Sistem Pembelajaran dalam SPP pptx
Sistem Pembelajaran dalam
Standar Proses Pendidikan
•
•
•
•
•
•
•
Disusun oleh:
Rahayu Gustika A1E014001
Tiara Veronica
A1E014013
Rysta Rhaudadina A1E014023
Mika Dwi Permata A1E014025
Afti Trilaksani
A1E014053
Rexi Agusmin
A1E014055
Elda Handayani A1E014061
Pengertian Sistem Pembelajaran
Sistem adalah satu kesatuan komponen yang
satu sama lain saling berkaitan dan saling
berinteraksi untuk mencapai suatu hasil yang
diharapkan secara optimal sesuai dengan
tujuan yang telah ditentukan.
Proses pembelajaran merupakan rangkaian kegiatan yang
melibatkan berbagai komponen.
Sistem sangat berguna dalam merancang atau merencanakan
suatu proses pembelajaran, oleh karena itu proses
perencanaan yang sistematis dalam pembelajaran
memberikan beberapa keuntungan.
Sistem sangat berguna dalam merancang atau merencanakan
suatu proses pembelajaran, oleh karena itu proses
perencanaan yang sistematis dalam pembelajaran
memberikan beberapa keuntungan.
Melalui sistem perencanaan yang matang guru akan
terhindar dari keberhasilan secara untung-untungan.
Melalui sistem perencanaan yang sistematis, setiap
guru dapat menggambarkan berbagai hambatan yang
mungkin akan dihadapi sehingga dapat menentukan
berbagai strategi yang dapat dilakukan untuk
mencapai tujuan yang diharapkan.
Melalui sistem perencanaan, guru dapat menentukan
berbagai langkah dalam memanfaatkan berbagai
sumber dan fasilitas yang ada untuk ketercapaian
tujuan pembelajaran.
Faktor yang Mempengaruhi Sistem
Pembelajaran
1. Faktor Guru
Guru adalah komponen yang sangat menentukan
dalam implementasi suatu strategi pembelajaran. Tanpa
guru, bagaimanapun bagus dan idealnya suatu strategi,
maka strategi itu tidak mungkin dapat diaplikasikan.
Dalam proses pembelajaran guru bukanlah hanya berperan
sebagai model atau teladan bagi siswa yang diajarnya, akan
tetapi juga sebagai pengelola pembelajaran (manager of
learning).
Menurut Dunkin (1974), ada sejumlah aspek yang dapat
memengaruhi kualitas proses pembelajaran dilihat dari faktor
guru, yaitu: "teacher formative experience, teacher training
experience and teacher properties".
Teacher formative
experience
Teacher training
experience
Teacher properties
1. Teacher formative experience, meliputi jenis
kelamin serta semua pengalaman hidup guru yang
menjadi latar belakang sosial mereka.
2. Teacher training experience, meliputi pengalamanpengalaman yang berhubungan dengan aktivitas
dan latar belakang pendidikan guru.
3. Teacher properties, adalah segala sesuatu yang
berhubungan dengan sifat yang dimiliki guru,
Faktor yang Mempengaruhi Sistem
Pembelajaran
2. Faktor Siswa
Siswa adalah organisme yang unik yang berkembang
sesuai dengan tahap perkembangannya.
Seperti halnya guru, faktor-faktor yang dapat memengaruhi
proses pembelajaran dilihat dari aspek siswa meliputi aspek
latar belakang siswa yang menurut Dunkin disebut pupil
formative experiences serta faktor sifat yang dimiliki siswa
(pupil properties)
Faktor yang Mempengaruhi Sistem
Pembelajaran
3. Faktor Sarana dan Prasarana
Sarana adalah segala sesuatu yang mendukung secara langsung ter
hadap kelancaran proses pembelajaran, misalnya media pembelajaran,
alat-alat pelajaran, perlengkapan sekolah, dan lain sebagainya.
Prasarana adalah segala sesuatu yang secara tidak langsung dapat
mendukung keberhasilan proses pembelajaran, misalnya, jalan menuju
sekolah, penerangan sekolah, kamar kecil, dan lain sebagainya.
Faktor yang Mempengaruhi Sistem
Pembelajaran
4. Faktor Lingkungan
Dilihat dari dimensi lingkungan ada dua faktor yang dapat
mempengaruhi proses pembelajaran, yaitu faktor organisasi kelas
dan faktor iklim sosial-psikologis.
organisasi
kelas
iklim sosialpsikologis
Faktor organisasi kelas yang di dalamnya meliputi jumlah
siswa dalam satu kelas merupakan aspek penting yang
dapat memengaruhi proses pembelajaran.
Organisasi kelas yang terlalu besar akan kurang efektif
untuk mencapai tujuan pembelajaran. Kelompok belajar
yang besar dalam satu kelas berkecenderungan:
Sumber daya kelompok akan
bertambah luas sesuai
dengan jumlah siswa
sehingga waktu yang
tersedia akan semakin
sempit.
Kepuasan belajar setiap siswa
akan cenderung menurun. Hal ini
disebabkan kelompok belajar
yang terlalu banyak akan
mendapatkan pelayanan yang
terbatas dari setiap guru, dengan
kata lain perhatian guru akan
semakin terpecah
Anggota kelompok yang
terlalu banyak akan
cenderung semakin
banyaknya siswa yang
enggan berpartisipasi
aktif dalam setiap ke
giatan kelompok
Komponen Sistem Pembelajaran
S
PROSES
S’
INPUT
TUJUAN
OUTPUT
ISI/MATERI
METODE
MEDIA
EVALUASI
Standar Proses Pendidikan
•
•
•
•
•
•
•
Disusun oleh:
Rahayu Gustika A1E014001
Tiara Veronica
A1E014013
Rysta Rhaudadina A1E014023
Mika Dwi Permata A1E014025
Afti Trilaksani
A1E014053
Rexi Agusmin
A1E014055
Elda Handayani A1E014061
Pengertian Sistem Pembelajaran
Sistem adalah satu kesatuan komponen yang
satu sama lain saling berkaitan dan saling
berinteraksi untuk mencapai suatu hasil yang
diharapkan secara optimal sesuai dengan
tujuan yang telah ditentukan.
Proses pembelajaran merupakan rangkaian kegiatan yang
melibatkan berbagai komponen.
Sistem sangat berguna dalam merancang atau merencanakan
suatu proses pembelajaran, oleh karena itu proses
perencanaan yang sistematis dalam pembelajaran
memberikan beberapa keuntungan.
Sistem sangat berguna dalam merancang atau merencanakan
suatu proses pembelajaran, oleh karena itu proses
perencanaan yang sistematis dalam pembelajaran
memberikan beberapa keuntungan.
Melalui sistem perencanaan yang matang guru akan
terhindar dari keberhasilan secara untung-untungan.
Melalui sistem perencanaan yang sistematis, setiap
guru dapat menggambarkan berbagai hambatan yang
mungkin akan dihadapi sehingga dapat menentukan
berbagai strategi yang dapat dilakukan untuk
mencapai tujuan yang diharapkan.
Melalui sistem perencanaan, guru dapat menentukan
berbagai langkah dalam memanfaatkan berbagai
sumber dan fasilitas yang ada untuk ketercapaian
tujuan pembelajaran.
Faktor yang Mempengaruhi Sistem
Pembelajaran
1. Faktor Guru
Guru adalah komponen yang sangat menentukan
dalam implementasi suatu strategi pembelajaran. Tanpa
guru, bagaimanapun bagus dan idealnya suatu strategi,
maka strategi itu tidak mungkin dapat diaplikasikan.
Dalam proses pembelajaran guru bukanlah hanya berperan
sebagai model atau teladan bagi siswa yang diajarnya, akan
tetapi juga sebagai pengelola pembelajaran (manager of
learning).
Menurut Dunkin (1974), ada sejumlah aspek yang dapat
memengaruhi kualitas proses pembelajaran dilihat dari faktor
guru, yaitu: "teacher formative experience, teacher training
experience and teacher properties".
Teacher formative
experience
Teacher training
experience
Teacher properties
1. Teacher formative experience, meliputi jenis
kelamin serta semua pengalaman hidup guru yang
menjadi latar belakang sosial mereka.
2. Teacher training experience, meliputi pengalamanpengalaman yang berhubungan dengan aktivitas
dan latar belakang pendidikan guru.
3. Teacher properties, adalah segala sesuatu yang
berhubungan dengan sifat yang dimiliki guru,
Faktor yang Mempengaruhi Sistem
Pembelajaran
2. Faktor Siswa
Siswa adalah organisme yang unik yang berkembang
sesuai dengan tahap perkembangannya.
Seperti halnya guru, faktor-faktor yang dapat memengaruhi
proses pembelajaran dilihat dari aspek siswa meliputi aspek
latar belakang siswa yang menurut Dunkin disebut pupil
formative experiences serta faktor sifat yang dimiliki siswa
(pupil properties)
Faktor yang Mempengaruhi Sistem
Pembelajaran
3. Faktor Sarana dan Prasarana
Sarana adalah segala sesuatu yang mendukung secara langsung ter
hadap kelancaran proses pembelajaran, misalnya media pembelajaran,
alat-alat pelajaran, perlengkapan sekolah, dan lain sebagainya.
Prasarana adalah segala sesuatu yang secara tidak langsung dapat
mendukung keberhasilan proses pembelajaran, misalnya, jalan menuju
sekolah, penerangan sekolah, kamar kecil, dan lain sebagainya.
Faktor yang Mempengaruhi Sistem
Pembelajaran
4. Faktor Lingkungan
Dilihat dari dimensi lingkungan ada dua faktor yang dapat
mempengaruhi proses pembelajaran, yaitu faktor organisasi kelas
dan faktor iklim sosial-psikologis.
organisasi
kelas
iklim sosialpsikologis
Faktor organisasi kelas yang di dalamnya meliputi jumlah
siswa dalam satu kelas merupakan aspek penting yang
dapat memengaruhi proses pembelajaran.
Organisasi kelas yang terlalu besar akan kurang efektif
untuk mencapai tujuan pembelajaran. Kelompok belajar
yang besar dalam satu kelas berkecenderungan:
Sumber daya kelompok akan
bertambah luas sesuai
dengan jumlah siswa
sehingga waktu yang
tersedia akan semakin
sempit.
Kepuasan belajar setiap siswa
akan cenderung menurun. Hal ini
disebabkan kelompok belajar
yang terlalu banyak akan
mendapatkan pelayanan yang
terbatas dari setiap guru, dengan
kata lain perhatian guru akan
semakin terpecah
Anggota kelompok yang
terlalu banyak akan
cenderung semakin
banyaknya siswa yang
enggan berpartisipasi
aktif dalam setiap ke
giatan kelompok
Komponen Sistem Pembelajaran
S
PROSES
S’
INPUT
TUJUAN
OUTPUT
ISI/MATERI
METODE
MEDIA
EVALUASI