PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SEMESTER II SD NEGERI MUNDING KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 20142015
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V
SEMESTER II SD NEGERI MUNDING
KABUPATEN SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Resty Woro Utami
292011099
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
ABSTRAK
Utami, RestyWoro. 2015. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V
Semester II SD Negeri Munding Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran
2014/2015”. Program S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga,
Dosen Pembimbing: Dra. Deasy Khristina RS, M.Pd.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match, Media, Hasil
Belajar IPA
Latar belakang dalam penelitian ini adalah dalam pembelajaran IPA guru
masih menggunakan pembelajaran konvensional. Selama proses pembelajaran
berlangsung, guru menjadi pusat pembelajaran. Artinya hanya guru yang berperan
dalam proses pembelajaran tersebut. Guru menyampaikan materi dengan ceramah,
guru tidak memperhatikan siswanya dalam memahami materi yang disampaikan.
Terlihat dalam menggunakan pembelajaran konvensional menyebabkan siswa
kurang berminat untuk mempelajari materi yang disajikan, sehingga peneliti ingin
melakukan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Make a Match berbantuan media dalam pembelajaran IPA.Tujuan dari penelitian
ini adalah untuk mengetahui perbedaan pengaruh pengunaan model pembelajaran
kooperatif tipe Make a Match berbantuan media dengan pembelajaran
konvensional terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V Semester II SD Negeri
Munding Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimental dengan
nonequivalent control group design. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah
siswa kelas V SD Negeri Munding sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V
SD Negeri Bergas Lor 01 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam
penelitian adalah tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah
statistik deskriptif, statistik parametrik, dan uji t dengan independent sample t-tes
pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05).
Hasil perhitungan penelitian ini didapat dari hasil uji t-test diketahui nilai
thitung > ttabel yaitu 3,014 > 2,005746 dan hasil signifikansi 0,004 < 0,05 maka H0
ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa, terdapat perbedaan
pengaruh antara penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match
berbantuan media dengan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar IPA
siswa kelas V Semester II SD Negeri Munding Kabupaten Semarang Tahun
Pelajaran 2014/2015.Perbedaan pengaruh ini dilihat dari perbedaan rata-rata
kedua kelas, terlihat pada group statistic rata-rata (mean) untuk kelas eksperimen
adalah 81,1667 dan untuk kelas kontrol adalah 71,8, artinya bahwa rata-rata skor
hasil belajar IPA kelas eksperimen lebih tinggi daripada rata-rata skor hasil belajar
kelas kontrol.
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya
bersama kesulitan ada kemudahan (QS. Al-Insyrah: 5-6)
Man JaddaWaJadda (siapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil)
Kesabaran, kesungguhan dan usaha yang gigihakan menghilangkan
kesulitan dan mengalahkan rintangan.
PERSEMBAHAN
Tanpa mengurangi rasa syukur kepada Allah SWT yang senantiasa
memberikan karuniaNya, skripsi ini saya persembahkan:
1. Untuk bapakku Bardiyono dan ibuku Rukanah yang selalu memberikan
kasih saying dan doa yang tiada berbatas, serta memberi motivasi yang
begitu besar dan materi yang tak terhitung.
2. Untuk kakakku Torikh Prayoga dan adikku Tegar Anangtyas yang selalu
memberikan semangat.
3. Untuk sahabat-sahabat terbaikku yaitu Hesti Arini, Adhini Virgiana,
Agustina Wahyu Anggietawati, Erista P.S dan Ratna Dewi Kurniawati
yang telah menemani dan mendukung dalam penyusunan skripsi.
4. Untuk teman-teman RS11C yang telah menyemangati dan memberikan
saran dalam penyusunan skripsi.
5. Untuk almamaterku UKSW
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena
berkat dan rahmatNya sehingga skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Berbantuan Media Terhadap
Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Semester II SD Negeri Munding Kabupaten
Semarang Tahun Pelajaran 2014/2015” dapat selesai dengan baik dan tepat
waktu. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Dalam menyusun skripsi ini banyak hambatan dan kesulitan yang peneliti
alami. Namun berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, kesulitan dan
hambatan dapat peneliti atasi. Atas dukungan dan bantuannya peneliti
menyampaikan terimakasih yang sebesaar-besarnya kepada:
1.
Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor UKSW yang telah
memberikan kesempatan kepada peneliti untuk melanjutkan pendidikan di
UKSW.
2.
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang telah
memberi ijin kepada peneliti selama menimba ilmu di UKSW.
3.
Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW yang
mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW.
4.
Naniek Sulistya Wardani, S.Pd.,M.Si., selaku walistudi RS 11 C yang telah
membimbing dan mengarahkan selama menempuh perkuliahan di PGSD
UKSW.
5.
Dra. Deasy Khristina R.S, M.Pd., selaku dosen pembimbing dan penguji I
yang dengan sabar dan semangat telah memberikan motivasi, bimbingan,
saran, dan pengarahan sehingga penulisan penelitian ini dapat selesai dengan
baik.
6.
Drs. Susiyanto, M.Pd., selaku penguji II yang dengan sabar menguji,
memberikan saran dan pengarahan sehingga penulisan penelitian ini dapat
selesai dengan baik.
vi
7.
Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan
ilmu yang bermanfaat bagi penyusunan skripsi ini hingga selesai.
8.
Kepala SD Negeri Munding dan SD Negeri Bergas Lor 01 Kabupaten
Semarang yang telah memberikan izin terlaksananya penelitian pada skripsi
ini.
9.
Wali kelas V SD Negeri Munding dan SD Negeri BergasLor 01 yang telah
memberikan izin untuk penelitian dan mengamati proses pembelajaran pada
saat penelitian.
10. Siswa-siswi kelas V yang telah bersedia menjadi subjek penelitian dan
semangat mengikuti pembelajaran yang ada selama penelitian.
11. Untuk Bapak Bardiyono dan Ibu Rukanah terimakasih untuk kasih sayangnya
baik berupa material, dukungan, semangat, doa, serta motivasi dalam
penyusunan skrispi ini.
12. Kakakku Torikh Prayoga dan adikku Tegar Anangtyas tercinta terimakasih
atas bantuan dan dukungannya.
13. Sahabat-sahabat terbaikku yaitu Hesti Arini, Adhini Virgiana, Agustina
Wahyu Anggietawati, Erista P.S dan Ratna Dewi Kurniawati yang telah
menemani dan mendukung dalam penyusunan skripsi.
Salatiga, Mei 2015
Peneliti
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
ABSTRAK ........................................................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................
iii
SURAT PERTNYATAAN .............................................................................
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................
v
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vi
DAFTAR ISI.....................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................
4
1.3 Rumusan Masalah ...................................................................................
5
1.4 Tujuan Penelitian ....................................................................................
5
1.5 Manfaat Penelitian .........................................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA..........................................................................
7
2.1 KajianTeori ..........................................................................................................
7
2.1.1 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ................................................................
7
2.1.2 Ruang Lingkup IPA ..................................................................................
8
2.1.3 Tujuan Pelajaran IPA................................................................................
9
2.1.4 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.......................................................
10
2.2 Model Pembelajaran Kooperatif.......................................................................
12
2.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif..........................................
12
2.2.2 Macam-macam Pembelajaran Kooperatif .............................................
13
2.2.3 Ciri-ciri Pembelajaran Kooperatif ...........................................................
13
2.2.4 Unsur Pembelajaran Kooperatif ..............................................................
15
2.2.5 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif .............................
15
2.2.6 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif ............
16
2.3 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match .....................................
17
viii
2.3.1 Pengertian Make a Match ........................................................................
17
2.3.2 Langkah-langkah Pembelajaran Make a Match....................................
17
2.3.3 Tujuan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match .........................
18
2.3.4 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match
dalam Proses Belajar Mengajar di SD....................................................
19
2.3.5 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Make a Match ............................................................................................
20
2.4 Media Pembelajaran.............................................................................................
21
2.4.1 Pengertian Media Pembelajaran..............................................................
21
2.4.2 Kegunaan Media Pembelajaran ..............................................................
23
2.4.3 Jenis Media Pembelajaran........................................................................
24
2.4.4 Kriteria Pemilihan Media .........................................................................
25
2.5 Hasil Belajar ..........................................................................................................
26
2.6 Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................................
27
2.7 Kerangka Berpikir ................................................................................................
29
2.8 Hipotesis Penelitian ..............................................................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................
33
3.1 Jenis dan DesainPenelitian ..................................................................................
33
3.1.1 JenisPenelitian ...........................................................................................
33
3.1.2 DesainPenelitian ........................................................................................
33
3.2 Populasi dan Sampel ............................................................................................
35
3.2.1 Populasi.......................................................................................................
35
3.3.2 Sampel ........................................................................................................
35
3.3 Subjek Penelitian ..................................................................................................
35
3.4 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ...................................................
36
3.4.1 Variabel Penelitian ....................................................................................
36
3.4.2 Definisi Operasional..................................................................................
37
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data........................................................
38
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
38
3.5.1.1 Tes.................................................................................................
38
3.5.1.2 Observasi .....................................................................................
38
ix
3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data .................................................................
38
3.5.2.1 Lembar Soal Tes .........................................................................
38
3.5.2.2 Lembar Observasi.......................................................................
42
3.5.3 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas.............................................................
47
3.5.3.1 Uji Validitas Tes .........................................................................
47
3.5.3.2 Uji Reliabilitas Tes .....................................................................
50
3.5.4 Analisis Tingkat Kesukaran Soal ............................................................
51
3.5.5 Uji Homogenitas .......................................................................................
54
3.5.6 Uji Normalitas............................................................................................
55
3.6 Teknik Analisi Data..............................................................................................
56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................
59
4.1 Pelaksanaan Penelitian .........................................................................................
59
4.2 Hasil Penelitian .....................................................................................................
63
4.2.1 Hasil Observasi ..........................................................................................
63
4.2.1.1 Hasil Observasi Implementasi RPP untuk Aktifitas Guru ....
63
4.2.1.2 Hasil Observasi Implementasi RPP untuk Aktifitas Siswa...
64
4.2.2 Deskripsi Data............................................................................................
65
4.2.2.1 Data Hasil Belajar .......................................................................
66
4.2.3 Analisis Data ..............................................................................................
70
4.2.3.1 Analisis Deskriptif ......................................................................
70
4.2.3.2 Uji Prasyarat ................................................................................
71
4.2.3.3 Uji t-test ........................................................................................
74
4.2.3.4 Hasil Uji Hipotesis......................................................................
76
4.3 Pembahasan ...........................................................................................................
76
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................
81
5.1 Simpulan ................................................................................................................
81
5.2 Saran .......................................................................................................................
81
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................
83
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Langkah-langkah Model PembelajaranKooperatif ........................
15
Tabel 2 Destribusi Frekuensi Jumlah Sampel Kelas V...............................
36
Tabel 3 Kisi-kisi Instrumen Butir Soal IPA Kelas V Semester II Tahun
2014/2015 .......................................................................................
39
Tabel 4 Kisi-kisi Instrumen Butir Soal Pretest IPA Kelas V Semester II
Tahun Pelajaran 2014/2015............................................................
40
Tabel 5 Kisi-kisi Observasi Implementasi RPP untuk Aktifitas Guru
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match
Berbantuan Media ..........................................................................
42
Tabel 6 Kisi-kisi Observas iImplementasi RPP untuk Aktifitas Guru
Menggunakan Pembelajaran Konvensional .................................
44
Tabel 7 Kisi-kisi Observasi Implementasi RPP untuk Aktifitas Siswa
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match
Berbantuan Media ..........................................................................
46
Tabel 8 Kriteria Validitas Soal....................................................................
48
Tabel 9 Hasil Uji Validitas Instrumen 1 .....................................................
49
Tabel 10 Pengelompokkan Item Soal Valid danTidak Valid .....................
49
Tabel 11 Kriteria Reliabilitas Soal ..............................................................
50
Tabel 12 Hasil Uji Reliabilitas ....................................................................
51
Tabel 13 Indeks Kesukaran Soal .................................................................
52
Tabel 14 Klasifikasi Tingkat KesukaranSoal .............................................
52
Tabel 15 Klasifikasi Tingkat KesukaranSoal Untuk Instrumen Penelitian
53
Tabel 16 Hasil Uji Homogenitas Pretest Kelas Kontrol dan Kelas
Eksperimen ...................................................................................
55
Tabel 17 Hasil Uji Normalitas Pretest Kelas Kontrol dan Kelas
Eksperimen ...................................................................................
56
Tabel 18 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian Terhadap Kelas
Eksperimen Tahun Pelajaran 2014/2015 ......................................
Tabel 19 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian Terhadap Kelas Kontrol
xi
61
Tahun Pelajaran 2014/2015 ..........................................................
62
Tabel 20 Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen 67
Tabel 21 Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol ...... 69
Tabel 22 Analisis Deskriptif Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol dan Kelas
Eksperimen.................................................................................. 70
Tabel 23 Hasil Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ........................................................................................ 71
Tabel 24 Hasil Uji Homogenitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ........................................................................................ 74
Tabel 25 Rata-rata Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ........................................................................................ 74
Tabel 26 Hasil Uji T-Tes tHasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ........................................................................................ 75
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Bagan Kerangka Berpikir ...........................................................
31
Gambar 2 Desain Experimen Nonequivalent Control Group Design ........
34
Gambar 3 Diagram Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas
Eksperimen.................................................................................
68
Gambar 4 Diagram Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas
Kontrol .......................................................................................
70
Gambar 5 Grafik Uji Normalitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas
Eksperimen.................................................................................
72
Gambar 6 Grafik Uji Normalitas Skor Hasil Belajar IPA KelasKontrol ...
73
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian ................................................................
86
Lampiran 2 Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Sebelum Validitas Materi Gaya
Dan Penggunaannya Pada Pesawat Sederhana ........................
96
Lampiran 3 Kunci Jawaban Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Sebelum
Validitas .................................................................................... 105
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas Instrumen .................................................. 107
Lampiran 5 Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Setelah Validitas ................ 112
Lampiran 6 Kunci Jawaban Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Setelah
Validitas .................................................................................... 117
Lampiran 7 Instrumen Pretest (Uji Kesetaraan) Materi Bahan dan
Penyusunnya ............................................................................. 119
Lampiran 8 Kunci Jawaban Instrumen Pretest (Uji Kesetaraan) Materi Bahan
Dan Penyusunnya ..................................................................... 124
Lampiran 9 Data Skor Hasil Belajar IPA Pretest (Uji Kesetaraan) Kelas
Eksperimen dan Kela sKontrol ................................................ 126
Lampiran 10 Instrumen Hasil Belajar IPA (Posttest) ................................. 128
Lampiran 11 Kunci Jawaban Instrumen Hasil Belajar (Posttest)............... 133
Lampiran 12 Data Skor Hasil Belajar IPA (Posttest) Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ........................................................................... 135
Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen
Dan Kelas Kontrol ................................................................... 137
Lampiran 14 Hasil Observasi Implementasi RPP Aktifitas Guru dan Siswa
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ..................................... 215
Lampiran 15 Dokumentasi Hasil Penelitian .............................................. 243
xiv
xi
KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V
SEMESTER II SD NEGERI MUNDING
KABUPATEN SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Resty Woro Utami
292011099
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
ABSTRAK
Utami, RestyWoro. 2015. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V
Semester II SD Negeri Munding Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran
2014/2015”. Program S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga,
Dosen Pembimbing: Dra. Deasy Khristina RS, M.Pd.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match, Media, Hasil
Belajar IPA
Latar belakang dalam penelitian ini adalah dalam pembelajaran IPA guru
masih menggunakan pembelajaran konvensional. Selama proses pembelajaran
berlangsung, guru menjadi pusat pembelajaran. Artinya hanya guru yang berperan
dalam proses pembelajaran tersebut. Guru menyampaikan materi dengan ceramah,
guru tidak memperhatikan siswanya dalam memahami materi yang disampaikan.
Terlihat dalam menggunakan pembelajaran konvensional menyebabkan siswa
kurang berminat untuk mempelajari materi yang disajikan, sehingga peneliti ingin
melakukan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Make a Match berbantuan media dalam pembelajaran IPA.Tujuan dari penelitian
ini adalah untuk mengetahui perbedaan pengaruh pengunaan model pembelajaran
kooperatif tipe Make a Match berbantuan media dengan pembelajaran
konvensional terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V Semester II SD Negeri
Munding Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimental dengan
nonequivalent control group design. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah
siswa kelas V SD Negeri Munding sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V
SD Negeri Bergas Lor 01 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam
penelitian adalah tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah
statistik deskriptif, statistik parametrik, dan uji t dengan independent sample t-tes
pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05).
Hasil perhitungan penelitian ini didapat dari hasil uji t-test diketahui nilai
thitung > ttabel yaitu 3,014 > 2,005746 dan hasil signifikansi 0,004 < 0,05 maka H0
ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa, terdapat perbedaan
pengaruh antara penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match
berbantuan media dengan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar IPA
siswa kelas V Semester II SD Negeri Munding Kabupaten Semarang Tahun
Pelajaran 2014/2015.Perbedaan pengaruh ini dilihat dari perbedaan rata-rata
kedua kelas, terlihat pada group statistic rata-rata (mean) untuk kelas eksperimen
adalah 81,1667 dan untuk kelas kontrol adalah 71,8, artinya bahwa rata-rata skor
hasil belajar IPA kelas eksperimen lebih tinggi daripada rata-rata skor hasil belajar
kelas kontrol.
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya
bersama kesulitan ada kemudahan (QS. Al-Insyrah: 5-6)
Man JaddaWaJadda (siapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil)
Kesabaran, kesungguhan dan usaha yang gigihakan menghilangkan
kesulitan dan mengalahkan rintangan.
PERSEMBAHAN
Tanpa mengurangi rasa syukur kepada Allah SWT yang senantiasa
memberikan karuniaNya, skripsi ini saya persembahkan:
1. Untuk bapakku Bardiyono dan ibuku Rukanah yang selalu memberikan
kasih saying dan doa yang tiada berbatas, serta memberi motivasi yang
begitu besar dan materi yang tak terhitung.
2. Untuk kakakku Torikh Prayoga dan adikku Tegar Anangtyas yang selalu
memberikan semangat.
3. Untuk sahabat-sahabat terbaikku yaitu Hesti Arini, Adhini Virgiana,
Agustina Wahyu Anggietawati, Erista P.S dan Ratna Dewi Kurniawati
yang telah menemani dan mendukung dalam penyusunan skripsi.
4. Untuk teman-teman RS11C yang telah menyemangati dan memberikan
saran dalam penyusunan skripsi.
5. Untuk almamaterku UKSW
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena
berkat dan rahmatNya sehingga skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Berbantuan Media Terhadap
Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Semester II SD Negeri Munding Kabupaten
Semarang Tahun Pelajaran 2014/2015” dapat selesai dengan baik dan tepat
waktu. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Dalam menyusun skripsi ini banyak hambatan dan kesulitan yang peneliti
alami. Namun berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, kesulitan dan
hambatan dapat peneliti atasi. Atas dukungan dan bantuannya peneliti
menyampaikan terimakasih yang sebesaar-besarnya kepada:
1.
Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor UKSW yang telah
memberikan kesempatan kepada peneliti untuk melanjutkan pendidikan di
UKSW.
2.
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang telah
memberi ijin kepada peneliti selama menimba ilmu di UKSW.
3.
Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW yang
mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW.
4.
Naniek Sulistya Wardani, S.Pd.,M.Si., selaku walistudi RS 11 C yang telah
membimbing dan mengarahkan selama menempuh perkuliahan di PGSD
UKSW.
5.
Dra. Deasy Khristina R.S, M.Pd., selaku dosen pembimbing dan penguji I
yang dengan sabar dan semangat telah memberikan motivasi, bimbingan,
saran, dan pengarahan sehingga penulisan penelitian ini dapat selesai dengan
baik.
6.
Drs. Susiyanto, M.Pd., selaku penguji II yang dengan sabar menguji,
memberikan saran dan pengarahan sehingga penulisan penelitian ini dapat
selesai dengan baik.
vi
7.
Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan
ilmu yang bermanfaat bagi penyusunan skripsi ini hingga selesai.
8.
Kepala SD Negeri Munding dan SD Negeri Bergas Lor 01 Kabupaten
Semarang yang telah memberikan izin terlaksananya penelitian pada skripsi
ini.
9.
Wali kelas V SD Negeri Munding dan SD Negeri BergasLor 01 yang telah
memberikan izin untuk penelitian dan mengamati proses pembelajaran pada
saat penelitian.
10. Siswa-siswi kelas V yang telah bersedia menjadi subjek penelitian dan
semangat mengikuti pembelajaran yang ada selama penelitian.
11. Untuk Bapak Bardiyono dan Ibu Rukanah terimakasih untuk kasih sayangnya
baik berupa material, dukungan, semangat, doa, serta motivasi dalam
penyusunan skrispi ini.
12. Kakakku Torikh Prayoga dan adikku Tegar Anangtyas tercinta terimakasih
atas bantuan dan dukungannya.
13. Sahabat-sahabat terbaikku yaitu Hesti Arini, Adhini Virgiana, Agustina
Wahyu Anggietawati, Erista P.S dan Ratna Dewi Kurniawati yang telah
menemani dan mendukung dalam penyusunan skripsi.
Salatiga, Mei 2015
Peneliti
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
ABSTRAK ........................................................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................
iii
SURAT PERTNYATAAN .............................................................................
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................
v
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vi
DAFTAR ISI.....................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................
4
1.3 Rumusan Masalah ...................................................................................
5
1.4 Tujuan Penelitian ....................................................................................
5
1.5 Manfaat Penelitian .........................................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA..........................................................................
7
2.1 KajianTeori ..........................................................................................................
7
2.1.1 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ................................................................
7
2.1.2 Ruang Lingkup IPA ..................................................................................
8
2.1.3 Tujuan Pelajaran IPA................................................................................
9
2.1.4 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.......................................................
10
2.2 Model Pembelajaran Kooperatif.......................................................................
12
2.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif..........................................
12
2.2.2 Macam-macam Pembelajaran Kooperatif .............................................
13
2.2.3 Ciri-ciri Pembelajaran Kooperatif ...........................................................
13
2.2.4 Unsur Pembelajaran Kooperatif ..............................................................
15
2.2.5 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif .............................
15
2.2.6 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif ............
16
2.3 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match .....................................
17
viii
2.3.1 Pengertian Make a Match ........................................................................
17
2.3.2 Langkah-langkah Pembelajaran Make a Match....................................
17
2.3.3 Tujuan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match .........................
18
2.3.4 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match
dalam Proses Belajar Mengajar di SD....................................................
19
2.3.5 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Make a Match ............................................................................................
20
2.4 Media Pembelajaran.............................................................................................
21
2.4.1 Pengertian Media Pembelajaran..............................................................
21
2.4.2 Kegunaan Media Pembelajaran ..............................................................
23
2.4.3 Jenis Media Pembelajaran........................................................................
24
2.4.4 Kriteria Pemilihan Media .........................................................................
25
2.5 Hasil Belajar ..........................................................................................................
26
2.6 Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................................
27
2.7 Kerangka Berpikir ................................................................................................
29
2.8 Hipotesis Penelitian ..............................................................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................
33
3.1 Jenis dan DesainPenelitian ..................................................................................
33
3.1.1 JenisPenelitian ...........................................................................................
33
3.1.2 DesainPenelitian ........................................................................................
33
3.2 Populasi dan Sampel ............................................................................................
35
3.2.1 Populasi.......................................................................................................
35
3.3.2 Sampel ........................................................................................................
35
3.3 Subjek Penelitian ..................................................................................................
35
3.4 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ...................................................
36
3.4.1 Variabel Penelitian ....................................................................................
36
3.4.2 Definisi Operasional..................................................................................
37
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data........................................................
38
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
38
3.5.1.1 Tes.................................................................................................
38
3.5.1.2 Observasi .....................................................................................
38
ix
3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data .................................................................
38
3.5.2.1 Lembar Soal Tes .........................................................................
38
3.5.2.2 Lembar Observasi.......................................................................
42
3.5.3 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas.............................................................
47
3.5.3.1 Uji Validitas Tes .........................................................................
47
3.5.3.2 Uji Reliabilitas Tes .....................................................................
50
3.5.4 Analisis Tingkat Kesukaran Soal ............................................................
51
3.5.5 Uji Homogenitas .......................................................................................
54
3.5.6 Uji Normalitas............................................................................................
55
3.6 Teknik Analisi Data..............................................................................................
56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................
59
4.1 Pelaksanaan Penelitian .........................................................................................
59
4.2 Hasil Penelitian .....................................................................................................
63
4.2.1 Hasil Observasi ..........................................................................................
63
4.2.1.1 Hasil Observasi Implementasi RPP untuk Aktifitas Guru ....
63
4.2.1.2 Hasil Observasi Implementasi RPP untuk Aktifitas Siswa...
64
4.2.2 Deskripsi Data............................................................................................
65
4.2.2.1 Data Hasil Belajar .......................................................................
66
4.2.3 Analisis Data ..............................................................................................
70
4.2.3.1 Analisis Deskriptif ......................................................................
70
4.2.3.2 Uji Prasyarat ................................................................................
71
4.2.3.3 Uji t-test ........................................................................................
74
4.2.3.4 Hasil Uji Hipotesis......................................................................
76
4.3 Pembahasan ...........................................................................................................
76
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................
81
5.1 Simpulan ................................................................................................................
81
5.2 Saran .......................................................................................................................
81
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................
83
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Langkah-langkah Model PembelajaranKooperatif ........................
15
Tabel 2 Destribusi Frekuensi Jumlah Sampel Kelas V...............................
36
Tabel 3 Kisi-kisi Instrumen Butir Soal IPA Kelas V Semester II Tahun
2014/2015 .......................................................................................
39
Tabel 4 Kisi-kisi Instrumen Butir Soal Pretest IPA Kelas V Semester II
Tahun Pelajaran 2014/2015............................................................
40
Tabel 5 Kisi-kisi Observasi Implementasi RPP untuk Aktifitas Guru
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match
Berbantuan Media ..........................................................................
42
Tabel 6 Kisi-kisi Observas iImplementasi RPP untuk Aktifitas Guru
Menggunakan Pembelajaran Konvensional .................................
44
Tabel 7 Kisi-kisi Observasi Implementasi RPP untuk Aktifitas Siswa
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match
Berbantuan Media ..........................................................................
46
Tabel 8 Kriteria Validitas Soal....................................................................
48
Tabel 9 Hasil Uji Validitas Instrumen 1 .....................................................
49
Tabel 10 Pengelompokkan Item Soal Valid danTidak Valid .....................
49
Tabel 11 Kriteria Reliabilitas Soal ..............................................................
50
Tabel 12 Hasil Uji Reliabilitas ....................................................................
51
Tabel 13 Indeks Kesukaran Soal .................................................................
52
Tabel 14 Klasifikasi Tingkat KesukaranSoal .............................................
52
Tabel 15 Klasifikasi Tingkat KesukaranSoal Untuk Instrumen Penelitian
53
Tabel 16 Hasil Uji Homogenitas Pretest Kelas Kontrol dan Kelas
Eksperimen ...................................................................................
55
Tabel 17 Hasil Uji Normalitas Pretest Kelas Kontrol dan Kelas
Eksperimen ...................................................................................
56
Tabel 18 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian Terhadap Kelas
Eksperimen Tahun Pelajaran 2014/2015 ......................................
Tabel 19 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian Terhadap Kelas Kontrol
xi
61
Tahun Pelajaran 2014/2015 ..........................................................
62
Tabel 20 Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen 67
Tabel 21 Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol ...... 69
Tabel 22 Analisis Deskriptif Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol dan Kelas
Eksperimen.................................................................................. 70
Tabel 23 Hasil Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ........................................................................................ 71
Tabel 24 Hasil Uji Homogenitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ........................................................................................ 74
Tabel 25 Rata-rata Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ........................................................................................ 74
Tabel 26 Hasil Uji T-Tes tHasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ........................................................................................ 75
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Bagan Kerangka Berpikir ...........................................................
31
Gambar 2 Desain Experimen Nonequivalent Control Group Design ........
34
Gambar 3 Diagram Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas
Eksperimen.................................................................................
68
Gambar 4 Diagram Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas
Kontrol .......................................................................................
70
Gambar 5 Grafik Uji Normalitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas
Eksperimen.................................................................................
72
Gambar 6 Grafik Uji Normalitas Skor Hasil Belajar IPA KelasKontrol ...
73
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian ................................................................
86
Lampiran 2 Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Sebelum Validitas Materi Gaya
Dan Penggunaannya Pada Pesawat Sederhana ........................
96
Lampiran 3 Kunci Jawaban Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Sebelum
Validitas .................................................................................... 105
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas Instrumen .................................................. 107
Lampiran 5 Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Setelah Validitas ................ 112
Lampiran 6 Kunci Jawaban Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Setelah
Validitas .................................................................................... 117
Lampiran 7 Instrumen Pretest (Uji Kesetaraan) Materi Bahan dan
Penyusunnya ............................................................................. 119
Lampiran 8 Kunci Jawaban Instrumen Pretest (Uji Kesetaraan) Materi Bahan
Dan Penyusunnya ..................................................................... 124
Lampiran 9 Data Skor Hasil Belajar IPA Pretest (Uji Kesetaraan) Kelas
Eksperimen dan Kela sKontrol ................................................ 126
Lampiran 10 Instrumen Hasil Belajar IPA (Posttest) ................................. 128
Lampiran 11 Kunci Jawaban Instrumen Hasil Belajar (Posttest)............... 133
Lampiran 12 Data Skor Hasil Belajar IPA (Posttest) Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ........................................................................... 135
Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen
Dan Kelas Kontrol ................................................................... 137
Lampiran 14 Hasil Observasi Implementasi RPP Aktifitas Guru dan Siswa
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ..................................... 215
Lampiran 15 Dokumentasi Hasil Penelitian .............................................. 243
xiv
xi