dan
bahan kimia
keselamatan kerja/belajar di
laboratorium IPA sekolah.
v
v
Kompetensi
Utama
Profesional
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Menguasai materi,
Merancang eksperimen IPA
struktur, konsep, dan
untuk keperluan
pola pikir keilmuan
pembelajaran atau
yang mendukung mata penelitian
pelajaran yang diampu.
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Merancang eksperimen IPA
untuk keperluan
pembelajaran atau
penelitian
Profesional
Menguasai materi,
Melaksanakan eksperimen
struktur, konsep, dan
IPA dengan cara yang
pola pikir keilmuan
benar.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menguasai materi, struktur,
Merancang eksperimen IPA
Menghitung
konsep, dan pola pikir keilmuan untuk keperluan pembelajaran perbandingan
yang mendukung mata pelajaran atau penelitian
pada F2
yang diampu.
v
Menguasai materi, struktur,
Merancang eksperimen IPA
Kultur jaringan
konsep, dan pola pikir keilmuan untuk keperluan pembelajaran
yang mendukung mata pelajaran atau penelitian
yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Melaksanakan eksperimen IPA
konsep, dan pola pikir keilmuan dengan cara yang benar.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Menentukan
langkah dalam
membuat
preparat basah
v
v
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Kompetensi
Utama
Pendagogik
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Menguasai karakteristik Memahami karakteristik
peserta didik dari aspek peserta didik yang
fisik, moral, spiritual,
berkaitan dengan aspek
fisik, intelektual, sosialsosial, kultural,
emosional, moral, spiritual,
emosional, dan
dan latar belakang sosialintelektual.
budaya.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menentukan
kegiatan
pembelajaran
yang tepat
berdasarkan
tahapan
perkembangan
intelektual siswa
Menguasai karakteristik Mengidentifikasi bekal-ajar Menguasai karakteristik peserta Mengidentifikasi bekal-ajar
Menyeleksi
peserta didik dari aspek awal peserta didik dalam
didik dari aspek fisik, moral,
awal peserta didik dalam mata metode
fisik, moral, spiritual,
mata pelajaran yang
spiritual, sosial, kultural,
pelajaran yang diampu.
pembelajaran
sosial, kultural,
diampu.
emosional, dan intelektual.
yang sesuai
emosional, dan
dengan
intelektual.
pengetahuan awal
peserta didik
v
Pendagogik
Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik, moral, spiritual,
sosial, kultural,
emosional, dan
intelektual.
Mengidentifikasi kesulitan
belajar peserta didik dalam
mata pelajaran yang
diampu.
v
Pendagogik
Menguasai teori belajar
dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik.
Memahami berbagai teori Menguasai teori belajar dan
belajar dan prinsip-prinsip prinsip-prinsip pembelajaran
pembelajaran yang
yang mendidik.
mendidik terkait dengan
mata pelajaran yang
diampu.
Pendagogik
Menguasai karakteristik peserta
didik dari aspek fisik, moral,
spiritual, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual.
Memahami karakteristik
peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik, intelektual,
sosial-emosional, moral,
spiritual, dan latar belakang
sosial-budaya.
Menguasai karakteristik peserta Mengidentifikasi kesulitan
didik dari aspek fisik, moral,
belajar peserta didik dalam
spiritual, sosial, kultural,
mata pelajaran yang diampu.
emosional, dan intelektual.
Memahami berbagai teori
belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
terkait dengan mata pelajaran
yang diampu.
V
Menentukan
langkah kegiatan
pembelajaran
untuk mengatasi
kesulitas yang
dihadapi siswa
Menjelaskan teori
konstruktivisme
dalam
pembelajaran IPA
v
Kompetensi
Utama
Pendagogik
Standar Kompetensi Guru
Standar Isi
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi
Mapel/Kelas
Menguasai teori belajar Menerapkan berbagai
Menguasai teori belajar dan
dan prinsip-prinsip
pendekatan, strategi,
prinsip-prinsip pembelajaran
pembelajaran yang
metode, dan teknik
yang mendidik.
mendidik.
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran yang
diampu.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran yang
diampu.
Memahami prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum.
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran yang diampu.
Menentukan
model
pembelajaran
yang cocok untuk
mencapai tujuan
pembelajaran IPA
tertentu
v
Menguasai teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran yang diampu.
menentukan
langkah-langkah
pembelajaran
untuk mencapai
tujuan
pembelajaran
v
Mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan mata
pelajaran yang diampu.
Memahami prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum.
Menjelaskan
prinsip
pengembangan
kurikulum
Pendagogik
Menguasai teori belajar
dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik.
Pendagogik
Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan mata pelajaran
yang diampu.
Pendagogik
Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan mata pelajaran
yang diampu.
Memilih materi
Mengembangkan kurikulum
pembelajaran yang diampu yang terkait dengan mata
yang terkait dengan
pelajaran yang diampu.
pengalaman belajar dan
tujuan pembelajaran.
Memilih materi pembelajaran
yang diampu yang terkait
dengan pengalaman belajar
dan tujuan pembelajaran.
menjelaskan
prinsip
pengembangan
kurikulum
Pendagogik
Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan mata pelajaran
yang diampu.
Menata materi
Mengembangkan kurikulum
pembelajaran secara benar yang terkait dengan mata
sesuai dengan pendekatan pelajaran yang diampu.
yang dipilih dan
karakteristik peserta didik.
Menata materi pembelajaran
secara benar sesuai dengan
pendekatan yang dipilih dan
karakteristik peserta didik.
menjelaskan
prinsip
pengembangan
kurikulum
v
Kompetensi
Utama
Pendagogik
Standar Kompetensi Guru
Standar Isi
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi
Mapel/Kelas
Mengembangkan
Mengembangkan indikator Mengembangkan kurikulum
kurikulum yang terkait dan instrumen penilaian. yang terkait dengan mata
dengan mata pelajaran
pelajaran yang diampu.
yang diampu.
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Mengembangkan indikator
dan instrumen penilaian.
Menentukan jenis
tes yang tepat
sesuai indikator
dan tujuan yang
akan diukur
Menentukan jenis
tes yang tepat
sesuai indikator
dan tujuan yang
akan diukur
Pendagogik
Mengembangkan
Mengembangkan indikator Mengembangkan kurikulum
kurikulum yang terkait dan instrumen penilaian. yang terkait dengan mata
dengan mata pelajaran
pelajaran yang diampu.
yang diampu.
Mengembangkan indikator
dan instrumen penilaian.
Pendagogik
Berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan
santun dengan peserta
didik.
Berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan
peserta didik.
Memahami berbagai strategi Keterampilan
berkomunikasi yang efektif,
mengajukan
empatik, dan santun, secara
pertanyaan
lisan, tulisan, dan/atau bentuk
lain.
Berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan
peserta didik.
Berkomunikasi secara efektif, Mengindetifikasi
empatik, dan santun dengan fungsi pertanyaan
peserta didik dengan bahasa
yang khas dalam interaksi
kegiatan/permainan yang
mendidik yang terbangun
secara siklikal dari (a)
penyiapan kondisi psikologis
peserta didik untuk ambil
bagian dalam permainan
melalui bujukan dan contoh,
(b) ajakan kepada peserta
didik untuk ambil bagian, (c)
respons peserta didik
terhadap ajakan guru, dan (d)
reaksi guru terhadap respons
peserta didik, dan seterusnya
Pendagogik
Memahami berbagai
strategi berkomunikasi
yang efektif, empatik, dan
santun, secara lisan,
tulisan, dan/atau bentuk
lain.
Berkomunikasi secara Berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan
efektif, empatik, dan
santun dengan peserta santun dengan peserta
didik.
didik dengan bahasa yang
khas dalam interaksi
kegiatan/permainan yang
mendidik yang terbangun
secara siklikal dari (a)
penyiapan kondisi
psikologis peserta didik
untuk ambil bagian dalam
permainan melalui bujukan
dan contoh, (b) ajakan
kepada peserta didik untuk
ambil bagian, (c) respons
peserta didik terhadap
ajakan guru, dan (d) reaksi
guru terhadap respons
v
V
v
Kompetensi
Utama
Pendagogik
Standar Kompetensi Guru
Standar Isi
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi
Mapel/Kelas
Menyelenggarakan
Melakukan evaluasi proses Menyelenggarakan penilaian
penilaian dan evaluasi dan hasil belajar
dan evaluasi proses dan hasil
proses dan hasil belajar.
belajar.
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Melakukan evaluasi proses
dan hasil belajar
Membuat butir
soal butir soal
v
Pendagogik
Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran.
Menggunakan informasi
Memanfaatkan hasil penilaian
hasil penilaian dan evaluasi dan evaluasi untuk kepentingan
untuk menentukan
pembelajaran.
ketuntasan belajar
Menggunakan informasi hasil Menentukan
penilaian dan evaluasi untuk siswa yang tidak
menentukan ketuntasan
mencapai KKM
belajar
Pendagogik
Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran.
Menggunakan informasi
Memanfaatkan hasil penilaian
hasil penilaian dan evaluasi dan evaluasi untuk kepentingan
untuk menentukan
pembelajaran.
ketuntasan belajar
Menggunakan informasi hasil Menentukan
penilaian dan evaluasi untuk siswa yang tidak
menentukan ketuntasan
mencapai KKM
belajar
Pendagogik
Melakukan tindakan
reflektif untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran.
Melakukan penelitian
Melakukan tindakan reflektif
tindakan kelas untuk
untuk peningkatan kualitas
meningkatkan kualitas
pembelajaran.
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu.
Melakukan penelitian
tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu.
Membuat
rumusan judul
PTK
v
Pendagogik
Melakukan tindakan
reflektif untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran.
Melakukan penelitian
Melakukan tindakan reflektif
tindakan kelas untuk
untuk peningkatan kualitas
meningkatkan kualitas
pembelajaran.
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu.
Melakukan penelitian
tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu.
Membuat
rumusan masalah
dalam PTK
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami konsepkonsep, hukum-hukum,
dan teori-teori IPA serta
penerapannya secara
fleksibel.
Memahami konsep-konsep,
Menentukan
hukum-hukum, dan teori-teori panjang benda
IPA serta penerapannya
secara fleksibel.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
v
√
Kompetensi
Utama
Profesional
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Menguasai materi,
Memahami konsepstruktur, konsep, dan
konsep, hukum-hukum,
pola pikir keilmuan
dan teori-teori IPA serta
yang mendukung mata penerapannya secara
pelajaran yang diampu. fleksibel.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami konsep-konsep,
Menyebutkan
hukum-hukum, dan teori-teori molekul senyawa
IPA serta penerapannya
sederhana
secara fleksibel.
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami konsepkonsep, hukum-hukum,
dan teori-teori IPA serta
penerapannya secara
fleksibel.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami konsep-konsep,
hukum-hukum, dan teori-teori
IPA serta penerapannya
secara fleksibel.
Membandingkan
suatu besaran
dengan besaran
pokok
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami konsepkonsep, hukum-hukum,
dan teori-teori IPA serta
penerapannya secara
fleksibel.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami konsep-konsep,
hukum-hukum, dan teori-teori
IPA serta penerapannya
secara fleksibel.
Menentukan
massa benda
dalam keadaan
tidak setimbang
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami konsepkonsep, hukum-hukum,
dan teori-teori IPA serta
penerapannya secara
fleksibel.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami konsep-konsep,
Menentukan
hukum-hukum, dan teori-teori perhitungan grafik
IPA serta penerapannya
secara fleksibel.
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami konsepkonsep, hukum-hukum,
dan teori-teori IPA serta
penerapannya secara
fleksibel.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami konsep-konsep,
Memprrediksi
hukum-hukum, dan teori-teori perpindahan kalor
IPA serta penerapannya
secara fleksibel.
v
v
v
v
v
Kompetensi
Utama
Profesional
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Menguasai materi,
Memahami konsepstruktur, konsep, dan
konsep, hukum-hukum,
pola pikir keilmuan
dan teori-teori IPA serta
yang mendukung mata penerapannya secara
pelajaran yang diampu. fleksibel.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami konsep-konsep,
hukum-hukum, dan teori-teori
IPA serta penerapannya
secara fleksibel.
Mermbuat
kesimpulan gerak
suatu benda
berdasarkan grafik
yang disajikan
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami konsepkonsep, hukum-hukum,
dan teori-teori IPA serta
penerapannya secara
fleksibel.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami konsep-konsep,
Menghitung
hukum-hukum, dan teori-teori kecepatan
IPA serta penerapannya
secara fleksibel.
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami konsepkonsep, hukum-hukum,
dan teori-teori IPA serta
penerapannya secara
fleksibel.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami konsep-konsep,
hukum-hukum, dan teori-teori
IPA serta penerapannya
secara fleksibel.
Menentukan
besarnya
tagangan listrik
suatu komponen
dari suatu
rangkaian listrik
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami konsepkonsep, hukum-hukum,
dan teori-teori IPA serta
penerapannya secara
fleksibel.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami konsep-konsep,
hukum-hukum, dan teori-teori
IPA serta penerapannya
secara fleksibel.
Menentukan
organism sesuai
dengan tingkat
trofiknya
Profesional
Menguasai materi,
Memahami proses berpikir
struktur, konsep, dan
IPA dalam mempelajari
pola pikir keilmuan
proses dan gejala alam
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Memahami proses berpikir IPA
konsep, dan pola pikir keilmuan dalam mempelajari proses dan
yang mendukung mata pelajaran gejala alam
yang diampu.
Menarik
kesimpulan dari
data hasil
penelitian
v
v
Kompetensi
Utama
Profesional
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Menguasai materi,
Memahami hubungan
struktur, konsep, dan
antar berbagai cabang IPA,
pola pikir keilmuan
dan hubungan IPA dengan
yang mendukung mata matematika dan teknologi.
pelajaran yang diampu.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menentukan
fungsi organel sel
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menentukan
hambatan
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
menentukan
besarnya arus
listrik jika
diketahui ada
tegangan
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menentukan
besarnya arus
listrik pada
amperemeter
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menentukan
besarnya tekanan
pada zat cair
v
Kompetensi
Utama
Profesional
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Menguasai materi,
Memahami hubungan
struktur, konsep, dan
antar berbagai cabang IPA,
pola pikir keilmuan
dan hubungan IPA dengan
yang mendukung mata matematika dan teknologi.
pelajaran yang diampu.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menganalisis
grafik gerak lurus
berubah
beraturan serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menggunakan
hukum
pemantulan
cermin dan
pembiasan dalam
meramalkan arah
lintasan cahaya
v
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menghitung
tegangan, kuat
arus listrik, dan
jumlah lilitan
suatu trafo
berdasarkan
prinsip induksi
elektromagnetik
v
Kompetensi
Utama
Profesional
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Menguasai materi,
Memahami hubungan
struktur, konsep, dan
antar berbagai cabang IPA,
pola pikir keilmuan
dan hubungan IPA dengan
yang mendukung mata matematika dan teknologi.
pelajaran yang diampu.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menggunakan
prinsip
pemantulan
cahaya untuk
meramalkan luas
daerah di ruang
angkasa
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Memabaca tabel
tentang
fotosintesis
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menerapkan
konsep
pembuahan pada
contoh
v
v
v
Kompetensi
Utama
Profesional
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Menguasai materi,
Memahami hubungan
struktur, konsep, dan
antar berbagai cabang IPA,
pola pikir keilmuan
dan hubungan IPA dengan
yang mendukung mata matematika dan teknologi.
pelajaran yang diampu.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menentukan
proses fertilisasi
pada system
reproduksi
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menentukan
gerak otot
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menentukan
jalannya air pada
bagian tumbuhan
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menganalisi
denyut nadi
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menghitungenergi
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memahami hubungan
antar berbagai cabang IPA,
dan hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Memahami
klasifikasi
tumbuhan
v
v
v
v
v
v
Kompetensi
Utama
Profesional
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Menguasai materi,
Memahami hubungan
struktur, konsep, dan
antar berbagai cabang IPA,
pola pikir keilmuan
dan hubungan IPA dengan
yang mendukung mata matematika dan teknologi.
pelajaran yang diampu.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Memahami hubungan antar
berbagai cabang IPA, dan
hubungan IPA dengan
matematika dan teknologi.
Menentukan
kekuatan magnet
v
Profesional
Menguasai materi,
Memahami lingkup dan
struktur, konsep, dan
kedalaman IPA sekolah.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Memahami lingkup dan
konsep, dan pola pikir keilmuan kedalaman IPA sekolah.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Menganalisis
sistem peredaran
darah
v
Profesional
Menguasai materi,
Memahami lingkup dan
struktur, konsep, dan
kedalaman IPA sekolah.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Memahami lingkup dan
konsep, dan pola pikir keilmuan kedalaman IPA sekolah.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Mengaitkan
struktur dan
fungsi tumbuhan
v
Profesional
Menguasai materi,
Memahami lingkup dan
struktur, konsep, dan
kedalaman IPA sekolah.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Memahami lingkup dan
konsep, dan pola pikir keilmuan kedalaman IPA sekolah.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Menentukan
pencernarnaaan
secara kimiawi
v
Profesional
Menguasai materi,
Memahami lingkup dan
struktur, konsep, dan
kedalaman IPA sekolah.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Memahami lingkup dan
konsep, dan pola pikir keilmuan kedalaman IPA sekolah.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Menenetukan
penyakit yang
diakibatkan bahan
makan yang
bersifat toksin
v
Profesional
Menguasai materi,
Memahami lingkup dan
struktur, konsep, dan
kedalaman IPA sekolah.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Memahami lingkup dan
konsep, dan pola pikir keilmuan kedalaman IPA sekolah.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Menentukan
tempat terjadinya
pertukaran udara
v
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Memahami lingkup dan
kedalaman IPA sekolah.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menguasai materi, struktur,
Memahami lingkup dan
konsep, dan pola pikir keilmuan kedalaman IPA sekolah.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Menentukan
macam-macam
pembuahan
v
Menguasai materi,
Memahami lingkup dan
struktur, konsep, dan
kedalaman IPA sekolah.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Memahami lingkup dan
konsep, dan pola pikir keilmuan kedalaman IPA sekolah.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Menentukan jenis
sendi
v
Profesional
Menguasai materi,
Memahami lingkup dan
struktur, konsep, dan
kedalaman IPA sekolah.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Memahami lingkup dan
konsep, dan pola pikir keilmuan kedalaman IPA sekolah.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Menentukan
tempat menerima
rangsang pada
telinga
v
Profesional
Menguasai materi,
Kreatif dan inovatif dalam
struktur, konsep, dan
penerapan dan
pola pikir keilmuan
pengembangan IPA.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Kreatif dan inovatif dalam
konsep, dan pola pikir keilmuan penerapan dan
yang mendukung mata pelajaran pengembangan IPA.
yang diampu.
Menetukan nama
zat
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Menguasai prinsip-prinsip
dan teori-teori pengelolaan
dan keselamatan
kerja/belajar di
laboratorium IPA sekolah.
Menguasai prinsip-prinsip dan Membaca simbol
teori-teori pengelolaan dan
bahan kimia
keselamatan kerja/belajar di
laboratorium IPA sekolah.
v
v
Kompetensi
Utama
Profesional
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Kelas
Menguasai materi,
Merancang eksperimen IPA
struktur, konsep, dan
untuk keperluan
pola pikir keilmuan
pembelajaran atau
yang mendukung mata penelitian
pelajaran yang diampu.
Profesional
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Merancang eksperimen IPA
untuk keperluan
pembelajaran atau
penelitian
Profesional
Menguasai materi,
Melaksanakan eksperimen
struktur, konsep, dan
IPA dengan cara yang
pola pikir keilmuan
benar.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menguasai materi, struktur,
Merancang eksperimen IPA
Menghitung
konsep, dan pola pikir keilmuan untuk keperluan pembelajaran perbandingan
yang mendukung mata pelajaran atau penelitian
pada F2
yang diampu.
v
Menguasai materi, struktur,
Merancang eksperimen IPA
Kultur jaringan
konsep, dan pola pikir keilmuan untuk keperluan pembelajaran
yang mendukung mata pelajaran atau penelitian
yang diampu.
Menguasai materi, struktur,
Melaksanakan eksperimen IPA
konsep, dan pola pikir keilmuan dengan cara yang benar.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
Menentukan
langkah dalam
membuat
preparat basah
v
v